CIENCIAS Y TECNOLOGÍA.

BIOLOGÍA

PRIMER TRIMESTRE

MANUAL DEL MAESTRO

ÒCHS HCP TRIMESTRE I

INDICE
No. TEMA PAGINA

1. La biodiversidad mexicana 5
Para empezar 5
Manos a la obra 9
Importancia de la biodiversidad 9
Causas geográficas de la biodiversidad 11
Importancia ecológica de la biodiversidad 12
Importancia ética de la biodiversidad 13
Importancia cultural y estética de la biodiversidad 14
Para terminar
La evolución de los seres vivos 15
2.
Para empezar 15
Manos a la obra 16
Las ideas de antes y las de ahora 16
Selección natural 18
También el medioambiente cambia: El caso de las polillas 18
Pruebas de la evolución 19
Para terminar 21

3. Las funciones comunes de los seres vivos 21

Para empezar 21
Manos a la obra 22
Relación con el medio 22
Nutrición 23
Reproducción 25
Para terminar 28
4. Las interacciones entre los organismos 29
Manos a la obra 31
Importancia ecológica de los depredadores 31
Equilibrio en el ecosistema 31
Depredadores y presas 32
Competencia 32
Competencia interespecífica 33
Competencia intraespecífica 33
Otras interacciones ecológicas que favorecen el equilibrio 34
Para terminar 35
5. Flujo de energía en el ecosistema 36
Para empezar 36

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ÒCHS HCP TRIMESTRE I

Manos a la obra 36
Cadenas y redes tróficas 36
Flujo de materia y energía en el ecosistema 37
Las cadenas tejen redes 37
Pirámides ecológicas 38
Fotosíntesis: base de la pirámide ecológica 39
Para terminar 39
6. El cuidado de la biodiversidad e identidad 40
mexicanas
Para empezar 40
Manos a la obra 40
Biodiversidad e identidad nacional 40
El reto de cuidar lo que tenemos 42
Para mantener nuestra riqueza biológica y cultural 43
Para terminar 44

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ÒCHS HCP TRIMESTRE I

1.- La Biodiversidad Mexicana

EJE Diversidad, continuidad y cambio
TEMA Biodiversidad
APRENDIZAJE Explica la importancia ética, estética, ecológica y cultural de la biodiversidad en México.
ESPERADO
INTENCIÓN Valorar los aspectos ético, estético, ecológico y cultural de la biodiversidad de México,
DIDACTICA para explicar su importancia.

1. La biodiversidad mexicana
Para empezar

Define los siguientes conceptos:

Biodiversidad:
Variedad de la vida. Incluye las diferencias entre
individuos y la diversidad de especies y de ecosistemas.

Ecosistema: Es un sistema biológico constituido por una comunidad de

organismos vivos y el medio físico donde se relacionan.​

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ÒCHS HCP TRIMESTRE I

Preguntas: Respuestas:
En México contamos con una diversidad de climas, desde los
1.- Menciona que tipo de biodiversidad hay en más secos a los húmedos e incluso climas fríos; también existen
México. paisajes diversos con montañas, valles, ríos y lagos; estas condiciones
permiten la existencia de diversos ecosistemas que albergan a
su vez a una variedad de plantas, animales, hongos y otros
tipos de organismos.

2.- ¿Qué elementos conforman la biodiversidad de Tres elementos de la biodiversidad. La diversidad de espacios incluye los
ecosistemas como núcleo central. Éstos son conjuntos dinámicos de
nuestro país? plantas, hongos, animales, microorganismos y el medio físico que los rodea,
interactuando como una unidad funcional; por eso se les denomina
«ecosistemas».

3.- ¿Por qué es importante la biodiversidad de Adicionalmente, conocer la diversidad de características climáticas,
nuestro país? geográficas; de animales, plantas y otros seres vivos, y reconocer que
cada uno cumple una función en el ecosistema, nos permite apreciar mejor
su importancia.

4.- ¿Cuáles son los estados de la república Los estados que cuentan con una mayor diversidad biológica se encuentran
en el sur, siendo Oaxaca el más rico, seguido por Chiapas, Veracruz,
mexicana con mayor diversidad? Guerrero y Michoacán (INECC, 2007).

5.- ¿Qué factores afectan la biodiversidad? Pérdida y degradación de los hábitats. ...
Sobreexplotación de los recursos naturales. ...
Contaminación. ...
Cambio climático. ...
Turismo no sostenible.

6.- Menciona cual es la importancia de la La biodiversidad es responsable de garantizar el equilibrio de los

ecosistemas de todo el mundo, y la especie humana depende de ella para
biodiversidad global. sobrevivir.

7.- Explica porque México es un país megadiverso? México es considerado un país megadiverso, ya que forma parte del selecto
grupo de naciones poseedoras de la mayor cantidad y diversidad de
animales y plantas, casi el 70% de la diversidad mundial de especies.

Imagen que muestra que la biodiversidad está en riesgo.

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ÒCHS HCP TRIMESTRE I

Explica con tus palabras porque crees que la biodiversidad está en riesgo

La biodiversidad del planeta, en grave peligro por la acción humana. La sobreexplotación de

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los mares, la tala abusiva de los bosques o la contaminación del aire y del agua como
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consecuencia de la acción humana están llevando al límite a nuestro planeta.
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ANIMALES QUE ESTÁN EN PELIGRO DE EXTINCIÓN NUESTRA BIODIVERSIDAD SE EXTINGUE

¿Por qué se están extinguiendo las especies y la biodiversidad cada vez se ve más afectada?
Las principales causas de que estas especies se encuentren en peligro de extinción son,
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la pérdida de sus hábitats naturales, el cambio climático, las especies invasoras, la
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contaminación y la sobreexplotación de especies.
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ÒCHS HCP TRIMESTRE I

En la siguiente tabla contesta lo que se pide:

