DAVID GALAN MARTINEZ 20818235S
MF1446_3: E11. Práctica asociada a los CE4.1 y CE4.2 (Unidad
de aprendizaje 3, Epígrafe 2.2)
Actividad asociada a:
CE4.1. Reconocer los Planes Anuales de Evaluación de la
Calidad.
CE4.2. Identificar aspectos de mejora de la acción formativa.
Práctica
Describe brevemente las finalidades y los elementos que
conforman el Plan Anual de Calidad. Identifica los criterios de
evaluación que deben contemplarse en dicho Plan, como
aspectos de mejora de la acción formativa.
Repasa lo que has estudiado hasta ahora y, para ello, puedes ver
el Real Decreto 395/2007, de 23 de marzo, por el que se regula el
subsistema de formación para el empleo.
RESPUESTA
El Plan de evaluación se enmarca en el enfoque adoptado por el
Real Decreto 395/2007, de 23 de marzo, para la definición de un
modelo de formación profesional para el empleo, el fomento de
la evaluación del subsistema con el fin de implantar las mejoras
necesarias para conseguir unos niveles de calidad que permitan
a los trabajadores potenciar su empleabilidad, respondiendo a
los constantes cambios de los sectores productivos y que
permita a las empresas reforzar sus objetivos de productividad y
competitividad, debe constituir la clave del Plan. El desarrollo del
Plan de evaluación de la formación profesional para el empleo
debe contemplar y observar los fines que establece la norma:
– Favorecer la formación a lo largo de la vida de los trabajadores
desempleados y ocupados, mejorando su capacitación
profesional y desarrollo personal
– Proporcionar a los trabajadores los conocimientos y las
prácticas adecuadas a las competencias profesionales
requeridas en el mercado de trabajo y a las necesidades de las
empresas
– Contribuir a la mejora de la productividad y competitividad de
las empresas
– Mejorar la empleabilidad de los trabajadores, especialmente de
los que tienen mayores dificultades de mantenimiento del
empleo o de inserción laboral
– Promover que las competencias profesionales adquiridas por
los trabajadores tanto a través de procesos formativos (formales
y no formales), como de la experiencia laboral, sean objeto de
acreditación.
Tal y como establece el art 37 del Real Decreto 395/2007, de 23
de marzo, el plan de evaluación anual debe contemplar la:
• Evaluación de la calidad de las acciones formativas
• Evaluación del impacto de la formación realizada en el
acceso y mantenimiento del empleo y en la mejora de la
competitividad de las empresas
• Evaluación de la eficacia del sistema en cuanto al alcance
de la formación y adecuación de las acciones a las
necesidades del mercado laboral y de las empresas
• Evaluación de la eficiencia de los recursos económicos y
medios empleados
La evaluación de este sistema está regulada en el artículo 21 de
la ley 30/2015, de 9 de septiembre, donde se establecen tres
niveles de evaluación complementarios:
• El Plan anual de evaluación de la calidad, impacto, eficacia
y eficiencia del conjunto del sistema de formación
profesional para el empleo en el ámbito laboral, coordinado
por el Servicio Público de Empleo Estatal, con la
participación de los órganos o entidades competentes de
las comunidades autónomas y de las organizaciones
empresariales y sindicales más representativas. Este Plan
incluirá la evaluación de la formación programada y
gestionada por las empresas para sus propios trabajadores.
• La evaluación permanente, responsabilidad de los órganos
competentes para la gestión, programación y control de la
formación profesional para el empleo en sus respectivos
ámbitos.
• Las evaluaciones externas que se estimen necesarias para
dar respuesta a objetivos e indicadores concretos
previamente definidos, realizadas por entidades
independientes ajenas al sistema de formación profesional
para el empleo. Asimismo, podrán realizarse evaluaciones
interadministrativas acerca de la calidad y el impacto de la
formación.
