Geometría

Quinto Grado

@ M A R D 3 I D E A S
 comienzo de la propuesta

SI UN TRIÀNGULO TIENE SUS LADOS IGUALES A LOS DE OTRO TRIÀNGULO, LOS TRIÀNGULOS
SON IGUALES, SIN IMPORTAR LA POSICIÒN EN QUE SE ENCUENTRE.

LOS TRIÀNGULOS QUE TIENEN UN ÀNGULO RECTO DE 90º, SE LLAMAN:

TRIÀNGULOS RECTÀNGULOS.

CUANDO SE TIENE LA MEDIDA DE TRES SEGMENTOS NO

SIEMPRE EXISTIRÀ UN TRIÀNGULO QUE LOS TENGA COMO PROPIEDAD TRIANGULAR
LADOS. LA SUMA DE LAS LONGITUDES DE DOS
PARA QUE EXISTA EL TRIÀNGULO DEBE CUMPLIRSE QUE LA LADOS DE UN TRIÀNGULO SIEMPRE ES
SUMA DE LA MEDIDA DE DOS LADOS DEBE DAR COMO MAYOR QUE LA LONGITUD DEL TERCER
RESULTADO MAYOR QUE LA MEDIDA DEL LADO QUE NO SE LADO
SUMO.

CM
5CM

0
6 CM

CM

1
10

8CM 4CM
10CM + 8CM > 6CM 10CM + 5CM > 4CM
10CM + 6CM > 8CM 10CM + 4CM > 5CM
6CM + 8CM > 10CM 4CM + 5CM > 10CM
 PARA TENER EN CUENTA

EN TODO TRIANGULO LA SUMA DE LOS ÀNGULOS INTERIORES ES 180º

C

A + B + C = 180º

A M B

UN TRIÀNGULO PUEDE CONSTRUIRSE CUANDO SE CONOCE ALGUNO DE LOS SIGUIENTES

CONJUNTO DE DATOS:
LOS TRES LADOS.
DOS LADOS Y EL ÀNGULO QUE FORMAN.
UN LADO Y LOS DOS ÀNGULOS QUE SE CENTRAN EN SUS VÈRTICES.
DOS ÀNGULOS Y EL LADO OPUESTO A UNO DE ELLOS.

UN TRIÀNGULO ES RECTÀNGULO CUANDO TIENE UN ÀNGULO DE 90º.

UN TRIÀNGULO ES ACUTÀNGULO CUANDO TODOS ÀNGULOS SON AGUDOS (MENOS
DE 90º).
UN TRIÀNGULO ES OBTUSÀNGULO CUANDO TIENE UN ÀNGULO OBTUSO (MÀS DE
90º).

RECTÀNGULO ACUTÀNGULo OBTUSÀNGULO

 USO DEL TRANSPORTADOR

PARA MEDIR O CONSTRUIR ÀNGULOS SE PUEDE UTILIZAR EL TRANSPORTADOR. SU ESCALA INDICA

LA MEDIDA DE LOS ÀNGULOS EN GRADOS.

EN ESTOS CASOS PUEDE LEERSE QUE LOS ÀNGULOS MIDEN 80º

A CONTINUACIÓN SE DESARROLLARÁN DOCE FICHAS JUNTO CON

SUS RECORTABLES

SIN UTILIZAR EL TRANSPORTADOR DETERMINEN CUAL DE ESTOS

ÀNGULOS ES MAYOR. EXPLIQUEN COMO LO PENSARON.
 RESUELVAN.
EN EL SIGUIENTE ROMPECABEZAS CHINO, MARQUEN LOS ÀNGULOS INDICADOS.

a) CON ROJO, LOS ÀNGULOS AGUDOS.

b) CON VERDE LOS ÀNGULOS RECTOS.
c) CON AZUL, LOS ÀNGULOS OBTUSOS

MIDAN LOS SIGUIENTES ÀNGULOS CON EL TRANSPORTADOR.

a) b)

