Proyecto de Intervención
“Diversamente: Promoviendo la inclusión de
estudiantes neurodivergentes en la escuela primaria."
Justificación del Proyecto:
En muchas escuelas primarias, los estudiantes neurodivergentes enfrentan
barreras sociales, pedagógicas y emocionales debido al desconocimiento, la
falta de formación docente y la escasa implementación de estrategias
inclusivas. Esto puede derivar en aislamiento, bajo rendimiento académico y
estigmatización. Este proyecto de intervención se llevará a cabo en el Colegio
San Patricio, nivel primario, de la ciudad de Villa Gesell ya que durante este
ciclo lectivo se han identificado un incremento en el número de niños
neurodivergentes lo que conlleva la necesidad de capacitar al equipo educativo
y concientizar al alumnado sobre la diversidad para lograr así comprensión y
una inclusión eficaz.
Objetivos de Intervención:
Objetivo General
Promover la inclusión educativa y social de estudiantes neurodivergentes en el
nivel primario mediante estrategias de sensibilización, formación docente y
adaptación de prácticas pedagógicas
Objetivos Específicos
Sensibilizar a la comunidad educativa sobre las neurodivergencias
(TDAH, autismo, dislexia, etc.).
Capacitar al personal docente sobre estrategias pedagógicas inclusivas.
Desarrollar actividades escolares que fomenten la empatía, el respeto y
la diversidad cognitiva.
Implementar apoyos personalizados y ajustes razonables para
estudiantes neurodivergentes.
Actividades:
N ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN
°
1 Diagnóstico inicial Relevamiento de conocimientos previos y
detección de necesidades
2 Talleres de Jornadas con familias, docentes y estudiantes
sensibilización para conocer qué es la neurodivergencia.
3 Capacitación docente Cursos breves sobre prácticas inclusivas, señales
de alerta y adaptaciones curriculares.
4 Espacios de apoyo Creación de rincones de calma y
emocional acompañamiento con orientadores.
5 Actividades lúdicas Juegos, cuentos, videos y dinámicas que
integradoras promuevan la empatía y el trabajo cooperativo.
6 Seguimiento y Observación en el aula, entrevistas y análisis de
evaluación avances individuales y grupales.
Recursos Necesarios
Humanos: Docentes, directivos, psicopedagogos, familias, especialistas
invitados.
Materiales: Proyector, cartelería, cuentos infantiles sobre diversidad,
fichas pedagógicas, material sensorial.
Financieros: Presupuesto para capacitaciones, material didáctico y
recursos de apoyo.
Infraestructura: Aulas adaptadas, rincones de descanso o regulación
emocional.
Impacto Esperado
Mayor comprensión y respeto hacia las diferencias cognitivas y
emocionales.
Reducción del estigma hacia estudiantes neurodivergentes.
Mejora en la participación e integración de todos los estudiantes.
Fortalecimiento de las prácticas docentes inclusivas.
Clima escolar más empático y equitativo.
Cronograma Tentativo (4 meses)
MES ACTIVIDADES PRINCIPALES
Agosto Diagnóstico institucional, reuniones con familias. Planificación.
Septiembre Talleres de sensibilización, inicio de capacitaciones docentes.
Octubre Implementación de actividades lúdicas y adaptaciones en el
aula.
Noviembre Evaluación del proceso, devolución a familias y propuestas de
continuidad.
