INSTITUCIÓN EDUCATIVA - JOSE
CARLOS MARIATEGUI
HUANCAVELICA
"Año de la Recuperación y Consolidación de la Economía Peruana"
“XXXV FERIA FENCYT”
Eureka – 2025
AREA: ÁREA DE CIENCIA Y TECNOLOGIA
TITULO DEL PROTOTIPO:
PURIFICADOR DE AGUA CASERO
AUTOR: Davidson Espinoza Zanabria
PROFESOR: Prof. VICTOR VILLALOBOS HUAMAN
Huancavelica pampachacra –Perú
2025
INSTITUCIÓN EDUCATIVA - JOSE
CARLOS MARIATEGUI
HUANCAVELICA
"Año de la Recuperación y Consolidación de la Economía Peruana"
INTRODUCCIÓN
El acceso al agua potable constituye un derecho fundamental y una necesidad básica para la vida
humana. Sin embargo, en muchas comunidades rurales del Perú, particularmente en la región de
Huancavelica, las familias aún enfrentan serias dificultades para acceder a agua segura para el
consumo diario. El agua que se obtiene de acequias, riachuelos o reservorios comunitarios a menudo
contiene sedimentos, impurezas y microorganismos que representan un grave riesgo para la salud.
Esta situación provoca enfermedades gastrointestinales, parasitosis, diarreas e infecciones, afectando
especialmente a niños y adultos mayores.
Frente a esta problemática, el presente proyecto busca demostrar que mediante el uso de materiales
reciclados y de bajo costo es posible construir un purificador de agua casero que contribuya a mejorar
la calidad del agua consumida en el hogar. El prototipo se elaboró con botellas plásticas, arena,
carbón activado, grava y algodón, organizados en capas que permiten retener impurezas y mejorar el
aspecto, olor y sabor del agua.
Este proyecto no solo se centra en la función técnica de filtrar el agua, sino también en la formación
de conciencia ambiental y sanitaria. Promueve la reutilización de materiales, el cuidado de los
recursos naturales y el compromiso con la salud comunitaria. Asimismo, constituye una herramienta
pedagógica que acerca a los estudiantes al aprendizaje práctico de la ciencia y la tecnología,
mostrando que con creatividad e ingenio es posible aportar soluciones reales a problemas urgentes.
En este informe se presenta detalladamente el proceso de diseño, construcción y evaluación del
purificador de agua casero, así como sus resultados, conclusiones y la importancia que tiene su
aplicación en las comunidades rurales de Huancavelica y en cualquier contexto donde el acceso al
agua potable sea limitado.
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PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
En la comunidad de Pampachacra, Huancavelica, gran parte de la población consume agua
proveniente de acequias, riachuelos y manantiales sin ningún tratamiento previo. Esta situación
representa un riesgo para la salud pública, ya que el agua puede contener bacterias, parásitos, tierra y
otros elementos contaminantes.
La falta de acceso a sistemas de potabilización modernos obliga a buscar alternativas simples y
accesibles que puedan aplicarse en los hogares rurales.
Problema central:
¿Cómo podemos diseñar y construir un purificador de agua casero, económico y funcional, con
materiales reciclados, que garantice agua más limpia y segura para las familias de la comunidad?
OBJETIVOS
Objetivo General:
Construir un purificador de agua casero que elimine impurezas físicas y mejore la calidad del agua,
ofreciendo una solución económica, práctica y accesible a las familias de Huancavelica.
Objetivos Específicos:
● Analizar la problemática del acceso al agua potable en la comunidad.
● Diseñar un prototipo de purificador de agua con materiales reciclados y naturales.
● Evaluar la efectividad del prototipo en la mejora de la calidad del agua.
● Fomentar la conciencia ambiental y sanitaria en los estudiantes y la comunidad.
● Promover el uso de alternativas sostenibles en zonas rurales sin acceso a agua potable.
HIPÓTESIS Y VARIABLES
Hipótesis:
Si se elabora un purificador de agua con materiales reciclados y naturales como arena, carbón
activado y grava, entonces será posible obtener agua más limpia y segura para el consumo humano,
reduciendo los riesgos de enfermedades transmitidas por el agua.
Variables:
Variable independiente: Construcción y uso del purificador de agua casero.
Variable dependiente: Calidad del agua después de la filtración (claridad, olor, sabor).