ESCRIBAN V (VERDADERO) O F (FALSO).

a) UN TRIÀNGULO PUEDE TENER DOS ÀNGULOS AGUDOS Y UNO RECTO.

b) UN TRIÀNGULO PUEDE TENER UN ÀNGULO OBTUSO Y LOS OTROS DOS, RECTOS.
c) UN TRIÀNGULO PUEDE TENER LOS TRES ÀNGULOS AGUDOS.
COMPLETEN ESCRIBIENDO LA MEDIDA DE UN ÀNGULO.
UN ÀNGULO DE UN CUARTO DE GIRO SE PUEDE FORMAR CON:

a) DOS ÀNGULOS AGUDOS QUE MIDEN Y .

b) TRES ÀNGULOS AGUDOS QUE MIDEN , Y .

c) DOS ÀNGULOS IGUALES DE CADA UNO.

CONSTRUYAN LOS SIGUIENTES ÀNGULOS Y CLASIFIQUENLOS.

TRACEN LA BISECTRIZ.

A) A B C DE 45º B) D E F DE 180º C) G H I DE 70º

COMPLETEN CON V (VERDADERO) O F (FALSO).

A) LOS ÀNGULOS AGUDOS MIDEN MÀS DE 0º Y MENOS DE 90º.

B) UN ÀNGULO OBTUSO MIDE MAS QUE UN ÀNGULO LLANO.
D) LA MITAD DE UN ÀNGULO RECTO ES UN ÀNGULO AGUDO.
E) UN ÀNGULO DE 190º ES OBTUSO.

PARA PENSAR ENTRE TODOS....

¿CUÀNTOS ÀNGULOS RECTOS FORMAN UN ÀNGULO DE UN GIRO?
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¿CUÀNTO MIDE UN ÀNGULO DE DE UN GIRO?
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 NO SIEMPRE ES POSIBLE CONSTRUIR UN TRIÀNGULO DADOS DOS O TRES ÀNGULOS. SI DOS DE LOS
ANGULOS SUMAN 180º O MAS, ENTONCES LOS LADOS CORRESPODIENTES NO SE CRUZARÀN Y EL
TRIÀNGULO NO SE FORMARA. EN CAMBIO, SI AL SUMAR DOS DE LOS ÀNGULOS EL RESULTADO ES MENOR
QUE 180º, ENTONCES SÌ ES POSIBLE CONSTRUIRLO.
HAY UN ÙNICO TRIÀNGULO QUE PUEDE CONSTRUIRSE SI SE CONOCE LA MEDID DE UNO DE SUS LADOS Y LA
DE LOS ÀNGULOS INTERIORES CORRESPONDIENTES A LOS EXTREMOS DE DICHO LADO.
SI SE CONOCE LA MEDIDA DE DOS DE LOS LADOS DE UN TRIÀNGULO RECTÀNGULO Y CÒMO SE UBICAN
RESPECTO DEL ÀNGULO RECTO, ENTONCES SE PUEDE CONSTRUIR UN ÙNICO TRIÀNGULO.

