CENTRO EDUCATIVO

LICEO HERNÁN JOSÉ SÁNCHEZ

(Tanda Extendida)
San Francisco de Macorís

Planificación de Matemática
Año Escolar 2021-2022
(Nivel Medio 6to. Grado – 2do. Ciclo)

Título de la Unidad
Cálculo y Trigonometría (Teoría de ecuaciones)

Docente
Licda. María Virgen Mora T.
 UNIDAD DE APRENDIZAJE NIVEL SECUNDARIO
Título de la Unidad de Aprendizaje Identificación
Área/ Tiempo asignado: 9 semanas
Cálculo y asignatura:
Trigonometría (Teoría Matemática
de ecuaciones.)
Se requiere pintar la Cancha del Liceo Hernán José Sánchez de la comunidad Los Aguayos, pero se
desconoce la cantidad de pintura que se debe utilizar. Ante esta situación, los estudiantes de 6to grado
de secundaria, escogen varios colores y mediante la estrategia expositiva de conocimientos
Situación de aprendizaje elaborados y/o acumulados modelan y representan sistemas de ecuaciones cuadráticas en dos
variables para saber cuántos galones de pintura necesitan de dichos colores, de tal forma que puedan
quedar separados los colores, desarrollando la habilidad en la resolución de problemas al tiempo que
muestran las soluciones, valorando la solución obtenida a la luz del problema planteado.
Competencias Fundamentales Competencias de resolución de problemas, competencia de pensamiento lógico, creativo y crítico.
CONTENIDOS
Competencias Específicas Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Razona y argumenta: Identifica -Aplicación del teorema
inecuaciones cuadráticas utilizando - Teoría de ecuaciones. fundamental del algebra en -Entusiasmo al aplicar los
métodos analíticos y gráficos. Identifica (Raíces reales y complejas, la solución de ecuaciones. sistemas de ecuaciones
sistemas de ecuaciones e inecuaciones teorema fundamental del cuadráticas en dos variables en
cuadráticas en dos variables y ecuaciones algebra). la resolución de problemas.
exponenciales, logarítmicas.
-Interés en la aplicación de la
Comunica: Expresa de diferentes formas -Resolución de tecnología al resolver problemas
sistemas de ecuaciones e inecuaciones -Inecuaciones cuadráticas y inecuaciones cuadráticas que involucran inecuaciones
cuadráticas en dos variables, ecuaciones métodos de solución. aplicando los métodos cuadráticas.
exponenciales y logarítmicas. analíticos y gráficos de
solución. -Interés en la aplicación de las
ecuaciones exponenciales y
Modela y representa: Modela y -Resolución de sistemas logarítmicas a problemas del
representa gráficamente sistemas de -Sistemas de ecuaciones de ecuaciones cuadráticas contexto.
ecuaciones e inecuaciones cuadráticas cuadráticas en dos variables. en dos variables usando
en dos variables, ecuaciones métodos analíticos y
exponenciales y logarítmicas. -Métodos de solución gráficos.
analíticos y gráficos.
Conecta: Relaciona la solución de -Resolución de sistemas de
sistemas de ecuaciones e inecuaciones inecuaciones cuadráticas
cuadráticas en dos variables, ecuaciones
exponenciales y logarítmicas a situaciones -Sistemas de inecuaciones utilizando los métodos
del entorno y de la vida cotidiana. cuadráticas y sus métodos de analíticos y gráficos.
resolución.
Resuelve problemas: Resuelve -comprobacion de la solución
problemas que involucren sistemas de de un sistema de ecuaciones
ecuaciones e inecuaciones cuadráticas en -Ecuaciones exponenciales y cuadráticas en dos variables.
dos variables, ecuaciones exponenciales y logarítmicas.
logarítmicas. -Resolucion de ecuaciones
Utiliza herramientas tecnológicas: exponenciales y logarítmicas.
Utiliza herramientas tecnológicas, para
resolver problemas y situaciones del -Uso de ecuaciones
entorno, utilizando sistemas de exponenciales y logarítmicas
ecuaciones e inecuaciones cuadráticas en en la resolución de problemas
dos variables, ecuaciones exponenciales sin y con herramientas
y logarítmicas. tecnológicas.
 SECUENCIAS DIDÁCTICAS
Estrategia de enseñanza y de aprendizaje: -Recuperacion de experiencias previas.
-Indagacion dialógica o cuestionamiento.
-Expositiva de conocimientos elaborados y/o acumulados.