TIPOS DE ECOSISTEMAS. DEFINICIÓN Y EN QUE ESTADO DE LA

REPUBLICA SE ECUENTRA.
1.-Bosques: Es un territorio poblado por árboles con cierto nivel tanto de
altura, como de cobertura y los Bosques de México, se loca-
liza en la Sierra de Juárez en Baja California, las Sierras Madre,
la Sierra Norte de Oaxaca, hasta Los Altos de Chiapas.
2.- Manglares: Es un área biótica o bioma formada por árboles muy tolerantes
a las sales existentes en la zona intermareal cercana a la
desembocadura de cursos de agua dulce en latitudes tropicales y
subtropicales. Estan en las costas de Mexico.
3.- selva húmeda: La selva húmeda es una extensión de tierra en la que habita una
gran biodiversidad propia de estos espacios naturales que se
caracteriza por ser cálido, húmedo y lluvioso durante todo el año.
Ubicadas en el sureste de México
4.- Marino: Los ecosistemas marinos están dentro de los ecosistemas
acuáticos. Incluyen los océanos, los mares y las marismas,
entre otros. Costas de Mexico, en todo el territorio mexicano
donde haya los rios o lagunas.
El bosque nublado o nuboso, también llamado bosque tropical
5.- Bosque nublado: húmedo, está presente en regiones tropicales y subtropicales
que se caracterizan por una abundante vegetación cubierta de
musgos y una densa nubosidad que queda atrapada entre la vegetación.
Sierra Madre oriental, Chiapas, Guerrero, Oaxaca y jalisco.
6.- Pastizales: Los pastizales son ecosistemas dominados por pastos. La variedad de
especies que ahí
viven se han adaptado a sus condiciones
particulares de suelo y clima.

7.- Desierto: Es un bioma de clima árido, en donde las precipitaciones son escasas.
Abarca lo que son los estados de Coahuila, Nuevo León, Durango, Z
acatecas, San Luis Potosí, y por supuesto, Chihuahua.

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ÒCHS HCP TRIMESTRE I

Manos a la obra
Importancia de la biodiversidad

Menciona la importancia de la biodiversidad global.

La biodiversidad es responsable de garantizar el equilibrio de los ecosistemas de todo el

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mundo, y la especie humana depende de ella para sobrevivir
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ACTIVIDAD 1 DE INVESTIGACIÓN EXPOSICIÓN GRUPAL.

Debemos recordar la gran importancia que tiene la Biodiversidad tanto en nuestro país como a nivel mundial.
Pero hay un punto de suma importancia que se relaciona íntimamente con la biodiversidad de cualquier
lugar, país o región. No olvidemos la Biodiversidad Económica y turística.

Investiga en internet a que se debe que el nivel turístico de Cancún aumente cada día por turistas o visitantes
extranjeros. Describe cuales son los puntos que han hecho que la biodiversidad económica y turística de este
hermoso lugar, cada día se desarrolle aún más.

BIODIVERSIDAD DE CANCÚN ECOSISTEMA DE CANCÚN

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ÒCHS HCP TRIMESTRE I

Define cuales son los niveles de la biodiversidad.

Todos los niveles de biodiversidad están interconectados, pero existen tres niveles en los
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cuales la biodiversidad de descompone para su estudio: la diversidad genética, la diversidad
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de especies y la diversidad del ecosistema.
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¿Qué relación hay entre la biodiversidad y el ecosistema?

La biodiversidad se refiere a la diversidad de especies vegetales y animales que viven en un
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espacio determinado y se considera ecosistema al sistema biológico constituido por una
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comunidad de seres vivos y el medio natural en que viven.
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Mapa que muestra la ubicación geográfica de México con sus regiones naturales

En la figura de abajo menciona los diferentes tipos de regiones naturales que hay en México:

TIPO DE REGIÓN NATURAL NOMBRE DEL ESTADO

Vegetación acuática Tabasco, Yucatan y Chiapas.
Selva húmeda Veracruz, Tabasco, Yucatan, Michoacan.
Selva seca Tamaulipas, Veracruz, michoacan, guerrero, oaxaca, Chiapas.
.
Sabana Coahuila, Durango, Chihuahua, Jalisco, Nayarit.

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ÒCHS HCP TRIMESTRE I

Bosque de montañas Sonora, Sinaloa, Baja California norte y sur, Cihuahua, durango, etc.
Bosque de coníferas y encinos
chaparral
Pastizal
Matorral
Vegetación de suelos salinos

Causas geográficas de la biodiversidad

Menciona es que continente se sitúa nuestro país
AMERICA
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¿Cuáles son las regiones naturales que hay en México?

Principalmente, México tiene seis regiones naturales: la selva húmeda, la selva seca, el desierto,
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el bosque, los matorrales y pastizales y finalmente la región marina.
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¿Cuántas especies hay en México?

A la fecha se han registrado 5 512 especies de vertebrados (alrededor del 10% de las conocidas
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en el mundo), de las cuales la mayoría son peces (2 716 especies) y aves (1 096). México ocupa el
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segundo lugar mundial en reptiles (con 804 especies), el tercero en mamíferos (con 535) y el cuarto
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en anfibios (361).
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¿Qué lugar ocupa México en biodiversidad?

Nuestro país ocupa el quinto lugar en variedad de plantas y anfibios, el tercero en mamíferos y el
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segundo en reptiles de todo planeta. México ocupa el quinto lugar en variedad de plantas y anfibios,
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el tercero en mamíferos y el segundo en reptiles de todo planeta.

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ÒCHS HCP TRIMESTRE I

Imagen de países Megadiversos

¿Por qué se dice que México está dentro del grupo de los países megadiversos?

