Jardín “Dulce Compañía”
Docente: Imaca Florencia
Directivo: Mendiburu Betina
Sección: Segunda
Año: 2025
Secuencia didáctica
“Otoño y los árboles del jardín”
➢FUNDAMENTACIÓN
El nivel inicial se propone ofrecer a los niños la posibilidad de enriquecer y ampliar la
comprensión del entorno natural y social y los fenómenos que en él ocurren.
Los niños como sujetos integrantes de la sociedad,interactúan de manera
permanente con el ambiente.
La llegada del otoño es buena oportunidad para que los niños exploren e
investiguen los cambios que se producen en el ambiente natural y dentro de
entornos conocidos.
Durante el otoño muchas hojas cambian de color porque antes de que llegue el frío,
muchos árboles dejan de fabricar alimentos y clorofila, que les da el color verde a
las hojas. Y se caen porque las raíces del árbol empiezan a "tomar" menos agua
que en verano y entre el extremo del tallo y la hoja se forma como un tapón
corchoso, por lo que al no llegar agua a la hoja, se seca y el viento la desprende.
Se espera mediante la observación de los árboles del patio del jardín y del entorno
familiar abordar la llegada del otoño,considerando sus
características,cambios,colores,sonidos y aromas, involucrando propuestas de
educación visual.
➢Área de ambiente natural y social
PROPÓSITOS
● Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que niñas y niños
organicen,amplíen sus conocimientos acerca del ambiente social y natural y
a la vez,enriquezcan el juego.
● Diseñar propuestas didácticas que promuevan el conocimiento,respeto y
cuidado por los distintos seres vivos y el cuidado de la salud y el ambiente.
CONTENIDOS
● Cambios de las plantas a lo largo del año y a lo largo de la vida
● Iniciación en el uso de algunos modos de registro de información como
dibujos,fotos ,entre otros.
➢Área de Educación Visual
PROPÓSITOS
● Proponer situaciones de enseñanza para desarrollar habilidades en el uso de
materiales y herramientas,de técnicas y procedimientos para la construcción
de imágenes por parte de las niñas y niños (dibujo,pintura,grabado,collage).
CONTENIDOS
● Reconocimiento de los elementos del lenguaje visual: formas,colores,texturas
y su utilización en producciones plástico-visuales bidimensionales.
● Exploración y uso de distintas
herramientas:pinceles,espátulas,esponjas,rodillos,palillos y otras
herramientas disponibles en la sala.
➢ ITINERARIO DE ACTIVIDADES
1. Indagación de saberes previos: Se presentará una caja cubierta de hojas con
una poesía dentro, luego de la poesía indagaremos acerca de qué es el
otoño. Registraremos en un afiche a través de dictado al docente los saberes
previos.
LA HOJA SECA ( Berta Finkel)
“Una hojita seca
cayó de la rama
Un colchón de hojas
le sirvió de cama.
Se quedó soñando
un solo momento
y mientras soñaba
se la llevó el viento.
Visitó ciudades
y muchos países,
volvió junto al árbol
durmió en sus raíces.”
2. Presentación escenario lúdico del otoño: Se ambientará previamente la sala
con videos del otoño en proyector y sonidos de hojas secas. Se dispondrán
diferentes sectores en la sala: hojas secas,piñas,ramas y elementos otoñales
junto con lupas para la exploración,una mesa de luz para observar las hojas
y bolsas aromáticas. Sonido:
https://youtu.be/kyANPiyzve8?si=0mWbMZZpArMWKyqy
3. Árboles del jardín: Con lupas, saldremos al patio a fin de observar los
árboles del jardín,luego de un tiempo de observación se propondrá registrar
por medio de un dibujo los árboles del jardín,con sus características y
colores.Regresaremos a la sala
4. Previamente se solicitará a las familias registros fotográficos de árboles de
los hogares,si los hubiera.Observaremos los dibujos realizados en la
actividad anterior y compartiremos las fotos,observando las características
de los árboles que registraremos en un afiche a través del dictado al docente.
Luego la docente explicará: “Durante el otoño muchas hojas cambian de
color porque antes de que llegue el frío, muchos árboles dejan de fabricar
alimentos y clorofila, que les da el color verde a las hojas. Y se caen porque
las raíces del árbol empiezan a "tomar" menos agua que en verano y entre el
extremo del tallo y la hoja se forma como un tapón corchoso, por lo que al no
llegar agua a la hoja, se seca y el viento la desprende” .
5. Colores otoñales:Retomando las imágenes de los árboles,seleccionaremos
los colores del otoño. Marrón,naranja,amarillo,rojo. Se ofrecerán esponjas y
témperas de colores para que cada niño pueda realizar su producción.
Finalizada colgaremos las producciones para su secado. Música:
https://youtu.be/U8v12M2mRVM?si=MCPG00ttNR_IIc7q
6. Sellado con hojas: retomaremos las hojas naturales,en hojas blancas los
niños podrán sellar con témperas y hojas naturales.Finalizada la propuesta
colgaremos las producciones para su secado.
7. Frotage de hojas con crayones
➢EVALUACIÓN
Ampliar la mirada sobre el ambiente natural profundizando
observaciones,estableciendo nuevas relaciones.
Reconocer algunos cambios de los seres vivos.
La evaluación requiere la mirada atenta del docente sobre los procesos y el registro
a través de escritos,videos y fotografías.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
➢BIBLIOGRAFÍA :
● DGCyE (2023) Diseño curricular para el Nivel Inicial, Buenos Aires.
● DGCyE Orientaciones didácticas para el nivel inicial,1ra parte,Buenos Aires.
● Ministerio de Educación de la Nación,Nivel inicial, volumen 3: el ambiente
social y natural. - 1a ed ilustrada. - Ciudad Autónoma de Buenos Aires:
Ministerio de Educación de la Nación, 2015.
