INSTITUCIÓN EDUCATIVA “LA INMACULADA”
“Año de la recuperación y consolidación de la economía peruana”
SESIÓN N°
TEMA Evaluación Reflexiva y Presentación de Resultados
DIMENSIÓN Desarrollo personal Social
GRADO/SECCIÓN 4TO “H” FECHA 30 de junio
PROPÓSITO Evaluar el progreso de los estudiantes en cuanto a la HSE Comportamiento Prosocial y brindarles la
oportunidad de compartir lo aprendido a través de una presentación creativa.
TUTOR GIOVANNA SORIA DAVILA
MOMENTOS PROCEDIMIENTO TIEMPO RECURSOS
INICIO Saludamos a los estudiantes, recordamos los acuerdos de convivencia, luego damos a conocer el 15 Plumón
propósito de la sesión. Seguido preguntamos: ¿Qué entienden por bienestar y convivencia? Pizarra
Papelotes
Después de las respuestas de los estudiantes, la maestra sistematiza y explica la importancia de la
sesión de tutoría.
MOMENTOS PROCEDIMIENTO TIEMPO RECURSOS
TRABAJO INDIVIDUAL
Al finalizar la EDAT, conduce un diálogo para que sus estudiantes conversen 60
sobre lo que han podido descubrir y reconocer por medio de las actividades.
Algunas preguntas que pueden favorecer este proceso son: ¿Qué conclusiones
podemos extraer de estas actividades sobre el comportamiento de ayuda
voluntaria y desinteresada a los demás? ¿Están satisfechos con sus proyectos?,
¿por qué? ¿Cuáles son los beneficios personales de tener un comportamiento
DESARROLLO
prosocial? ¿Cuáles serían los siguientes pasos? ¿Cómo pueden implementar
sus proyectos? La reflexión debe conducir a los estudiantes a observar cómo
ayudar voluntariamente a otras personas, buscando su beneficio, redunda en un
beneficio común que los incluye a ellos mismos. A partir de estas reflexiones, el
docente promueve que sus estudiantes escriban un compromiso personal
vinculado al problema que su equipo seleccionó
Actividad 1: ¿Qué significa ayudar a otros?
Actividad 2: Reflexionamos sobre los problemas de nuestra localidad
Actividad 3: Nuestro proyecto de bienestar
MOMENTOS PROCEDIMIENTO TIEMPO RECURSOS
CIERRE (15 MINUTOS) 15
Un representante de cada grupo socializa las respuestas de la pregunta con sus compañeros.
El /la tutor(a) menciona que lo desarrollado en la sesión 3 son productos que será socializado por
dos estudiantes líderes que represente a su aula, lo antes mencionado se desarrollará en el
segundo momento de la Estrategia Nacional “Diálogos Adolescentes”
Después de la hora de tutoría:
Pedimos a las y los estudiantes que, comenten lo trabajado con sus familias
ENFOQUE TRANSVERSAL VALOR ACTITUDES
DE DERECHOS Libertad y responsabilidad Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma
de actuar dentro de una sociedad
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Tutor: GIOVANNA SORIA DAVILA
4TO H
INSTITUCIÓN EDUCATIVA “LA INMACULADA”
“Año de la recuperación y consolidación de la economía peruana”
