Lógica Proposicional I

LÓGICA PROPOSICIONAL Proposición Compuesta Molecular

Son aquellos que tienen dos o más significados
Es una parte de la lógica que tiene como objeto de unidos por conjunciones gramaticales o, en todo
estudio la proposición y la relación existente entre caso, contienen el adverbio de negación “no”.
ellas, así como la función que tienen las variables
proposicionales y los conectivos lógicos. Ejemplos:
Hoy día es martes y estudiaremos aritmética
PROPOSICIÓN LÓGICA
“no es cierto que el perro ladre”
Es el significado de una expresión aseverativa que se
caracteriza por tener un valor veritativo (es decir el
CONECTIVOS LÓGICOS
significado tiene la posibilidad de ser verdadero o
falso pero no los dos a la vez).
Las proposiciones lógicas se representaran mediante Símbolo Nombre Lenguaje Común
letras minúsculas del abecedario (…p,q,r,s,…) a los No, no es cierto que,
cuales se denominará variables proposicionales. ~ Negación
no es el caso que, etc.

Ejemplos: Y, pero, sin embargo,

p: “Lima es una ciudad europea” ∧ Conjunción además, aunque, a la
vez, etc.
q: “El rio Amazonas pasa por la selva”
r: “(10-3) x 2<18 Disyunción
∨ “o”
inclusiva
CLASES DE PROPOSICIONES Disyunción
∆ “o”, “o… o…”
exclusiva
Proposición Simple o Atómica
Es aquella proposición con un solo significado. “Si… entonces…”,
Carente de conjunciones gramaticales y del adverbio “… si…”,
de negación “no”. “… dado que”,
→ Condicional
“…siempre que…”,
“… porque…”,
Ejemplos:
“... por lo tanto ...”, etc.
“El acero es resistente”
↔ Bicondicional “… si y solo si …”
“6 y 7 son número consecutivo”

Disyunción Disyunción
Proposición Negación Conjunción Condicional Bicondicional
inclusiva exclusiva

p q ~p ~q p∧q p∨q p∆q p→q p↔q

V V F F V V F V V
V F F V F V V F F
F V V F F V V V F
F F V V F F F V V

Excelencia Pre-U 39 Aritmética

 EVALUACIÓN DE FORMULAS POR IMPORTANTE
LA TABLA DE VERDAD
Evaluar una fórmula por la tabla de verdad es Cuando los valores del operador principal
obtener los valores del operador principal a partir son todos verdaderos, se dice que el esquema
de los valores de verdad de cada una de las variables molecular es tautológico.
proposicionales. Se dirá que el esquema molecular es
El número de valores que se asigna a cada variable es contradictorio si los valores del operador
2n, donde “n” es el número de proposiciones que hay principal son todos falsos.
en la fórmula. Si los operadores del valor principal tienen por
lo menos una verdad y una falsedad, se dice
que es contingente o consistente.

Trabajando en clase
Integral PUCP Determina el valor de verdad
en cada caso.
1. ¿Cuáles de los siguientes 4. Si la proposición compuesta:
a) (p → q) ∨ q
enunciados son proposiciones (~p ∧ q) → (q ∧ s)
b) (q ∨ ~p) ↔ q
lógicas? Es falsa, determina el valor de c) ~[p → (q ∧ p)]
a) 7, 12 y 15 son números en- verdad de la siguiente proposi-
teros ción:
(q ↔ s) ∨ p UNMSM
b) Si 3x < 13 entonces X es
igual a –4 Resolución: 8. Si a > 0 y b < 0, determina el
c) Richard y su hija son pe- (~p ∧ q) → (q ∧ s) ≡ F valor de verdad de las siguien-
ruanos (F) (V) (V) (F) tes proposiciones:
d) ¿Quién es el Presidente del 14243 14243 I) a4 b < ab4
Perú? V F
(q ↔ s) ∨ p II) |ab3| = ab3
e) Es la ciudad más bella del
Perú.
V↔F∨F III) ab2 =- b a
1442443 (UNMSM 2012 – II)
F ∨ F≡F Resolución:
2. Realiza la tabla de valor de a ⇒ 1; 2; 3; …; etc.
verdad del siguiente esquema 5. Si la proposición: b ⇒ –1; –2; –3; ..; etc.
molecular. (~p ∨ q) ∨ (r → s) I) a4b < ab4 ….(V)
~(p–q) ↔ ∼[(~q) → (~p)] Es falsa determina el valor de (negativo) (positivo)
E indica si es tautológico con- verdad de las siguientes pro- II) |ab3| = –ab3 ………(F)
tradictorio o contingente. posiciones: El valor absoluto siempre
a) (~p ∆ q) → r es positivo
b) (r ↔ q) ∧ (~q ∨ ~p) III) ab2 =- b a ………(V)
3. Simboliza las siguientes pro-
Porque b < 0 por lo tanto
posiciones. 6. Si la siguiente proposición negativo
a) O José vendrá porque ha lógica compuesta es falsa, de-
recibido la carta o no está termina el valor de verdad de 9. Determine el valor de verdad
interesado en el nuevo tra- cada proposición. Si Orlando de las siguientes preposicio-
bajo. trabaja, entonces puede estu- nes:
b) Si no es el caso que Marcos diar o comprarse un televisor I) Si x ≤ 4, entonces x = 8
sea comerciante y un prós- nuevo. II) Caral es la ciudad más an-
pero industrial, entonces tigua del Perú.
es ingeniero o no es co- 7. Si la proposición: III) BID significa Banco Inter-
merciante. ~[p ∧ (q ↔ p)] es falsa. nacional de Desarrollo.

Aritmética 40 Excelencia Pre-U

10. Si p = V ; q = V y r = F El valor de p, q, r, s (en ese or- proposición es verdadera o
Los valores de las proposicio- den) es: falsa.
nes siguientes son: (UNI 2012 – I) I) Si “m” y “n” son números
a) [(~p → q) D r] ↔ q ......( ) Resolución: no divisibles por tres, en-
b) (~p ∨ q) → (~r ∧ ~q) ...( ) (p ∧ ~q) → (r → ~s) ≡ F tonces la suma o la dife-
(V) (F) (V) (V) rencia de ellos es un múl-
11. Sí “a” es par y “b” es impar, de- 1442443 1442443 tiple de tres.
termina el valor de verdad de V F
II) Si “m” y “n” son múltiples
las siguientes proposiciones: p = V; q = F; r = V; s = V
de tres con m > n > 0; en-
I) a x b = impar
tonces, el cociente m/n es
II) b + b = par 13. Si la siguiente proposición es
un múltiple de tres.
III) a – b = impar verdadera, determina el valor
de p, q, r, s (en ese orden) III) Si “m” y “n” son múltiples
~[~(p ∧ q) ∨ (r → ~s)] de tres con m; n> 0 enton-
UNI ces el MCD (m, n) es un
12. Si la proposición 14. Indica la secuencia correcta múltiplo de tres.
(p ∧ ~q) → (r → ~s), es falsa, después de determinar si la (UNI 2010 – I)

Sigo practicando
16. ¿Cuántos de los siguientes enunciados son propo- 19. Si las siguientes proposiciones: (p∨ ∼ q) y (q ∧ p)
siciones lógicas? son verdadera y falsa, respectivamente, determina
a) El Perú cumplió 198 años de fundación. los valores de verdad de:
b) María es esposa de José y ama de casa. I) (q → p)∧ ∼ (q →∼ p)
c) Él es el mejor escritor peruano. II) (q →∼ p) → (q → p)
d) ¡El mejor equipo del mundo es el Barcelona III)∼ (∼ p∧ ∼ q) ↔ (p ∨ q)
de España! a) FVF c) FVV e) VVV
a) 0 c) 1 e) 4 b) FFV d) VVF
b) 3 d) 2 20. Si la siguiente preposición lógica compuesta es fal-
sa, determina el valor de verdad de cada proposi-
17. Realiza la tabla de valor de verdad del siguiente ción: Si Richard trabaja bien y no comete errores
esquema molecular. entonces no corregiriamos tantos errores.
(p →∼ q) ↔∼ (∼ p∆q) a) VVF c) FVV e) VVV
b) VFV d) FFF
e indica que tipo de proposición es.
a) Tautológico
21. Del resultado de la tabla de verdad del siguiente
b) Contradictorio
esquema molecular: (p ↔ q) → (r∨ ∼ p), se tiene
c) No se puede determinar
que la diferencia entre la cantidad de verdades y
d) Ambiguo
falsedades es:
e) Contingente
a) 1 c) 5 e) 7
18. Simboliza la siguiente proposición. b) 3 d) 6
Ricardo ira a la fiesta, si solo si lo acompaña Ivet
y Yenni. 22. Los valores de verdad de las siguientes proposiciones:
a) (3 + 5 = 8) v (5 – 3 = 4)
a) p ↔ (q → r)
b) (3 − 5 = 8) → (1 − 7 = 6)
b) p ↔ (q ∧ r) c) (3 + 8 = 11) ∧ (7 − 4 > 1)
c) p ↔ (q ∨ r) d) (4 + 6 = 9) ↔ (5 − 2 = 4)
d) p ↔ q ∨ r Son respectivamente:
e) p ↔ r ∧ q a) VVVV c) VVFF e) FFVF
b) VVFV d) VFVF

Excelencia Pre-U 41 Aritmética

23. Sean las proposiciones: 28. Indica la secuencia correcta después de determinar
p = 23 + 32 = 17 si la proposición es verdadera (V) o falsa (F).
q = 74 = 2401 I. Si h y k son enteros divisibles por 10, entonces
r = 32 + 43 > 150 la suma y la diferencia de ellos termina en la cifra 0.
Los valores de verdad de los siguientes esquemas II. Si h y k son múltiplos de 9 con h > k > 0, entonces
moleculares son respectivamente. el cociente h/k es un múltiplo de nueve.
• p ∧ q → r III.Si h y k son múltiplo de 8 con h; k > 0, entonces
• (p → r) ∧ q el MCD (h; k) es un múltiplo de ocho.
• p ∧ (q → r) a) VFV c) VVV e) VVF
a) FFV c) VVV e) FFF b) FFF d) VFF
b) VVF d) FVF

24. Si r = V ; p = V y s = V los valores de las siguientes 29. Determina los valores de verdad de p, q y r si se sabe
proposiciones son: que:
a) [(p↔~s)→r] ∼ [(∼ p ∨ q) ∨ (r → q)] ∧ [(∼ p ∨ q) → (q ∧ ∼ p)] es
b) (p→~s)∆(r∨s) verdadero
c) [~r∧~(s↔~p)]
a) VVV c) VVF e) FFF a) VFV c) FVV e) VVF
b) VFV d) FFV b) VFF d) FVF

25. Si “x” es un número impar e “y” es par determina el 30. Si las siguientes proposiciones no son falsas:
valor de verdad de las siguientes proposiciones. a) ∼ p∧ ∼ (r → s)
I. y + x = impar
b) (p→q)↔q
II. xy = número negativo
III. x.y = par Determina los valores de verdad de:
a) VVF c) FVF e) VVV • (p ∨ q) ∧ (r ↔ s)
b) VFF d) VFV • (p ∨ q) ∨ (s →∼ r)
• (p → q)∆q
26. De los siguientes esquemas moleculares, ¿Cuántos
son tautológicos? a) FFF c) VVV e) VFF
b) FVV d) FVF
a) ∼ (p → q) ↔∼ p
b) [p ∨ (p →∼ r)]
c) [(p∨ ∼ q)∧ ∼ p]
d) (p →∼ q)∆(∼ p ↔∼ q]
a) 0 c) 3 e) 4
b) 2 d) 1

27. Simboliza las siguientes proposiciones lógicas.

• No es el caso que Orlando sea jugador y árbitro.
• Jorge practica tenis pero no asiste al club.
a) ∼ (p ∧ q);(∼ p ∧ q)
b) (p∧ ∼ q);(p∨ ∼ q)
c) ∼ (p ∨ q);(p∨ ∼ q)
d) ∼ (p ∧ q);(p∧ ∼ q)
e) (∼ p ∧ q);(p∧ ∼ q)

Aritmética 42 Excelencia Pre-U

 Lógica Proposicional II
PROPOSICIONES LÓGICA EQUIVA- c. Ley asociativa
LENTE (p 0 q) 0 r / p 0 (q 0 r)
Son aquellas que poseen tablas de verdad equivalentes ( p / q) / r / p / ( q / r )
(iguales) siendo posible el uso de una de ellas por la
otra. Se denotan d. Ley distributiva
p≡q
p / (q 0 r ) / (p / q ) 0 (p / r )
Ejemplo:
a : ( p " q) p 0 ( q / r ) / ( p 0 q ) / (p 0 r )
b: + q " + p
e. Ley de la doble negación
+ (+ p) / p

f. Ley de identidad
p 0 V / V; p 0 F = p
p / V / p; p / F = F

Se puede decir también que dos proposiciones son g. Leyes de complemento

lógicamente equivalentes cuando la proposición p 0+ p = V
bicondicional que las vincula es una tautología, es p /+ p = F
decir si:
(p & q) " (p / q) h. Ley de la condicional
1 44 2 44 3
Ley log ica p " q =+ p 0 q

LEYES DE ÁLGEBRA PROPOSICIONAL i. Ley de la bicondicional

Son equivalencias lógicas que nos permiten reducir P ) q / (p " q) / (q " p)
esquemas moleculares complejos y expresarlos en p ) q / (p / q ) 0 ( + p / + q )
forma más sencilla. Las demostraciones de dichas
p ) q /+ (pTq)
leyes se hacen construyendo la tabla de verdad en
cada caso.
j. Ley de absorción
PRINCIPALES LEYES p 0 (p / q) = p
p / (p 0 q) = p
a. Ley de idempotencia p 0 (+ p / q) = p 0 q
p0p / p p / (+ p 0 q) = p / q
p/p / p

b. Ley conmutativa k. Leyes de Morgan

p0q / q0p + (p 0 q) = + p / + q
p/q / q/p + (p / q) = + p 0 + q

Excelencia Pre-U 43 Aritmética

 TRANSPOSICIÓN Simbología: p→q
q→r
p " q =+ q "+ p p→r
Conclusión:
Ejemplo: Se lee: Si estudias, entonces serás profesional.
Si Pedro toca guitarra, entonces canta.
CIRCUITOS LÓGICOS
p : Pedro toca guitarra.
Un circuito conmutador puede estar solamente en
q : Pedro canta. dos estados estables: cerrado o abierto, así como una
proposición puede ser verdadera o falsa, entonces
Simbología: p → q podemos representar una proposición utilizando un
circuito lógico:
Su equivalente: ~q → ~p
1. Circuito serie:
Se lee: Si Pedro no canta, entonces no toca guitarra.
Dos interruptores conecta dos en serie represen-
tan una conjunción.
TRANSITIVIDAD
Si p " q y q " r
<>p∧q
entonces: p " r
2. Circuito Paralelo:
Dos interruptores conectados en paralelo repre-
Ejemplos:
sentan una disyunción.
ZZ Si estudias, entonces ingresarás.
ZZ Si ingresas, entonces serás profesional.
p: Estudias.
q: Ingresarás.
r: Serás profesional. <>p∨q

