UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 4: “Orgullosos de ser peruanos celebramos fiestas
patrias, difundiendo nuestra historia, costumbres y tradiciones”
SESIÓN DE APRENDIZAJE: “PATRONES NUMÉRICOS I”
I. DATOS GENERALES:
1.1. Unidad De Gestión Local TN03
1.2. Institución Educativa 80891-AAAA
1.3. Área Matemática
1.4. Grado 2do grado “A” – 18 de junio
1.5 Docente Yvon Yngrid Cornejo Rodríguez
1.6 Duración 90 minutos
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área, competencias y capacidades Desempeños Criterios de evaluación
MÁTEMATICA - Establece relaciones entre los datos que se repiten - Identificar los datos en el
Resuelve problemas de regularidad, o entre cantidades que aumentan o disminuyen problema para transformarlos
equivalencia y cambio regularmente, y los transforma en patrones de en patrones aditivos.
repetición o patrones aditivos. - Describir con tus propias
- Traduce datos y condiciones a expresiones
algebraicas y gráficas. - Describe, usando leguaje cotidiano y palabras, usando materiales y
representaciones concretas y dibujos, el patrón de dibujos, cómo aumentan los
- Comunica su comprensión sobre las relaciones repetición, y como aumentan o disminuyen los números en un patrón aditivo.
algebraicas. números en un patrón aditivo con número de hasta - Explicar lo que debes hacer
- Usa estrategias y procedimientos para 2 cifras. para continuar el patrón
encontrar equivalencia y reglas generales. aditivo.
- Argumenta afirmaciones sobre relaciones de
cambio y equivalencia.
Propósito Hoy aprenderemos a completar patrones numéricos.
Evidencia Resolución de ficha de trabajo
Instrumento de evaluación Lista de cotejo
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
Enfoque de la orientación al Docentes y estudiantes se solidarizan con las necesidades de los miembros del aula cuando
bien común comparten los espacios educativos (sectores de aula, de materiales, etc.), recursos y materiales.
Enfoque búsqueda de la Docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean estrategias útiles para aumentar la
excelencia eficacia de sus esfuerzos en el logro de los objetivos que se proponen.
Competencia transversal Desempeños
Gestiona su aprendizaje de Propone al menos una estrategia al menos una estrategia para realizar la tarea y explica como se
manera autónoma organizará para lograr las metas.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión Tarjetas
Ficha de aprendizaje Papelógrafo
Imágenes y anexos impresos Plumones
Cuadernos de trabajo
Cuadernos
Material base 10
Ficha de trabajo
INICIO ---------------------------------------------tiempo aproximado:20min
MOMENTOS DE LA SESIÓN
- Saludamos amablemente a los estudiantes.
- Realizamos la oración.
La familia Chávez acostumbra reunirse para jugar damas cada dos días. Si hoy es martes y juegan damas, ¿qué día será el
siguiente que les tocará jugar?
- ¿Qué actividades realizan en familia con frecuencia?
- ¿Cada qué tiempo realizan esas actividades?
Agradece por su participación.
Comunicamos el propósito de la actividad: Hoy aprenderemos a completar patrones numéricos.
Acuerdan las normas de convivencia apropiadas para esta sesión.
o Levantar la manito si desean participar.
o Escuchar lo que su compañerito comenta.
o Evitar interrumpir al que está hablando
DESARROLLO -----------------------------------------tiempo aproximado:50min
Planteamiento del problema
En la familia de Marisol, acostumbran realizar varias
actividades, una de ellas es regar las plantas. Como
se observa, Marisol marca en el calendario los días
en que se han regado las plantas.
Si se continúa con la misma rutina, ¿Cuál será el
siguiente día en que la familia de Marisol regará las
plantas?
Se orienta a fin de promover la familiarización con el problema, para ello responden a las preguntas:
- ¿De qué habla el problema?
- ¿Qué datos se conocen?
- ¿Qué ocurre con las fechas?, ¿avanzan o retroceden?
- ¿Qué te pide encontrar el problema?
Se motiva a los estudiantes a fin de promover la búsqueda y ejecución de estrategias
- ¿Qué harás para resolver el problema?
- ¿Qué materiales podemos utilizar para hallar la solución?
- ¿Realizarás operaciones?, ¿cuáles?
Socialización del problema
Utiliza el calendario y resalta en él las marcas que hizo Marisol. Puedes contar los días que pasan para que coloque la
siguiente marca. Observa:
Ahora, responde:
- ¿Cuántos días tienen que pasar para que Marisol coloque la siguiente marca?
- ¿Cómo lo sabes?
Representación y comunicación
En tu cuaderno, anota los días marcados en el calendario
Representa la secuencia utilizando los materiales que tienes (Base 10)
Observa y responde lo siguiente:
- ¿Aumentan o disminuyen?
