- ¿Qué es un diseño de investigación?
Plan o estrategias concebido para obtener la información que se desea con el fin de responder al
planteamiento del problema.
- DISEÑOS/MÉTODOS CUALITATIVOS DE INVESTIGACIÓN
o Fenomenología: identifica el fenómeno y luego se recopilan datos de las personas
que lo han experimentado.
o Etnografía: Se entiende como el estudio descriptivo de las costumbres y
tradiciones de los pueblos.
o Estudio de caso: Análisis profundo y detallado de un caso especifico
o Investigación-acción: Se indaga al mismo tiempo que se interviene.
o Teoría fundamentada: Explicación sobre cómo y por qué ocurre algo.
- Conceptos:
o Investigación: Es un conjunto de procedimientos y herramientas utilizadas para
recopilar, analizar e interpretar información.
o Observación: Es una técnica que consiste en examinar determinadamente un
fenómeno en su entorno natural, sin intervenir.
o Entrevistas: Consiste en una conversación estructurada, semiestructurada o libre
entre el investigador y un individuo o grupo.
o Encuestas: Se basa en la recopilación de datos a través de un conjunto de
preguntas.
o Consulta de documentos: Es una técnica de investigación que consiste en
recopilar información a partir de fuentes documentales.
o Instrumento de investigación: Es una herramienta o recurso que se utiliza para
recopilar información de manera sistemática en un estudio.
- Técnica o instrumento. –
o Cuestionario: Herramienta estructurada con preguntas cerradas o abiertas
aplicada a una muestra de personas.
o Observación: Método para recopilar información a partir de la observación directa
de fenómenos.
o Entrevista: Procedimiento basado en preguntas dirigidas a un individuo para
obtener información detallada.
o Análisis documental: Proceso de revisión de documentos, textos o registros para
extraer información relevante.
o Grupo de discusión: Técnica grupal en la que varias personas discuten un tema
guiadas por un mediador.
- Elementos con sus técnicas o instrumentos. –
o Cuestionario: Instrumento.
o Observación: Técnica.
o Entrevista: Técnica.
o Guía de análisis documental: Instrumento.
o Encuesta: Técnica.
o Grupo de discusión: Técnica.
o Guía de entrevista: Instrumento.
o Registro de observación: Instrumento.
- Preguntas cerradas. –
o Dicotómicos: preguntas con si o No.
o Varias opciones: Pregunta con varias opciones para escoger.
o Posible multirrespuesta: Se pueden escoger mas de una respuesta.
o Jerarquizar: Ordenadas del más efectivo a menos efectivos.
o Designar puntaje: se le designa un número.
o Responder con una cifra: Se le pone un número.
- Propósitos de la observación en una investigación. –
o Explorar y describir ambientes, comunidades.
o Comprende procesos, vinculaciones entre personas y situaciones.
o Identifica problemas sociales.
- Cosas/situaciones que se pueden observar. –
o Ambiente físico: Puede ser grande o pequeño.
o Ambiente social y humano: Forma de organización en grupo.
o Actividades individuales y colectivas: El uso de medios de comunicación, el castigo
social, la religión, la inmigración y la emigración.
o Artefactos: Son las que utilizan los participantes y funciones que cubren.
o Hechos relevantes: Eventos e historias ocurridas en el ambiente y a los individuos.
o Retratos humanos: de los participantes.
- ¿Por qué es importante la observación en la investigación educativa?
Es importante por que permite ver directamente como aprenden y se comportan los estudiantes en
su entorno.
- Tipos de observación. –
o Participantes: El observador forma parte del grupo o situación que estudia.
o No participantes: El observador no interviene en la situación y se mantiene como un
espectador externo.
o Estructurada: Se basa en guías predefinidas con categorías especificas d e análisis.
o No estructurada: No hay un esquema rígido de observación, se documenta lo que
ocurre de manera espontánea.
- Concepto. –
o Lista de cotejo: Instrumento de evaluación para registrar si los estudiantes
cumplen o no con ciertos criterios o acciones.
o Escala de Likert: Es un instrumento de medición que se usa para evaluar actitudes,
percepciones u opiniones mediante una serie de afirmaciones o preguntas.
- ¿Qué es el diario de campo?
Herramienta para investigadores y estudiantes que sirve para registrar observaciones,
experiencias y datos recopilados
- ¿Para que sirve?
Sirve para registrar información.
- Datos generales. –
o Fecha y hora.
o Lugar.
o Duración de la observación.
o Participantes.
V Un grupo de enfoque es una técnica de recolección de datos cualitativa que se basa en la
interacción grupal.
F La cantidad ideal de participantes en un grupo de enfoque suele ser entre 20 y 25 personas.
(lo recomendable es entre 6 y 12 personas)
F En un grupo de enfoque, el moderador debe influir en las respuestas de los participantes para
obtener datos relevantes.
V Se recomienda que los participantes del grupo de enfoque tengan características
homogéneas en relación con el tema de estudio.
V La principal ventaja del grupo de enfoque es la posibilidad de obtener información detallada
sobre experiencias y opiniones en un ambiente natural.
F Es obligatorio que todas las sesiones de grupos de enfoque se graben en video para su
posterior
V análisis.
V La interacción entre los participantes puede generar datos más ricos que una entrevista
individual.
F En un grupo de enfoque, los participantes deben responder únicamente preguntas cerradas
previamente establecidas.
V El moderador debe contar con una guía de preguntas flexible para fomentar la discusión.
V Una limitación de los grupos de enfoque es que pueden verse afectados por la influencia de
participantes dominantes.
F Se recomienda realizar un solo grupo de enfoque para garantizar la validez de los resultados.
V En la selección de participantes para un grupo de enfoque, se busca la diversidad de
opiniones sobre el tema de estudio.
F Un grupo de enfoque es una técnica exclusiva de la investigación cuantitativa.
V El análisis de datos de un grupo de enfoque se basa en la interpretación de patrones y
significados en las respuestas de los participantes.
V Es recomendable realizar varios grupos de enfoque hasta alcanzar la saturación de datos.
F Un grupo de enfoque no requiere un proceso de transcripción, ya que solo se toman notas
generales.
V La duración ideal de una sesión de grupo de enfoque oscila entre 60 y 90 minutos.
V En un grupo de enfoque, se fomenta que los participantes interactúen y respondan entre sí.
V El uso de preguntas abiertas permite explorar percepciones y experiencias más profundas en
un grupo de enfoque.
V Los grupos de enfoque son útiles en investigaciones exploratorias, descriptivas y explicativas.