Trabajando en clase

Integral Resolución:
• Ley del condicional
1. Simplifica el siguiente esquema.
+ [+ (+ p 0 q) " p] 0 q ∼(+ p / q) 0 (q " p)
p 0+ q 0+ q 0 p
2. ¿A qué formula molecular equivale el siguiente
• Ley de idempotencia
circuito?
(p 0 p) 0 (+ q 0 + q)
S
p ∨ ~q
• Ley de Morgan
+ (+ p / q)

3. Determina el equivalente de: No es el caso que 5. Simplifica el siguiente esquema:

José es ingeniero y no haya estudiado en la uni- [(+ p / q) " (+ s / s)] / + q
versidad.
6. Simplifica el esquema.
[(p / + q) / (q " p) / r] 0 p
PUCP
4. Simplifica el siguiente esquema: 7. Realiza el circuito del siguiente esquema molecu-
(+ p / q) " (q " p) lar
[(p / + q) 0 + p] 0 q

Aritmética 44 Excelencia Pre-U

 UNMSM UNI
8. Señala el equivalente de: 12. Señala el circuito equivalente a la proposición
Si Miguel va a la fiesta, entonces realizó su tra- [(p → q) → p] ∧ [~p → (~p → q)]
bajo. Resolución:
Resolución: [(p → q) → p] ∧ [~p → (~p → q)]
14243
p = Miguel va a la fiesta.
[(~p ∨ q) → p] ~(~p) ∨ (~p → q)]
q = Miguel realizó su trabajo 144424443
(p " q) /+ p 0 q ~(~p ∨ q) ∨ p p ∨ (~p → q)
Miguel no va a la fiesta o realizó su trabajo. 144424443 14243
(p ∨ ~q) p ∨ ~(~p) ∨ q
144424443 144424443
9. Señala el equivalente de: p p ∨ (p ∨ q)
No es el caso que Pilar no sea escritora y no sepa (p ∨ q)
los signos de puntuación. p ∧ (p ∨ q) ≡ p
4p4
10. De las siguientes proposiciones:
a) Si te esfuerzas, entonces serás titular en el 13. Señala el circuito equivalente a la proposición
equipo de fútbol. {∼(p ∩ q) ∧ [(p ∧ q) ∨ r]} ∧ ∼q
b) Si no eres titular en el equipo de fútbol enton-
ces no te esfuerzas. 14. Indique la fórmula que representa el siguiente cir-
c) No te esfuerzas o serás titular en el equipo de cuito lógico:
fútbol. q
p
¿Cuáles son equivalentes entre si?
r
11. La negación de ∼r
“Hoy es viernes por lo tanto mañana es sábado”
es: s t

Excelencia Pre-U 45 Aritmética

 Sigo practicando

16. Simplifica el siguiente esquema 20. Simplifica el esquema.

[~(p→q)→~(q→p)]∧(~p∨q) [(~p → q) ∧ q] → [p → (p ∧ q)]
a) p c) ~p~q e) p∨q a) ~p∨~q c) p ∧ q e) V
b) q d) p∧q b) p → q d) ~p ∧ q

17. ¿A qué esquema molecular equivale el siguiente 21. Realiza el circuito del siguiente esquema molecular.
circuito? [(~p → q) ∨ r] → (p ∧ r)
p ~q
q ~p 22. Indica la negación de:
“Si las gallinas son ovíparas, entonces nacen de
p q un huevo”.

a) Los ovíparos son gallinas y nacen de un huevo.
a) [(p ∧ q) ∨ (∼ q∨ ∼ p)] ∧ (p ∧ q) b) Las gallinas no son ovíparos ni nacen de un
b) [(p ∨ q) ∧ (∼ q ∧ ∼ p)] ∧ (p ∧ q) huevo.
c) Las gallinas no nacen de un huevo, entonces
c) [(p ∧ q) ∨ (∼ q ∧ ∼ p)] ∨ (p ∨ q)
no son ovíparos.
d) [(p ∨ q) ∧ (∼ q∨ ∼ p)] ∨ (p ∧ q) d) Las gallinas son ovíparos o no nacen de un
e) [(p ∨ q) ∧ (∼ q∨ ∼ p)] ∧ (p ∧ q) huevo.
e) Las gallinas no nacen de un huevo y son
18. Determina el equivalente de: ovíparos.
“Es falso que si usted ve un gato negro entonces
23. Simplifica:
tendrá mala suerte”
a) Ve un gato negro y tiene mala suerte

b) No tiene mala suerte si ve un gato negro
c) Ve un gato negro y no tienen mala suerte a) p ∧ q c) q e) ~q ∨ p
b) ~p d) p
d) Ve un gato negro si tiene mala suerte
e) Tiene mala suerte si solo si ve un gato negro
24. De las siguientes proposiciones.
a) El león no es mamífero.
19. Determina el equivalente del siguiente circuito
lógico: b) No es el caso que el león sea un mamífero.
c) El león es mamífero.
p
p–q ¿Cuáles son equivalentes entre sí?
~q
a) a; c
~p − q b) b; c
c) a; b y c
a) V c) p∧q e) ~ p∨q
d) a; b
b) F d) q
e) No hay equivalencia posible

Aritmética 46 Excelencia Pre-U

25. La negación de “Sandra ni es profesora ni es eco- 29. Determina el circuito equivalente:
nomista”
p q
a) Sandra no es profesora o economista.
b) Sandra no es profesora, entonces es econo- ~q ~p p
mista. p~q ~q
c) Sandra es profesora y economista.
d) Sandra es profesora o economista. q ~p
e) Sandra es profesora y no economista.
a) p ∨ q c) p∧~q e) ~(p∨~q)
26. Sea el esquema [(p → q) → r] sus equivalencias b) p ∧ q d) ~p ∧ q
son:
I) (~q → ~p)r 30. Se tiene el circuito:
II) (~q → ~p)~r ~p
III) ~r → ~(p → q) p r
q
IV) ~r → ~(~q → ~p)
q
V) ~r → ~(q → p) r q
r
a) I, III, V c) I, III, IV e) I, II, III
b) II, V d) II, III, IV El costo de instalación de cada interruptor es
S/.12. ¿En cuánto se reducirá el costo de la insta-
27. ¿Cuál o cuáles de los siguientes pares de proposi- lación si se reemplaza este circuito por su equiva-
ciones son equivalentes?
lente más simple?
I) (~p ∨ q);(~q~p)
a) S/.48 c) S/.72 e) S/.24
II) ~(p → q);(~q ∧ p)
b) S/.60 d) S/.36
III) (p ∧ q) ∨ (~p ∧ q); q
a) I, II c) III y II e) III
b) I y III d) I

28. Indica el esquema molecular que representa el si-

guiente circuito lógico.
p-q
p-q
p

a) {[(p ∨ q) ∨ p] ∧ (p ∧ q)} ∨ p
b) {[(p ∧ q) ∨ p] ∧ (p ∧ q)} ∨ p
c) {[(p ∧ q) ∧ p] ∧ (p ∧ q)} ∨ p
d) {[(p ∧ q) ∨ p] ∨ (p ∧ q)} ∨ p
e) {[(p ∧ q) ∨ p] ∧ (p ∨ q)} ∨ p

Excelencia Pre-U 47 Aritmética

 Conjuntos I
NOCIÓN DE CONJUNTO RELACIÓN DE PERTENENCIA
Es un ente matemático, por el cual se puede tener una Se establece esta relación solo de elementos a conjunto
idea subjetiva de ello; como colección, agrupación y expresa si el elemento indicado forma parte o no del
o reunión de objetos abstractos o concretos conjunto considerado.
denominados elementos. “… pertenece a…”; ∈
Ejemplo: “… no pertenece a …” ∉
ZZ Los días de la semana. Esto quiere decir que dado un elemento y un conjunto:
ZZ Los países de América del Sur. !
elemento conjunto
ZZ Los jugadores de un equipo de fútbol. "

RELACIÓN DE INCLUSIÓN (⊂)

DETERMINACIÓN DE UN CONJUNTO
Se dice que un conjunto está incluido en un segundo
Consiste en precisar correctamente que elementos conjunto, cuando todos los elementos del primero
forman parte del conjunto. Puede hacerse de dos forman parte del segundo conjunto.
formas:
⊂: “incluido o contenido”
A ⊂ B: “A está contenido en B”
Por extensión (forma tabular)
“A es subconjunto en B”
Cuando se indica generalmente a todos y cada uno
“B contiene a A”
de los elementos.

Ejemplos:
Ejemplo: I. A = {todos los gatos}
A = {a, e, i, o, u} B = {todos los mamíferos}
D = {2, 4, 6, 8} ∴A⊂B

II. D = {2, 4, 6} E = {1, 2, 3, 5}

Por comprensión (forma constructiva) Se observa que D no está contenido en E, en ese
Cuando se enuncia una propiedad que caracteriza a caso se denota: D ⊄ E
todos los elementos del conjunto, de tal manera que
cada objeto que goza de la propiedad pertenece al CARDINAL DE UN CONJUNTO
conjunto, y todo elemento del conjunto goza de la
propiedad mencionada. Es el número de elementos que posee el conjunto
considerado.
Esquema:
Notación:
|A| o n(A): Número de elementos de A
A = {a, e, i, o, u} |A| = n(A) = 5
P = {2, 2, 3, 3, 3, 6, 7} → n(P) = 4

G = {n/n es una vocal} SUBCONJUNTO

H = {los números pares menores que 13} Se denomina “subconjunto de A” a cualquier conjunto
2
J = {n – 1/n es entero ∧ 1 ≤ n ≤ 7} que este incluido en el mismo “A”.

Aritmética 48 Excelencia Pre-U

Subconjunto propio CONJUNTOS NUMÉRICOS
Se denomina “subconjunto propio de A” a cualquiera
de sus subconjuntos excepto el mismo “A”. Donde:
• Números naturales:
CONJUNTO POTENCIA N = {0; 1; 2; ...}
Se denomina “potencia de A”; P(A) al conjunto de los
subconjuntos de “A”. • Números enteros:
Además; sea “n” el número de elementos del conjunto A. Z = {...; –2; –1; 0; 1; 2; ...}
R o
SN desubconjuntosdeA = 2 n
S o • Números racionales:
S N desubconjuntos = 2 n - 1
Si: n (A) = n Sf propiosdeA p Q = (..., 3 ; 4 ; 0; 1 ; 4 ; ... 2
2 7 2 2
S
SNo deelementosdeP (A)
S • Números irracionales:
S n [P (A)] = 2 n
T I = #..., - 5 ; - 3 ; 3 ; e; ≠; ... -
Ejemplo:
Si: {a; b; c} entonces: • Números reales:
P(A) = {∅; {a}; {b}; {c}; {a; b}; {a; c}; {b; c}; {a; b; c}} R; Q ∪ I

Trabajando en clase

Integral Resolución:
“A” es un conjunto unitario; por lo tanto, los ele-
1. Calcula la suma de elementos del conjunto “A” si:
mentos son iguales
A = $(2y - 3) ! Z/2 # 3y - 2 # 5 .
a + 5 = 4 & a = 11
2. Según el conjunto A = B & los elementos son iguales
A = $a; # b; c -; d . 3
b + 72 = 4
¿Cuántos enunciados son incorrectas?
b + 72 = 64
I. # b; c - 1 A b = 15
II. # b; c - ! A a × b = 11 × 15 = 165
III. $# b; c -. 1 A
5. Si los conjuntos A y B son unitarios. Calcula “xy”
IV. c ∈ A
A = $3 x + 3 ; 2 .
V. " a , 1 A
VI. " a , ! A B = % y x; 32 /

3. Dados los conjuntos 6. Calcula el cardinal de:

A = {1; 2; 3; 4; 5; 6} C = #(2x + 3) ! N/3 # x 1 5 -
B = {2; 3; 4; 8; 3}
Calcula el número de subconjuntos de A más los 7. Calcula el cardinal del conjunto B si:
de B. B = # x2 + 2/x ! Z - 2 # x 1 3 -

PUCP UNMSM
4. Si el subconjunto A es unitario y es igual al con- 8. Calcula: n(A) + n(B) si:
junto B, calcula: a × b A = ) c x + 3 m ! N/ x ! N / 2 # x # 5 3
2
A = # a + 5 ; 4-
y+4
3
B = $ b + 72 . B=) /y ! A 3
3

Excelencia Pre-U 49 Aritmética

 Resolución: PUCP
x 2 3 4 5 12. Dados los conjuntos:
x+3 5/2 3 7/2 4 A = # x ! N/25x2 + 10x + 1 = 0 -
2
C = #1/x ! R/4x2 - 4x + 1 # 0 -
A = {3; 4}
Calcula: n(A) + n(C)
y 3
n(A)4 =2
n(B) = 2 Resolución:
y+4

7/3 8/3 2+2=4
A = # x ! R/25x2 + 10x + 1 1 0 -
3
25x2 + 10x + 1 = (5x + 1)2 < 0
9. Calcula: n(R) . n(P) si: x∈N ⇒ A=∅
2
R = * e x + 2 o ! N/ x ! N / x # 3 4 C = #1/x ! R/4x2 - 4x + 1 = 0 -
2 4x2 – 4x + 1 = (5x – 1)2 = 0
y+3 x = 1/2
P = *d n /y ! R 4
2 C = {2}
n(A) + n(C) = 0 + 1 = 1
10. El número de subconjuntos de un conjunto de
n + 2 elementos excede al doble del número de
subconjuntos de un conjunto de n – 2 elementos 13. Dados los siguientes conjuntos: n(B) + n(C) cal-
en 224. Calcula el valor de “n”. cula.
B = # x ! N/9x2 + 6x + 1 = 0 -
11. Si los conjuntos son iguales, calcula 2a + 3b si a y C = #1/x ! Z/16x2 + 8x + 1 = 0 -
b ∈ Z+

A = $a3 + 8; b2 + 13 . 14. Calcula: n(A)

B = #7; 16 - A = ( x = r /r; s ! Z; / < r # 3 y 0 1 s # 3 2

s

Aritmética 50 Excelencia Pre-U

 Sigo practicando
16. Calcula la suma de elementos del conjunto A { }
5 ∈ A; 6 ∉ A; 3; {5; 6} ∈ A

