Subsecretaría de Educación Media Superior
Planeación por Progresión en el MCCEMS
Ciclo agosto 2025 - enero 2026
Plantel: Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario no. 143
A) I D E N T I F I C A C I Ó N
Parcial: 3o
UAC Docente(s) Progresión: 15
Recursos Sociocognitivos: Elaborada:
Individual ING. FRANCISCO JAVIER RIVERA FLORES Semana(s) en que se desarrolla(n)
Fecha de inicio y de cierre:
✘ Pensamiento Matemático I, II o III Colegiada x
Temas selectos de matemáticas I, II o III Semestre Grupos Horas de Horas/Minutos de
Horas/Minutos
Lengua y Comunicación I, II o III mediación estudio
totales
Conciencia Histórica I, II o III docente independiente
Cultura Digital I o II III Tec. Agri. Pro. “A y B”, Tec. P.I.A. “B”, Tec. Admon. 4 horas 1 hora 5 horas
“C”
B) I N T E N C I O N E S FORMATIVAS
Progresión 15 Considera y revisa algunas ideas subyacentes al teorema fundamental del cálculo.
Contenidos de la Progresión:
Introducción al teorema fundamental del cálculo
Categoría(s):
C2 Procesos de intuición y razonamiento
Subcategoría(s):
S1 Capacidad para observar y conjeturar
S2 Pensamiento intuitivo
S3 Pensamiento formal
Meta(s) de Aprendizaje:
M4 Argumenta a favor o en contra de afirmaciones acerca de situaciones, fenómenos o problemas propios de la matemática, de las ciencias o de su contexto.
Aprendizaje(s) de Trayectoria:
Modela y propone soluciones a problemas tanto teóricos como de su entorno, empleando lenguaje y técnicas matemáticas.
C) T R A N S V E R S A L I D A D1 Evidencia articuladora
Producto/Desempeño
MULTIDISCIPLINARIEDAD y/o Conocimiento
UAC o UA 1 Lenguaje y comunicación. P. 4 Identifica los procesos involucrados en la composición de un ensayo para comprender la complejidad APUNTES
implicada en un ejercicio de problematización y toma de posición frente a un problema dado y elabora un mapa
semántico o mental sobre los temas e ideas principales de un problema, previo a la composición del ensayo para
organizar y visualizar la información, la discusión del tema, incluyendo los argumentos y evidencias que respaldan
su posición.
UAC o UA 2 P.
UAC o UA 3 P.
INTERDISCIPLINARIEDAD / TRANSDISCIPLINARIEDAD Evidencia articuladora
Producto/Desempeño
Nombre de la evidencia articuladora final o PEC: y/o Conocimiento
UAC o UA 1 Lengua y P. S. 1
ENSAYO
comunicación
UAC o UA 2 P. S.
UAC o UA 3 P. S.
D) M E T O D O L O G Í A: Solución de ejercicios
1
Para más información sobre la Transversalidad, consultar el documento SEP/SEMS/COSFAC (2024) La Transversalidad en el MCCEMS.
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E) A C T I V I D A D E S DE APRENDIZAJE
Tiempo Técnicas Evidencia(s) de Estrategia de
Momentos didácticos: (hora/min) didácticas y/o Aprendizaje:
Producto/Desempeño/
Evaluación:
MD/EI dinámicas Conocimiento
Apertura: 1 hora / Exposición Diagnóstica:
Oral, A C H
Leer con los estudiantes la entrada de progresión (p. 153) y dar un panorama sobre los contenidos
✘
30min y lectura
Instrumento:
guiada
temáticos que se verán. R LC ✘
GO
Apuntes E Exa
Otro: _______________
Ponderación: %
Total:
Desarrollo: Formativa:
A C H
Lean los temas Introducción al teorema fundamental del cálculo, Primitiva de una función, Integral
✘
2 Horas/30 Instrumento:
indefinida y El teorema fundamental del cálculo (pp. 154 - 158). Identifiquen los conceptos mediante los min Exposición R LC ✘
GO
oral y Apuntes
ejemplos propuestos. Advertir sobre los errores cometidos. solución de
E Exa
Otro: _______________
Realicen la Actividad 15.1. Ésta se encuentra en su versión digital activándola mediante el código QR de ejercicios
Ponderación: %
la página 157. Empleen correctamente los conceptos y propiedades presentados. Total:
Cierre: 1Hora Resolución Sumativa:
de ejercicios A C H
Realicen la Estación 15. Presenten sus resultados y sus conclusiones en plenaria.
✘
Apuntes
Instrumento:
Realicen, de manera honesta y objetiva, la Evaluación formativa 15. Atiendan a los comentarios del R LC ✘
GO
docente. E Exa
Otro: _______________
Total: Ponderación: %
F) HERRAMIENTAS DIDÁCTICAS
Recursos y Materiales Didácticos: Equipo: Fuentes de información:
CUADERNO DE APUNTES, COMPUTADORA, CAÑON, ETC. Balanzario, E. (2016). Cálculo Diferencial e Integral. Primera
PIZARRÓN, MARCADORES. Edición. México. Trillas.
G) V A L I D A C I Ó N
Elaboró: Revisó: Avaló:
____________________________________ Lic. Alicia del Carmen Tapia Hernández Lic. Noemí Barrón Pérez
Ing. Francisco Javier Rivera Flores Subdirección Académica Presidente del Consejo Técnico Académico
Facilitador
Nomenclatura en la plantilla:
UAC: Unidad de aprendizaje curricular
UA: Unidad de aprendizaje
PEC: Proyecto Escolar Comunitario
P: Progresión
S: Semana
A: Autoevaluación
C: Coevaluación
H: Heteroevaluación
R: Rúbrica
LC: Lista de Cotejo
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GO: Guía de Observación
E: Escalas: Escala evaluativa, escala valorativa, escala de rango, escala descriptiva, etc.
Exa: Examen: preguntas abiertas, preguntas cerradas, examen de opción múltiple, examen oral, relación de columnas, reactivos de relación de columnas, reactivos de
jerarquización, simuladores escritos, reactivos de verdadero o falso, etc.
Otro: Registros conductuales, cuadro de participación, diario de emociones, demostración, bitácora de aprendizaje, entrevista, estudio de casos, etc.