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"Año de la Recuperación y Consolidación de la Economía Peruana"
MARCO TEÓRICO
El agua es el recurso natural más importante para la vida. La Organización Mundial de la Salud
(OMS) recomienda que toda persona tenga acceso a agua potable segura, libre de contaminantes
físicos, químicos y biológicos. No obstante, millones de personas en el mundo, especialmente en
comunidades rurales, carecen de este recurso vital.
Un purificador de agua casero es un dispositivo elaborado con materiales de bajo costo, que busca
imitar los procesos naturales de filtración. Estos filtros se componen de capas de grava, arena y
carbón, cada una con una función específica:
● La grava retiene partículas grandes.
● La arena elimina impurezas finas.
● El carbón activado absorbe olores, sabores y microorganismos.
Antecedentes
Diversos estudios han demostrado la efectividad de los filtros caseros de arena y carbón en la
reducción de impurezas. Programas de salud pública en países de América Latina han promovido
estos prototipos como soluciones temporales y de bajo costo en comunidades sin acceso a agua
potable.
Importancia del proyecto
El uso de purificadores caseros no solo ayuda a mejorar la salud de las familias, sino que también
enseña principios básicos de ciencia y fomenta el reciclaje de materiales plásticos, contribuyendo así
a la reducción de residuos.
Además, la construcción de estos filtros caseros fortalece la creatividad, la innovación y la
participación de los estudiantes en proyectos que responden a necesidades reales de su comunidad.
METODOLOGÍA Y PROCEDIMIENTOS
Materiales:
● 1 botella plástica de 2 L.
● Algodón o tela limpia.
● Arena fina.
● Carbón activado triturado.
● Grava o piedras pequeñas.
● Tijera o cúter.
Procedimiento:
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1. Cortar la base de la botella plástica y colocarla en forma invertida para que funcione como
embudo.
2. Colocar en la boquilla una capa de algodón que sirva de primera barrera filtrante.
3. Añadir una capa de arena fina que atrape partículas pequeñas.
4. Colocar encima una capa de carbón activado triturado para eliminar olores, sabores y posibles
microorganismos.
5. Agregar una capa de grava o piedras pequeñas que retengan las partículas más grandes.
6. Repetir las capas hasta completar la botella.
7. Verter agua contaminada en la parte superior y recoger el agua filtrada en un recipiente
limpio.
RESULTADOS Y DISCUSIÓN
Luego de aplicar varias pruebas con agua de distintas fuentes, se observaron los siguientes
resultados:
● El agua filtrada presentó una notable mejora en su claridad, eliminando partículas de tierra,
hojas y sedimentos.
● Se redujeron los olores y sabores desagradables, mejorando la aceptación sensorial del agua.
● El purificador demostró ser sencillo de elaborar y fácil de utilizar, lo cual lo convierte en una
alternativa viable para la comunidad.
Discusión:
Aunque el prototipo mejoró las características físicas del agua, no garantiza la eliminación total de
bacterias y virus. Por ello, se recomienda hervir el agua filtrada antes de su consumo. Sin embargo, el
proyecto evidencia que con materiales simples y reciclados es posible obtener un recurso vital de
mejor calidad.
Además, fomenta el aprendizaje experimental en los estudiantes y la conciencia ambiental,
demostrando que la educación práctica es una herramienta clave para la solución de problemas
locales.
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CONCLUSIONES
El proyecto de purificador de agua casero demostró ser una alternativa práctica, económica y
sostenible para las comunidades que carecen de acceso a agua potable. El prototipo elaborado con
materiales reciclados logró mejorar la claridad, olor y sabor del agua, reduciendo el riesgo de
enfermedades asociadas al consumo de agua contaminada.
Más allá de los beneficios técnicos, este proyecto promovió la creatividad, el reciclaje y la conciencia
ambiental en los estudiantes, mostrando que la ciencia aplicada puede resolver problemas reales de la
sociedad. La experiencia permitió a los participantes comprender la importancia del agua segura,
reforzando el compromiso con la salud comunitaria y el cuidado del medio ambiente.
Finalmente, este invento se convierte en un símbolo de innovación social y educativa, al demostrar
que con pocos recursos es posible crear soluciones significativas que mejoren la calidad de vida en
nuestras comunidades.
