Metodología: Unidad Didáctica PROYECTO: Un viaje al sistema solar Temporalidad: 2 semanas
Grado: 3° Grupo: A Fecha de inicio: lunes 24 de enero del 2025
Fecha de cierre: viernes 31 de enero del 2025
Propósito: que los alumnos conozcan más acerca de nuestro sistema solar
Situación problema:
Producto central por lograr:
Perfil de egreso: V, VII, X
Ejes articuladores:
Inclusión Pensamiento Interculturalidad crítica Igualdad Vida Apropiación de las culturas a través Artes y experiencias estéticas
crítico de saludable de la lectura y la escritura
género
X
Campo Contenido PDA
Formativo
Saberes y Exploración de la diversidad natural que existe en la II. Consulta diferentes fuentes de información, digitales o impresas para ampliar lo que sabe o
Pensamiento comunidad y en otros lugares. intuye.
científico
Los seres vivos; elementos, procesos y fenómenos I.- Hace preguntas sobre elementos de la naturaleza que le dan curiosidad, y las enriquece
naturales que ofrecen oportunidades para entender y con las de sus pares.
explicar hechos cotidianos desde distintas II. Muestra interés sobre lo que sus pares saben acerca de fenómenos y procesos de la
perspectivas. naturaleza, y reconoce que todas y todos pueden participar en la resolución de dudas.
III.- Planifica de manera colaborativa indagaciones para ampliar sus conocimientos sobre la
naturaleza, el planeta y el universo: hace preguntas, explora su entorno, expone sus ideas,
busca información, compara lo que sabe, registra datos, y explica sus hallazgos.
Momento Día Actividades Recursos
Estructura didáctica: Martes 21 de enero del En plenaria y sentados en un circulo realizaremos las siguientes preguntas:
Momento 1 Lectura de la 2025 ¿Ustedes saben en qué planeta vivimos? ¿Saben si existen más planetas?
realidad Momento 2 ¿Qué otros planetas conocen? ¿Ustedes han visto la luna?
Identificación de la Solicitar que salgan al patio y observen el cielo, si es que pueden ver algo y
que es lo que ven.
trama y complejidad.
Martes 21 de enero del Proyectar video de la tierra para niños de preescolar, solicitar que observen
2025 con mucha atención, al término de la proyección preguntar: ¿Qué es lo que
observaron? ¿Creen que exista vida en otros planetas? ¿Qué más les gustaría
saber?
Martes 21 de enero del Luego se les pide a los niños dibujar sobre lo que ellos piensan en relación a
2025 las preguntas anteriores (Por ejemplo, si hay otros planetas, cuales, de qué
color se imaginan que son, etc.) Para finalizar presentemos lo dibujado por
ellos y se les solicita que observen el cielo de noche y luego cuenten lo que
vieron, al día siguiente.
Estructura didáctica: Miércoles 22 de enero del Con ayuda de los pequeños, organizaremos las actividades que iremos
Momento 3 Planificación 2024 trabajando para conocer acerca de nuestro sistema solar,
y organización del Se enlistarán las propuestas en un papel bond
trabajo.
Estructura didáctica: Jueves 23 de enero del Proyectar video del sistema solar.
Momento 4 Exploración 2025 Rondas de preguntas y respuestas
y conocimiento Comenzamos trabajando la comprensión de los datos, características y
curiosidades que acabamos de ver de los planetas.
1. ¿Cuántos planetas hay en el sistema solar?
2. ¿Qué planeta es el más grande?
3. ¿Y el más pequeño?
4. ¿Cuáles son los dos planetas que no giran como lo hacen los demás?
5. ¿A qué planeta le han dicho que ya no puede ser planeta?
6. ¿Cuál es el que está más cerca del sol?
7. ¿Cómo apodan a Marte?
8. ¿Cuántas horas duran los días en Neptuno?
9. En la Tierra, la mayor parte de la superficie ¿está cubierta por agua o por
tierra?
Viernes 24 de enero del TALLER ALMENTACION SALUDABLE
2025
Lunes 27 de enero del 2025 Colocamos los planetas
Dibujar con los niños un sol bien grande y un círculo por cada planeta,
decorado según sea cada uno. Una vez los tengas todos, colócalos por orden
según estén más cerca o más alejados del Sol.
Tarea: traer un plato desechable, preferible que sea de plato pastelero y un
popote.
Martes 28 de enero del Los estudiantes construirán un reloj solar casero para comprender cómo la
2025 posición del sol cambia a lo largo del día.
Leer el cuento “Papá, por favor, consígueme la Luna”, de Eric Carlé.
Realizar preguntas al finalizar la lectura: de que trato el cuento, el papa
consiguió la luna,
En su libreta dibujaran lo que mas le haya gustado del cuento y se lo mostraran
a sus compañeros.
Miércoles 29 de enero del En plenaria comentaremos sobre lo que hemos visto estos días de nuestro
2025 sistema solar.
Proyectar video de las 4 estaciones del año. Explicar a los pequeños que estas
estaciones de dan debido a la rotación que hace nuestro planeta y esto
provoca algunos cambios climáticos.
Proyectar video “Rotación de la tierra y sus 4 estaciones del año”
En su libreta dibujaran cual de esas cuatro estaciones le gusta más y
explicaran a sus compañeros el por qué les gusta más esa estación.
Jueves 30 de enero del En grupo realizaremos un mural de lo aprendido, realizaremos un mural del
2025 sistema solar.
Viernes 31 de enero del CONSEJO TECNICO ESCOLAR
2025
Estructura didáctica:
Momento 5
Participación activa y
horizontal
Estructura didáctica:
Momento 6 Valoración
de la experiencia
Evaluación Rúbrica
Observaciones
