LA COMPETENCIA 28 SE DESENVUELVE EN * ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LASLA COMPETENCIA 28 ( estandares de sprendissie de la competencia ) Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando interactiia en diversos espacios {como portales educativos, foros, redes sociales, entre otros) de manera consciente y sistematica administrando informacion y creando materiales digitales en interaccién con sus pares de distintos contextos socicculturales expresando su identidad personal. CAPACIDADES DE LA COMPETENCIA Pa Z ~ "Capacidad o1 e O Personaliza ne entornos \ virtuales + Modificacién + Optimizacién El estudiante hace suyé Entorno Virtual cuando lo + intereses + actividades + valores * cultura ROL DEL DOCENTE Los docentes somos los promotores del desarrollo de esta y todas las capacidades, para ello debemos partir por construir nuestra (0 nuestras) identidad digital y partiendo de esa experiencia disefiar y acondicionar entornos virtuales pensados en los estudiantes, disefiar "proyectos que ayuden al estudiante en esta construccién permanente de su identidad digital para finalmente compartir estas experiencias en diversas comunidades docentes fisicas y virtuales,Tomando en cuenta los diferentes procedimientos y Formatos digitales ——> 2 \Capacidad 02 Gestiona formacién del entorno ‘asi como la relevancia para ‘sus actividades de manera Como docentes debemos ser capaces de gestionar la informacién que buscamos o necesitamos y, emplear esta habilidad para buscar experiencias exitosas en el aula para aprender de elas, as/enriquecer nuestra propuesta pedagégica desarrollando proyectos y situaciones de aprendizajes que promuevan esta capacidad, seleccionar y adaptar recursos que permitan a nuestros estudiantes alcanzar lo propuesto. Consiste en participar con otros en espacios © Comunicarse © Consteuir ‘© Mantener vinculos nteractua en entornos virtuales SEGUN * edad intereses © respetando sus valoresROL DEL DOCENTE Para el desarrollo de la capacidad el docente requiere de la experiencia de pertenecer a una comunidad virtual, esto serd de gran ayuda para proponer actividades y saber lidiar con todos los imprevistos que pueden presentarse. En cuanto al trabajo en clase, deberd crear 0 adaptar entornos digitales que promuevan la interaccién de forma segura gracias al establecimiento de una netiqueta en didlogo con los estudiante y proponer actividades que demanden la colaboracién mediante TIC para el desarrollo de proyectos 0 problemas planteados. Un blog, un foro o una aula virtual son espacios adecuados para el desarrollo de la capacidad. Consiste en (Capacidad 0: Crea objetos virtuales en diversos SIGUIENDO \ formatos + Procesos de mejora + Recibe retroalimentacion sobre la utilidad. + Funcionalidad ROL DEL DOCENTE Como docentes debemos ser capaces de elaborar materiales de acuerdo a las necesidades educativas de nuestros estudiantes y sus comunidades por tal nuestra alfabetizacion digital necesita ser constante, ademas debemos ser capaces de disefiar actividades que promuevan la creacién de los objetos virtuales y volvemos a que no a deben ser completamente nuevas, podemos inspirarnos y tomar ideas de experiencias exitosas desarrolladas por otros colegas, claro, siempre respetando los derechos de autor y licencias de los productos. Finalmente podemos compartir Nuestras creaciones en comunidades docentes fisicas y virtuales.DESEMPERNO 1° GRADO DE LA CAPACIDAD 04 Navega en diversos entornos virtuales recomendados adaptando funcionalidades bdsicas de acuerdo con sus necesidades de manera pertinente y responsable. Entiende sus 5 pnecesidades. Comprende Los peligros que Actda de manera pertinente y responsable. \ DESEMPER 1° GRADO Navega en diversos entornos virtuales recomendados adaptando funcionalidades