SI ES POSIBLE, CONSTRUYAN LOS TRIÀNGULOS QUE TIENEN

ESTOS ÀNGULOS. SI NO ES POSIBLE, EXPLIQUEN POR QUÈ Y
PROPONGAN UN CAMBIO EN ALGUNO DE LOS DATOS PARA
QUE SE PUEDA CONSTRUIR.
a) 30º, 100º, Y 80º.
b) 60º, 50º Y 70º.
c) 60º, 60º Y 60º.
d) 110º, 30º Y 60º.
PROPONGAN TRES MEDIDAS DE ÀNGULOS QUE NO PERMITAN CONSTRUIR UN TRIÀNGULO
CON ELLAS.
......................................................................................................
PROPONGAN TRES MEDIDAS DE ÀNGULOS QUE PERMITAN CONSTRUIR UN TRIÀNGULO CON
ELLAS.
......................................................................................................
¿QUÈ CONDICIÒN TIENEN QUE CUMPLIR LAS MEDIDAS DE TRES ÀNGULOS PARA QUE, CON
ELLOS, PUEDA CONSTRUIRSE UN TRIÀNGULO?
......................................................................................................
¿QUÈ CONDICIONES DEBEN CUMPLIRSE PARA QUE SEAPOSIBLE CONSTRUIR UN
TRIÀNGULO SI SE CONOCE LA LONGITUS DE UNO DE SUS LADOS Y LA MEDIDA DE LOS
ÀNGULOS CON VÈRTICES EN CADA UNO DE LOS EXTREMOS DE ESE LADO?
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......................................................................................................
......................................................................................................
 LEAN ATENTAMENTE LO QUE DICE CADA UNO
DE LOS CHICOS
a) CONSTRUYAN LOS TRIÀNGULOS
VOY A DIBUJAR UN
YO VOY A DIBUJAR EN EL QUE VOY A
TRIÀNGULO QUE
UN TRIÀNGULO DIBUJAR, LOS TRES
TENGA UN LADO DE
. 5,5cm, OTRO DE 3cm
CON TRES LADOS DE LADOS VAN A
4cm MEDIR 7cm, 9cm Y
Y EL ÙLTIMO DE 2cm.
6cm.

b) ¿PUDIERON CONSTRUIRLOS TODOS? ¿POR QUÈ?

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CLASIFIQUEN LOS TRIÀNGULOS DEL EJERCICIO ANTERIOR
TENIENDO EN CUENTA LA MEDIDA DE LOS LADOS.
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 RESUELVAN.
a) DIBUJEN TRES TRIÀNGULOS: UN EQUILÀTERO, UN ESCALENO Y UN ISÒSCELES. LUEGO,
COMPAREN LOS DIBUJOS QUE HICIERON CON SUS COMPAÑEROS

b)¿QUÈ DATOS AGREGARÌAN PARA QUE TODOS TRACEN LOS MISMOS TRIÀNGULOS?
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COMPLETEN ESCRIBIENDO LA MEDIDA DEL ÀNGULO INTERIOR

QUE FALTA PARA FORMAR UN TRIÀNGULO Y CLASIFIQUEN
LOS TRIÀNGULOS OBTENIDOS.

a) 55º, 65º, ____________ d) 103º, 60º, ____________

b) 125º, 25º, ____________ e) 130º, 60º, ____________
c) 38º, 58º, ____________ f) 65º, 65º, ____________
 RESUELVAN.
a) CONSTRUYAN CADA TRIÁNGULO CON REGLA Y TRANSPORTADOR.

DOS LADOS DE 3,5CM UN LADO DE 4CM Y LOS ÁNGULOS QUE

Y EL ÁNGULO COMPRENDIDO DE 120º. CORRESPONDEN A ESE LADO DE 65º Y 25º

UN LADO DE 2,5CM, OTRO LADO DE 4CM UN LADO DE 4CM, OTRO LADO DE 3CM
Y EL ÁNGULO COMPRENDIDO DE 50º. Y EL ÁNGULO COMPRENDIDO DE 70º.

b) CLASIFIQUEN LOS TRIÁNGULOS SEGÚN SUS LADOS Y ÁNGULOS.

PARA PENSAR ENTRE TODOS…

¿CUANTOS ÁNGULOS INTERIORES IGUALES TIENE UN TRIÁNGULO ISOSCELES? ¿Y UNO
EQUILÁTERO? ¿SE PUEDE SABER CUÀNTO MIDE CADA ÁNGULO?
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 REALICEN LOS DIBUJOS QUE NECESITEN Y COMPLETEN LA TABLA
COLOCANDO UNA EN LA COLUMNA QUE CORRESPONDA.