Tiempo Actividades de Actividades de Actividades de evaluación

enseñanza aprendizaje Tipo de evaluación Indicadores de Técnicas e Recursos
logro instrumentos
9 Motiva a los alumnos -Prestan atención a la Diagnóstica: - Internet.
semanas mostrándole la impor- importancia del tema -Identifica y -Observacion
tancia del tema en el en el área académica. -Expresan su nivel de resuelve de aprendizaje. - Tablero
área académica. conocimiento sobre el inecuaciones didáctico
tema. cuadráticas -Participación (pizarra).
Presenta los indi- -Muestran interés a los utilizando métodos individual
cadores de logro y el indicadores de logros y -Valoran la importancia analíticos y -Medio
método de al método de tema en el área gráficos. -Lista de ambiente.
evaluación. evaluación. académica. cotejo o
-Identifica y control. -Objeto del
resuelve sistema entorno.
Determina el nivel -Responden las -Observa e interpretan de inecuaciones - Registreo
de conocimiento preguntas con los los indicadores de logro cuadráticas en dos anecdótico. - Instrumentos
median- te la conocimientos y el método de variables usando geométricos.
formulación de previos que poseen. evaluación. métodos analíticos - Producciones
preguntas sobre el y gráficos con y prácticas y - Marcadores y
concepto de sin herramientasa visuales. Lápiz de color.
ecuación e Formativa: tecnológicas.
inecuación. - Pruebas - Libro de
Presta atención a las -Toman apuntes sobre -Aplica los escritas y texto.
Realiza una introduc- explicaciones de la los conceptos mas sistemas de orales.
ción del teorema maestra y presenta sus importante del tema. ecuaciones - Calculadora.
fundamental del alge- inquietudes con cuadráticas en dos
bra. relación al tema. -Nivel de intere que variables en la - Otros.
prestan a las resolución de
actividades que la problemas.
Define el teorema Toman apuntes sobre maestra expone
fundamental del los conceptos -Muestra interés en
algebra y presenta importante del tema. -La capacidad que la aplicación de las
ejemplos. ecuaciones
demuestran a la hora de
exponenciales y
resorver los problemas
Presenta los sistemas Resuelve problemas logarítmicas a
de ecuaciones e que involucran sobre inecuaciones problemas del
inecuaciones cuadrá- sistemas de ecuaciones cuadrática planteados contexto.
ticas en dos e inecuaciones en la clase.
variables, y da cuadráticas en dos -Identifica y
ejemplificaciones de variables. -Tienen la capacidad de resuelve
ellos. resolver problema que ecuaciones
involucren sistemas de expontenciales y
Expone las Resuelve ejercicios ecuaciones cuadráticas logarítmicas.
ecuaciones propuestos sobre en dos variables.
exponenciales y ecuaciones exponen- -Resuelve en
loga- rítmicas, ciales y logarítmicas. -Identifican ecuaciones equipo problemas
presenta ejemplos exponenciales y del contexto
de cada una ellas. logarítmicas. aplicando
Aplica las ecuaciones
Presenta las propie- propiedades de las exponenciales y
-Realizan ejercicios
dades de las ecuaciones logarítmicas con y
propuestos sobre
ecuaciones exponenciales y sin herramientas
exponen- ciales y logarítmicas en la ecuaciones tecnológicas.
logarítmicas. resolución de exponenciales y
ejercicios logarítmicas.
propuestos.
-Realizan ejercicios
aplicando las

propiedades de las
ecuaciones
exponenciales y
logarítmicas.

Sumativa
Por los diferentes tipos
de trabajos en la clase.

- Puntualidad
- Participación
- Cuaderno al día
- Prácticas
- Pruebas Parciales

METACOGNICION

¿Qué conozcen de las

ecuaciones?

¿ Pueden identificar los

tipos de inecuaciones?

¿ Serian capaces de
distinguir una ecuación
y una inecuación?
¿Resolver un sistema de
ecuación cuadrática es
lo mismo que resolvere
un sistema lineal?
Justifique tu repuesta

¿Le fue difícil resorver

los ejercicios de
inecuanes de segundo
grado y por que?