basicas de acuerdo con sus necesidades de manera pertinente y responsable. { El docente recomienda Los lentornos virtuales més adecuados. ‘Adapta las funcionalidades bésicas de los entornos virtwales. DESEMPENO 1° GRADO DE LA CAPACIDAD 02 Clasifica informacién de diversas fuentes y entornos teniendo en cuenta la pertinencia y exactitud del contenido reconociendo los derechos de autor. La informacisn Emplea diversas proviene de snrategns fare | BDA avers fuetes inform - ¥ Sggro8: Clasifica informacion empleando estrategias. \ DESEMPERO 4° GRADO 7 Clasifica informacién de diversas fuentes y entornos teniendo en cuenta la pertinencia y 2 ‘exactitud del contenido reconociendo los derechos de autor. { Respeta los e derechos de autor. Avaliza Lo. informacisn para, conocer su pertinencia y calidad zmDESEMPENO 4° GRADO DE LA CAPACIDAD 02 Registra datos mediante hoja de cdlculo que le permita ordenar y secuenciar informaci6n relevante. : IMPLICA Observar La realidad para obtener La Seleccionar la informacion relevante. Ordenar La informacin segi criterios claros. VL Registra datos mediante hoja de calculo que le permita ordenar y Secuenciar informacién relevante. = {5 N Para conseguir una comprensin mas clara de los hechos Secuenciar La informacién. DESEMPENO 1° GRADO DE LA CAPACIDAD 03 Participa en actividades interactivas y comunicativas de manera pertinente cuando expresa su identidad personal y sociocultural en entornos virtuales determinados, educativos y grupos en red como redes virtuales, portales Para expresarse Para resolver problemas. Yea oy Ly Para crear conocimiento weoo an We BSP. K \ DESEMPERO 4° GRADO Participa en actividades interactivas y comuncativas de manera pertinente cuonds expresa su identidad personal y socigcultural on entornos virtuales determinados, educatives Y grupos en red come I” virtuales, portales, Siempre de forma responsable.DESEMPENO 1° GRADO DE LA CAPACIDAD ou Utiliza herramientas multimedia e interactivas cuando desarrolla capacidades relacionadas con diversas dreas de conocimiento. El empleo esta relacionado con Utiliza herramientas, multimedia el propésito Las herramientas posibilitan el acceso al contenido multimedia \ DESEMPERO 4° GRADO Utiliza herramientas multimedia e interactivas cuando desarrolla capacidades relacionadas con diversas éreas de conocimiento. Las herramientas permiten también la creacién de contenido DESEMPENO 1° GRADO DE LA CAPACIDAD 04 Elabora proyectos escolares de su comunidad y localidad utilizando documentos y presentaciones digitales DESEMPERO 4° GRADO Elabora proyectos escolares de su comunidad y Localidad e utilizando documentos y presentaciones digitales, «On en. Los proyectos son Barmera ee “J A Evaluar los éreas curricilores. Les Tc permed ta resultado: ‘rgeniteciény @ _Elecutar el plan prosentacién de de trabajo informacién. =P aN Observaria ei i ee ie UTILIZA documentos y realidad para re uF i obtener la = presentaciones informacién. Reconocer el Establecer un en proceso problema plan de trabajoDESEMPENO 2° GRADO DE LA CAPACIDAD 01 Organiza aplicaciones y materiales digitales segdn su utilidad y propésitos variados en un entorno virtual determinado, como televisor, computadora personal. Dispositivo mévil, aula virtual entre otros, para su uso personal y necesidades educativas DESEMPENO 2° GRADO organiza aplicaciones y materiales digitales Organiza sus meters segdn su utilidad y prapésites variados en un wituoles imcliyendo S48 entorra virtual determinadg, como televisor, Propos producdonescteand? computadora personal. Dispositive mévil, aula fotos y repostoros virtual entre otros, para sv uso personal y porsonales. necesidades educativas ‘Almacona on una herramionta digital yenla nube ste ee DESEMPENO 2° GRADO DE LA CAPACIDAD 02 Contrasta