Nos divertimos resolviendo problemas
DATOS INFORMATIVOS.
I.E “SAN FRANCISCO DE ASÍS” DIRECTORA OLINDA JENNY BRAVO CUEVA
GRADO Y SESCCION 5° “ C” SUBDIRECTORA ZOILA ELIZA RODRIGUEZ CAHUAZA
ÁREA MATEMÁTICA DOCENTE GISELA ROSARIO QUISPE ARIAS
FECHA 14.03.2024
DURACIÓN 4 horas pedagógica.
I. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CAPACIDADES III CICLO CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE Instrument
EVALUACIÓN APRENDIZAJE os de
EVALUACIÓN Evaluación
RESUELVE Establece relaciones entre datos y Traduce cantidades Resuelve Mapa del
PROBLEMAS DE una o más acciones de agregar, a expresiones problemas de calor
CANTIDAD. quitar, comparar, igualar, reiterar, numéricas. cantidad con Lista de
Traduce cantidades a agrupar, repartir cantidades y estrategia. Pág. cotejo.
Comunica su
combinar colecciones, para 4 del (1 al 9)
expresiones numéricas. comprensión sobre
transformarlas en expresiones
Comunica su comprensión los números y las
numéricas (modelo) de adición,
sobre los números y las sustracción, multiplicación y operaciones.
operaciones. división con números naturales de Usa estrategias y
Usa estrategias y hasta cuatro cifras. procedimientos de
procedimientos de estimación y
estimación y cálculo. cálculo
Argumenta afirmaciones
sobre las relaciones
numéricas y las operaciones
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje con Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender Participa en la autoevaluación de
autonomía. considerando sus experiencias y saberes previos para realizar las tareas que realiza de acuerdo
Define metas de aprendizaje una tarea. Fija metas de duración breve que le permitan a los criterios que han sido
Se desenvuelve en los lograr dicha tarea. compartidos, y con ayuda del
entornos virtuales generados Propone al menos una estrategia para realizar la tarea y docente establece en qué va a
por las TIC. explica cómo se organizará para lograr las metas mejorar.
Gestiona información del
entorno virtual.
ENFOQUES VALOR ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSAL
ES
ORIENTACIÓN AL Responsabilidad Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman
BIEN COMÚN. responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su
propio bienestar y el de la colectividad.
II. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
INICIO La docente inicia la clase dando algunas orientaciones sobre las normas de acuerdos que se debe poner en práctica de
manera diaria para vivir en armonía como mantener el orden y la disciplina ser respetuosa con sus compañeros dentro
fuera del aula.
La docente explica el propósito de prueba, es tener la información veraz de los estudiantes en qué nivel de aprendizaje
se encuentran para tener en cuenta en las próximas unidades o proyectos que se realizaran durante el año académico.
Se propone los acuerdos de convivencia:
Participar activamente durante la clase
Respetar las ideas de los demás
Levantar la mano para opinar.
ACTIVIDAD El estudiante se pone cómodo para desarrollar su prueba diagnóstica de manera personal del 5t0. G. Si tiene alguna
duda puede preguntas a la docente de manera personal.
En este cuadernillo, encontrarás preguntas en las que debes marcar con una “X” solo
una respuesta.
• También encontrarás preguntas en las que tienes que realizar tus procedimientos y escribir tu
respuesta.
• Hazlo de forma clara y ordenada.
• Usa solo lápiz para responder las preguntas.
5. Fermín hizo un arreglo con globos. Algunos globos tenían diseños de estrellas y
otros globos eran de color gris ¿Qué parte del total de globos era de color gris?
. Observa.
6. Dora llegó a su escuela a las 7:45 a. m. Por la tarde, al finalizar sus clases, ella salió
cuando el reloj marcaba esta hora.
¿Cuánto tiempo estuvo Dora en la escuela?
a. 3 horas.
b. 7 horas y 15 minutos.
c. 7 horas y 45 minutos.
d. 8 horas.
7. Lucas diseñará una tarjeta en una cartulina cuadrada. Para eso, la divide en cuatro partes.
Observa.
Luego, Lucas afirma: “Cada una de las partes en las que se ha dividido la cartulina
es 1 del cuadrado”.
