ANTERIOR Y POSTERIOR
Escribir el anterior y el posterior.
NÚMERO
- +
549 550 551
777
1.000
899
210
¡Rapidito, rapidito! Completar los espacios con el signo + o el
signo -.
NUMERACIÓN ASCENDENTE Y DESCENDENTE
Completar los gusanitos.
NUMERACIÓN ASCENDENTE Y DESCENDENTE
Completar la escala numérica.
Más y menos 10: Completar los espacios vacíos.
200 + = 210 401 - = ______
611 + = ______ 117 + = ______
999 - = ______ 333 + = ______
588 + = ______ 431 - = ______
MAYOR Y MENOR
El PAC-MAN se come al número más grande… ¿Lo ayudas?
NÚMERO NÚMERO
244 754
754 745
1.000 100
501 510
999 900
Observar y completar.
NÚMERO >< NÚMERO
395 359
500 600
729 292
211 201
MAYOR Y MENOR
Seguimos practicando.
NÚMERO >< NÚMERO
701 710
222 223
456 256
908 980
1.000 700
601 501
432 324
555 545
374 734
900 909
100 1.000
444 404
653 663
VALOR POSICIONAL
Indicar el valor del número marcado.
NÚMERO VALOR
777 70
908
675
444
263
899
1.000
Hacer un al número que corresponda.
NÚMERO VALOR
6 DECENAS
939 9 CENTENAS
333 3 UNIDADES
197 7 UNIDADES
354 CINCO DECENAS
700 0 UNIDADES
212 1 DECENA
COMPOSICIÓN Y DESCOMPOSICIÓN NUMÉRICA CON MULTIBASE
Observar y completar.
MULTIBASENÚMERO
655
COMPOSICIÓN Y DESCOMPOSICIÓN NUMÉRICA CON MULTIBASE
Seguimos practicando.
MULTIBASENÚMERO
655
EQUIVALENCIAS
Unir con flechas.
Completar los espacios.
1 U + 6 C + 8 D = 681
5 D + 7 U + 3 C = _________
4 U + 4 D + 4 C = _________
10 D = _________
3 C + 10 U + 2 D = _________
10 U = _________
3 D + 7 U + 9 C = _________
MULTIBASE
Dibujar el MATERIAL MULTIBASE para
formar los números.
DIBUJO
NÚMERO
315
NÚMERO
999 673
553 208
555
728
132
MULTIBASE
Seguimos practicando.
DIBUJO
ESCRITURA DE NÚMEROS
Escribir en letra los siguientes números.
900: Novecientos.
709: ____________________________________
113: ____________________________________ 282:
____________________________________ 433:
____________________________________ 1.000:
____________________________________ 100:
____________________________________
DENOMINACIÓN ORAL Y ESCRITA DE LOS NÚMEROS
Leer y escribir.
700: Setecientos.
______: Quinientos sesenta y
dos. ______: trescientos cinco.
______: Ciento catorce.
______: Ochocientos ochenta y
ocho. ______: Mil.
SUMAS
Resolver los siguientes cálculos.
El/La docente debe completar con los
cálculos para que el/la estudiante los resuelva.
RESTAS
Resolver los siguientes cálculos.
El/La docente debe completar con los
cálculos para que el/la estudiante los resuelva.
TABLAS
Aquí varias actividades para resolver… ¡Adelante!
MULTIPLICACIÓN
Resolver los siguientes cálculos.
El/La docente debe completar con los
cálculos para que el/la estudiante los
resuelva.
PROBLEMAS DE REPARTO
FIGURAS Y CUERPOS GEOMÉTRICOS
SITUACIONES PROBLEMÁTICAS
Leer, interpretar y resolver.
Problema: Juan colecciona figuritas. Tenía 715 y le regalaron 291.
Pregunta: ¿Cuántas figuritas tiene en total?
Cálculo:
Respuesta:
_________________________________________
Problema: María tenía 543 lápices y perdió 125.
Pregunta: ¿Cuántas lápices le quedaron?
Cálculo:
Respuesta: _________________________________________
Problema: Carla tiene 7 cajas y guardó 5 revistas en cada una de ellas.
Pregunta: ¿Cuántas revistas guardó en total?
Cálculo:
Respuesta: _________________________________________
Problema: Mateo repartió 45 caramelos entre sus 9 amigos,
entregándoles la misma cantidad a cada uno.
Pregunta: ¿Cuántos caramelos recibió cada uno de los amigos?
Cálculo:
Respuesta: _________________________________________