informacién recopilada de diversas fuentes y entornos que respondan a consignas y necesidades de investigacién tareas escolares, y resume la informacion en un documento con pertinencia y considerando la autoria vl Contrasta informacion recopilada de diversas fuentes y entornos que respondan a @ = Consignas y necesidades de inwestigaci6n tareas escolares, ee y resume la informacién en un documento con pertinencia y plea estrategias de magne considerando la autoria intormacién Ordenar la Contrasta la informacin informacién segin incluyendo sus propias: Producciones creande bibliotecas y criterios Os. repositorios personsles.DESEMPENO 2° GRADO DE LA CAPACIDAD 02 Procesa datos mediante hojas de cdlculo y base de datos cuando representa grdficamente informacién con criterios e indicadores. Observaria realidad “A, Para obtener la “ informacién. a informacién. holes be ceetoy| base q le datos cuahdo vt LA representa graficamente © = informacién con criterios = @ indicadores. Secuenciar la informacion. cionar la a Ordenarla infornacién “Na informacién segtin relevante. ) © criterios claros. DESEMPENO 2° GRADO DE LA CAPACIDAD 03 Participa en actividades colaborativas en comunidades y redes virtuales para intercambiar y compartir informacion de manera individual o en grupos de trabajo desde perspectivas multiculturales y de acuerdo con su contexto. 1 am © gu, responsable. Participa en actividades laborativas en Comunidade ales BD B™/ recenin corer — é de Para resolver roblemas ‘ pr comunidad Para Para crear expresarse conocimientoDESEMPENO 2° GRADO DE LA CAPACIDAD 04 Elabora animaciones, videos y material interactivo en distintos formatos con creatividad e iniciativa, con aplicaciones de modelado y multimedia. vk iG ; ij Re OG @ FA Reconoce la Con creatividad hecesies e iniciativa comunicativa goin — labora animaciones, videos a) - y material interactivo en =~ distintos formatos con creatividad e iniciativa, con —— Establece el pl el plan aplicaciones de modelado y Produce el material de trabajo multimedia. multimedia / interactivo Reine las Herramientas Elabora un sptosniones guién necesarias DESEMPENO 2° GRADO DE LA CAPACIDAD oF Resuelve situaciones probleméticas mediante programacién de cédigo con procedimientos y secuencias légicas estructuradas planteando soluciones creativas a_f% Fm © Observar la realidad Disefia para obtener la apicaciones y romani. /oeucuecicmcenes, \ antec Programacién de cédigo con procedimientos s secuencias légicas estructuradas planteando soluciones creativas = conocer el Establece el problema potencial de la tecnologia para su resoluciénDESEMPENO 3° GRADO DE LA CAPACIDAD 04 Construye su perfil personal cuando accede a aplicaciones o plataformas de distintos propésitos, y se integra a comunidades colaborativas virtuales. IMPLICA Reconoce aplicaciones y plataformas, Las accares que realize le permten construir su perfil personal desde sus ‘dferentes ambos de ‘nuevos aprendizajes de ferme: colaber at, Construye su perfil personal cuande accede a aplicaciones o plataformas de distintos propésitos. y ‘Se integra a comunidades colaborativas virtuales. Se integra a comundades ‘olaberatives Participa de forma responsatele evidando ‘su identidad y DESEMPENO 3° GRADO DE LA CAPACIDAD 02 Establece buisquedas utilizando filtros en diferentes entornos virtuales que correspondan a necesidades de informa Reconoce sus Emplea estrategias de necesidades bdsqueda de investigativas respecto informacisn, a tareas escolares. DESEMPENO 3° GRADO Establece bdsquedas utilizando filtros en diferentes: ‘entorvos virtuales que correspandan a necesidades de informacsén Emplea filtres para ‘encontrar la informacisn,DESEMPENO 3° GRADO DE LA CAPACIDAD 02 Clasifica y organiza la informacién obtenida de acuerdo con cita las