SE PUEDEN SE PUEDEN
CONSTRUIR POR LO NO SE PUEDE CONSTRUIR
CON... MENOS 2 CONSTRUIR 1 INFINITOS
TRIÀNGULOS TRIÀNGULO TRIÀNGULOS
DISTINTOS IGUALES

DOS LADOS DE 5 cm
Y EL ÀNGULO
COMPRENDIDO DE
90º

CADA ANGULO MIDE

DE GIRO MAS 15º Y
SU PERÍMETRO ES DE
21 cm

SU BASE MIDE 6 cm Y
LOS ÀNGULOS QUE
LE CORRESPONDEN
A ESE LADO, 90º
CADA UNO

UN LADO DE 4 cm Y
EL ÀNGULO DE 80ª
OPUESTO A ESE
LADO

DOS LADOS DE 2,5 cm

Y 5 cm

UN LADO DE 8 cm Y
OTRO DE 3 cm
 MÀS CONSTRUCCIONES DE
TRIÀNGULOS

CONSTRUYAN UN TRIÀNGULO QUE TENGA UN LADO

DE 7cm, OTRO DE 5cm Y EL ÀNGULO QUE SE FORMA ENTRE
DICHO LADOS DE 70º.
a) COMPAREN SUS CONSTRUCCIONES CON LA DE SUS COMPAÑEROS.
b) ENTRE TODOS, ESCRIBAN LOS PASOS PARA CONSTRUIR UN TRIÀNGULO SI SE CONOCEN
LAS MEDIDAS DE DOS DE SUS LADOS Y LA MEDIDA DEL ÀNGULO QUE SE FORMA ENTRE
ELLOS.
CONSTRUYAN LOS TRIÀNGULOS PEDIDOS Y CLASIFIQUENLOS
SEGÙN SUS ÀNGULOS.
a) Un triàngulo ABC que tenga el lado AB de 5cm, el àngulo sobre el vèrtice de
A de 90º y el àngulo sobre el vèrtice B de 30º.
b) Un triàngulo DEF que tenga el lado de DE de 5cm, el àngulo sobre el vèrtice
D de 60º y el àngulo sobre el vèrtice E de 100º.
c) Un triàngulo GHI que tenga el lado GH de 5cm, el àngulo sobre el vèrtice G
de 70º y el àngulo sobre el vèrtice H de 50º.
Analicen cuàntos triàngulos rectàngulos ABC, rectos en B, pueden
construirse con cada conjunto de datos.
a) Dos de sus lados miden 3cm y 5cm.
...........................................................................................
b) El lado AB mide 4cm y el lado BC mide 6cm.
...........................................................................................
c) El lado AB mide 4cm y el lado CA mide 6cm.
...........................................................................................
d) el lado CA mide 7cm.
...........................................................................................
Contruyan un triàngulo que tenga un lado de 4cm y los àngulos
interiores que se apoyan en dichos lado de 50º y 30º.
¿ES CIERTO QUE SE PUEDEN CONSTRUIR DOS TRIÀNGULOS DISTINTOS CON ESTOS LADOS?
EXPLIQUEN SUS RESPUESTA
...........................................................................................................................
.
 SUMA DE ÀNGULOS
INTERIORES DE TRIÀNGULOS

FELIPE CONSTRUYÒ UN RECTÀNGULO CON LADOS DE 3cm Y 4cm. COMO LOS

ÀNGULOS INTERIORES DEL RECTANGULO SON RECTOS, FELIPE SABE QUE LA SUMA
DE LOS CUATRO ES 90º + 90º + 90º = 360º. LUEGO, TRAZÒ UNA DIAGONAL DEL
RECTANGULO, DE MODO QUE ESTE QUEDO DIIDIDO N DOS TRIÀNGULOS
RECTÀNGULOS IGUALES.

B C
COMO LA SUMA DE LOS
ÀNGULOS INTERIORES DE UN
RECTÀNGULO ES 360º,
ENTONCES LA SUMA DE LOS
ÀNGULOS INTERIORES DE
CADA TRIÀNGULO ES 180º

A D

¿ESTÀN DE ACUERDO CON FELIPE?