Por su localización geográfica, su relieve y las aguas oceánicas que lo rodean, México cuenta con
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climas y paisajes naturales que lo hacen diverso. Diferentes especies de seres vivos en cuentran aquí
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condiciones óptimas para su subsistencia, lo que da lu gar a la biodiversidad mexicana.
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Importancia ecológica de la biodiversidad

Menciona cual es la Importancia ecológica de la biodiversidad. De la biodiversidad tomando en cuenta los
ecosistemas terrestres, marinos y los complejos ecológicos que también forman parte de él.
La biodiversidad es responsable de garantizar el equilibrio de los ecosistemas de todo el mundo, y
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la especie humana depende de ella para sobrevivir.
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Tipos de ecosistemas.

¿Qué pasaría si los hongos y bacterias dejaran de existir?

Alteraría la cadena alimentaria , desequilibrando los ECOSISTEMAS del MUNDO, con probabilidad de
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extinción de las especies.
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¿Cuáles son los organismos distintos al ser humano?

Plantas, microorganismos, aves, anfibios, reptiles, etc.
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ÒCHS HCP TRIMESTRE I

Importancia ética de la biodiversidad

Figura 1 Ética de la biodiversidad Figura 2 La falta de Ética en el ser humano

¿Qué entiendes por ética en la biodiversidad, es correcto lo que ves en la figura 2?

Principios que universalmente regulan el comportamiento y las relaciones que tenemos con
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los seres en nuestro entorno.
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¿Qué son los valores intrínsecos de la biodiversidad?

Propio o característico de la cosa que se expresa por sí misma y no depende de las circunstancias.
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Se refiere a que la biodiversidad es valiosa simplemente por el hecho de existir y no necesariamente
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por alguna utilidad, es decir, tiene un valor propio y por lo tanto se debe proteger.
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ÒCHS HCP TRIMESTRE I

ACTIVIDAD DE INVESTIGACIÓN 2
Investiga en internet o libros cuales son las acciones necesarias que debemos implementar, para cuidar la
biodiversidad. Menciona diez ejemplos, y posteriormente coméntalas con tu maestro y compañeros en clase.

ACCIONES QUE EL SER HUMANO DEBE DE IMPLEMENTAR PARA CUIDAR

LA BIODIVERSIDAD
1.- Concienciarse sobre su importancia y las consecuencias de su pérdida. 7.- La delimitación de áreas protegidas y reservas naturales.
2.- Consumir de forma sostenible con la naturaleza 8.- Evitar la contaminación de los recursos naturales.
3.- Evitar actividades ilegales con especies y denunciarlas 9.-
4.- Visitar espacios naturales sin causar impactos. 10.-
5.- Prohibir la caza de animales.
6.- Evitar la deforestación de bosques.

Importancia cultural y estética de la biodiversidad

Para terminar
¿Por qué México fue declarado como uno de los países con mayor diversidad cultural del mundo?

Por la multiplicidad de culturas que componen nuestro país.

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Imágenes de biodiversidad cultural de México.

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ÒCHS HCP TRIMESTRE I

2.- La evolución de los seres vivos.

EJE Diversidad, continuidad y cambio
TEMA Tiempo y cambio
APRENDIZAJE Reconoce que el conocimiento de los seres vivos se actualiza con base en las
ESPERADO explicaciones de Darwin acerca del cambio de los organismos en el tiempo ( relación
entre el medioambiente, las características adaptativas y la sobrevivencia)
INTENCIÓN Comprender, a partir de la teoría de la evolución de Darwin, cómo cambian los seres
DIDACTICA vivos a través del tiempo.

2. La evolución de los seres vivos

Para empezar

Explica ¿qué es la evolución de los seres vivos?

La evolución es un proceso universal que consiste en el cambio gradual de los seres vivos y del
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resto de objetos del mundo natural.
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Imagen de estratos de la corteza terrestre

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ÒCHS HCP TRIMESTRE I

¿Qué son los estratos de la corteza terrestre?

Los estratos de la corteza terrestre indican en qué tiempo vivieron los organismos: en esta columna
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los que están cercanos a la superficie son recientes; los de abajo son más antiguos.
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Manos a la obra
Las ideas de antes y las de ahora
En el siguiente esquema clasifica y menciona lo de antes a lo de ahora

IDEAS DE ANTES IDEAS DE AHORA

Las primeras culturas consideraron que la creación de todos los seres vivos Los órganos que se utilizan más, se desarrollan, mientras que los que dejan de
podía explicarse sólo por la acciónde seres superiores. usarse, tal vez porque el entorno cambió, tienden a desaparecer
los seres vivos no cambian, que siempre han sido y serán como los conocemos.
Los organismos cambian y con ello se adaptan al entorno, como se ve en la
imagen de las jirafas de la siguiente actividad;

Una vez que los individuos se modifican, heredan

las nuevas características.

¿Cuáles fueron los avances que hubo hasta finales del siglo XVIII y principios del siglo XIX?
Empezaron a desarrollarse teorías que proponen que las especies se originan y se transforman de
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manera natural. estas son las teorías denominadas evolucionistas.
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ACTIVIDAD 1 TEMA DE DEBATE

De manera grupal comenten con su maestro y compañeros a que se debe que existen muchas discrepancias o
diferencias de opinión en donde unos afirman que fuimos creados por un Dios, mientras que otros afirman
que somos producto de la Evolución.

¿Cuáles son las diferencias que hay entre las teorías creacionistas y las teorías evolucionistas?

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ÒCHS HCP TRIMESTRE I

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¿Quién fue Jean-Baptiste de Lamarck, que establecía en su teoría?

Su teoria sobre la “herencia de los caracteres adquiridos”, que a grandes rasgos sugiere que 1) los órganos que se utilizan más, se desarrollan,
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mientras que los que dejan de usarse, tal vez porque el entorno cambió, tienden a desaparecer; 2) los organismos cambian y con ello se
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adaptan al entorno,; 3) una vez que los individuos se modifican, heredan las nuevas características.
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¿Quién fue Charles Darwin, que establecía en su teoría?