fuentes de forma apro rios establecicios y ‘ORGANIZAR, Establece el proceso para clasificar la informacisn estrategias para conseguir La infarmacisn Fuentes y entornas. DESEMPERIO 8° GRADO Clasifica y organiza La informacién dbterida de acuerdo con eriteras establecides y cita Las fuentes de forma, ‘apropiada con efieiencia y efectividad Clasifica la informacién segdn eriterios estoblecidos DESEMPENO 3° GRADO DE LA CAPACIDAD 02 Aplica funciones de calculo cuando resuelve problemas matematicos utilizando hojas de calculo y bases de datos.” Observa el problema ntade para, obtener La informacisn Seleccionar la informacién velevante. Ordenar Lo informacién segin criterios cares. DESEMPERO $° GRADO Aplica funcianes de célculo cuando resuelve problemas cuenciar La informacién Resuelve el problema,DESEMPENO 3° GRADO DE LA CAPACIDAD 03 Establece dialogos significativos y acordes con su edad en el desarrollo de un proyecto 0 identificacién de un problema o una actividad planteada con sus pares en entornos virtuales compartidos. IMPLICA El dialogo es importante y significative Para resolver problemas a ne Para crear comunidad J DESEMPENO 3° GRADO (4 “establece détoges snficatvos y acordes can sv edad [ fen al desarratle de un prayecto 0 identificacién de un Problema o una actividad planteada con sus pares en entgrnos virtuales compar tides ” Siempre de forma, responsable Respetando la Netiqueta DESEMPENO 3° GRADO DE LA CAPACIDAD 04 Disefia objetos virtuales cuando representa ideas u otros elementos mediante el modelado de disejio. IMPLICA Reconocer la Planifica y Elabora un guisn necesidad, selecciona el problema u ay, oportunidad T Be DESEMPERIO 8° GRADO Disefia objetos virtuales cuando representa ideas u otros elementos mediante el modelado de disefto. El sistema tiene A Retine las Con creatividad Gee herramientas y ‘ative, « programas bresates necesariasDESEMPENO 3° GRADO DE LA CAPACIDAD 04 Desarrolla secuencias légicas o juegos digitales que simulen procesos u objetos que Uleven a realizar tareas del mundo real con criterio y creatividad. IMPLICA Observar la realidad para obtener La Establece el potencial de la tecnologia para su Tesolucién Reconocer el problema Al, se \ ‘ecxiner sGRADO © > Eee cation. Pesarrolla secuencias Légicas 0 juegos digitales BUH We simulen procesas u aojetos que leven a i a Tealizar tareas del mundo real con criterio y creatividad. isa De procesos « objetos SS Con creatividad Y pertinencia DESARROLLA la, Secuencia Lo: iH Hy i y QDESEMPENO 4° GRADO DE LA CAPACIDAD 04 Accede a plataformas virtuales para desarrollar aprendizajes de diversas areas curriculares seleccionando opciones, herramientas y aplicaciones, y realizando configuraciones de manera auténoma y responsable.” on uPUCA 1 mn] aplicaciones i fey 000 epreacanaey 6 © Le epcendi 6 07 “4 plttomoe Cacecaeah Accede a plataformas ©. virtuales para desarrallar er = iad ‘aprendizajes de diversas trae dithoree TO areas ewericuares ND ae N seleccionanda opciones, 8 copar de actus con herramientas y aplicaciones, cutonomio eno 03 Selttopee Y realizando configuraciones seaieocin comunidades aN de manera auténama y ° eoiaboretves Tesponsable. - [alata] [alata] ‘Busca ia construccion OS Bd: Portes defizoe, ée nuevos aprencizajes responsable cuidando de forme colaboratva su identlded y respetondo DESEMPENO 4° GRADO DE LA CAPACIDAD 02 Emplea diversas fuentes con criterios de credibilidad, pertinencia y eficacia utilizando herramientas digitales de autor cuando realiza investigacién sobre un tema especifico. u ipuica Bagh 91 Recanoce sue © ) 2 necesidades Qo. cnouanvosnn 06 Bx PY esioaves _ ee ‘ilon de ctor on ‘Fespecto a tareas su investigacién. esvalaree, Emplea diversas fuentes oO5. con eriterios de Q's G2, Emples ectretesion da “perediidad pertnersiay