UNIVERSIDAD FRANZ TAMAYO CIENCIAS DE LA SALUD CARRERA DE
BIOQUIMICA Y FARMACIA
PREPARACIÓN DE SOLUCIONES 2
ESTUDIANTES: CODIGOS ESTUDIANTILES
• Deysi araceli tintaya blanco BYF
• Mary Annelieze Luque Aruquipa BYF14947894
• Jazmín estefani Quispe viracocha BYF9212458
DOCENTE: María Luisa Huallpa Choque
ASIGNATURA: Química Inorgánica II
FECHA: 27/08/2025
EL ALTO-BOLIVIA
1. INTRODUCCIÓN
La preparación de soluciones es un proceso básico en el laboratorio
que consiste en mezclar sustancias en proporciones exactas para
obtener una concentración determinada. Es importante para realizar
experimentos con resultados precisos y confiables.
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OBJETIVOS GENERAL
El laboratorio trata sobre la preparación de manera efectiva de
soluciones
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Realizar cálculos simples para determinar cantidades de soluto
y solvente.
Utilizar correctamente el material de labor
3. MARCO TEÓRICO
QUE ES UNA SOLUCION?
Una solución es una mezcla homogénea a nivel molecular o iónico de
dos o más sustancias puras que no reaccionan entre sí, cuyos
componentes se encuentran en proporciones variables. También se
puede definir como una mezcla homogénea formada por un solvente
y por uno o varios solutos. Un ejemplo común podría ser un sólido
disuelto en un líquido, como la sal o el azúcar disueltos en agua.
(Preston, R. (2011). Acid-base, fluids and electrolytes: made
ridiculously simple. Miami: MedMaster.
Llamase solución a la mezcla íntima y homogénea de dos o más
cuerpos admitiéndose que uno de ellos contiene a los demás , por
lo que recibe el nombre de solvente o disolvente y cada uno dé los
contenidos el dé soluto ( generalmente nos referiremos a un solo
soluto ).
De acuerdo a esta definición las soluciones pueden estar dormidas
por solutos sólidos , líquidos o gaseosas , contenidos en solventes que
también pueden encontrarse en cualquier dé esos tres estados.
¿CUAL ES SU IMPORTANCIA EN QUIMICA?
Son de gran importancia en la vida cotidiana y en la medicina, ya que
gracias a ellas hemos podido preparar medicamentos para llevar una
mejor calidad de vida y nos ha permitido conocer las cantidades que
deben usarse en determinadas preparaciones. La importancia de las
disoluciones en el estudio de la química se debe a que las reacciones
y operaciones químicas, tanto en el laboratorio como en la industria,
se llevan a cabo generalmente, entre disoluciones. Asimismo, las
disoluciones juegan un papel importante en muchos procesos
biológicos y de la vida ordinaria
TIPOS DE SOLUCIONES
Soluciones porcentuales
Las soluciones porcentuales son aquellas cuya medida es la
cantidad de mililitros (%v/v) o gramos (%p/v) por cada 100 mL de
solución (no de solvente).
Soluciones normales
Son aquellas en las que en 1 litro de agua hay disuelto un
equivalente del soluto. Es decir, el peso molecular de la sustancia
dividido por el número de electrones que intercambia en la
reacción.
Soluciones osmolares
Es la concentración de soluto expresada en número de osmoles
por litro de solución; es decir, el número de partículas totales en
solución. Por ejemplo, si una partícula se disocia en dos al estar
disuelta en agua, se consideran dos partículas en solución.
Además, la concentración osmolar de una solución que contiene
una mezcla de electrolitos y moléculas neutras, la osmolaridad de
la solución es igual a la suma de las concentraciones osmolares
individuales de todos sus componentes. Es decir, los osmoles de
cada componente individual se suman para obtener la osmolaridad
total de la solución. Segel, I. (1975). Biochemical calculations. New
York: John Wiley & Sons
METODOS DE PREPARACION
En química, la dilución es la reducción de la concentración de una
sustancia química en una solución. La dilución consiste en disminuir
la cantidad de soluto por unidad de volumen de solución. Dicho de
otra manera, se trata de reducir la concentración de una solución, se
logra adicionando más solvente a la misma cantidad de solución,
Donde la concentración puede estar dada en cualquiera de los
términos antes mencionados (molaridad, normalidad, osmolaridad y
porcentual). Bajo esta lógica, que la cantidad de soluto inicial será
igual a la cantidad de soluto final (en un volumen mayor), Feld, L. y
Kaskel, F. (2009). Fluid and electrolytes in Pediatrics: A comprehensive
handbook. New York: Springer Science & Business.
FLUJOGRAMA
INICIO
Poner sistintas porciones de sal
Ccolocar 20–50 ml de agua destilada
en vaso precipitado
Agregar la sal medida
Transferir al matraz Mezclar bien (varilla de
aforado (100 ml) vidrio / agitador)
Completar con agua
destilada hasta la marca Tapar y aforar
4. MATERIALES REACTIVOS Y EQUIPOS
5. METODOLOGÍA PROCEDIMIENTO DE LA PRÁCTICA
Preparar tres disoluciones variando solo la masa de NaCl (1,08 g; 5,19
g; 10,08 g) y manteniendo constante el volumen de agua (100 mL).