.............................................................................
SI FELIPE HUBIERA DIBUJADO UN RECTÀNGULO CON LADOS E 5cm Y 2cm, ¿LA SUMA DE LOS
ÀNGULOS DE CADA TRIÀNGULO SERÌA 180º? ¿Y SI HUBIERA DIBUJADO UN RECTÀNGULO CON
LADOS DE 90cm Y DE 70cm? EXPLIQUEN SUS RESPUESTAS.
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..............................................................................................................................
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..............................................................................................................................
 SOFIA CONSTRUYÒ UN TRIÀNGULO Y TRAZÒ UN SEGMENTO
PERPENDICULAR A UNO DE SUS LADOS, QUE PASA POR EL VÈRTICE
OPUESTO A DICHO LADO.

C La suma de los àngulos

interiores del triàngulo ABC es
de 180º. Para asegurarme,
sumè los àngulos interiores de
cada triàngulo rectàngulo y les
restè los dos àngulos rectos,
que no son los àngulos
interiores del triàngulo ABC.

A M B

¿CUÀNTOS SUMAN LOS ÀNGULOS INTERIORES DE CADA TRIÀNGULO RECTÀNGULO EN LOS

QUE QUEDÒ DIVIDIDA LA FIGURA?
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............................................................................................................................
............................................................................................................................
LEAN LO QUE DICE SOFIA. ¿ESTÀN DE ACUERDO CON ELLA?
............................................................................................................................
............................................................................................................................

COMPLETEN SEGÙN CORRESPONDA.

a) LOS ÀNGULOS QUE SON LA SUMA DE DOS RECTOS SE LLAMAN

b) UN ÀNGULO DE DE GIRO SE LLAMA

c) UN ÀNGULO QUE MIDE MAS DE 90º Y MENOS DE 180º SE LLAMA

d) SI UN TRIÀNGULO TIENE TODOS SUS LADOS DE DISTINTAS MEDIDAS SE DENOMINA

 CONSTRUYAN UN TRIÀNGULO EQUILÀTERO CON LADOS DE 5cm.
MARQUEN EL PUNTO MEDIO DE CADA LADO.
TRACEN EL SEGMENTO ENTRE ESE PUNTO Y EL VÈRTICE OPUESTO.
EL SEGMENTO QUE TRAZARON SE LLAMA MEDIANA.
¿LAS TRES MEDIANAS SE CORTAN EN EL MISMO PUNTO?
REPITAN EL PROCEDIMIENTO CON UN TRIÀNGULO ISÒSCELES Y OTRO ESCALENO.
¿OCURRE LO MISMO?
DESCRIBAN LO QUE OCURRE CUANDO TRAZAN LAS TRES MEDIANAS DE UN TRIÀNGULO.
 DECIDAN SI ESTAS AFIRMACIONES SON
VERDADERAS (V) O FALSAS (F). EXPLIQUEN SUS
DECISIONES.

a) EN LOS TRIÀNGULOS RETÀNGULOS, LA SUMA DE LOS ÀNGULOS INTERIORES QUE

NO SON RECTOS ES 90º.
b) LOS TRIÀNGULOS RECTÀNGULOS ISÒSCELES SIEMPRE TIENEN DOS ÀNGULOS DE
45º.
c) EN TODOS LOS TRIÀNGULOS ISÒSCELES LOS TRES ÀNGULOS MIDEN LO MISMO.
d) TODOS LOS TRIÀNGULOS EQUILÀTEROS TIENEN LOS TRES ÀNGULOS IGUALES.
e) EN LOS TRIÀNGULOS OBTUSÀNGULOS, LA SUMA DE LOS ÀNGULOS INTERIORES
QUE SON AGUDOS ES MAS DE 90º.

A, B Y C SON ÀNGULOS INTERIORES DE UN TRIÀNGULO.

EN CADA CASO, CALCULEN LA MEDIDA DEL ÀNGULO C.

a) A = 90º y B = 70º, entonces C=..............................

b) A = 40º y B = 20º, entonces C=..............................

c) A = 90º y B = 45º, entonces C=..............................