{
A = (x 2 + 2) ∈Ν / x ∈Ζ , −2 ≤ x ≤ 2 } a) VVV
b) FVV
c) VFF e) FFV
d) FVF
a) 9 c) 11 e) 20 24. El número de subconjuntos de un conjunto de
b) 17 d) 14 n + 3 elementos excede al cuádruple del número
17. Según el conjunto de subconjuntos de un conjunto de n – 2 elemen-

{
A = 5”;1; 2; 23 /4; 7; {1} } tos en 224 calcula el valor de “n”
a) 6 c) 3 e) 5
¿cuántos enunciados son incorrectos? b) 2 d) 8
I. {1; 2} ∈A II. 2 ⊂ A 25. Si los conjuntos son iguales, calcula: x + y
III. 7; 2⊂A {
IV. {1} ;1 ⊂ A } si x; y ∈Ζ +
V. 7 ∈A
a) 4 c) 3 e) 1
{
M = 3 x + 122 ;(y + 4)3 }
b) 2 d) 5 N = {6; 343}
18. Dados los conjuntos a) 94 c) 97 e) 30
b) 54 d) 79
A = {2; 3; 4; 3; 2; 4}
C = {a; b; a; b; b; a }
{ b
26. Si: B = a − 3; ; c + 4; 2a − 14
2 }
Es un conjunto unitario, calcula: b – (a + c)
Calcula el número de subconjuntos de A con los
a) 3 c) 4 e) 5
de C.
b) 7 d) 1
a) 4 c) 64 e) 12 27. Para los conjuntos M y N se cumple que:
b) 8 d) 16 - M tiene 16 subconjuntos.
19. Si n(A) – n(B) = 3 y n[P(A)] + n[P(B)] = 72, - N tiene 32 subconjuntos.
calcula: n(A) + n(B) = - (M∪N) tiene 128 subconjuntos.
a) 9 c) 11 e) 8 ¿Cuántos subconjuntos tiene A∩B?
b) 4 d) 13 a) 16 c) 64 e) 32
20. Calcula el cardinal del conjunto M b) 4 d) 8
28. Sean los conjuntos:
{
M = (x 2 + 2) ∈Ζ / −4 ≤ x ≤ 3 } {
R = a = m/n / m; n ∈Ζ con 1 ≤ m < 4 y 0 < n < 3 }
a) 10 c) 14 e) 16 P = {b ∈Ν / −3 < b < 2}
b) 13 d) 17 Calcula n(R) x n(P)
21. Calcula el cardinal del conjunto potencia del con- a) 15 c) e) 28
junto F si: b) 21 d) 39

{
F = y 3 + 1 / y ∈Ζ ∧ −3 ≤ y < 2 } 29. Sean los conjuntos:
 24 
a) 32 c) 16 e) 512 A =  y ∈ Ζ + / = a; a ∈ Ν 
 y 
b) 256 d) 64

22. Si el conjunto Z es unitario, calcula: (x)y

{
B = y ∈Ζ + / y = 2b; b ∈Ζ + }
¿Cuántos elementos en común tienen A y B?
{
Z = y 3 − 2; −15/8; −5x/24 } a) 8
b) 5
c) 6
d) 4
e) 3
a) 15 c) 3 e) 2
30. Si se sabe que:
b) 2/3 d) 8/5
n[(PA )] + n[(PB )] = 272
23. Indica la verdad o falsedad de: Calcula: n(A) + n(B)
{
A = 3; 4; {5; 6} } a) 14 c) 15 e) 12
b) 13 d) 17

Excelencia Pre-U 51 Aritmética

 Conjuntos II
OPERACIONES ENTRE CONJUNTOS 4. Diferencia simétrica
Sean los conjuntos A y B
1. Unión o reunión Se denota A D B
Sean los conjuntos A y B Se define: A D B = {x/x ∈ (A ∪ B) ∨ x ∉ (A ∩ B)}
Se denota A ∪ B Ejemplo:
Se define: A ∪ B = {x/x ∈ A ∨ x ∈ B} Sean: A = {1; 2; 3; 4} y
Ejemplo: B = {3; 4; 5; 6; 7}
Sean A = {1; 2; 3; 4} y B = {3; 4; 6; 7} Luego: A D B = {1; 2; 5; 6; 7}
Luego: A ∪ B = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7}
A B
A B

A  B = (AADB)
B - (A  B)
A∪
A B
B
5. Complemento
2. Intersección
Sea el conjunto A
Sean los conjuntos A y B
Se denota: A; Ac; A’; CA
Se denota A ∩ B
Se define: Ac = {x/x ∈ ∪ ∧ x ∉ A}
Se define: A ∩ B = {x/x ∈ A ∧ x ∈ B}
Ejemplo:
Ejemplo:
Sean U = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9} y A = {1; 3 ; 5; 7}
Sean A = {2; 3; 4; 5; 6; 7} y B = {5; 6; 7; 8; 9}
Luego: Ac = {2; 4; 6; 8; 9}
Luego: A ∩ B = {5; 6; 7}
∪

A B A

A∩
A B
B Ac
A
C

3. Diferencia 6. Diagrama de Venn

Sean los conjuntos A y B S1 = a + b + c
Se denota: A – B (en ese orden) S2 = e + d + f
Se define: A – B = {x/x ∈ A ∧ x ∉ B} S3 = x
Ejemplo: S1 + S2 + S3 + g = U
Sean A = {1; 2; 3; 4; 5; 6} y B = {5; 6; 7; 8; 9}
Luego: A – B = {1; 2; 3; 4}

A B

A
A – B
B

Aritmética 52 Excelencia Pre-U

7. Diagrama de Carroll Recuerda
Se utiliza para conjuntos disjuntos.
Peruanos Extranjeros Para conjuntos disjuntos utilizar
Hombres a b diagrama de Carroll y para conjuntos
Mujeres c d desiguales diagrama de Venn
a = hombres peruanos
d = mujeres extranjeros

Trabajando en clase
Integral 6. De un grupo de 100 atletas: 54 lanzan jabalinas,
45 lanzan bala, si 28 practican los dos deportes.
1. Si n(A ∪ B) = 40; n(A ∩ B) = 10; n(A – B) = 10,
¿Cuántos no practican bala ni jabalina?
determina: n(A) + n(B)
(PUCP 2007 – I)

2. De un grupo de amigos, la cuarta parte habla in- 7. En un control de calidad sobre cierto producto se
glés y de estos la cuarta parte también habla fran- encontró tres defectos importantes A; B y C. Se
cés. De los que no hablan inglés, la tercera parte analizan 90 productos y se encuentra que:
no habla francés y los demás sí. La parte de los YY 33 artículos tienen el defecto A.
amigos que habla francés es: YY 44 artículos tienen el defecto B.
YY 37 artículos tienen el defecto C.
3. El club de “Rímac Lima” consta de 120 personas. YY 53 artículos tienen exactamente un defecto.
De ellos; 62 juegan fútbol, 24 básquet y 18 vóley. YY 7 artículos tienen exactamente tres defectos.
Además 8 juegan los 3 deportes y 38 no practican ¿Cuántos artículos no tienen ningún defecto?
ninguno de los deportes mencionados, ¿cuántas (PUCP 2000 – I)
personas practican exactamente un deporte?
UNMSM
PUCP 8. Una empresa de transporte urbano dispone de
cierto número de vehículos de los cuales 5 están
4. Una persona come queso o tocino en su desayuno
en reparación.
cada mañana durante el mes de enero. Si come
tocino 25 mañanas y queso 18 mañanas, ¿cuántas Además:
mañanas comió queso y tocinos? YY 42 circulan en la mañana.
YY 38 circulan en las tardes.
(PUCP 2013 – II)
YY 30 circulan en las noches.
Resolución:
U = 31 YY 20 circulan en las mañanas y en las tardes.
queso tocinos YY 14 circulan en las tardes y en las noches.
(18) (25) YY 16 circulan en las mañanas y noches.
¿Cuántos son en total los vehículos; si además se
18-x x 25-x sabe que son 5 los que trabajan todo el día?
Resolución:

18 – x + x + 25 – x = 31
43 – x = 31
x = 12

5. En el mes de agosto Orlando va a nadar 22 días

y va a correr 16 días ¿cuántos días realizó ambos U = 9 + 15 + 5 + 9 + 11 + 11 + 5 + 5
deportes si descansó 2 domingos? U = 70

Excelencia Pre-U 53 Aritmética

9. En una encuesta realizada a cierta cantidad de álgebra representan el 60% de los que no aproba-
personas sobre la página web de su preferencia; ron ninguno de los dos cursos. Si 42 aprobaron
de las cuales 3 personas no conocen ninguna pá- aritmética y álgebra, calcula el número de alum-
gina se sabe: nos del colegio.
YY 17 les gusta Youtube. Resolución:
YY 18 les gusta Twitter.
YY 19 les gusta Facebook.
YY 5 les gusta Youtube y Twitter.
YY 10 les gusta Twitter y Facebook.
YY 7 les gusta Facebook y Youtube.
¿Cuántas personas en total fueron encuestadas, si
además se sabe que a 3 personas que les gustan las 42 = 60% (8%N + 42)
tres páginas web? N = 350

10. Sean los conjuntos: U = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7} 13. En un colegio el 58% aprobo Química, el 30%
A = {1; 2; 3; 4}; aprobó Física y los que aprobaron Química y Fí-
B = {2; 4; 6} y sica representan el 40% de los que no aprobaron
C = {2; 3; 4} ninguno de los dos cursos. Si 12 aprobaron en
hallar el cardinal de R, si: Química y Física, calcula el número de alumnos
R = #(A , B) - C’- + #(B + A) ’ , B - del colegio.

11. En una reunión de doctores, de 54 participantes 14. En una encuesta realizada se observó:
35 dominan inglés y física, 21 inglés y química y YY 55 mujeres tienen casacas.
16 física y química. Si todos dominan por lo me- YY 90 personas no tienen guantes ni casacas.
nos 2 cursos. ¿Cuántos dominan los tres cursos? YY 40 hombres tienen guantes.
YY 35 personas con guantes tienen casaca.
YY 75 mujeres no tienen guantes.
UNI YY 25 hombres con guantes no tienen casaca.
12. En un colegio el 60% aprobó aritmética, el 32% ¿Cuántos hombres que no tienen casaca no tie-
aprobó álgebra y los que aprobaron aritmética y nen guantes?

Sigo practicando
16. Si n(A)’= 15; n(A∩B)=8 y n(ADB)=13 19. En un campamento hay 40 personas, de las cuales
determina n(B) 25 prefieren nadar y 20 prefieren correr, ¿cuántos
a) 18 c) 15 e) 12 prefieren una actividad solamente?
b) 7 d) 10 a) 25 c) 35 e) 10
b) 30 d) 20
17. De un grupo de atletas los 4/9 juegan fútbol y de
estos la cuarta parte también practica básquet. De 20. En una empresa textil al realizar la inspección
los que no practican fútbol, los 13/20 no juegan de 110 prendas de vestir se encontraron 3 fallas
básquet ¿cuál es la parte de personas que solo jue- importantes y se encontró que:
gan básquet? • 65 prendas tienen la falla A.
a) 1/4 c) 15/14 e) 7/36
• 55 prendas tienen la falla B.
b) 3/2 d) 7/15
• 57 prendas tienen la falla C.
18. En una fiesta infantil a l cual asistieron 76 niños. • 17 prendas tienen un defecto.
A 28 les gusta el rojo, a 37 les gusta el verde y a • 20 prendas tienen las tres fallas.
30 les gusta el blanco. Además a 5 les gusta los ¿Cuántas prendas de vestir no tienen ninguna
tres colores y a 11 no les gusta ninguno de ellos ¿a falla?
cuántos niños les gusta exactamente un color?
a) 14 c) 30 e) 35
a) 35 c) 48 e) 52
b) 40 d) 27 b) 23 d) 12

Aritmética 54 Excelencia Pre-U

21. De 58 personas; 50 tienen auto y 38 motocicleta 27. ¿Cuál de las alternativas representa la parte som-
¿Cuántas personas tienen un solo vehículo? breada?
a) 37 c) 28 e) 19 A B
C
b) 42 d) 25

22. De los conjuntos:

A = {(ax + 3) ∈Ν / −3 ≤ x ≤ 2}
a) (A∆B) − C c) (A∆B) − C ’ e) (A  B)∅C
B = {2; 4; 6; 8; 10}
b) (A  B) − C d) (A  B) − C ’
Calcula: n(A∩B)’
a) 7 c) 4 e) 15
28. En una encuesta realizada se observó:
b) 13 d) 3
• A 11 mujeres les gusta la cumbia.
• A 18 personas no les gusta ni la salsa ni la
23. 120 alumnos rindieron una prueba que contiene los
cumbia.
cursos A; B y C con el siguiente resultado:
• A 11 hombres les gusta la salsa.
• Se anularon 10 pruebas y el resto aprobó
• A 16 personas que les gusta la salsa también
por lo menos un curso.
les gusta la cumbia.
• Los que aprobaron A desaprobaron B o C.
• A 10 mujeres no les gusta la salsa.
• Hay 20 alumnos que aprobaron B y C.
• A 2 hombres que les gusta la salsa no les gusta
¿Cuántos aprobaron un solo curso?
la cumbia.
a) 80 c) 72 e) 95
¿A cuántos hombres que no les gusta la salsa no les
b) 90 d) 89
gusta tampoco la cumbia?
a) 18 c) 22 e) 32
24. Sean los conjuntos: b) 12 d) 28
M = {2; 3; 4; 5; 7; 9} 29. En una ciudad al 50% le gusta el pescado; al 20% de
N = {0; 1; 2; 3; 4; 7; 8} los que les gusta el pescado …………… ; entonces
R = {3; 4; 6; 8; 9; 10} cuántos comen solamente carne pero no pescado,
Calcula el cardinal de “A” si: si en esta ciudad viven 40000 personas y el 40% …
exclusivamente……
A = {(M∆N) − R } U {(M I N)’I R } a) 4500 c) 6000 e) 8000
a) 7 c) 9 e) 15 b) 5000 d) 4000
b) 8 d) 10
30. De un grupo de 64 damas se observó lo siguiente:
• 25 son simpáticos
25. En un salón de clases de 33 alumnos, 14 dominan • 36 son blancas
álgebra y aritmética; 10 álgebra y geometría y 15 • 12 son solo blancas
aritmética y geometría. Si todos dominan por lo • 8 son blancas, simpáticas y tienen ojos verdes.
menos 2 cursos. ¿cuántos dominan los tres cursos? • 18 no tienen estas características.
a) 11 c) 6 e) 10 Además, se sabe que todas las damas de ojos verdes
son blancas, ¿Cuántas damas son blancas, simpáti-
b) 13 d) 3
cas y no tienen los ojos verdes?
a) 10 c) 8 e) 6
26. De un total de 100 personas; de las cuales 60 eran
b) 7 d) 9
hombres, se nota que:
43 personas tenían lunares y 29 hombres no tenían
lunares, ¿cuántas damas que usaban minifalda y se
pintaban los labios hay, si eran 12 menos que las que
no tenían lunares?
a) 15 c) 18 e) 16
b) 10 d) 15