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Fue Charles Darwin (1809-1882), naturalista inglés, quien en 1859 introdujo el concepto de selección natural, como parte de la teoría
en la que propuso que a partir de una especie, se originan otras de manera gradual.
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En el siguiente esquema menciona las diferencias o similitudes que tuvieron los dos naturalistas: Jean-Baptiste
de Lamarck, y el evolucionista Charles Darwin.

Charles Darwin

Jean-Baptiste de Lamarck

Naturalista Jean-Baptiste de Lamarck Evolucionista Charles Darwin

Proponía que los seres vivos evolucionaban por acción Sostenía que las especies heredaban los rasgos que
de los cambios del medio externo que los rodean mejoraran su capacidad de sobrevivir.

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ÒCHS HCP TRIMESTRE I

Selección natural
En ¿qué consiste el estudio de la selección natural de Darwin?
Darwin supuso que la especie original de pinzón enfrentó diferentes condiciones ambientales en cada
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isla ya que los alimentos disponibles en cada una eran diferentes. Las aves más aptas para aprovechar los
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alimentos que ofrecía el medio de cada isla fueron las que sobrevivieron y pudieron reproducirs en esa isla.
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ACTIVIDAD 2
A Continuación llevarán a la práctica el estudio de la selección natural de Darwin en los pinzones. Explica que
fue lo que paso a lo largo del tiempo con la forma del pico de esta especie.
Tres tipos de pinzones. Las adaptaciones de sus picos fueron de acuerdo con su tipo de alimentación.
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También el medioambiente cambia: El caso de las polillas

Menciona ¿cuál fue la causa del cambio de color de las polillas, acaso tuvo algo que ver el medioambiente
donde vivían?
El cambio de color de las polillas con el tiempo fue para adptarse a us entorno y pasar desapercibido
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por sus depredadores, ya que se confundian en el medio donde se encontraban.
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ÒCHS HCP TRIMESTRE I

Pruebas de la evolución
¿Qué son las pruebas de la evolución?
Existen gran cantidad de pruebas que demuestran que todos los seres vivos tienen un origen común y que la
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evolución es un hecho incuestionable. Son pruebas basadas en criterios de morfología y anatomía comparada.
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¿Qué estudian los Paleontólogos?

El paleontólogo es un profesional de las ciencias naturales que estudia la vida y el medio ambiente. A través
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de los restos orgánicos (huesos, plantas, fósiles...) obtenidos en excavaciones desarrolla su investigación.
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¿Qué son los fósiles?

Son restos, señales, huellas o cualquier indicio de organismos del pasado.
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Imagen de un fósil

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ÒCHS HCP TRIMESTRE I

ACTIVIDAD 3
Explica lo ¿que se cree que sucedió con los dinosaurios hace millones de años?
Desde que un cráter gigante se descubrió en la península de Yucatán, en México, a principios de la década de 1990,
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los científicos han creído en que un asteroide se estrelló contra la Tierra hace 66 millones de años y acabó con los
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dinosaurios y la mayor parte de la vida en el planeta.
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EVOLUCIÓN DE LAS BALLENAS

ACTIVIDAD 4
Menciona ¿cuáles han sido los cambios evolutivos que han sufrido las ballenas, y porque se piensa que tenían
patas?
Las ballenas han evolucionado de habitantes terrestres cuadrupedos, a remeros semiacuaticos, a nadadores
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acuaticos completos con las piernas treseras encogidas.
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ÒCHS HCP TRIMESTRE I

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Para terminar
Explica qué relación hay entre la biodiversidad y el medioambiente
La relación entre biodiversidad y medio ambiente es íntima. El medio ambiente al interaccionar con los seres vivos
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produce la especiación, es aquí donde se da la diversidad biológica
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3.- Las funciones comunes de los seres vivos.

EJE Diversidad, continuidad y cambio
TEMA Biodiversidad
APRENDIZAJE Compara la diversidad de formas de nutrición, relación con el medio y reproducción e
ESPERADO identifica que son resultado de la evolución.
INTENCIÓN Conocer y comparar diversas formas de vida de los seres vivos, en particular referentes a
DIDACTICA su nutrición, relación con el medio y reproducción y relacionarlas con el proceso de
cambio que llamamos evolución.

3. Las funciones comunes de los seres vivos

Para empezar
A pesar de que los distintos tipos de seres vivos las cumplen de maneras diferentes las funciones vitales
siempre son las mismas. Básicamente, hay tres tipos de procesos vitales: La nutrición o alimentación, la
relación y la reproducción.

Cada tipo de organismo vivo ha desarrollado unas estrategias diferentes para satisfacer las tres funciones
vitales, mediante el proceso de la evolución de las especies. Por lo tanto, cada ser vivo está adaptado para
llevar a cabo estos procesos vitales de la manera más eficiente en el medio en el que se desarrolló.

En el siguiente esquema define los tres procesos vitales que hacen los seres vivos

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ÒCHS HCP TRIMESTRE I

CONCEPTO DEFINICIÓN
El acto de comer e ingerir alimentos supone aportar al organismo las sustancias que
Nutrición o alimentación necesitamos para vivir. ... La alimentación es el conjunto de acciones mediante las cuales
se proporcionan alimentos al organismo. Abarca la selección de alimentos, su cocinado y
su ingestión
Relación Permite a los seres vivos detectar y obtener información del medio en el que viven y tomar las
decisiones acertadas para elaborar una respuesta adecuada y responder al entorno para poder
adaptarse y sobrevivir. ​ Es decir, la función de relación vincula al ser vivo con el medio
Reproducción ambiente.
Es un proceso biológico que permite la creación de nuevos organismos, siendo una
propiedad común de todas las formas de vida conocidas.​

Manos a la obra
Relación con el medio

Explica la relación con el medio que hay entre leones y gacelas

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El león y la cebra, tienen una relación interespesifica ya que el león preda a la cebra.
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Organismos con el medio

