Universidad Técnica de Manabí
Instituto de Posgrado
Ensayo
Relación que existe entre los estilos de aprendizaje, las estrategias de enseñanza y
relación con el mundo emocional y el aprender a aprender
Asignatura Estrategias y estilos de aprendizaje
Maestría Académica con Trayectoria Profesional en Educación
Modalidad en línea - Cohorte 2
Estudiante:
Gretty María Alarcón Saltos
Profesora: Dra. María Angélica Henríquez Coronel. PhD
Portoviejo, 2023
Relación que existe entre los estilos de aprendizaje, las estrategias de
enseñanza y relación con el mundo emocional y el aprender a aprender.
Los estilos de aprendizaje los han definido como un conjunto done los niños /as
aprenden de acuerdo a las características (cognitivo, sensorio-motor)donde influye en
su entorno social, es decir, la forma en que percibe, la información, la procesa, retiene,
acumula y construye conceptos, es allí donde establecen sus preferencias de
aprendizaje y define su potencial cognitivo, se relacionan con una serie de
características personales para cada individuo, las cuales se van desarrollando
mediante el crecimiento.
En este sentido, se encargan de determinar las actividades lúdicas o educativas que
logran ser más efectivas por medio del uso de los sentidos como la vista, el oído, el
habla, el tacto o la toma de anotaciones.
Una de las características principales que presentan los estilos de aprendizaje es la
diversidad y la diferencia de opiniones respecto de su origen, de su clasificación, de
la forma de medirlos y de la forma de aplicarlos. Es por ello que se puede decir que
otra de los procedimientos que están enmarcados con el estilo de aprendizaje son las
estrategias de enseñanza; son procedimientos o recursos utilizados por los maestros
para alcanzar un aprendizaje significativo en los estudiantes. Gracias a las estrategias
de enseñanza el docente puede crear un proceso de aprendizaje cooperativo,
participativo y vivencial.
Entonces, podemos decir que las estrategias de enseñanza son un conjunto de
técnicas o métodos utilizados en el salón de clases por los docentes para cerciorarse
que el proceso de aprendizaje sea efectivo. Por lo tanto, el docente debe aprovechar
la importancia de las estrategias de enseñanza, para mejorar el desarrollo académico
del estudiante.
En base a lo mencionado anteriormente vamos a conocer algunos criterios por
autores acerca del tema tratado:
Para Alonso, Gallego y Honey (2004), el hecho de conocer la predominancia de los
Estilos de Aprendizaje que tienen los alumnos con los que trabajamos es fundamental
para adaptar la ayuda pedagógica a las características que presentan los mismos, y
así contribuir a elevar los niveles de calidad educativa y el rendimiento académico de
los mismos. No obstante, no podemos ignorar la importancia que tiene el que los
estudiantes enfrenten nuevos desafíos donde poder poner a prueba otros estilos de
aprendizaje diferentes a los propios para que esto les ayude a enfrentar las materias
de forma diferente.
Es decir que es muy importante conocer el estilo de aprendizaje de los estudiantes
con los que estamos trabajando y de esta manera poder adaptar o preparar el
contenido que se va a enseñar y es así como el nivel educativo de los mismos se
desempeñará mejor.
Para Monereo (1997) son procesos de toma de decisiones, por lo tanto, intencionales,
que el alumno selecciona para enfrentarse a los conocimientos que necesita para
complementar una determinada demanda u objetivo, dependiendo de las
características de la situación educativa.
Este autor nos indica que son procesos en donde el alumno selecciona lo que le
interesa para desafiar los conocimientos según la situación lo amerite.
Por otra parte, Sánchez (2013) entiende por estrategia de enseñanza o estrategia
didáctica a una herramienta que permite dirigir un proceso, la cual es empleada por
el facilitador (o profesor/a) para conseguir una finalidad, como la transformación de
una realidad social, empleando como estrategia didáctica al aprendizaje colaborativo
Este comentario nos da a entender que las estrategias o enseñanzas didácticas son
instrumentos que facilitan al docente conseguir el objetivo de una forma colaborativa
dentro del aula de clase.
(Castro, 2005)Para David Kolb (1984 citado por Mato, 1992 y Valerdi, 2002) al
examinar las fortalezas y debilidades que los estudiantes tienen para aprender, señala
que existen cuatro estilos de aprendizaje: convergente, divergente, asimilador y
acomodador.
Es asi que David Kolb indica que existen cuatro estilos de aprendizajes es decir buen
desempeño de hacer las cosas, hábil en ordenar y planificar, hábiles en generar ideas
y hábiles en toma de decisiones.
Según Coffield y otros (2004), una acertada aplicación de los instrumentos que miden
los estilos de aprendizaje tiene como ventaja que tanto estudiantes como profesores
puedan conocer sus debilidades y fortalezas como aprendices y de este modo
contribuir a aumentar el autoconocimiento. Por otra parte, Saddler-Smith (2001) opina
que el potencial de tal autoconocimiento radica en observar y cuestionar las
conductas habituales, de tal forma que los individuos puedan ser entrenados a utilizar
varios estilos de aprendizaje y, por tanto, aplicar las estrategias adecuadas. El
resultado de la aplicación de un cuestionario de estilos de aprendizaje proporciona
momentos de reflexión con los estudiantes, pero la distribución de los estilos de
aprendizaje en el grupo clase suele ser tan heterogénea que la reflexión podría no
conducir a la aplicación real de diseños pedagógicos o de estrategias que promuevan
un mejor aprendizaje.
Por otra parte, los autores Coffield y Saddler indican que los estilos de aprendizajes
indican conocer sus debilidades y fortalezas y con esto a su vez reforzar el
autoconocimiento.
Como se puede observar dentro de la relación que existe entre los estilos de
aprendizaje, las estrategias de enseñanza y aprendizaje, y las inteligencias múltiples
y los pilares de la educación, todos van englobados entre sí, tienen que ver mucho
con la educación y son parte muy importante en este ámbito educativo.
Los profesores a partir de las nuevas transformaciones de la Educación Superior,
deben utilizar con mayor énfasis las estrategias de aprendizaje, logrando combinarlas
según la situación específica del grupo o estudiante en cuestión.
En el proceso de enseñanza aprendizaje, el método de aprender a aprender ocupa
un rol fundamental, debiendo los profesores ser mediadores entre el conocimiento y
la habilidad que poseen los estudiantes, teniendo en cuenta la importancia de las
orientaciones de estudio y las estrategias utilizadas.
El trabajo colaborativo constituye uno de los pilares de aprender a aprender ayudando
a tomar conciencia de los propios procesos cognitivos y emocionales y lograr un
entendimiento de los objetivos, alcanzando soluciones compartidas y permitiendo que
cada participante se explique a sí mismo y frente a los demás.
Las inteligencias múltiples es la diversidad de inteligencias que existen dentro del aula
y es muy importante conocer para saber con qué grupo estoy y que es lo que quiero
lograr.
BIBLIOGRAFIA
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ensenianza-y-aprendizaje-para-la-docencia-universitaria_473.pdf
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