Excelencia Pre-U 55 Aritmética

 Numeración I: sistema decimal
ZZ Letras iguales representan cifras iguales.
Numeración
Es la parte de la aritmética que se encarga del estudio ZZ Letras diferentes no necesariamente representa
de la correcta formación, lectura y escritura de los cifras diferentes.
números.
DESCOMPOSICIÓN POLINÓMICA
Número: En muchos problemas es útil expresar un número
Es un ente matemático que nos permite cuantificar en función de sus cifras, y esto se logra mediante el
los objetos de la naturaleza. método de descomposición polinómica.
Veamos:
Numeral:
Es la representación simbólica o figurativa del 3421 = 3000 + 400 + 20 + 1
número. = 3 × 1000 + 4 × 100 + 2 × 10 + 1
En general
DEFINICIÓN abcde = 10000a + 1000b + 100c + 10d + e
Es el sistema que utilizamos para representar a los
números y se caracteriza por agrupar las unidades de CONTEO DE NÚMEROS CONDICIONADOS
un orden cualquiera de 10 en 10. Así tenemos que:
Algunas veces nos piden que hallemos números que
ZZ 10 unidades forman 1 decena, cumplan con ciertas condiciones. En este tipo de
ZZ 10 decenas forman una centena, problemas se aplica, generalmente, el “principio de
ZZ 10 centenas forman 1 millar, etc. multiplicación” del análisis combinatorio. Veamos el
siguiente ejemplo:
Veamos el siguiente número: ¿Cuántos números impares de dos cifras empiezan en
cifra par?
Nos piden encontrar los números de la forma que
cumplan con las siguientes condiciones:
ZZ “a” debe ser PAR a = 2, 4, 6, 8 (4 valores)
ZZ “b” debe ser IMPAR b = 1, 3, 5, 7, 9 (5 valores)

Si por ejemplo a = 2 podemos formar los siguientes

NOTACIÓN números:
ab ; y si a = 4; ab
Si queremos representar un número cualquiera de 4
cifras, escribiremos: .. ..
_ _
21b 41b
abcd
23bb 43bb
Para denotar un número de la forma señalada, 25`5#s 45`5#s
tendremos en cuenta lo siguiente:
27bb 47bb
ZZ Cada letra representa una cifra.
29ba 49 b
a
ZZ Una expresión entre paréntesis representa una
sola cifra. Y como “a” puede tomar 4 valores, podemos formar
ZZ La cifra de mayor orden (1º cifra) debe ser signi- en total: 4 x 5 = 20 números que cumplen con las
ficativa (diferente de cero). condiciones dadas.

Aritmética 56 Excelencia Pre-U

 CANTIDAD DE CIFRAS separaremos los números en grupos que tengan igual
cantidad de cifras.
¿Cuántas cifras se emplean al escribir todos los
S 1 44 2 44 3 1 4 44 2 4 44 3
12 3, ..., 9 10 11, ..., 99 100 101, ..., 324
números enteros desde el 1 hasta el 324? 9 nœmeros 99 - 9 = 90#s 324 - 99 = 225
. . .
Del 1 al 324 hay, evidentemente, 324 números, pero 9 # 1 = 9 cifras 90 # 2 = 180 cifras 225 # 3 = 675
no todos tienen la misma cantidad de cifras. Por esto & Tota de cifras = 9 + 180 + 675 = 864

Trabajando en clase

Integral ella tendrá una edad formada calcula la suma de estos núme-
por dos cifras que son las con- ros
1. Si a un número entero se le
secutivas de la cifras iniciales
agregan 3 ceros a la derecha,
respectivamente? 10. ¿Cuántos números de 3 cifras
dicho número queda aumen-
tado en 522477 unidades, utilizan por lo menos una cifra
6. Un número abc se divide entre 7 en su escritura?
¿cuál es el número?
el número bc, obteniéndose de
cociente 19 y 12 de residuo. El 11. ¿Cuántas cifras se han usado
2. ¿Cuántos números de 3 cifras
menor valor de la expresión para enumerar un libro de 189
no tienen ninguna cifra 2?
2a + b + c es: hojas?
7. ¿Cuántos números de tres
3. ¿Cuántos números existen
cifras diferentes existen que
mayores que 100 de la siguien- UNI
sean iguales a 13 veces la suma
te forma a(2a)b que terminen
de sus tres cifras? 12. Si ab – ba2 = 3168 calcula el
2
en cifra par?
menor valor de a + b
UNMSM Resolución:
PUCP
8. Si mnpmn es producto de nú- ab2 – ba2 = (ab – ba) (ab + ba)
4. Si con dos cifras consecutivas
meros primos consecutivos y (10a+b-10b-a)(10a+b+10b+a)
formo la edad actual de Dan-
“p” es igual a cero, ¿cuál es el (9a-9b)(11a+11b)
na. ¿Dentro de cuántos años
mínimo valor de mn?
ella tendrá una edad formada (a – b) (a + b) = 32
Resolución: 123 123
por las dos cifras iniciales en
orden inverso? mnpmn = mnomn 2 16
Descomposición polinómica 4 8
Resolución:
1000mn + mn (a + b) menor = 8
a(a + 1) + x = (a+1)a
1001mn
10a + a + 1 + x = 10a + 10 + a 13. Si mn2 – nm2 = 1188 calcula el
1001 = 7 × 11 × 13 × mn
1 + x = 10 7 × 11 × 13 × mn valor de: m + n
x=9 mn = 17 ⇒ Primos
consecutivos
17 14. Si se cumple que:
5. Si con dos cifras consecutivos ! ! !
formo la edad actual de Nor- 9. Si aabb es el producto de 4 0, ab + 0, ba = 1,
ma ¿dentro de cuantos años números primos consecutivos Calcula el valor de a + b

Excelencia Pre-U 57 Aritmética

 Sigo practicando
16. Si a un número entero se le agrega un cero a la de- 25. Se han empleado 252 cifras para enumerar las pá-
recha, dicho número queda aumentado en 3915 ginas de un libro si Ricardo ya ha leído los 5/12
unidades. ¿cuál es el producto de las cifras de di- páginas del libro, ¿cuál es la siguiente página que
cho número? debe leer?
a) 55 c) 65 e) 70 a) 42 c) 58 e) 67
b) 50 d) 60 b) 36 d) 51

17. ¿Cuántos números de 4 cifras no utilizan la cifra 2 26. Si a un número de tres cifras que empieza en 8
y 3 en su escritura? se le suprime dicha cifra, se obtiene la quinceava
a) 3845 c) 3485 e) 3584 parte del número original disminuido en 30. Cal-
b) 3548 d) 3854 cula el producto de las cifras del número original.
a) 80 c) 27 e) 64
18. ¿Cuántos números existen mayores a 3000 de la b) 36 d) 42
siguiente forma?
27. Si a un número de 2 cifras se le agrega el triple
a de la cifra de segundo orden más el doble de las
a   b(3b) cifras de las unidades y se obtiene 73, calcula la
 2
suma de cifras del número original.
a) 12 c) 15 e) 7 a) 9 c) 8 e) 11
b) 10 d) 8 b) 17 d) 15
  
19. ¿Cuántos números existen que al sumarles 18 uni- 28. Si se cumple que 0, xy + 0, yx =
1,2 calcula el valor
dades se obtiene el mismo número escrito con las de x + y
a) 7 c) 14 e) 4
cifras invertidas? b) 11 d) 16
a) 6 c) 8 e) 4
b) 5 d) 7 29. En el concierto de “Los apóstoles” en Lima del 23
de enero del 2010 asistieron aabbo espectadores y
20. Un número xym se divide entre el número ym, el taquillero sabe que sumando las cifras del nú-
obteniéndose de cociente 15 y 6 de residuo. El mero total de espectadores se obtiene un múltiplo
menor valor de la expresión 2x + 3y – m es: falla? de 9 y cuando cuenta los espectadores de 7 en 7, no
a) 11 c) 9 e) 7 sobran ni faltan. Calcula la diferencia entre a y b.
b) 15 d) 18 a) 3 c) 1 e) 5
b) 2 d) 4
21. ¿Cuántos números de tres cifras existen que sean
iguales a 11 veces la suma de sus tres cifras? 29. En una ciudad al 50% le gusta el pescado; al 20%
de los que les gusta el pescado …………… ; en-
a) 3 c) 0 e) 1
tonces cuántos comen solamente carne pero no
b) 2 d) 4 pescado, si en esta ciudad viven 40000 personas y
el 40% … exclusivamente……
22. Si: aobc + ca + ba = 5278 calcula c (a+b) a) 4500 c) 6000 e) 8000
a) 42 c) 72 e) 38 b) 5000 d) 4000
b) 56 d) 75
30. Calcula el valor de a + b – c. Si se tiene que:
3
23. Para enumerar un libro se han empleado 2508 ci- ab = 1c8ab
fras ¿cuántas páginas tiene el libro? a) 0 c) -3 e) 3
a) 872 c) 827 e) 877 b) 1 d) 2
b) 728 d) 782

24. ¿Cuántos números de 3 cifras utilizan por lo me-

nos una cifra 3 en su escritura?
a) 625 c) 225 e) 452
b) 635 d) 252

Aritmética 58 Excelencia Pre-U

 Numeración II
CAMBIOS DE BASE EN LOS SISTE- Caso 3: de base diferente de 10 a otra base di-
MAS DE NUMERACIÓN ferente de 10.
Ejemplo: pasa 4328 a base 9
Caso 1: de base diferente de 10 a base 10.
Paso 1: Pasa 4328 a base 10
ZZ Método de descomposición polinómica
4328 = 4 × 82 + 3 × 8 + 2
Ejemplo: Pasa 6428 a base 10. = 256 + 24 + 2
6428 = 6 × 82 + 4 × 8 + 2 = 282
= 6 × 64 + 32 + 2
Paso 2: Pasa 282 a base 9
= 418
282 9
12 31 9
ZZ Método de Ruffini
3 4 3 ∴ 4328 = 3439
Ejemplo: Pasa 6428 a base 10.

PROPIEDADES
1. Numeral de cifras máximas
(n–1) (n–1) (n–1)... (n–1)n = nk – 1
14444444244444443
Caso 2: de base 10 a base diferente de 10. k cifras
ZZ Método: divisiones sucesivas 2. Bases sucesivas:
Ejemplo: Pasa 698 a base 8. 1a1b1c1dn = n + a + b + c + d

3. Intervalo en el cual se encuentran los numerales

con cierto número de cifras.
El intervalo para N(b) de K cifras es:
bk-1 ≤ N(b) < bk

Trabajando en clase

Integral PUCP
1. Calcula: 2a + b2; si 4. Si se cumple que:
Si: aab(7) = 213(5) 3abc = 2ba5
Calcula a + b + c si son cifras significativas.
2. ¿Cuál es la suma de cifras del mayor número de
tres cifras en base 6, luego de pasarlo al sistema Resolución:
decimal? +
3abc = 2ba5
3. ¿En qué sistema de numeración existen 120 nú- Nota: a mayor numeral le corresponde menor
meros de tres cifras impares y diferentes entre sí? base.

Excelencia Pre-U 59 Aritmética

 31c15 9. Si xy(7) = yx(n) entonces el mayor valor de “n” es:
.
4
10. Si los numerales están correctamente escritos cal-
3ab4 = 2ba5 cula: m + n + p
p42(n); m43(p); n62(7); 300(m)
3 # 42 + a # 4 + b = 2 # 52 + b # 5 + a
48 + 4a + b = 50 + 5b + a 11. Un número de cuatro cifras en base 7 se represen-
3a - 4b = 2 ta en base 10 por 48a calcula el máximo valor de
. . la suma de cifras de dicho número.
2 1
2+1+4 = 7
UNI
12. Indica el valor de x/y. Si 35y + yx = 450
5. Si se cumple: 4xy(m) = 3yx(6) Resolución:
Calcula: x + y + m 35y + yx = 450
300 + 50 + y + 10y + x = 450
6. Si mn30 x = xxx (5) calcula: (m × n) + x 350 + 11y + x = 450
11y + x = 100
7. Calcula el valor de “a” si: a006 = 21a .
.