Las plantas dependen de la

Luz solar para realzar la fotosíntesis Los hongos se nutren de materia orgánica

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ÒCHS HCP TRIMESTRE I

Nutrición
¿Qué es la nutrición?
Es el proceso biológico en el que los organismos asimilan los alimentos y los líquidos necesarios para el
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funcionamiento, el crecimiento y el mantenimiento de sus funciones vitales.
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En la naturaleza hay dos formas básicas para la obtención de nutrimentos, en el siguiente esquema define
cada uno

DEFINE QUE SON LOS AUTÓTROFOS CON DEFINE QUE SON LOS HETERÓTROFOS CON
EJEMPLOS EJEMPLOS

Autótrofos o productores, a los que pertenecen todas las Organismos heterótrofos, conformados por todos los
plantas y algas, algunas bacterias y protozoarios, animales, los hongos y muchos organismos unicelulares,
los cuales fabrican sus nutrimentos (glucosa los cuales presentan la segunda forma básica de
rica en energía) por medio de la fotosíntesis. obtención de nutrimentos, que consiste en alimentarse
de organismos autótrofos

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ÒCHS HCP TRIMESTRE I

Menciona que es una cadena alimentaria en un ecosistema

La cadena alimenticia o cadena trófica señala las relaciones alimenticias entre productores, consumidores y
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descomponedores. En otras palabras, la cadena refleja quién se come a quien (un ser vivo se alimenta del que lo
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precede en la cadena y, a la vez, es comido por el que lo sigue).
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Imágenes de redes tróficas

ACTIVIDAD 1
Realiza tu propia red trófica o cadena alimentaria tomando en cuenta las plantas, herbívoros y carnívoros que
existan en tu comunidad

RESPUESTA LIBRE

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ÒCHS HCP TRIMESTRE I

Reproducción
¿Qué es la reproducción?
Es el proceso biológico por el cual se producen nuevos individuos en las poblaciones de una especie.
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Menciona cuantas formas de reproducción hay, y define cada una de ellas

La Asexual, en la que un solo progenitor da origen a sus descendientes
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La Sexual en la que un organismo femenino y uno masculino participan en la producción de un nuevo ser.
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EJEMPLOS DE REPRODUCCIÓN ASEXUAL EJEMPLOS DE REPRODUCCIÓN SEXUAL

Biparticion La del ser humano
Esporulacion La de los mamiferos
Fragmentacion La de las aves
gemacion La de algunas plantas
Partenogenesis

Imagen de Reproducción Asexual Imagen de Reproducción sexual

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ÒCHS HCP TRIMESTRE I

Menciona cómo se produce la reproducción asexual

División de una célula u organismo en dos partes iguales.
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Menciona cómo se produce la reproducción sexual

Las hembras producen las células sexuales femeninas, llamadas óvulos, y los machos las masculinas, llamadas
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espermatozoides. De la unión de ambas células, llamada fecundación, se forma un cigoto o huevo, a partir del cual
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se desarrolla un nuevo organismo.
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Imagen de fecundación: Momento en el que un espermatozoide se une a un ovulo para dar lugar a
un cigoto

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ÒCHS HCP TRIMESTRE I

Menciona la definición de la fecundación interna, y la

,
externa.______________________________________
FECUNDACION EXTERNA: En muchas especies de peces,
____________________________________________
la hembra deposita los óvulos en el nido y el macho
____________________________________________
esparce los espermatozoides sobre ellos.
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____________________________________________
FECUNDACION INTERNA: El macho deposita los
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espermatozoides en el interior del cuerpo de la hembra,
____________________________________________
ahí alcanzarán y fecundarán a los óvulos.
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
_____

ESTIGMA

ANTERA PETALOS
POLEN
FILAMENTO ESTILO

OVULOS OVARIO

SEPALOS

PEDUNCULO

ESTIGMA ESTILO OVARIO

OVULOS ANTERA
FILAMENTOS LA FLOR SEPALOS

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ÒCHS HCP TRIMESTRE I

Menciona como ocurre la fecundación en las plantas

El polen, que contiene los espermatozoides, debe viajar hasta el pistilo, donde se encuentran los óvulos. Este viaje
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se llama polinización y puede ocurrir de diversas formas. De manera directa si ambos órganos sexuales se
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encuentran en la misma flor o en la misma planta o utilizando agentes externos como el viento o los insectos, aves o
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murciélagos que transportan el polen adherido al cuerpo. Posterior a la fecundación, se forma el cigoto, el cual se
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desarrolla en un embrión dentro de la semilla, que al germinar dará origen a una nueva planta.

Para terminar
En el siguiente esquema menciona cuales son los animales herbívoros y animales carnívoros

ANIMALES HERBÍVOROS ANIMALES OMNÍVOROS ANIMALES CARNÍVOROS

vaca el ser humano leon
venado cerdo tigre
borrego mapaches aguila
caballo avestruz cocodrilo
cabra ñandu coyote
conejo gaviotas buitre
elefante pirañas lobo

28
ÒCHS HCP TRIMESTRE I

4.- Las interacciones entre los organismos.

EJE Materia, energía e interacciones
TEMA Interacciones
APRENDIZAJE Infiere el papel que juegan las interacciones depredador-presa y la competencia como
ESPERADO parte del equilibrio de las poblaciones en un ecosistema.
INTENCIÓN Conocer y analizar las interacciones depredador-preso y competencia, en el contexto de
DIDACTICA la regulación de las poblaciones en los ecosistemas.

4 Las interacciones entre los organismos

¿Qué son las interacciones entre los organismos?

