Sesión de Aprendizaje Nº 02
El ensayo: Importancia de la conservación de los ecosistemas del Perú
I. DATOS GENERALES:
I.1. UGEL : Cotabambas
I.2. Institución Educativa : José Francisco de San Martín
I.3. Lugar : Tambobamba
I.4. Duración : 90 minutos (2 horas pedagógicas)
I.5. Docente : Carmen Roxana Talla Rebaza
I.6. Fecha :
I.7. Grado : 3ero
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
COMPETENCI CAMPO
CAPACIDADES DESEMPEÑOS
A TEMÁTICO
Integra información explícita cuando se
Lee diversos tipos de textos escritos en
encuentra en distintas partes del texto
o en distintos textos, al realizar una
lectura intertextual.
Explica el tema, los subtemas y el
su lengua materna.
Obtiene información propósito comunicativo del texto El ensayo:
del texto escrito. cuando este presenta información Importancia
Infiere e interpreta especializada o abstracta. de la
información del texto. Opina sobre el contenido, la conservación
Reflexiona y evalúa la organización textual, las estrategias de los
forma, el contenido y discursivas, las representaciones ecosistemas
contexto del texto. sociales y la intención del autor. del Perú
Adecúa el texto a la situación
comunicativa considerando el propósito
comunicativo, el tipo textual y las
características del género discursivo, así
como el formato y el soporte.
Logro Los estudiantes leerán información, en grupos, identificarán las partes presentes,
esperado discutiendo su función en el contexto y la relevancia de estos en la comunicación
III. ENFOQUES TRANSVERSALES:
Enfoques Valores
Ambiental Solidaridad planetaria y equidad
búsqueda de la excelencia intergeneracional
Unidad 05 Sesión de Aprendizaje 02 Comunicación
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA:
MOMENTO
ACTIVIDADES ESTRATÉGICAS RECURSOS
S
Saludo y Creación de un Ambiente Acogedor Recurso
● ¡Buenos días, estudiantes en la clase anterior hemos leído un ensayo oral
¿han podido notar las características de este tipo de texto?
Acuerdos de Convivencia
● Respetar las intervenciones de todos los compañeros.
● Participar activamente en las discusiones grupal y compartirlas ideas
con libertad.
● Utilizar el lenguaje inclusivo y respetuoso en todo momento.
INICIO
Motivación
● Presentar el ensayo
● Preguntas: ¿Qué les pareció? ¿Qué elementos pueden identificar?
Recolección de Saberes Previos
● ¿Qué saben sobre el ensayo? ¿han leído textos con estas
características?
● Introducción del Tema y Su Importancia
● "En esta sesión, leeremos y analizaremos un ensayo"
Antes de la lectura: Impresos
● Propósito: Conectar los conocimientos previos sobre el ensayo y su uso
en la comunicación, así como introducir el texto multicultural que se va
a leer.
● Actividad: Se iniciará con una lluvia de ideas donde los estudiantes
mencionen las características de un ensayo que conocen. Recurso
oral
Durante la lectura:
● Propósito: Establecer inferencias y reflexionar sobre la comprensión del
texto mientras se lee.
● Actividad: Proporcionar a los estudiantes el texto y pedirles que lo lean
en grupos pequeños. Mientras leen, deberán subrayar los las partes
más importantes que encuentren.
PROCESO Lapiceros
● Después de la lectura, cada grupo discutirá sus hallazgos sobre el
ensayo y su función en el texto, permitiendo que surjan dudas o
confusiones para aclararlos en conjunto.
Después de la lectura:
● Propósito: Recapitular el contenido del texto, resumir lo aprendido y
ampliar el conocimiento mediante la identificación y reflexión sobre la
información.
● Actividad: Cada grupo trabajará en la elaboración de un breve informe
que contenga
● Finalmente, se compartirá un resumen de ideas en plenaria donde cada
grupo presente sus alcances y la interpretación que hicieron sobre su
relevancia.
CIERRE Preguntas para la metacognición de los alumnos: Lapiceros
¿Qué elementos mencionaste durante la lluvia de ideas y cómo crees
que esos ejemplos se relacionan con el texto que leímos?
Unidad 05 Sesión de Aprendizaje 02 Comunicación
Al identificar la estructura del ensayo, ¿hubo alguno que te sorprendió?
¿Qué dificultades encontraste al trabajar en grupo?
Preguntas para que se hagan los alumnos sobre lo aprendido en clase: Recurso
¿De qué manera puede la factura influir en nuestras vidas? oral
¿Qué nuevos elementos aprendiste hoy y cómo puedes incorporarlos
en tu propia comunicación diaria?
¿Qué ideas o reflexiones sobre la diversidad cultural te llevas a casa tras
esta clase?
V. RECURSOS Y MATERIALES:
RECURSOS MATERIALES
Textos impresos, textos de la biblioteca. Papelotes, plumones, lapiceros y otros.
Fichas de trabajo PPT
PC, equipo multimedia, parlantes.
Cinta masking
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V.B. Director Docente del área
Unidad 05 Sesión de Aprendizaje 02 Comunicación