- ¿De cuánto en cuánto aumentan o disminuyen?
Ahora, en la secuencia, observamos lo que pasa:
Fíjate en el gráfico de secuencia y responde:
- ¿Los números aumentan o disminuyen?
- Si aumentan, ¿de cuánto en cuánto lo hacen?
- Es cierto, el patrón está creciendo, es decir, aumentando. ¿De cuánto en cuánto aumenta?
___________________________________________________
• Entonces, ya puedes dar respuesta a la pregunta del problema:
- ¿Cuál será el siguiente día en que la familia de Marisol regará las plantas?
____________________________________________________________
Reflexión y formalización
los aprendizajes junto con los estudiantes. Menciona que un patrón numérico se puede formar a partir de cualquier número,
solo hay que tener en cuenta una regla de formación. Por ejemplo:
• Si la regla de formación es sumar 3, los patrones que podemos
formar con los siguientes números son:
Si la regla de formación es restar 2, los patrones que podemos formar con los siguientes números son:
• Reflexiona sobre tu proceso de aprendizaje, a partir de las siguientes preguntas:
- ¿Qué has hecho para resolver el problema?
- ¿Qué materiales has utilizado?
- ¿Cómo se forman los patrones?
- ¿Qué debes hacer para continuar un patrón?
- ¿Tuviste alguna dificultad?, ¿cómo la solucionaste?
- ¿Fue fácil encontrar la respuesta?
Planteamiento de otros problemas
Solicito a los estudiantes que desarrollen las actividades propuestas en una ficha de trabajo propuesto por la docente para que
refuercen aprendido en su cuaderno.
CIERRE ------------------------------------------tiempo aproximado:60min
- Se reflexiona con los estudiantes sobre la sesión trabajada a través de las siguientes preguntas:
Se finaliza preguntando ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Qué parte de la sesión te pareció más difícil?, ¿Qué parte fue la más fácil?,
¿Servirá lo aprendido en esta clase para nuestro día a día?, ¿Dónde podemos aplicar lo que hemos aprendido hoy?
ANEXO 1 ESCALA VALORATIVA
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN
Convive y participa democráticamente
ÁREA TUTORIA COMPETENCIA
CRITERIOS
Comprende la •brinda ejemplos
importancia del de buen trato.
ESTUDIANTES buen trato.
Logra
Logra
proce
proce
inicio
inicio
do
do
so
so
1.-Aguirre Quispe, Alessia Yossemit.
2.-Albarrán Pompa, Álvaro.
3.-Almeida Martínez, Arantza Nazareth.
4.-Alvarado Ruíz, Mathías Avensur.
5.-Álvarez Toribio, Anghelo Lionel.
6.-Bringas Mauricio, Kiara Camila
7.-Cabanillas Rodríguez, Mariafé Anthonella Dlos Angeles
8.-Córdova Colmenares, Anthonella Mahuitzic.
9.-Crispín Aranda, Thalía Beatriz.
10.-Echeverría Araque, Arap Yashyer.
11.-Ferrer Silva,Brayan Adrián.
12.-Flores Olivos , Eduardo Ezequiel.
13.-García Fernández, Lucas Matthew.
14.-Hipólito Sánchez, Ángel Jariel.
15.-Irausquín Sequera, Inés María.
16.-López Espinola, Yasuri Lorena.
17.-Mendoza Palacios, Kiara Sophía.
18.-Olivos Santiesteban, Andy Abdiel.
19.-Pérez Salón , Rosmeri Yeximar.
20.-Polo Ruiz, Valeria Alexandra.
21.-Quispe Cruz, Asslem Brithny.
22.-Ramírez Pérez, María Fernanda.
23.-Rodríguez de la Cruz ,Danna Noemy.
24.-Rodríguez Laiza, Nayeli Kaori
25.-Romero Rodulfo,Rosannyelis Antonella.
26.-Sánchez Manay ,Valentina Yakari.
27.-Sayami Bravo,Teylor Naomy.
28.-Segura Bibiano,Yerson Alex.
29.-Soriano Chávez, Yeison Yojan.
30.-Sumoza Villegas, Eithan Israel.
31.-Tiburcio Olivitos, Amaru Nash.
32.-Vásquez Orellano, Carlos Fernando.
33.-Vilera García, Jessica Michelle
34.-Villalobos Vásquez,Sayanna Asiel.
35.-Villanueva León ,Lucas Samuel.
36.-Yallercco Vilcas, Cris Anthony
Matemática: Seguimos patrones numéricos
Hoy aprenderemos a completar patrones numéricos.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN LO LOGRÉ LO ESTOY NECESITO
INTENTANDO APOYO
Comprende la importancia del buen trato.
brinda ejemplos de buen trato.