UNMSM 9 1
x =1
8. Si ab(4) = ba(n) entonces el mayor valor de “n” es: y 9
Resolución:
ab(4) = ba(n) 13. 432 + cba6 = 2a5c(6) + 1b4(6)
4a + b = nb + a Calcula el máximo valor de a + b + c
3a = nb – b
3a = b (n - 1) 14. Sean:
. . .
3 1 9 A = 1a1(4); B = 1101(a) ; C = 1a24a(5)
Calcula la suma de las cifras de C en base 10. Sa-
n-1 = 9 biendo que C = AB
n = 10

Aritmética 60 Excelencia Pre-U

 Sigo practicando
25. Si el numeral mnp escrito en base 9 se representa
16. Calcula: (m+n)n si mmon(6) = 3768
en la base 10 por np4. Calcula la suma de cifras de
a) 9 c) 8 e) 64
dicho numeral.
b) 25 d) 27
a) 14 c) 23 e) 27
b) 17 d) 19
17. Calcula la suma de cifras luego de transformar el
menor número de tres cifras diferentes en base 6
26. Si: abab45 = mn(m − 1)(n − 3)7
al sistema decimal.
Si “m” y”n” son impares, calcula la suma de valo-
a) 14 c) 13 e) 11
res que toma a + b + m + n
b) 12 d) 15
a) 16 c) 12 e) 8
b) 14 d) 10
18. ¿En qué sistema de numeración existen 840 nú-
meros de cuatro cifras impares y diferentes entre
27. Si:
sí?
a) 11 y 12 c) 13 y 14 e) 10 y 11 1a1a1a1a = 10a 5
1a 9
b) 14 y 15 d) 14 y 16
Calcula “a”
a) 1 c) 3 e) 4
19. Calcula x + y si se cumple que:
b) 0 d) 2
10xy 6 = xy78
a) 13 c) 10 e) 12 28. Si:
b) 11 d) 8 A = 1aa11a(3)
B = 10001111(a)
20. Si: m2a(4) = 1m5(2a) calcula x a
C = a310(5)
a) 9 c) 10 e) 7
Calcula la suma de cifras de B en base 10 si
b) 11 d) 8 C=a–B
a) 8 c) 6 e) 16
21. ¿Cuántos números de tres cifras existen que sean b) 9 d) 12
iguales a 11 veces la suma de sus tres cifras?
a) 3 c) 0 e) 1 29. Si se cumple que:
b) 2 d) 4 =
aba =
7 ccb 9 d8d
Calcula: a + b + c + d
22. Calcula el valor de “x” xoo8 = 1x8 a) 12 c) 11 e) 13
a) 4 c) 7 e) 5 b) 5 d) 15
b) 2 d) 6
30. ¿En qué sistema de numeración existen 20 nume-
23. Calcula el valor de m + n, si se cumple que: rales de la forma
a(a − 3)b(b + 3)
mnnn6 = 5nm8
a) Base 7 c) Base 9 e) Base 5
a) 3 c) 7 e) 8
b) Base 6 d) Base 8
b) 4 d) 6
24. Si los números están correctamente escritos cal-
cula: (a+b) (c+d)
aaa(b) ; c21(d) ; b02(c) ; d00(5)
a) 24 c) 16 e) 21
b) 8 d) 18

Excelencia Pre-U 61 Aritmética

 Numeración III
REPRESENTACIÓN LITERAL ORDEN Y LUGAR
• Número de 2 cifras = ORDEN
• Número de 4 cifras = abcd 378921
LUGAR
• Número de 3 cifras iguales = aaa
• Número capicúa de tres cifras = aba DESCOMPOSICIÓN POLINÓMICA
• Número capicúa de 4 cifras = abba
ZZ 3246 = 3000 + 200 + 40 + 6
VALOR ABSOLUTO Y VALOR RELA- ZZ abcd = 1000a + 100b + 10c + d
TIVO
ZZ aaa = 111a
ZZ a0b = 100a + b
ZZ abab = 101ab
ZZ 273(8) = 2 x 82 + 7 x 8 + 3 = 187
ZZ abcn = a × n2 + b × n + c
ZZ abab(n) = ab n xn2 + ab n

CAMBIO DE BASE

1er caso 2do caso 3er caso

De base n a base 10 De base 10 a base m De base n a base m
Convertir 2674(8) al sistema de Convertir 732(8) al sistema de
Convertir 936 al sistema de
numeración decimal numeración senario
numeración quinario
7328 = 7 × 82 + 3 × 8 + 2
2674(8) = 2 × 83 + 6 × 82 + 7 × 8 + 4
= 448 + 24 + 2
= 2 × 512 + 6 + 64 + 56 + 4 = 474
= 1024 + 384 + 56 + 4
= 1468
2674(8) = 1468

Aritmética 62 Excelencia Pre-U

 Trabajando en clase

Integral tercer orden se le restan 4 unidades y a su cifra de

tercer lugar se le suman 5 unidades?
1. Si: abcd = 37ab + 62cd
Resolución:
Calcula: a + b + c + d
Número original: abcd
2. ¿Cuántos numerales de 3 cifras todos impares (a + b) (b - 4) (c + 5) d
existen en el sistema heptal? Descomposición polinómica
1000a + 3000 + 100b - 400 + 10c + 50 + d
3. Si los números están bien escritos: 1000a + 100b + 10c + d + 2650
110(a); aa1(b); c2(5); 21b(c) abcd + 2650
Rpta.: el número aumenta en 2650
Calcula a × b × c

9. ¿Qué sucede con un número de 3 cifras, si a su

PUCP cifra de primer orden se les agregan 4 unidades,
4. Cuántos numerales de la forma siguiente existen? a la segunda cifra se le agregan 5 unidades y a la
Siendo a, b y c naturales? cifra de primer lugar se le quitan 2 unidades?

(2a + 1) (b - 2) (a2) 9
10. Si se cumple que
Resolución:
(a + 1) 32(n) = aba(5)
(2a + 1) ( b - 2) (a2) 9
. . Calcula: a x b x n
0 2
1 3
2 4
5
6
11. ¿Cuántas cifras se han usado para enumerar las
7 páginas de un libro que tiene 128 hojas?
8
9
10
3 # 9 = 27 UNI
12. En cuántos sistemas de numeración el número
1234 se escribe con tres cifras?
5. ¿Cuántos numerales de la forma Resolución:
(m - 3) (n2) (p + 3) (2m) (12) 100(n) # 1234 1 1009(n)
existen? Siendo m, n y p naturales n2 # 1234 1 n3
n # 1234 ; 3 1234 1 n
6. Calcula: a + b, si: n # 35, ... ; 10, ... 1 n
10, ... 1 n # 35; ...
n = 11; 12; 13; ...; 35
35 - 10 = 25 sistemas

13. ¿En cuántos sistemas de numeración el número

7. Calcula a + b, si se cumple: 65 se escribe con 2 cifras?
aabac5 = 223c7
UNMSM 14. Dado el numeral capicúa

8. ¿Qué sucede con un número de 4 cifras si a la pri- (2b + 1) (5b - 6a) c (7a - 11) (4a - 1) (9)
mera cifra se le agregan 3 unidades, a la cifra de Calcula el máximo valor de: a + b + c

Excelencia Pre-U 63 Aritmética

 Sigo practicando
16. Cuatro sospechosos son Interrogados, pues uno 19. Hugo es muy amigo de:
de ellos robó el automóvil. En privado, cada uno a) Alberto
afirma lo siguiente: b) Felipe
• Marcos: “Manuel robó el auto”. c) Juan
• Manuel: “Miguel robó el auto” d) Renato
• Miguel: “No crea lo que diga Manuel. El siempre e) No se puede determinar
miente”.
• Moisés: “Soy inocente”. 20. ¿Quién vive en Ayacucho?
Si solo uno de ellos dice la verdad, ¿quién robó el a) Alberto
auto? b) Felipe
a) Marcos c) Miguel e) Faltan datos c) Juan
b) Manuel d) Moisés d) Renato
e) No se puede determinar
17. Tres jugadores Aldo, Jorge e Israel pertenecen a
tres equipos: Unión Minas, Huallaspanca y Hun- 21. Es falso que:
garitos. Cada uno de ellos lleva un número – 13, a) Hugo viajará a la ciudad donde vive Juan.
16 o 35 – y juegan en un puesto diferente – defen-
b) Felipe vive en Huancayo.
sa, medio o delantero - . se sabe además que:
• Jorge pertenece al equipo Hungaritos y no lle- c) Renato no es abogado ni médico.
va el número 35. d) El economista vive en Juliaca.
• Aldo no es defensa y lleva el número 16. e) El economista vive en Iquitos.
• El delantero lleva el número 35 y es amigo del
que juega en Unión Minas. Enunciado (preg. 22 a 25)
¿Qué puesto ocupa Jorge y qué número lleva?
a) Defensa, 13 Después de pesarse, tres amigas comentan sobre sus
b) Medio, 35 pesos, y cada una hace tres afirmaciones
c) Delantero, 35 Zoila: “Yo peso 45 kilos”
d) Delantero, 13 “María pesa 44 kilos”
e) Defensa, 16
“Leticia pesa dos kilos menos que yo”
Leticia: “Yo peso 45 kilos”
Enunciado (preg. 18 a 21)
“María pesa dos kilos menos que yo”
“Zoila pesa 43 kilos
Cinco personas, Alberto, Felipe, Hugo, Juan, Renato,
Manta: “Yo peso 44 kilos”
tienen diferentes profesiones: abogado, economista,
“Leticia pesa tres kilos más que yo”
ingeniero, médico y químico, y viven en ciudades
“Zoila y Leticia tienen el mismo peso”
diferentes: Ayacucho, Huancayo, Iquitos, Juliaca y
Lima.
22. Si Zoila siempre dijo la verdad, se puede afirmar
• Felipe no vive en Iquitos y es abogado.
con certeza que:
• Hugo es muy amigo del médico y viajará a Ayacu-
a) Leticia siempre dijo la verdad.
cho, para conocer la dudad donde vive el ingeniero.
b) Leticia mintió siempre.
• El químico no vive en Juliaca.
c) María siempre dijo la verdad.
• Juan y Renato no viven en Lima.
d) Manta mintió siempre.
• El que vive en Lima es médico y el abogado
e) N.A.
vive en Huancayo.
• Renato no es ingeniero.
23. Si María siempre dijo la verdad, se puede afirmar
que:
18. ¿Qué profesión tiene Juan?
a) Zoila pesa 43 kilos.
a) Economista b) Ingeniero
b) Leticia es la que pesa más.
c) Médico d) Químico
c) Leticia mintió a lo más 2 veces.
e) No se puede determinar
d) Zoila mintió al menos dos veces.
e) Leticia pesa menos que Zoila.

Aritmética 64 Excelencia Pre-U

24. Si Leticia siempre dijo la verdad, es cierto que: 28. El contador, según las premisas, le pidió que le hi-
a) María pesa 43 kilos. ciera unos planos.
b) Zoila mintió como máximo dos veces. a) Eduardo c) Miguel e) Faltan datos
c) Zoila mintió como máximo una vez.
b) Felipe d) David
d) Marita mintió al menos una vez.
e) Más de una es correcta.

25. Si Manta mintió siempre, entonces ocurre nece- Enunciado (preg. 29 y 30)
sariamente que:
I. Manta y Leticia no pesan lo mismo. Margarita tiene cuatro admiradores: Alejandro,
II. Zoila mintió al menos una vez. Daniel, Santiago y Rodrigo; y uno de ellos le ha
III. Leticia mintió al menos una vez. enviado un ramo de rosas de manera anónima.
a) I c) I, III e) I, II Margarita los reunió y les preguntó quien había sido,
b) II d) III y ellos le contestaron de la siguiente manera:
• Alejandro dijo:” Uno de nosotros fue”.
• Daniel dijo:” Yo no fui”.
Enunciado (preg. 26 a 28) • Santiago dijo:” Alejandro no fue”.
• Rodrigo dijo: “ Fue Santiago”.
Eduardo, Felipe, Miguel y David son egresados de la
PUCP cuyas ocupaciones son: Ingeniero, profesor, 29. ¿Quién le ha enviado el ramo de rosas, si solo uno
arquitecto y contador, pero no necesariamente en ese de ellos ha mentido?
orden. Si las siguientes premisas son válidas: a) Alejandro
• Eduardo y Felipe son vecinos y se turnan para b) Daniel
llevarse, uno al otro, en automóvil al trabajo. c) Santiago
• Felipe gana más dinero que Miguel. d) Rodrigo
• Eduardo derrota usualmente a David jugando e) No se puede precisar
billar.
• El contador no vive cerca del profesor. 30. Si solo uno de ellos ha mentido, ¿quién mintió?
• El ingeniero siempre camina a su trabajo. a) Alejandro
• La única vez que el arquitecto ha hablado con el b) Daniel
contador, fue cuando éste le pidió que le hiciera c) Santiago
unos planos para su futura casa. d) Rodrigo
• El contador gana más dinero que el profesor y
e) No se puede precisar
el arquitecto.

26. ¿Quién es el arquitecto?

a) Eduardo c) Miguel e) Faltan datos
b) Felipe d) David

27. Son verdaderas:

I. Eduardo es arquitecto.
II. Felipe es Ingeniero.
III. David es contador.
a) Solo I c) Solo III e) I y III
b) Solo II d) I y II

Excelencia Pre-U 65 Aritmética

 Repaso
1. Si p = V y q = F determina la verdad o falsedad de continentes ¿cuántas personas fueron encues-
cada proposición. tadas?
I. ∼(p→q)∧p a) 2500 b) 2000 c) 3500
II. (∼p∧∼q)→∼q d) 4000 e) 3000
a) VVV c) FFV e) VVF
b) FVF d) FFF 7. A la fiesta de promoción de quinto año del salón
"Pamela" asistieron 65 personas, en determinado
2. Simplifica momento se observó que 8 hombres y 7 mujeres
{[p∧(p→q)v∼p]} no bailaban. ¿Cuántas personas asistieron a la
a) ∼p→q c) p→q e) ∼(p→q) fiesta de promoción?
b) ∼p∨∼q d) ∼p∧q a) 28 c) 32 e) 18
b) 22 d) 30
3. Indica la negación de la siguiente proposición:
"No es el caso que si estudias entonces desaprue- 8. ¿Cuántos números de 5 cifras existen en el siste-
bas el examen de aritmética" ma de numeración duodecimal que no utilicen la
a) Si estudias no das la prueba. cifra 2 y 5 en su escritura?
b) Apruebas el examen de aritmética, si no estu- a) 83324 c) 87427 e) 90734
dias. b) 83243 d) 90000
c) Estudias y apruebas el examen de aritmética.
d) Estudias o no rindes el examen de aritmética. 9. ¿Cuántos números de 2 cifras son igulaes a 4 ve-
e) No estudias ni rindes el examen de aritmética. ces la suma de sus cifras?
a) 3 c) 4 e) 1
4. Dado el conjunto b) 2 d) 0
P={∅{a;b}a} ¿cuántas proposiciones son verda-
deras? 10. Si los numerales estan correctamente escrito, de-
I. ∅⊂p termina m + n + p + q
II. ∅∈p 34m; 2m4(m); 10n(p) ;4p0(q) ;q3(9)
III. a; ∅∈p a) 26 c) 27 e) 22
IV. {a; {a;b}}⊂p b) 19 d) 24
a) 1 c) 2 e) 4
b) 0 d) 3 11. Si xy(8) + yx9 = 1yx7
Determina x + y
5. Si el conjunto B es unitario, determina a+x a) 8 c) 11 e) 14
B = {a+2x; 3x–a+2;11} b) 9 d) 5
a) 12 c) 16 e) 10
b) 14 d) 11 12. 1n
 1n
6. De un grupo de personas se sabe que:
 1n = 2135
n 
– El 46% conoce Europa. 
– El 42% conoce Asia.  1n9
– El 58% conoce Oceanía.
– El 8% conoce los tres lugares. Determina "n".
– El 5% no conoce ninguno de estos continen- a) 4 c) 5 e) 6
tes, si 390 personas conocen por lo menos dos b) 8 d) 7

