SESION DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. N° de la unidad : 5
1.2. Grado y sección : 3° “A”
1.3. Fecha : 25/05/2025
1.4. Área : Ciencia y Tecnología
1.5. Título de la sesión: Los tipos de suelo de mi comunidad.
1.6. Profesora : Diana Q. T.
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE, CRITERIOS Y EVIDENCIAS:
COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS CRITERIOS DE INSTRUMENTOS
EVIDENCIAS
CAPACIDADES PRECISADOS EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN
Explica el mundo físico basándose en - Describe los - Experimenta con los Fichas de Lista de cotejo
conocimientos sobre los seres vivos, seres no vivos: tipos de suelo de su aplicación
materia y energía, biodiversidad, tierra comunidad.
y universo.
el suelo y su
- Comprende y usa conocimientos importancia para - Reconoce las
sobre los seres vivos, materia y los seres vivos: características de los
energía, biodiversidad, Tierra y plantas, tipos de suelo
universo. animales y seres - .Relaciona los
- Evalúa las implicancias del saber y humanos. materiales que
del quehacer científico y componen el suelo y
tecnológico. sus propiedades.
III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE, CRITERIOS Y EVIDENCIAS:
COMPETENCIAS CRITERIOS DE INSTRUMENTOS
DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
TRANSVERSALES EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN
Se desenvuelve de Desarrolla una identidad personal y Trabaja en equipo de Participación Lista de cotejo
manera autónoma cultural que le permite actuar con manera colaborativa. activa
autonomía y respeto por la diversidad.
[Link] TRANSVERSALES PRIORIZADOS.
Enfoques transversales Valores Actitudes/acciones observables
Enfoque de derecho - Diálogo y concertación Reconocer a los estudiantes como sujetos de derechos y no
como objetos de cuidado, donde se permita tener la capacidad
de defender y exigir sus derechos.
[Link] DIDACTICA.
MOMENTOS SECUENCIA DE ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES
INICIO Motivación
Observan los diferentes tipos e suelo de las regiones de su comunidad.
Saberes previos:
Dialogan ¿Qué observamos en las imágenes?, ¿Qué tipo de suelo hay en la ciudad de Ayacucho?, ¿Qué
tipo de suelo hay en tu comunidad?, ¿En qué creen que se diferencien?, ¿Cómo se usa el suelo en tu
localidad?
Conflicto cognitivo:
¿Qué es el suelo?, ¿Qué características tienen los diferentes tipos de suelo?,
El propósito del día: hoy identificaremos y describiremos los diferentes tipos de suelos a partir de la
observación y exploración.
Recordamos las siguientes normas de convivencia:
- Socialización de los criterios de evaluación.
- Eligen algunas normas para practicar durante la sesión.
DESARRO PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA : Pregunta de investigación: ¿Cuáles son los tipos de suelos que hay
LLO en mi localidad?, ¿Cuáles son sus características?
PLANTEAMIENTO DE LA HIPÓTESIS
Se organizan en grupos de cinco estudiantes.
Escriben sus explicaciones iniciales a las preguntas anteriores. Se guía a que deán sus hipótesis
Socializan las respuestas consensuadas por el grupo.
ELABORACIÓN DEL PLAN DE INDAGACIÓN
Sugieren acciones para responder las preguntas y comprobar sus hipótesis.
Se registran sus respuestas.
Elaboran un plan actividades con los recursos que tienen en el aula. Por ejemplo:
a. Investigar en los textos o internet y hacer resúmenes en un organizador visual.
b. Analizar los diferentes tipos de suelo y responder preguntas en ficha práctica.
REGISTRO Y ANÁLISIS DE DATOS O INFORMACIÓN
a) Consultamos fuentes de información
Leen y analizan información sobre que es el suelo, considerando un tema por grupo:
El suelo Es la capa delgada de tierra donde crecen las plantas y viven animales, como lombrices, chanchitos,
hormigas, etc. El suelo se forma a partir de las rocas. El viento y el agua rompen las rocas y las parten en trozos
cada vez más pequeños hasta convertirlas en partículas de arena y arcilla y al mezclarse con los restos
descompuestos de plantas y animales Forman el suelo. Además los suelos tienen aire y agua.