Controlar que la disolución sea completa (líquidos transparentes y
uniformes, sin partículas sólidas).
Registrar observaciones y calcular concentraciones para comparar el
efecto de la masa de soluto.
Procedimiento paso a paso
1. Rotulado: marque tres recipientes como A, B y C.
A → 1,08 g NaCl; B → 5,19 g NaCl; C → 10,08 g NaCl.
2. Medición de agua: mida 100 mL de agua destilada con probeta
para cada preparación y viértala en los recipientes A, B y C.
3. Pesada del soluto: en la balanza, pese cuidadosamente:
A: 1,08 g de NaCl
B: 5,19 g de NaCl
C: 10,08 g de NaCl
4. Adición del soluto: transfiera cada porción de NaCl a su
correspondiente recipiente con 100 mL de agua. Enjuague el papel de
pesado/embudo con pequeñas porciones de agua destilada para
asegurar transferencia cuantitativa.
5. Disolución: agite con varilla o use agitador magnético hasta que
no se observen cristales y el líquido sea transparente y uniforme en
los tres casos.
6. Verificación visual: observe a contraluz; confirme ausencia de
turbidez y de partículas sólidas. Anote el tiempo aproximado
requerido para la disolución completa en cada muestra.
6. RESULTADOS
Durante la práctica se elaboraron tres disoluciones de cloruro de
sodio con cantidades distintas de sal. La primera contenía 1,08 g de
NaCl, la segunda 5,19 g de NaCl y la tercera 10,08 g de NaCl, todas
preparadas en 100 mL de agua.
En cada preparación se verificó que la sal se incorporó sin dificultad,
obteniendo líquidos transparentes y uniformes. De esta manera se
pudo evidenciar cómo la variación en la cantidad de soluto agregado
influye directamente en la concentración final de la solución.
7. CONCLUSIONES
Aprendimos a preparar soluciones bien, entendiendo que es clave
medir con cuidado tanto el soluto como el solvente. Hicimos cálculos
sencillos sin problema para saber cuánto necesitábamos de cada
cosa, y así las soluciones quedaron perfectas. Usamos el material del
laboratorio de forma correcta y sin problemas. El laboratorio salió
como esperábamos y juntamos bien la teoría con la práctica. Esta
práctica nos ayudó a mejorar nuestras habilidades básicas con las
soluciones, algo muy útil para futuros trabajos en el laboratorio.
8. DISCUSIÓN
En la prueba, se hicieron mezclas usando volúmenes distintos de
agua destilada (50 mL y 100 mL) y variadas porciones de sal. Se notó
que al poner más sal, la mezcla se hacía más fuerte, mientras que si
se ponía más agua, bajaba la fuerza de la mezcla. Esto que vimos va
de acuerdo con lo que ya se sabe de las mezclas: qué tan fuerte es
depende de cuánta sal y cuánta agua se usen. Por decir algo, si usas
la misma cantidad de sal en 50 mL de agua, la mezcla es más fuerte
que si la usas en 100 mL, porque el agua extra hace que la sal se
diluya. Y al revés, si echas más sal en la misma cantidad de agua, la
mezcla se pone más fuerte, haciendo que quede más llena de sal.
Puede que pequeños errores al medir la sal o el agua hayan causado
cambios chiquitos en lo que vimos. En resumen, el ejercicio nos dejó
ver con nuestros propios ojos cómo las cantidades de sal y agua
afectan al hacer mezclas, y lo importante que es medir bien para que
las mezclas queden justo como queremos.
9. BIBLIOGRAFÍA
Segel, I. (1975). Biochemical calculations. New York: John Wiley &
Sons
Feld, L. y Kaskel, F. (2009). Fluid and electrolytes in Pediatrics: A
comprehensive handbook. New York: Springer Science & Business.
Luis Dimas Arroyo
Revista de la Facultad de Ciencias Naturales de Salta 1 (3), 5-29, 1962
10. ANEXOS.
ANEXO 1
PESAJE DE SAL EN LA BALANZA ANALÍTICA PARA PRIMERA
SOLUCIÓN
ANEXO 2
PESAJE DE SAL EN LA BALANZA ANALÍTICA PARA SEGUNDA
SOLUCIÓN
ANEXO 3
PESAJE DE SAL EN LA BALANZA ANALÍTICA PARA LA TERCERA
SOLUCIÓN
ANEXO 4
LLENADO DEL VASO DE PRECIPITADO CON AGUA DESTILADA
EN 100 ML
ANEXO 5
MEZCLA CON VARILLA DE VIDRIO LA SOLUCION
ANEXO 6
VACIADO DEL VASO DE PRECIPITADO AL MATRAS LISTO PARA
AFORAR
