INSTITUCIÓN EDUCATIVA “LA INMACULADA”
“Año de la recuperación y consolidación de la economía peruana”
SESIÓN N°01
TEMA LAS IMÁGENES TRANSMITIDAS POR LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN
DIMENSIÓN Desarrollo personal Social
GRADO/SECCIÓN 4TO “H” FECHA 13 de julio
PROPÓSITO Que las y los estudiantes analicen los mensajes que transmiten los medios de
comunicación masiva
TUTOR GIOVANNA SORIA DAVILA
MOMENTOS PROCEDIMIENTO TIEMPO RECURSOS
INICIO Saludamos a los estudiantes, recordamos los acuerdos de convivencia, luego damos a conocer el 15 Plumón
propósito de la sesión. Seguido preguntamos: Colocamos alrededor del aula imágenes de avisos Pizarra
publicitarios, fotos de modelos conocidas, (Perú, [Link]., Francia, Argentina), fotos de actrices y Papelotes
actores “de moda”, fotos de gente conocida y considerada “de éxito” por los medios de
comunicación (con buena situación económica, rodeada de objetos valiosos, vestida con ropa a la
moda, con altos puestos o cargos, empresarios destacados, etc.).
Asimismo, fotos alternativas de éxito que no encontramos fácilmente, por ejemplo: varones y
mujeres de Chulucanas organizados en la elaboración y exportación de su cerámica, contribuyendo
con el desarrollo de su comunidad, campesinos trabajando la tierra, manifestaciones referidas a
alguna costumbre de su pueblo, actividades típicas en una región del país etc. Si consideramos
pertinente, podemos pedir con anticipación a nuestros estudiantes que consigan las imágenes para
exponer en el aula (pueden ser de revistas, periódicos, fotografías, etc.) Invitamos a las y los
estudiantes que observen las imágenes que hemos colocado a su alrededor y que presten mucha
atención a las características de cada una de ellas
MOMENTOS PROCEDIMIENTO TIEMPO RECURSOS
Organizamos a las y los estudiantes en tres grupos. Cada uno elige un secretario que tomará nota
de las reflexiones del equipo. Luego entregamos a cada grupo una tarjeta con preguntas detalladas 60
e invitamos a conversar y debatir al respecto.
Grupo 1: Imágenes, mensajes y los medios de comunicación ¿Qué se observa en las imágenes
que se muestran en los medios de comunicación? ¿Qué mensajes me transmiten las imágenes
observadas? ¿Cuál de las imágenes me invita a seguirla como ejemplo?, ¿por qué?
Grupo 2: Modelos de éxito ¿Qué modelos de éxito nos muestran los medios de comunicación?
¿Este es el éxito que queremos conseguir?, ¿por qué? ¿Existen otras maneras de ser exitoso,
DESARROLLO
además de las que nos muestran los medios de comunicación?
Grupo 3: El hombre y la mujer en los medios de comunicación ¿Qué mensaje nos transmiten los
medios de comunicación sobre el ser hombre o ser mujer? ¿Encuentras diferencia entre el mensaje
dirigido a los hombres y el destinado a las mujeres?, ¿cuáles? ¿Cómo debe ser una “mujer” y un
“hombre” según los medios de comunicación?, ¿están de acuerdo con esos mensajes
transmitidos? Mientras las y los estudiantes conversan en sus grupos, escuchamos e
intercambiamos comentarios.
En plenaria pedimos que uno de los integrantes del grupo comparta las ideas principales
discutidas. Luego motivamos la reflexión con la siguiente pregunta: ¿Creen ustedes que los
mensajes que nos transmiten los medios de comunicación pueden influir en el
comportamiento de las personas hasta ponerlas en una situación de riesgo?, ¿de qué
manera? Escuchamos sus respuestas, dependiendo del tiempo, tratamos de escuchar el mayor
número de opiniones.
MOMENTOS PROCEDIMIENTO TIEMPO RECURSOS
Cierre Finalizamos la sesión reforzando las siguientes ideas fuerza: 15
Los medios de comunicación son necesarios para mantenernos informados pero a veces
suelen mostrar una realidad ficticia que no corresponde a nuestra realidad social y cultural.
Muchas veces esos mensajes nos invitan a seguir, ciertos modelos de éxito, maneras de ser de
hombres o mujeres, modelos de belleza, etc. que no necesariamente son positivos pero que
influyen en nuestras aspiraciones y deseos.
En algunas ocasiones estos mensajes, pueden estimular a una persona a poner en riesgo su
salud o su integridad por alcanzar estos “modelos de éxito”. Por ejemplo: un joven que piensa
que vestirse a la moda le da éxito, puede estar en riesgo de caer en la tentación de obtener
dinero fácil (prostitución, robo, tráfico de drogas, tráfico de personas, entre otros).
Después de la hora de tutoría:
Las y los estudiantes, luego de analizar con sentido crítico los mensajes que transmiten los medios de comunicación, se comprometen a adoptar
una actitud de rechazo hacia aquellos mensajes que son contrarios a los estilos de vida saludables a los que aspiran.
Pedimos que reflexionen sobre un mensaje difundido en algún medio de
comunicación y lo compartan con un familiar o amigos.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA “LA INMACULADA”
“Año de la recuperación y consolidación de la economía peruana”
ENFOQUE TRANSVERSAL VALOR ACTITUDES
DE DERECHOS Libertad y responsabilidad Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma
de actuar dentro de una sociedad
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Tutor: GIOVANNA SORIA DAVILA
4TO H