Depredación – la interacción en la que una especie captura y se alimenta de otra. ... Alelopatía – interacción química
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entre dos organismos de la misma especie o entre organismos de especies diferentes en la cual un organismo
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perjudica o elimina a otro mediante la expulsión de sustancias químicas.
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¿Qué es un organismo?
Es un ser vivo y también el conjunto de órganos de un ser vivo.
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Menciona cuales son las interacciones ecológicas que regulan y mantienen el crecimiento de las poblaciones
en equilibrio dinámico
Las interacciones ecológicas pueden clasificarse en positivas (mutualismos) y negativas (antagonismos).
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Competencia, comensalismo, parasitismo, depredacion y simbiosis.
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ÒCHS HCP TRIMESTRE I

Mutualismo: Define cada interacción ecológica según corresponda:

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Es una forma de interacción entre organismos de diferentes especies.

Competencia:

Se da cuando dos especies distintas dependen de los mismos recursos.

Comensalismo:
Se da cuando un ser vivo obtiene beneficios de otro en tanto que el otro no resulta beneficiado ni
perjudicado. Ejemplo: Aves que construyen sus nidos en un árbol. Es decir, una especie se ve
beneficiada por algo que no compromete a la otra.

Parasitismo:
Es un tipo de simbiosis, una estrecha relación en la cual uno de los participantes, el parásito,
depende del otro, huésped, y obtiene algún beneficio.

Depredación:
Es un tipo de interacción biológica en la que un individuo de una especie animal ​ caza a otro
individuo para subsistir.

Simbiosis:
Es una relación de estrecha convivencia entre seres vivos de distinta especie (los cuales
pasan a llamarse simbiontes), con el fin de obtener algún beneficio de esta unión. Ej. Abejas
y Plantas.

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ÒCHS HCP TRIMESTRE I

¿Qué pasaría si en el ecosistema no hubiera depredadores?

Utilizando el ejemplo del lobo, su presencia ayuda a controlar la cantidad de ciervos, conejos y liebres de los
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ecosistemas. Y éstos a su vez controlan la vegetación. Cuando hay pocos lobos, aumentan los herbívoros y
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disminuye el número de plantas.
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Es lo mismo un animal depredador que un animal carroñero

Las especies carroñeras, también llamadas necrófagas, comen cadáveres. A diferencia de los depredadores, no
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participan de la caza ni dan muerte a los animales, sino que se alimentan de sus cuerpos.
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Manos a lo obra
Importancia ecológica de los depredadores
Menciona cual es la importancia de los animales depredadores
El papel que juegan los depredadores es de suma importancia para los ecosistemas, una de sus funciones
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ecológicas es que controlan el crecimiento de las poblaciones de presas.
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Define que es un animal depredador

Son organismos que se alimentan de otros seres que están vivos
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Equilibrio en el ecosistema

Generalmente los ecosistemas están en equilibrio, es decir,

los organismos que los componen tienen las misas
posibilidades de sobrevivir y desarrollarse.

Pero, cuando alguno de los factores que componen el

Ecosistema se modifica, se altera el equilibrio del
ecosistema.

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ÒCHS HCP TRIMESTRE I

Explica con tus palabras que debemos hacer o que acciones debemos de llevar a cabo para que nuestro
ecosistema este en equilibrio
RESPUESTA LIBRE
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Depredadores y presas
Menciona cual es la dinámica que regula las poblaciones, y mantiene el ecosistema en equilibrio
De la interacción entre depredadores y presas, los primeros resultan beneficiados y las segundas perjudicadas.
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Esto parece obvio, sin embargo, si consideramos a las poblaciones que son el conjunto de individuos de la misma
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especie que viven en un ecosistema− esto no siempre es un inconveniente, ya que la interacción depredador-presa
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lleva al equilibrio de las poblaciones en los ecosistemas y esto beneficia a todos. Por ejemplo, la iguana alimenta,
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entre otras cosas, de crías de roedores.

Competencia

¿Cuáles son los organismos más aptos que están dentro de la competencia, por qué compiten y cómo
compiten?
Los organismos mas aptos son los mas fuertes, los que se adaptan rapidamente a las condiciones que prevalezcan
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y como sabemos, la competencia ocurre porque los recursos como el agua, el espacio, la luz y el alimento
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no son suficientes para todos los seres vivos, lo que lleva a los individuos a competirde diversas formas para
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conseguirlos.
Tipos de competencia:

1.- Competencia interespecífica 2.- Competencia intraespecífica

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ÒCHS HCP TRIMESTRE I

Competencia Interespecífica
Competencia Intraespecífica

Menciona los dos tipos de interacción por competencia que hay

Intraespecifica e Interespecifica.
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Contesta lo que se pide en el siguiente esquema:

Que es la interacción por competencia Que es la interacción por competencia

intraespecífica, y cuando ocurre: interespecífica, y cuando ocurre:
Es un tipo de interacción donde miembros de la misma Donde la competencia por los recursos ocurre entre
especie persiguen un recurso en común limitado. miembros de especies diferentes.
Competencia directa Dos o más especies animales compiten por la misma presa
por territorio y por apareamiento. para alimentarse. La relación de competencia por el alimento
Competencia para aprovechar el y el espacio se produce entre individuos de la misma
recurso disponible. especie o de diferentes especies.

Menciona ejemplos: Que sucede cuándo se desarrolla en plantas:

Como los machos de ciervo chocando sus cuernos para Los brotes nuevos compiten entre si y con los arboles
competir por las hembras. adultos por la luz, agua, etc.

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ÒCHS HCP TRIMESTRE I

Menciona cuales son los elementos que han utilizado las plantas como estrategias para competir con otras
El mutualismo, dos especies resultan beneficiadas. Un ejemplo es la polinización, ¿por qué se benefician
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los dos participantes? Se favorece la reproducción de las plantas y además los polinizadores obtienen
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su alimento.
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¿Cómo se da la competencia interespecífica entre los animales?

Ocurre entre individuos de diferentes especies que comparten un recurso comun en la misma area.
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¿Qué pasa cuando hay una especie ganadora y otra perdedora?