4
¿Estás de acuerdo con la afirmación de Lucas?
Marca tu respuesta con una X.
Sí No
8. Teresa repartió este chocolate entre sus hermanos.
Ella le dio 1 del chocolate a Miguel, 1 del chocolate a Diego y se quedó con el resto.
2 4
¿Qué parte del chocolate repartió Teresa entre sus hermanos?
a. 1 del chocolate.
8
b. 2 del chocolate
4
c. 3 del cocolate
4
d. 2 del chocolate
6
9. Cuatro padres de familia de quinto grado de primaria vendieron chicha morada en
botellas de ½ litro y de 1 litro en el quiosco de la escuela. Observa la información de la
siguiente tabla:
Chicha morada vendida por los padres de familia
Botellas de ½ litro Botellas de 1 litro
Luis 10 5
Mari 7 3
Jesús 10 3
Dina 6 5
Cada botella de ½ litro de chicha se vendió a S/1 y cada botella de 1 litro de
chicha se vendió a S/2. En total, ¿cuánto dinero juntaron los padres de familia
por la venta de la chicha morada?
a. S/49
b. S/65
c. S/98
Después de responder diagnóstica, los estudiantes resuelven una ficha de trabajo de
matemática si es necesario.
CIERRE Dialoga con los estudiantes sobre que les pareció la prueba diagnostica
La docente pide responder las preguntas de reflexión:
¿Qué aprendí desarrollamos hoy? ¿Cómo lo desarrolle? ¿para qué me va a servir? ¿Qué parte de la lectura
me gusto más?
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GISELA ROSARIO QUISPE ARIAS SUBDIRECTORA.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJO
Docente: Gisela Rosario QUISPE ARIAS Fecha: 14-03-24
Título de la actividad: RESUELVEMOS PROBLEMAS DE CANTIDAD Grado: 5° Sección “ C ”
Evidencia de aprendizaje: RESOLVER PROBLEMAS DE CANTIDAD CON ESTRATEGIA.
Competencia/Capacidad
RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
N. APELLIDOS Y NOMBRES DE LOS ESTUDIANTES
Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
Criterio 01 ✓ Criterio 02 ✓ Criterio 03 ✓
1 ALDUNATE TICSE, VIRGILIO JASMANI
2 CAMACHO CORDOVA ,SELENA SAMANTHA
3 CARLOS AYMA, LUCIANA MIRANA
4 CASTRO DEL AGUILA, ALEJANDRO DAVID
5 CLAUDIO DEL AGUILA, WALTER PEDRO
6 CRUZ OREJON, BELLA LUCIA
7 DE PINHO, PEREZ, ROUSS HANNA MAHAL
8 INGA DIAZ, ANGELI ORIANA
9 MACEDO RENGIFO, AMY LUCIANA
10 MAMANI OSORES, DANY ANGELO
11 PEÑA ESCOBEDO, SAMMY LUCIANA
12 PEREZ PINEDO, EWON RHAL
13 RAFAEL VASQUEZ, JOHANA SARAI
14 RAMIREZ GONZALES, JANNA BRIANA DASHLEY
15 RONDON SALAS, RUSSELA STEFANIA
16 RUIZ RUFINO, SHELY NAIR
17 RUTTI HUAMAN, ZEIDER GERARDO
18 SANCHEZ BARDALES, PEDRO VALENTINO
19 SHUÑA SILVA, JANEL VALESKA
20 SOTO RIOS, KIABY SAYANNE
21 TANANTA GAGO, ANGELA YHARUMI
22 TUESTA DIAZ, ARIAN
23 UTCANI PAEZ, NELSI MARIA
24 VASQUEZ GAGO, CHRISTOPER JORGE
25 YALTA DEL AGUILA, YASSER YADIEL
26 ZARVE OLORTEGUI, MILLETH MILAGROS
27 MARIN TAIPE, ROSI ARLENI
28 PIZANGO MOZOMBITE, ALEXIS MATHIAS
29 ZARATE CERNA, MATHIAS JULIAN
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GISELA ROSARIO QUISPE ARIAS SUBDIRECTORA