TIPOS DE SUELO
1. Suelos rocosos (las rocas). Se observa la existencia de plantas como musgos y liqúenes.
2. Suelos arenosos: es la arena no retiene el agua no es bueno para sembrar plantas.
3. Suelos orgánicos es rica en nutrientes Contienen humus, son suelos fértiles y en ellos crecen bien las
plantas. Este tipo de sueleo retiene el agua y el aire.
4. Suelos arcillosos (arcilla), necesitan gran cantidad de agua para ser productivos pero no deja pasar con
facilidad el aire, se usa para hacer cerámicas y ladrillos
¡EXPERIMENTAMOS!
Se reparte los modelos de suelos a cada equipo y explican mediante el experimento algunas características y
propiedades del suelo.
Agregan medio vaso de agua a cada modelo y se mide la cantidad de agua que pasó en cada envase (agua filtrada) y
observan el color que tiene.
Organizamos la información
1. Anota lo que observan y responden a las preguntas. Ficha adicional
3. Dibujan y colorea según lo observado en la experimentación.
Características: el suelo arenoso es plomo y áspero; el suelo orgánico es negro y áspero; el suelo arcilloso es rojo y liso.
Cantidad de agua: el suelo arenoso retiene mayor cantidad; el suelo orgánico retiene poca cantidad; por el suelo
arcilloso no pasa el agua (agua se queda en la superficie: no cumple con la permeabilidad).
Color del agua: el suelo arenoso produce agua turbia; el suelo orgánico filtra agua transparente; el suelo arcilloso no
permeabiliza el agua
ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO
Organizan la información en un mapa conceptual.
Contrastan sus respuestas iniciales con la nueva información reflexivamente.
Responden la ficha de aplicación.
Responden preguntas para la autorreflexión: Qué aprendiste?¿Cómo lo aprendiste?¿Para qué te
CIERRE
servirá lo aprendido?, Reflexionan sobre sus aprendizajes.
[Link] Y MATERIALES:
- Espejo, hojas blancas, lápices de grafito, borradores, algodón.
[Link] SOBRE EL APRENDIZAJE:
¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron?
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V°B° Sub Directora Prof. De Aula
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJOS
Competencias y capacidades:
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y
universo.
- Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
- Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico.
Criterios
- Experimenta .Relaciona los
con los tipos de - Reconoce las materiales que
Nombres y Apellidos de los suelo de su características de componen el suelo y sus
Nº
estudiantes comunidad los tipos de suelo propiedades.
No lo No lo
Lo hace Lo hace Lo hace No lo hace
hace hace
1 ALARCON BELLIDO, Daimer Naldo
2 ALARCON JAULIS, Shen Whou Li Fu
3 AYALA JANAMPA, Josias Nethaniel
4 BAUTISTA CARRERA, Briyit Maite
5 CAMASCA ANCHAYHUA, Zahir Smith
6 DELGADO TORRE, Scarlett Kelley
7 ENCISO LOAYZA, Jhunior Smith
8 GOMEZ ROJAS, Melani Alison
9 GUTIERREZ VELESQUEZ, Cielo Yasuri
10 LOAYZA MENDOZA, Yeritza Arlet
11 MEDRANO CUYA, Mariel
12 MENDEZ PAREJA, Luz Clarita
13 MENDEZ DIPAZ, Oliver Renán
14 MENDOZA GUEVARA, Jaide Lucero
15 MUÑOZ DIAZ, Austen Leonel
16 NOA LIZARBE, Daira Mayumi
17 QUINTANILLA LOPEZ, Nataly Maritza
18 QUISPE MENDOZA, Jhosimar
19 QUISPE YANCE, Neymar Marco
20 QUISPE YANCE, Rosalith Lucero
21 RAMOS ALLCCARIMA, Cristel Mileth
22 RAMOS CANGALAYA, Geovany Jeremy
23 REYES FLORES, Farid Rodrigo
24 SANCHEZ TAYPE, Breison Skiper
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V°B° Sub directora Profesora de aula