i busqueda de eficacia utilizando ~2> 05 Informacién. herramientas digitales de bondi eld outer cuando realiza ‘hes 03 Irvestge en investigacisn sobre un Saelstwengeaie: storms TO tema especffice. & virtuales. wy 1 . Empica fitros pera O4 ‘ ‘encontrar la e Z ae Kl x %DESEMPENO 4° GRADO DE LA CAPACIDAD 02 Aplica diversas funciones de calculo combinadas para solucionar situaciones diversas cuando sistematiza informacién en una base de datos y la representa graficamente. Observe el Fr > t beeen secuenciar la nee aa informacién. obtener la informacién. “api Cs. eéleulo combinadas para ‘Aplica funciones 2.0 solucionar situaciones diversas oe de céloulo Seleccionar ta oe cuando sistematiza Combinadas. informacién informacion en una base de relevante. a ‘a datos y la representa aan, a) diversas funciones de raficamente svat oo~ Grafica la informacién. ovdeart % informacién Resuelve el pit sogtn eriterios == nies I. problema. DESEMPENO 4° GRADO DE LA CAPACIDAD 03 Comparte y evaliia sus proyectos escolares demostrando habilidades relacionadas con las areas curriculares cuando plantea soluciones y propuestas creativas en las ee virtuales en las que participa. oi a uTIuza realidad para documentos y obtener la : : presentaciones en aS: Comparte y evalda sus proyectos Proceso — escolares demostrando habilidades ce 2 p relacionadas con Las dreas Ser curriculares cuando plantea a ijecutarel pi problema es Las comunidades virtuales en Las —_ que participa ~ ~~ a a = jesificar S informacién: formatos DESEMPENO 4° GRADO DE LA CAPACIDAD 04 Programa secuencias légicas estableciendo condiciones de decisién que presenten soluciones acordes con el problema planteado con eficacia. —_ Observar la realidad para ARROLLA obtener la Le secuoncaléiee informacién. 0 juege digital Programa secuencias Légicas - estableciendo condiciones de c os SS decisisn que presenten tee el oe soluciones acordes con el eatablecteite problema problema planteado con condiclones we eficacia, i > ef Con creatividad De proceso Estoblece el Con eficacia L cot i con perience uobjetes ‘tecnologia para su Fesolucion oe SF acDESEMPENO 5° GRADO DE LA CAPACIDAD 04 YE foptimiza el desarrollo de proyectos| cuando configura diversos entornos| organizar y virtuales de software y hardware| aecoder } Jide acuerdo con determinadas| Portiolpa.de: teem, répidamente a la Meebeeidades’ icsdsde: ireoonace sul responsable cuidando informacién BH Tidentidad digital, con responsabitidad| su identidad digital, a ly eficiencia, rx z & am Responsabiidady & eficlencla ayudando el desarrollo del ( "Vice los proyectos re laximiza Learei: rendimiento % la tecnologia de su Infraestructura 0 a coxistentes DESEMPENO 5° GRADO DE LA CAPACIDAD 02 Administra bases de datos aplicando| filtres, criterios de consultas y = lorganizacién de informacion para Aplicande las funciones de una base de datos cM estructuradas. “i acceder mostrar reportes e informes que répidamente a la! ldemuestren andlisis y capacidad de| informacién stntesis. Selecciona la data empleada jelecciona y Ordenada a la data de un grupo de usuariosDESEMPERNO 5° GRADO DE LA CAPACIDAD 03 YE Desarrolla Reconocer el Productivos problema emprenduria d manera ££. TIC que —mejoren ae resultados. = Establece un plan para ia Evalua los resultados solucionar el problema con responsabilidad 28 Utiliza la herramienta, is digital idénea parala wy Tw solucién a wan, DESEMPENO 5° GRADO DE LA CAPACIDAD 04 Elobora objetos virtuales con Joplicaciones de modelado en 30 cuando desarrolla proyectos “> Evaliia el proceso la necesidad, i canratdrtonts problema u 5 Model en 8D “> con responsabilidad oportunidad : inal z Selecciona el sistema del Una postura software u App a utilizar . " auténor Diseiia prototipos % — en 3D de su [=] propuesta de valor,