Esta dinámica de competencia beneficia sólo a sus ganadores y sentencia a sus perdedores a la subalternidad o,
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a la larga, a la extinción. Esto último es fundamental en la evolución, ya que la presión ejercida por la selección
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natural se da bajo el principio de la exclusión competitiva: aquellas especies aptas sobreviven y se reproducen,
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y aquellas poco o nada aptas, en cambio, se extinguen.

Otras interacciones ecológicas qué favorecen el equilibrio

Ave limpiando los dientes

Al al cocodrilo.

Rémora con tiburón

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ÒCHS HCP TRIMESTRE I

Para terminar
En la naturaleza todo está concatenado formando una red de interacciones y si nosotros sacamos un
componente o elemento de esta red podríamos desequilibrar y dependiendo de la sensibilidad del ecosistema
esta situación podría ser irreversible; a esta afectación se la denomina efecto cascada, es decir, al quitar un
componente, en este caso los insectos, todos nos veríamos afectados en un sinnúmero de situaciones.

Ahora bien con tus propias palabras explica que pasaría si se rompiera el equilibrio de alguna de estas
interacciones ecológicas que tenemos en nuestro ecosistema
Se altera alguna de sus cosas como por ejemplo el lugar, las plantas y a los propios animales que viven en ella.
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RESPUESTA LIBRE
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ÒCHS HCP TRIMESTRE I

5.- Flujo de energía en el ecosistema.

EJE Sistemas
TEMA Ecosistemas
APRENDIZAJE Representa las trasformaciones de la energía en los ecosistemas, en función de la fuente
ESPERADO primaria y las cadenas tróficas.
INTENCIÓN Reconocer que en los ecosistemas la energía fluye a partir de una fuente primaria, hacia
DIDACTICA los demás organismos. Representar el flujo de energía por medio de las cadenas tróficas.

5. Flujo de energía en el ecosistema

Para empezar

Menciona qué importancia tiene el flujo de energía en el ecosistema

Es importante para que se de el intercambio necesario para que estos funcionen. Para que existan los ecosistemas
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es preciso que haya energía que fluya y haga posible la transformación de la materia.
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Manos a la obra
Cadenas y redes tróficas
Menciona que son las cadenas o redes tróficas
La cadena alimenticia o cadena trófica señala las relaciones alimenticias entre productores, consumidores y
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descomponedores. En otras palabras, la cadena refleja quién se come a quien (un ser vivo se alimenta del que lo
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precede en la cadena y, a la vez, es comido por el que lo sigue).
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ÒCHS HCP TRIMESTRE I

Flujo de materia y energía en el ecosistema

Las cadenas tejen redes

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ÒCHS HCP TRIMESTRE I

Menciona cuales son los elementos que forman parte de la cadena trófica
1. Productores; 2. Consumidores primarios; 3. Consumidores Secundarios; 4. Consumidores Tercerarios y
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5. Descomponedores.
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Define a continuación los siguientes conceptos que integran una cadena trófica o alimentaria:

Productores:
Plantas, algas, bacterias y protozoarios. Son la base de la red alimentaria.
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Consumidores primarios:
Son todos los animales que se alimentan de plantas, es decir, herbívoros. Por ejemplo, el venado cola blanca
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que vive en diversos ecosistemas mexicanos y obtiene su energía del pasto y otros vegetales.
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Consumidores secundarios:
Son los animales que se alimentan de otros animales, es decir, carnívoros. Por ejemplo, el puma que caza venados y
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otros herbívoros.
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Consumidores terciarios:
En este nivel trófico están los carnívoros que se alimentan de otros carnívoros, como el jaguar que puede cazar
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cocodrilos y los carroñeros como los zopilotes.
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Descomponedores:
Son bacterias y hongos que transforman la materia de los seres muertos y sus desechos en sustancias de las que se
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alimentan. Estos organismos devuelven al suelo y al agua sustancias más simples que lasplantas utilizan en la
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elaboración de sus nutrimentos.
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Pirámides ecológicas
¿Qué son las pirámides ecológicas?
(también pirámide trófica, pirámide de energía a veces pirámide alimenticia) es una representación gráfica diseñada
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para mostrar la biomasa o la productividad biológica en cada nivel trófico en un ecosistema dado. La biomasa es la
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cantidad de materia viva o orgánica presente en un organismo.
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ÒCHS HCP TRIMESTRE I

En la figura de pirámide ecológica que se muestra, explica

Quien se come a quien:

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Del sol a los productores, de éstos a los consumidores, y de
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productores y consumidores a descomponedores.
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RESPUESTA LIBRE
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Fotosíntesis: base de la pirámide ecológica

Explica la importancia de la fotosíntesis para la vida en la tierra
Podrás ver que los productores son los autótrofos y al producir
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sus nutrimentos permiten la alimentación del resto
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de los seres del planeta.
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Observa que un producto secundario de la fotosíntesis es el
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oxígeno (O2), el cual la mayoría de los seres vivos
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utilizamos en el proceso de la respiración
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Para terminar
Menciona la importancia que tiene la luz solar para los ecosistemas
La luz solar es la fuente primaria de energía para los ecosistemas. Las plantas se encargan de transformarla en
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energía química, que fluye entre los seres vivos a través de las cadenas tróficas. Las plantas son los productores,
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el primer nivel en las cadenas tróficas, redes tróficas y pirámides ecológicas.
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ÒCHS HCP TRIMESTRE I

6.- El cuidado de la biodiversidad e identidad

mexicanas.
EJE Diversidad, continuidad y cambio
TEMA De integración
APRENDIZAJE Integra de manera aplicativa los aprendizajes esperados que se han alcanzado a lo largo
ESPERADO del bloque I.
INTENCIÓN Aplicar el pensamiento reflexivo y crítico en la implementación de acciones de valoración
DIDACTICA y conservación de la biodiversidad a partir de la integración de los aprendizajes
esperados que se han alcanzado a lo largo del bloque I.

Para empezar

¿Qué relación tiene la comida mexicana con la biodiversidad?