Aritmética 66 Excelencia Pre-U

 Sigo practicando

1. Si p = V y q = F determina la verdad o falsedad de 6. De un grupo de personas se sabe que:

cada proposición. - El 46% conoce Europa.
I. ∼ (p → q) ∧ p - El 42% conoce Asia.
II. (∼ p∧ ∼ q) →∼ q - El 58% conoce Oceanía.
III. (p ∧ q) ∨ q - El 8% conoce los tres lugares.
a) VVV c) FFV e) VVF - El 5% no conoce ninguno de estos conti-
b) FVF d) FFF nentes, si 390 personas conocen por lo me-
nos dos continentes ¿cuántas personas fue-
2. Simplifica ron encuestadas?
a) 2500 c) 2000 e) 3500
{[p ∧ (p → q)∨ ∼ p]}
a) ∼ p → q c) p → q e) ∼ (p → q) b) 4000 d) 3000

b) ∼ p∨ ∼ q d) ∼ p ∧ q 7. A la fiesta de promoción de quinto año del salón

“Pamela” asistieron 65 personas, en determinado
3. Indica la negación de la siguiente proposición: momento se observó que 8 hombres y 7 mujeres
“No es el caso que si estudias entonces desaprue- no bailaban. ¿Cuántas mujeres asistieron a la fies-
bas el examen de aritmética” ta de promoción?
a) Si estudias no das la prueba. a) 28 c) 32 e) 18
b) Apruebas el examen de aritmética, si no b) 22 d) 30
estudias
c) Estudias y apruebas el examen de aritmética 8. ¿Cuántos números de 5 cifras existen en el siste-
d) Estudias o no rindes el examen de aritmética ma de numeración duodecimal que no utilicen la
e) No estudias ni rindes el examen de aritmética cifra 2 y 5 en su escritura?
a) 83324 c) 87427 e) 90734
4. Dado el conjunto b) 83243 d) 90000
{ }
P = ∅; {a; b} a ¿cuántas proposiciones son ver-
9. Cuantos números de 2 cifras son iguales a 4 veces
daderas?
la suma de sus cifras?
I. ∅ ⊂ p a) 3 c) 4 e) 1
II. ∅ ∈p b) 2 d) 0
III. a;∅ ∈ p
{
IV. a; {a; b} ⊂ p} 10. ¿Cuántas cifras se han usado para enumerar un
libro de 100010(2) hojas?
a) 1 c) 2 e) 4 a) 96 c) 130 e) 127
b) 0 d) 3 b) 74 d) 200
5. Si el conjunto B es unitario, determina a + x 11. Si los numerales están correctamente escrito, de-
B = {a + 2x; 3x − a + 2;11} termina m + n + p + q
a) 12 c) 16 e) 10
34m; 2m4(m);10n(p); 4p0(q); q3(9)
b) 14 d) 11
a) 26 c) 27 e) 22
b) 19 d) 24

Excelencia Pre-U 67 Aritmética

12. Si xy (8) + yx 9 = 1yx 7 15. Si a un número de tres cifras se le agregan 3 uni-
Determina x + y dades a la cifra central, se le quitan 2 unidades a la
a) 8 c) 11 e) 14 cifra de tercer orden, y se le agregan 6 unidades a la
b) 9 d) 5 cifra de primer orden, ¿qué pasa con el número?
a) Aumenta en 164
13. 1n b) Disminuye en 164
1n c) Aumenta en 470
1n = 213 d) Disminuye en 470
n 5
...

1n e) Disminuye en 360
9
Determina “n”
a) 4 c) 5 e) 6
b) 8 d) 7

14. Si: (a − 1)(a − 1)(a − 1)a = (a − 4)15

Calcula “a”
a) 2 c) 8 e) 6
b) 3 d) 9

Aritmética 68 Excelencia Pre-U

 Adición y sustracción
ADICIÓN Cifra de las centenas:
Es la operación aritmética que consiste en reunir dos 4+3+1=8= 6 +2
cantidades homogéneas en una sola. 1 grupo «base 6»
Se coloca 2 y se lleva 1
A+B=S Suma de cifras = 1 + 2 + 5 + 1 = 9
• A y B son sumandos
• S es suma o total SUSTRACCIÓN
Es una operación que tiene por objeto, dadas dos
Principales sumatorias cantidades: minuendo y sustraendo, obtener una
1. Suma de los «N» primeros números enteros posi- tercera llamada diferencia, que determina la cantidad
tivos de unidades en que el minuendo excede al sustraendo.

N (N + 1) M–S=D
1+2+3+4+…+N=
2
• M: minuendo
2. Suma de los «N» primeros números pares positivos • S: sustraendo
2 + 4 + 6 + 8 + … + 2N = N(N + 1) • D: diferencia

Propiedades
3. Suma de los «N» primeros números impares po-
sitivos 1. La suma de los tres términos de una sustracción
es igual al doble del minuendo, es decir:
1 + 3 + 5 + 7 + … + (2N – 1) = N2
M + S + D = 2M

Adición en otras bases 2. Dado: ab – ba = pq, donde a > b

Calcula la suma de cifras de «M» Se cumple que i) p + q = 9
M = 454(6) + 353(6) ii) a – b = p + 1
Resolución:
+1 +1 +1
3. Dado: abc – cba = mnp, donde a > c
4 5 4(6)+ Se cumple que i) n = 9
3 5 3(6) ii) m + p = 9
1 2 5 1(6) iii) a – c = m + 1

Cifra de las unidades Complemento aritmético (CA)

4+3=7= 6 +1 El complemento aritmético de un número positivo es
1 grupo «base 6» lo que le falta a dicho número para ser igual a una
Se coloca 1 y se lleva 1 unidad de orden inmediato superior.
Ejemplos
Cifra de las decenas: • CA (42) = 100 – 42 = 58
5 + 5 + 1 = 11 = 6 + 5
• CA (228) = 1000 – 228 = 772
1 grupo «base 6»
Se coloca 5 y se lleva 1 • CA(4325) = 10 000 – 4325 = 5675

5to SECUNDARIA 39 Aritmética

En general: Cifra de las unidades
Como no se puede restar, se presta de la cifra de las
CA(N) = 10k – N
decenas un grupo de 8
K → número de cifra de «N» (8 + 4) – 6 = 6

Sustracción en otras bases Cifra de las decenas

Calcula: N = 734(8) – 276(8) Como no se puede restar, se presta de la cifra de las
Resolución: centenas un grupo de 8
+1 +1 (2 + 8) – 7 = 3
7 3 4(8)–
2 7 6(8) Cifra de las centenas
4 3 6(8) 6–2=4

Trabajando en clase
Integral sus casas al encuentro una de 10. Sabiendo que abc2 – 2cba =
la otra. Dannna recorre en el 4275, además b + c = 10, cal-
1. Calcula a + b + c + d, si:
primer minuto 50 m y en cada cula el minuendo
a1a + a2a + a3a + … + a9a = bcd4 minuto siguiente 2 m más que
en el anterior. Por otro lado, 11. Calcula a + b + c si se cumple
2. Calcula la suma de 4357; 1647 y Naomi recorre en el primer que:
4167 minuto 40 m y en cada minu- CA (abc) = 4(c(b–4)a) + 4
to siguiente 4 m más que en el
3. Calcula E si abc – cba = xy4 anterior. ¿Después de cuantos
E = 7xy + y6x + xy3 UNI
minutos se encuentran si la
PUCP distancia que están separadas 12. Lorena tiene 20 años menos
sus casas es de 510 m? que Andrea. Si las edades de
4. La diferencia de los cuadrados ambas, suman menos de 86
de dos números impares con- años, ¿cuál es la máxima edad
secutivos es 432. ¿Cuál es el UNMSM
que podría tener Lorena?
mayor? 8. La suma de tres números im- UNI 2013-II
PUCP 2013-II pares positivos y consecuti- Resolución
Resolución vos excede al mayor de ellos Edad de Lorena = x
Sean los números x y (x+2) en 28 unidades. Determina el Edad de Andrea = x + 20
(x + 2)2 – x2 = 432 producto de los tres números x + (x + 20) < 86
x2 + 4x + 4 – x2 = 432 pares que se encuentran entre x < 33
4x + 4 = 432 ⇒ x = 107 ellos xmax = 32
Número mayor: 109 UNMSM 2012-II Edad de Lorena = 32
Resolución:
5. La suma de los cuadrados de Sean los números 13. Bryan tiene 25 años de menos
dos números pares consecuti- a; (a + 2) y (a + 4) que José y este último tiene 10
vos es 1060, ¿cuál es el menor a + (a + 2) + (a + 4) = (a + 4) + 28 años menos que Richard. Si las
de los números? 3a + 6 = a + 32 ⇒ a = 13 edades de las tres personas su-
Nos piden: man menos de 90 años. ¿Cuál
6. Calcula la suma de las cifras (13 × 15 × 17) – (14 × 16) = 3091 es la máxima edad que podría
de la decenas de 10 números tener José?
consecutivos. La suma de es- 9. La suma de tres números im-
tos números es 505. pares consecutivos es igual a 14. La suma de los complementos
99. Calcula la suma de los dos aritméticos de los números:
7. Dos amiga: Danna y Naomi, números mayores. 1a1, 2a2, 3a3, …, 9a9 es 3915.
parten simultáneamente desde UNMSM 2013-II Determina el valor de «a»

Aritmética 40 5to SECUNDARIA

 Sigo practicando

Integral en el anterior. Por otro lado, 24. Calcula a + b + c si CA.(cba) =

Cecilia recorre en el primer abc + 2ª
15. Calcula «m + n + p», si se
minuto 25 m y en cada minu- a) 11 b) 17 c) 13
cumple que:
to siguiente 5 m más qie en el d) 8 e) 15
n1m + n2m + n3m + … + n7m
anterior. Si se encuentran des-
= 38p1
pués de 8 minutos, ¿qué dis- 25. Si M = i + i2 + i3 + … + i2011,
a) 6 b) 12
tancia hay entre las Av. 28 de donde i2 = –1, entonces M es
c) 10 d) 11 julio y la Av. Huancavelica? igual a:
e) 8 a) 324 m b) 340 m a) –1 b) i
c) 458 m d) 508 m c) i – 1 d) 0
16. Resuelve: e) 1
e) 664 m
3256 + 4026 – 3556
a) 3126 b) 1246 26. En una veterinaria se encuen-
21. Considera que todas las perso-
c) 3326 d) 2226 nas que estaban en una fiesta tran 61 animales entre perros,
e) 4326 se saludaron con un apretón conejos y gatos. Si hubiera 7
de manos por una vez. Si se perros más, 5 conejos menos y
17. Calcula B si: realizaron más de 900 saludos, 12 gatos más, habría el mismo
mnx – xnm = 3ab el número mínimo de perso- número de cada clase. ¿Cuán-
B = 5ba + a8b + ab7 nas que pudo estar presente en tos conejos hay?
a) 1252 b) 3052 esta fiesta es: a) 28 b) 24 c) 30
c) 1732 d) 2522 a) 46 b) 26 d) 25 e) 13
e) 2618 c) 36 d) 44
UNI
e) 52
18. Determina la suma de las ci- 27. La suma de los complementos
fras del resultado 22. La suma de cuatro números aritméticos de los núimeros:
P = (3333…333)2 enteros positivos y diferen- 1a1, 2a2, 3a3, …, 9a9 es 3645.
1442443 Determina el valor de “a”
40 cifras tes es 24. La suma de los dos
mayores es el doble de los dos a) 7 b) 3
a) 1089 b) 180 menores; la suma del menor c) 2 d) 4
c) 369 d) 360 con el mayor es igual a la suma e) 9
e) 2000 de los otros dos números. Si
P es el producto de los cuatro 28. Una pareja casada dispone de
PUCP números, la suma de las cifras S/. 60 para ir al cine con sus
de P es: hijos. Si compra las entradas
19. Calcula la suma de las cifras a S/. 7 le faltaría dinero, y si
de las decenas de 15 números a) 16 b) 20
c) 22 d) 15 adquiere a S/. 6 le sobraría di-
consecutivos si la suma de es- nero. ¿Cuántos hijos tiene el
tos números es 472. e) 18
matrimonio?
a) 40 b) 34 a) 5 b) 7
c) 46 d) 28 UNMSM c) 6 d) 4
e) 38 23. Si se sabe que mnp5 – 5pnm = e) 8
20. Miguel trabaja en una oficina 1908 además b + c = 7, calcula
ubicada en la Av. 28 de julio el minuendo 29. A una reunión bailable asistie-
y su novia Cecilia en otra si- a) 3075 b) 5165 ron 120 personas. Si todos bai-
tuada la Av. Huancavelica, y c) 6345 d) 7345 lan, a excepción de 26 hom-
parten simultáneamente a en- e) 2435 bres, ¿cuántas mujeres hay en
contrarse. Miguel recorre en el la fiesta?
primer minuto 30 m y en cada a) 27 b) 37 c) 85
minuto siguiente 3 m más que d) 75 e) 47

5to SECUNDARIA 41 Aritmética

 Multiplicación y división
MULTIPLICACIÓN Clases de división entera
Definición 1. División exacta
Es una operación directa que consiste en reunir dos o La división entera es exacta cuando el cociente es
más cantidades en una sola. entero.
Ejemplo:
Términos
45 5
Multiplicador -- 9 ∈ Z

2. División inexacta
Producto P=a.b=a+a+…+a La división entera es inexacta cuando el cociente
144424443 no es entero.
«b» veces Ejemplo:
Multiplicando 37 5
-- 7,4 ∉ Z

Clases de división inexacta

DIVISIÓN
a) Por defecto
Definición
D d
Es una operación inversa a la multiplicación que D=d.q+r
consiste en encontrar una cantidad llamada cociente, r q
de manera que al multiplicarse por el divisor, q: cociente por defecto
reproduce el dividendo. r: residuo por defecto
Términos
b) Por exceso
Cociente D d
D = d . (q + 1) – r’
r’ q+1
q + 1: cociente por exceso
Dividendo D=d.q r’: residuo por exceso

Propiedades de los residuos

1. El residuo es menor que el divisor
Divisor
r<d

Advertencia pre 2. La suma de los residuos es igual al divisor

r + r’ = d
El tema de división es la base del 3. El residuo máximo es una unidad menor que el
tema divisilidad, que es uno de los más divisor
evaluados en los exámenes de admisión. rmáx. = d – 1

Aritmética 42 5to SECUNDARIA

 Trabajando en clase

Integral ¿Cuántos autos había al prin- final la misma suma de dinero.

