Scribd
Cargar
21 vistas2 páginas

Momento 6

momento del taller de evaluación diagnóstica del ciclo escolar dos mil veinticuatro y dos mil veinticinco

Cargado por

Dilian
Derechos de autor
© © All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como PDF, TXT o lee en línea desde Scribd
21 vistas2 páginas

Momento 6

momento del taller de evaluación diagnóstica del ciclo escolar dos mil veinticuatro y dos mil veinticinco

Cargado por

Dilian
Derechos de autor
© © All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como PDF, TXT o lee en línea desde Scribd

MOMENTO 6.

Como ya sabes, la evaluación auténtica tiene dos funciones: una social y otra
pedagógica. La primera, remite a la validación ante la sociedad de los aprendizajes
realizados por las y los estudiantes para desarrollar determinadas actividades, por su
parte, la función pedagógica permite organizar de una forma más racional las
actividades de enseñanza y aprendizaje (Vallejo y Molina, 2014). En este sentido, la
comunicación de los resultados y la retroalimentación correspondiente, deben de ser
procesos en los que participen las y los estudiantes, así como sus familias y la
comunidad escolar.

El proceso de evaluación no debería ser nunca unidireccional, sobre todo porque se


enriquece y nutre de la diversidad de quienes se involucren en éste.
Apoyo mutuo entre compañeros, compartir
técnicas y estrategias de trabajo

Si siempre

No

Técnicas de relajación y presentación

Apoyo mutuo entre compañeros, compartir


técnicas y estrategias de trabajo

También podría gustarte