México es uno de los cuatro países con mayor diversidad del planeta y posee una gran relación entre natura-cultura y
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agricultura, las cuales determinan la riqueza y diversidad de la alimentación.
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Manos a la obra
Biodiversidad e identidad nacional
Debemos de recordar el gran valor que tiene la Biodiversidad en México
La biodiversidad es indispensable para la vida pues provee alimentación, oxigeno, agua y un hábitat apto para
el ser humano y los seres vivos que también forman parte del ecosistema.

Los seres vivos tienen características comunes: organización celular, homeostasis, irritabilidad, metabolismo,
crecimiento, reproducción y adaptación.

Un Ecosistema requiere de factores bióticos y abióticos para su buen funcionamiento.

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ÒCHS HCP TRIMESTRE I

Al cuidar el medio ambiente estamos cuidando la supervivencia de todos los seres vivos, en especial la humana
pues dependemos de la naturaleza para obtener materias primas y tener desarrollo económico, cultural y
social.

Por eso de aquí emana el gran valor ecológico, cultural, ético y estético de la biodiversidad mexicana, y
también del mundo.

¿Sabías que México es una Nación Megadiversa?

Explica ¿por qué?

México es considerado un país megadiverso, ya que forma parte del selecto grupo de naciones poseedoras de la
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mayor cantidad y diversidad de animales y plantas, casi el 70% de la diversidad mundial de especies.
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En nuestro país hay más especies que muchos países de Europa y Norteamérica juntos.

México cuenta con esta gran diversidad por su enorme territorio y porque hay climas muy variados en él.
Tenemos desde desiertos hasta selvas, hay montañas, bosques y océanos.

Desgraciadamente estamos perdiendo muchas de estas especies y espacios de vegetación por varias causas:

♦El crecimiento de las ciudades

◊La contaminación
♦La corrupción que permite actividades ilícitas en fábricas y comercios que dañan al medio ambiente
◊La caza de especies
♦La introducción de especies ajenas al ecosistema
◊El cambio climático
♦La pérdida de los mantos acuíferos

Importancia de participar en el cuidado de la biodiversidad

Es importante cuidar el medio ambiente para tener:

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ÒCHS HCP TRIMESTRE I

Una economía sana pues la naturaleza nos ofrece valiosos bienes y servicios como agua limpia, oxígeno, suelo
fértil entre otros.

Vida futura: todas las especies tienen derecho a la vida, el planeta no es solo de los seres humanos y es una
responsabilidad ética el participar activamente en su conservación.

Calidad de vida: el medio ambiente satisface nuestras necesidades básicas, pero también nuestras necesidades
estéticas al proporcionarnos lugares naturales bellos, animales y plantas que satisfacen nuestra necesidad de
belleza.

De nada servirá el progreso y los avances tecnológicos si nos quedamos sin agua, sin alimento, sin planeta por
eso es necesario que participes activamente en la conservación de los ecosistemas:

♦Cuida el agua
◊No compres animales silvestres
♦Recicla, rehúsa y reduce
◊No desperdicies el papel
♦No ensucies el agua ni tires basura en la calle
◊Participa en campañas de reforestación

ACTIVIDAD DE INVESTIGACIÓN 1
PODRAS APOYARTE EN DIBUJOS O DIGRAMAS PARA QUE REALICES TU CARTULINA

Estos son los puntos a desarrollar en dicha investigación:

1.- ¿Cuáles son los principales problemas del medio ambiente en tu comunidad?

2.- ¿Cuáles son las características de la biodiversidad en el lugar dónde vives?

3.- ¿Qué acciones puedes proponer para cuidar el medio ambiente?

El reto de cuidar lo que tenemos

¿Qué pasa cuando no cuidamos el equilibrio que debe de tener nuestro ecosistema?
Se rompe y existen problemas entre las especies de todo tipo del ecosistema que se trate, hasta llegar a la
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extincion de algunas
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Ya sea que dicho equilibrio puede romperse por causas naturales o por abuso o sobrecarga al ecosistema

¿Cuáles son los factores que están ocasionando que nuestra biodiversidad vaya disminuyendo?
La presencia del hombre, tala inmoderada, abuso o sobrecarga al ecosistema, es decir, muchos individuos
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requiriendo más recursos de los disponibles Algunas actividades humanas como la agricultura y ganadería
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intensivas o la construcción, erosionan los suelos; la basura llena el entorno pues no la reclamos a la misma
velocidad que la generamos.
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ÒCHS HCP TRIMESTRE I

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Imagen de factores que hacen que la biodiversidad disminuya

Define que es Desarrollo sustentable

El desarrollo que satisface las necesidades actuales sin comprometer la capacidad de las futuras generaciones
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de satisfacer sus propias necesidades.
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Para mantener nuestra riqueza biológica y cultural

¿Qué es la riqueza biológica y cultural de nuestro país?
La noción de riqueza cultural, por lo tanto, está asociada a los recursos valiosos que forman parte de una cultura.
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Por lo general estos recursos son simbólicos o inmateriales, como un género musical o un ritmo de danza.
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Dato importante que no debemos olvidar si queremos un planeta sano

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ÒCHS HCP TRIMESTRE I

¿Qué medidas se deben de tomar para conservar la biodiversidad?

1.- Reduzca el uso de pesticidas y fertilizantes. 6. Sea mas consciete de lo que consume
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2- Reduzca, reutilice y recicle. 7. Reduzca la demanda de energia
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3- Compre productos respetuosos con el medio ambiente. 8. Disminuya el uso individual de su coche
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4- Compre comidas y bebidas locales y/u orgánicas.
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5- Compre comida marina cosechada de manera sostenible.
Para terminar
ACTIVIDAD DE INVESTIGACIÓN 2
Realiza una maqueta de la biodiversidad que hay en tu COMUNIDAD, utilizando si
gustas material reciclado.

FIN

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