cipio? ¿Cuántos billetes intercambia-
1. Determina los factores de una
ron las dos amigas?
multiplicación cuya diferencia
6. ¿Cuántos número existen que
es 36. Además, si se disminuye
al ser divididos entre 36 dan- 10. ¿Qué sucede con el cociente de
en 3 unidades a los términos
como residuo un número que la división si el dividendo es
de la multiplicación, el pro-
es el triple del cociente? multiplicado por 2? Además,
ducto disminuye en 231.
el divisor es 501 y el residuo
7. ¿Cuál es el menor número en- 10.
2. Calcula un número de 3 cifras
tero que, al multiplicarlo por
que dividido entre el número
1260, da un cuadrado perfec- 11. Si al producto de dos números
formado por sus dos últimas
to? enteros positivos consecutivos
cifras da como resultado 24 de
se le resta la suma de los mis-
cociente y 2 de residuo.
mos y se obtiene 71, ¿cuál es el
UNMSM
número mayor?
3. Si abc × 237 = dd973
8. Tengo dos bolsas, una roja y
calcula «a + b + c + d»
otra verde, en las cuales hay 18
UNI
monedas de S/. 5 y 24 mone-
PUCP das de S/. 2, respectivamente. 12. Al multiplicar un número de
Traslado la misma cantidad cuatro cifras por 999, se obtie-
4. En un gallinero había cierto
de monedas de una bolsa a la ne un número que termina en
número de aves. Si cuadru-
otra, de manera que al final en 5352. Calcula la suma de las
plico este número y vendo 60,
las dos bolsas tengo la misma cifras del número.
quedan menos de 104. Pero si
suma de dinero. ¿Cuántas mo- UNI 2013-II
duplico el número inicial de
nedas trasladé de la bolsa roja Resolución:
aves y vendo 10, quedan más
a la verde? abcd × 999 = …5352
de 68; ¿cuántas aves había al
UNMSM 2013-II abcd × (1000 – 1) = …5352
principio?
Resolución: abcd000–
PUCP 2010-II
Al final del cambio debe haber abcd
Resolución:
la misma cantidad de dinero …5352
Número de aves = A
en cada bolsa. d=8
4A – 60 < 104
Bolsa roja = 18 × 5 = 90 soles c=4
4A < 104
Bolsa verde = 24 × 2 = 48 soles b=6
A < 41 Total = 90 + 48 = 138 a=2
Nº de monedas trasladas = x a+b+c+d
2A – 10 > 68
2A > 78 (18 – x)5 + 2x = 138 ⇒ 2 + 6 + 4 + 8 = 20
2
90 – 5x + 2x = 69
A > 39 13. Si se multiplica un número de
3x = 21
cuatro cifras por 999, se obtie-
39 < A < 41 \ A = 40 X=7
ne un número que termina en
6023. Calcula la suma de cifras
5. En una cochera hay cierta can- 9. Dariana tiene en su billetera
del número.
tidad de autos. Si triplico esta de color rosado 20 billetes de
cantidad y compro 20 autos S/. 10 y Miyake, en su billetera
14. Al dividir nnn entre 41, se
más, tendría menos de 83 au- de color rojo 17 billetes de S/.
obtuvo como residuo 5. De-
tos. Pero si quintuplico el nú- 20. Si realizan un intercambio
termina el residuo de dividir
mero inicial de autos y vendo de la misma cantidad de bille-
(2n)(2n)(2n)0 entre 41.
20, quedarían más de 75 autos. tes, de manera que tengan al

5to SECUNDARIA 43 Aritmética

 Sigo practicando
Integral
a) 10 b) 8 e) 5
15. En una división de números
c) 3 d) 5
enteros, el residuo es 7. Al mul-
e) 13 26. Determina la suma de cifras
tiplicar el dividendo por 3, se
obtuvo 5 como nuevo residuo. del dividendo de una división
21. ¿Cuál es el menor número en- inexacta, si se sabe que el di-
Calcula el máximo valor del di-
tero que, al multiplicarlo por visor es 4 veces más que el re-
visor.
630, da un cuadrado perfecto? siduo y si al residuo se le dis-
a) 14 b) 15
a) 85 b) 60 minuye 17 este sería mínimo.
c) 17
c) 70 d) 45 Además, el cociente es 5/3 del
d) 18 e) 16
e) 35 residuo.
16. Si a dos números enteros se a) 13 b) 10
22. Si al dividir abc entre 13 el re-
le disminuye y aumenta en 6 c) 12 d) 15
siduo fue 7, ¿cuál será el resi-
unidades, respectivamente, el e) 18
duo de dividir 5abc entre 13?
producto de ellos aumenta en
a) 2 b) 7
204 unidades; ¿cuál es la dife-
c) 5 d) 8 27. Si el largo de un paralelepípe-
rencia de los números?
e) 6 do se triplica, el ancho se du-
a) 20 b) 30 c) 40
plica y la altura se cuadruplica;
d) 45 e) 41
23. El producto de P y Q es igual el volumen original se multi-
a C. Si se agrega Z unidades a plicaría por:
17. ¿Cuántos números de 4 cifras
P, ¿cuánto se le debe restar a Q a) 36 b) 30
existen que divididos entre el
para que el producto no varíe? c) 24 d) 12
número formado por su dos
últimas cifras, se obtiene 81 de QZ QZ e) 6
a) b)
cociente y residuo exacto? Z- P P- Z
a) 20 b) 22 c) Z d) P - Z 28. Al dividir aaa entre 71, se ob-
c) 15 d) 28 P+Z
ZQ tuvo como residuo 18. De-
e) 10 e)
Z+P termina el residuo de dividir
a
18. Calcula «x + y + z + m», si _2a ib l_ a i 0 entre 71.
24. Si divido un número entre 37 2
se cumple que xyz × 237 = el residuo es 13. ¿Qué sucede a) 13 b) 15
2m6m8 con el cociente de la división,
a) 11 b) 13 c) 8 d) 11
si multiplico a este número
c) 5 d) 9 e) 4
por 5?
e) 16 a) Queda dividio entre 5 29. Si se cumple que abcd × 4 =
b) Queda multiplicado por 5 dcba, calcula aaa + bbb + ccc
19. En una división inexacta, el c) Queda aumentado en su + ddd
dividendo es 1751, el cociente quíntuple a) 3879 b) 1998
es el doble que el residuo y el d) Queda disminuido en su c) 1059
divisor es el triple del residuo. triple d) 2590 e) 2607
Calcula el producto del co- e) Queda quintuplicado y au-
ciente por el residuo. mentado en 5
a) 376 b) 489 25. Si al producto de dos números
c) 328 d) 420 impares consecutivos positi-
e) 578 vos se le suma el cuadrado de
PUCP la suma de los mismos, y se
obtiene 319. El número mayor
20. ¿Cuántos números existen que
es:
al ser divididos entre 73 dan
un residuo que es el cuadrado a) 7 b) 9
del cociente? c) 11 d) 13

Aritmética 44 5to SECUNDARIA

 Progresión aritmética
CONCEPTO TÉRMINO ENÉSIMO (tn)
Se dice que un grupo de números están en progresión
aritmética (PA) cuando cada uno de ellos es igual al tn = t1 + (n–1)r
anterior más una cantidad constante llamada razón.
Donde:
Ejemplo:
t1 = primer término
8; 2; –4; –10; …
n = cantidad de términos
r = razón
Forma general:
a; a + r; a + 2r; a + 3r; …
NÚMERO DE TÉRMINOS (n)
Representación: t n - t1
PA de «n» términos n= +1
r
t1; t2; t3; t4; …; tn

SUMA DE LOS «N» TÉRMINOS (Sn)

Razón
t1 + t n
Sn = d nn
r = t(n) – t(n–1) 2

• Si r > 0, la progresión es creciente También

• Si r < 0, la progresión es decreciente 2t1 + (n - 1)
Sn = d nn
2

Trabajando en clase

Integral PUCP t9 = 2 + (9 – 1)r = 2 + 8r

1. Calcula la razón de una P. A. 4. Si en una progresión aritméti- Dato:
de 51 términos si el último ex- ca, el término enésimo es de la t7 + t8 + t9 = 48
cede al primero en 350. forma tn = 2 + (n –1)r y, ade- 6 + 6r + 7r + 8r = 48
más, la suma de los términos 21r = 42
2. Calcula el número de térmi- de lugares 7; 8 y 9 es 48, ¿cuál
r=2
nos de la siguiente progresión es el término de lugar 20?
aritmética: PUCP 2013-II Nos piden:
3, ... ... ..., 23, ... ... ..., 59 Resolución: t20 = 2 + (20 – 1)2 = 40
14243 14243 Término enésimo de una PA es:
n términos n términos
tn = t1 + (n – 1)r = 2 + (n–1)r 5. El término enésimo de una PA
3. Calcula la razón de un PA de el primer término es t1 = 2 es de la forma tn = 4 + (n – 1)r
14 términos si el primer tér- Entonces: y la suma de los términos de
mino es 1 y la suma de todos t7 = 2 + (7 – 1)r = 2 + 6r lugar 4; 6 y 8 es 254. ¿Cuál es el
es 287. t8 = 2 + (8 – 1)r = 2 + 7r cuadragésimo término?

5to SECUNDARIA 45 Aritmética

6. Una persona decide pagar una son 6 y 34, respectivamente. día 1 + día2 + … + día 40
deuda en 12 días, tal que for- Calcula el decimonoveno tér- = 72
men una progresión aritméti- mino de dicha progresión.
ca. Si el primer día paga S/. 3. (a + r) + (a + 2r) + … + (a + 40r)
¿Cuál debe ser el incremento 10. En una progresión aritmética = 72
diario que debe abonar para t40 = 120 y t20 = 40. ¿Cuál es el 40a + 420r = 72
cubrir la deuda de S/. 168? primer término de la progre- 10a + 105r = 18 ................. (2)
sión?
7. Los números 4; 3x – 3; 4x es- Del 1 y 2 se obtiene:
tán en progresión aritmética. 11. Un carpintero, cobra S/. 5 por r = 0,04
¿Cuál es el cuarto término de colocar el primer clavo adicio- a = 0,98
esta progresión? nal cobra S/. 2 más que por el
clavo anterior. ¿Cuánto recibió Nos piden: día 1
por colocar 50 clavos? a+r
UNMSM
⇒ 0,98 + 0,04
8. Si el segundo y el noveno tér- = 1,02 km
mino de una progresión arit- UNI
mética son 7 y 28, respectiva- 12. Una persona decide caminar 13. Leydi decide ir caminando de
mente, determina el vigésimo 72 km en 40 días, formando
Lima a Huaral en 25 días, for-
término de dicha progresión. una PA. A los 30 días se des-
mando una PA. A los 18 días
UNMSM 2011-II anima, dejando una tercera
Resolución: parte del camino por recorrer. se percata de que se le acaba-
t2 = 7; t9 = 28 y t20 = ? ¿Cuántos km recorrió el pri- ron los víveres; por tal razón
Fórmula general: mer día? decide darse por vencida, de-
tn = t1 + (n –1)r Resolución> jando la treceava parte por re-
t2 = 7 = t1 + (2 – 1)r Día 1 = a + r correr. ¿Cuántos km recorrió
t1 = 7 – r ............................. (1) Día 2 = a + 2r el primer día si la distancia
t9 = 28 = t1 + (9 – 1)r Día 30 = a + 30r que separa estas ciudades es
t1 = 28 – 8r ........................ (2) Día 40 = a + 40r de 78 km aproximadamente?
Igualo 1 y 2
día 1 + día 2 + … + día 30
7 – r = 28 – 8r 14. En una PA, la relación del ter-
R = 3 y t1 = 4 = 1 ×72
3 cer y cuarto término es 3. De-
Nos piden hallar: (a + r) + (a + 2r) + … + (a + 30r) termina el número de térmi-
t20 = 4 + (20 – 1)3 = 61
= 48 nos que hay que tomar de esta
30a + 465r = 48 progresión para que su suma
9. Si el tercer y décimo término
10a + 155r = 16 ................... (1) sea nula.
de una progresión aritmética

Aritmética 46 5to SECUNDARIA

 Sigo practicando

Integral PUCP durante todo el año formando

una P.A. Determina la produc-
15. Dadas las siguientes progre- 20. Richard le da propina a su hija
ción total de la empresa du-
siones aritméticas: Danna durante 15 días, de ma-
rante todo el año.
A = 6; 13; 20; 27; … nera que formen una progresión
a) 27 400 b) 19 900
B = 3; 7; 13; 21; … aritmética. Si el primer día le
c) 23 200 d) 49 200
Calcula la suma de los tres pri- da S/. 14, ¿a cuánto asciende el
e) 37 500
meros términos comunes de monto extra que debe dar Ri-
dichas P.A. chard a su hija para que Dan-
26. El producto del primer y quin-
a) 431 b) 495 na tenga al final de este tiempo
to término de una progresión
c) 469 d) 862 S/. 84?
aritmética de términos ente-
e) 765 a) S/. 3 b) S/. 4
ros positivos es 55. ¿Cuál es el
c) S/. 6 d) S/. 5
tercer término si la diferencia
16. La diferencia entre el último y e) S/. 7
común es 1,5?
el primer término de una pro-
a) 8 b) 18
gresión aritmética de 7 térmi- 21. Los números 12; 4x + 2; 6x es-
c) 13 d) 5
nos es 36. ¿Cuál es la razón de tán en progresión aritmética.
e) 9
la progresión? ¿Cuál es el quinto término de
a) 6 b) 5 esta progresión?
27. Se define la siguiente P.A.
c) 7 d) 4 a) 36 b) 42
mediante t1 = 2 y tn–1 + 2n;
e) 9 c) 30 d) 38
n > 1, n ∈ Z. Si la suma de
e) 40
los «m» primeros términos es
17. En la siguiente P.A. la suma de 3080. Calcula «m».
22. Dada la sucesión 2; 6; 12; 20;
los términos es 570. Determi- a) 26 b) 25
…, determina la suma de los
na la razón. c) 22 d) 19
primeros 50 primeros térmi-
3, ... ... ... ..., 30, ... ... ... ... x e) 20
14243 14243 nos de la sucesión anterior
«a» terminos «a» terminos a) 280 b) 720
a) 2 b) 5 c) 500 d) 630 UNI
c) 11 d) 3 e) 320
28. En una P.A. la relación del se-
e) 8 gundo y sexto término es 5/12.
23. Los primeros tres términos de
Calcula el número de térmi-
una progresión aritmética son:
18. ¿Cuántos términos de la PA: nos que hay que tomar de esta
a; a2 y 5a. Calcula la suma de
9; 12; 15; … deben de tomarse progresión para que su suma
los primeros cuatro términos.
para sumar 306? sea 238.
a) 52 b) 48
a) 12 b) 15
a) 15 b) 11 c) 45 d) 50
c) 10 d) 7
c) 12 d) 10 e) 54
e) 18
e) 14 29. Un biólogo inició un cultivo
UNMSM de cierto número de bacterias
19. Calcula el término de lugar 18 el 1.º de setiembre y observó
24. En una P.A., t91 = 653 y t19 = 149.
en la siguiente progresión: 20; que cada día obtiene 5 bacte-
¿Cuál es el primer término de
15; 12; 8; … rias más; además, el produc-
la progresión?
a) 48 b) 52 to de la cantidad de bacterias
a) 27 b) 19
obtenidas hasta el día 9 y 15 es
c) –52 d) –44 c) 23 d) 31
5400. Determina la cantidad
e) –48 e) 37
de bacterias que tendrá al em-
25. En enero de 2013 la empresa
pezar el 1.º de octubre.
San Gerónimo produjo 2450
a) 198 b) 196 c) 165
botellas; en febrero, 2750 bo-
d) 187 e) 256
tellas; en marzo, 3050; y así

5to SECUNDARIA 47 Aritmética

 Progresión geométrica
CONCEPTO • Si: q > 1 → la progresión es creciente
Se dice que un grupo de números están en progresión • Si; 0 < q < 1 → la progresión es decreciente
geométrica (PG), cuando cada uno de ellos es igual • Si: q < 0 → la progresión es oscilante
al anterior multiplicado por una cantidad constante
llamada razón (k).
Ejemplos: Término enésimo (tn)
1; 2; 4; 8; …
tn = t1 × Kn–1
Forma general:
a; aK; aK2; aK3; … Suma de los “n” términos de una PG (Sn)
Representación: n
Sn = t1 d k - 1 n
PG de “n” términos k- 1
t1; t2; t3; …; tn
Razón:
tn Término central (tc)
K=
t(n - 1) tc = t1 # t n

Trabajando en clase

Integral Resolución: ¿Cuántos términos deben to-

Se trata de una progresión marse para que sumen 3069?
1. Determina el númeo de térmi-
geométrica de razón 1/3
nos de una PG de extremos 3 y
Factorizando 3x 7. Determina el duodécimo tér-
24, de razón 5 2
mino de la progresión geomé-
3 x b1 + 1 + 1 + 1 + 1 l = 363
3 9 27 81 trica si el primer término es
2. Determina la razón de una 1 y su razón es 2.
progresión geométrica de 16 J 1 5 N 1024
términos si el último es 27 ve- K b3l - 1O
ces el primero. 3 x x1x K O = 363 UNMSM
KK 1 - 1 OO
L 3 P 8. Al sumar un mismo número
3. Determina el primer término
3 = 81 × 3 = 3
x 5 a 20; 50 y 100, respectivamen-
de una PG si la diferencia en-
Igualando exponentes: x = 5 te, los tres números resultan-
tre el tercer y sexto término es
tes forman una progresión
26 y el cociente 27.
5. Resuelve la siguiente progre- geométrica creciente. Deter-
sión geométrica: mina la razón.
PUCP 4x + 4x–1 + 4x–2 + 4x–3 + 4x–4 + 4x–5 UNMSM 2012-II
= 5460 Resolución:
4. Resuelve:
Los número son:
3x + 3x–1 + 3x–2 + 3x–3 + 3x–4 = 363
6. Sea la PG: 3; 6; 12; 24; … (20 + a); (50 + a) y (100 + a)
PUCP 2013 – II

Aritmética 48 5to SECUNDARIA

 (20 + a) × r = 50 + a 11. La suma de los tres primeros J 1 n N
b2l - 1O
20 + a = 30 ..................... (1) términos de una progresión K
S n b 1 l = b 1 lK O
r- 1 geométrica es 63 y el producto 2 2 KK 1 - 1 OO
(20 + a) × 2r = 100 + a 1728. Encuentra el mayor de L 2 P
20 + a = 80 ................... (2) estos números. n
2r - 1 = 3 - db 1 l - 1 n
2
Igualando 1 y 2, obtenemos UNI
30 = 80
r - 1 2r - 1 12. Sea: Sn(x) = x + x2 + … + xn, Sn b 3 l - Sn b 1 l
x ∈ R, n ∈ N 2 2
30(2r – 1) = 80(r – 1)
20r = 50 Determina el valor de
Sn b 3 l - Sn b 1 l .
n n
= 3b 3 l + b 1 l - 4
r= 5 2 2 2 2
2 UNI 2013-I
Resolución: 13. Sea:
9. Si a los números 7; 19 y 43 se
les suma un mismo número, Es una progresión geométrica Sn(a) = a + a3 + … + an,
los tres números resultan- de razón “x” a ∈ R, n ∈ N.
n
tes forman una progresión Sn(x) = x d x - 1 n Determina el valor de:
geométrica creciente. Deter- x- 1
Sn(9) – Sn(5)
mina la razón. Ahora calculamos:
J 3 n N
K b2l - 1O 14. Las edades de Nely, Ana y Pilar
10. El primer término de una pro-
Sn b 3 l = b 3 lK O están en progresión geométri-
gresión geométrica es 2 y el 2 2 KK 3 - 1 OO
ca y suman 117. Si el término
último, 64. Si consta de seis L 2 P
términos, encuentra la razón y 3 n central es 27, encuentra la ra-
= 3 db l - 1 n zón.
el cuarto término. 2

Sigo practicando

Integral 18. Calcula el primer término de

16. Si el segundo término de una una PG si la diferencia entre el
15. Dos ciclistas se preparan para PG es «p» y el tercer término segundo y quinto término es
una competencia: Pablo co- es «q», hallar la razón. 21 y el cociente es 8.
mienza con 1000 metros, y to- q p 16
a) b)
dos lo días agrega 1000 metros p q a) 4 b) 1
más, en tanto que Emilio em- 4
c) p × q d) 1 c) 1 d) 2
pieza con 200 metros y cada p#q 3 3
día duplica lo hecho el día an- p- q
terior. ¿Cuántos metros reco- e) e) 3
p+q
rre cada uno el décimo día?
a) Pablo recorre 10 000 m y 17. Determina p + q + r + s, si los 19. Encuentra el primer término
Emilio 102 400 m siguientes números forman de una progresión geométrica
p si el cuarto término es 27 y su
b) Pablo recorre 10 500 m y una PG 36; 6; 1; y r
q s razón es 3/4.
Emilio 102 400 m
a) 24 b) 6 a) 64 b) 32 c) 81
c) Pablo recorre 10 000 m y c) 36 d) 44 d) 51 e) 36
Emilio 104 200 m e) 30
d) Pablo recorre 15 000 m y
Emilio 124 400 m
e) Pablo recorre 11 000 m y
Emilio 132 050 m

5to SECUNDARIA 49 Aritmética

 PUCP UNMSM altura de 90 cm?
20. ¿Cuántos términos de la si- 24. El primer término de una pro- a) 405 cm b) 325 cm
guiente PG se deben de tomar gresión geométrica es 625 y el c) 268 cm d) 543 cm
para que sumen 63 ? último, 1/5 . Si consta de seis e) 455 cm
64
términos, calcula la suma de la
1 3 9 UNI
PG : ; ; ; ... razón y el cuarto término.
2 2 2 28. Patricia tiene tres bolsas llenas
a) 25,8 b) 125,2
a) 4 b) 6
c) 75,3 d) 225,5 de stickers; estas cantidades
c) 3 d) 8
e) 345,9 están en PG y suman 992. Si
e) 5
25. La suma de los tres primeros el término central es 160, en-
términos de una progresión cuentra la razón.
21. Determina el octavo término
geométrica es 77 y el producto a) 8 b) 11
de una progresión geométrica
es 10 648. Encuentra el mayor c) 6 d) 9
si el primer término es 1 y
2401 de estos números. e) 5
su razón es 7.
a) 28 b) 44 29. Ariana ha comprado 20 libros.
a) 63 b) 119
c) 56 d) 64 Por el 1.º pagó S/. 1; por el
c) 105 d) 7
2.º S/. 2, por el 3.º, S/. 4; por
e) 343 e) 32
el 4.º, S/. 8 y así sucesivamen-
te. ¿Cuántos soles ha pagado
22. Las edades de Julia, Yesenia 26. Pedro ahorra cada año 4/5 de Ariana por los libros?
y Karla están en progresión lo que ahorró el año anterior. a) 523 612
geométrica y suman 60. Si el Si el quinto año ahorró S/. 10 b) 482 953
término central es 20, encuen- 240, ¿cuánto ahorró en 5 años? c) 456 003
tra la razón. a) S/. 96 504 d) 524 287
a) 1 b) 3
b) S/. 86 024 e) 560 027
c) 6 d) 5
e) 7 c) S/. 84 040
d) S/. 92 168
23. La suma de tres términos en e) S/. 82 692
una progresión geométrica es
28 y la diferencia entre el ter- 27. Se dejar caer un balón desde
cero y el primero es 12. Indica cierta altura. Si se sabe que en
los términos. cada rebote pierde 1/3 de la
a) 2; 6 y 18 b) 3; 6 y 12 altura de la cual cayó, ¿desde
c) 1; 3 y 9 d) 4; 8 y 16 qué altura se dejó caer si luego
e) 2, 4 y 18 del cuarto rebote se eleva una

Aritmética 50 5to SECUNDARIA

 Divisibilidad I
I. CONCEPTO Por defecto
Se dice que un número es divisble por otro cuando 43 9
el cociente de su división resulta siempre un número 7 4
entero. 43 = 9 × 4 + 7
Sean «a», «b» y «c» números enteros. º
Si: 43 = 9 + 7
sobran 7
a b
0 c Por exceso
a = c b ∈ Z+ 43 9
o
b 2 5
Entonces podemos afirmar lo siguiente: 43 = 9 × 5 – 2
º
«a» es múltiplo de «b» 43 = 9 – 2
«b» es divisor de «a» faltan 2

• Propiedad:
Notación:
º Si:
n → se lee múltiplo de n º
N=A+ 6
Ejemplo: º
º N=B+ 6 residuos iguales
11 → se lee múltiplo de 11
º
N=C+ 6
II. Representación general de los múltiplos º
⇒ N = MCM(A, B, C) + 6
de un número
º
Observemos los múltiplos de 7 : IV. OPERACIONES CON MÚLTIPLOS
º
7 : ..., –14; –7; 0; 7; 14; 21; ...
1. º º º º
↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ n+n+n=n

..., 7(–2); 7(–1); 7(0); 7(1); 7(2); 7(3); ... 2. º º º

n–n=n
En general, todo múltiplo de siete es de la forma: º º
3. k. n = n cuando k ∈ Z
º con k ∈ Z
7 = 7k
J º Nk º
En general: 4. L nP = n cuando k ∈ Z

º V. TEOREMA DE ARQUÍMEDES
n = nk
Casos prácticos:
III.NÚMEROS NO DIVISIBLES º º
Caso 1: si 5 a = 9 → a = 9
Ejemplos: º º
º Caso 2: 9x = 45 → x = 5
Expresa 43 en función de 9

5to SECUNDARIA 51 Aritmética

 Trabajando en clase

INTEGRAL º º 11. El numeral que resulta de:

6. Si 5A = 10 y 3B = 15 (A y B
aaa – bbb siempre es divisible
1. De los primeros 600 números son enteros), entonces el
por:
enteros positivos, ¿cuántos producto A x B es necesaria-
son múltiplos de 7? mente:
UNI
2. ¿Cuántos números de 4 cifras 7. Simplifica:
º 12. En una reunión se cuenta en-
son 7 + 2? º º º
E = ( 7 + 1) + ( 7 + 2) + ( 7 + 3) tre 400 y 450 personas, de las
º
+ … + ( 7 + 70) cuales 3/7 son varones; los 2/5
3. Al dividir «M» entre 7, el re-
usan lentes y los 2/3 son pro-
siduo fue 5; además, «N», al
fesionales. ¿Cuántas mujeres
dividirse entre 7, dejó un re- UNMSM
había en le reunión?
siduo igual a 4. ¿Qué residuo
8. Si 76m9n es un múltiplo de Resolución
se obtendrá al dividir «M × N»
107, determina el máximo va- 400 < personas < 450
entre 7?
lor de (m + n) 3 × total = son varones
UNMSM 2013-II 7
PUCP 2 × total = usan lentes
Resolución:
5
4. ¿Cuántos números de 4 cifras º
son múltiplos de 17 y termi- 76m9n = 107 2 × total = son profesionales
Realizamos la descomposición 5
nan en cifra 3? múltiplo de 7
PUCP 2012-II polinómica del numeral
º Total múltiplo de 5
Resolución 76090 + 100 m + n = 107 múltiplo de 3
Sea el número: 64748 64748
º º º º
abc3 = 17 = 17k 107 +13 107 – 7
º Total = MCM(7; 5; 3)
Entonces: 13 + n – 7m = 107
º
1000 ≤ 17k < 10 000 ↓ ↓ Total = 105
1000 ≤ 17k < 10000 1 2
⇒ Total = 420
17 17 8 3
58; …. ≤ K < 588, … m+n=1+2=3 Cantidad de mujeres = 4 × 420
m + n = 8 + 3 = 11 7
Valores posibles de k: Rpta.: hay 240 mujeres
valor(máx) = 11
59, 60, 61, …, 588
13. En un barco con 180 personas,
Como debe terminar en cifra 9. Si 52a6b es un múltiplo de 115, ocurre un naufragio y de los
3 los valores que tomen «k» calcula el máximo valor de a + sobrevivientes se conoce que:
debe de terminar en 9 b 2/5 fuman, 3/7 son casados y
Valores de k: 59; 69; 79; …; 579 2/3 son ingenieros. Determina
Valores 10. Del 1 al 358, determina: cuántas personas murieron en
= 579 - 59 + 1 = 53 I. ¿Cuántos son múltiplos de dicho accidente.
permitidos 10
∴ 53 números 7?
II. ¿Cuántos no son múltiplos 14. Sabiendo que:
5. ¿Cuántos números de 3 cifras de 11? A = abc38 × aa1028 × bb328,
son múltiplos de 15 y termi- Da como respuesta la suma de calcula el residuo de dividir
nan en cifra 0? ambos términos «A» entre 8.

Aritmética 52 5to SECUNDARIA

 Sigo practicando

Integral º º
a) 3 + 3 b) 33
º º 26. Si abab = 13 + 5, calcula la
15. ¿Cuántos numerales de la se- c) 33 + 3 d) 14 suma de los valores posibles
rie: 175 × 1; 175 × 2; 175 × 3; º
e) 22 + 3 de ab
…; 175 × 100 son divisibles
a) 289 b) 356 c) 136
entre 200?
21. Simplifica: d) 264 e) 413
a) 10 b) 13 c) 11 º º º
E = ( 5 + 1) + ( 5 + 3) + ( 5 + 5)
d) 14 e) 12 º
+ … + ( 5 + 39) 27. Juan tiene S/. 182 y va a comprar
º º
a) 5 – 2 b) 5 polos y medias cuyos precios son
16. ¿Cuántos números de 3 cifras º º
c) 5 + 3 d) 5 + 4 S/. 5 y S/. 3 respectivamente.
no son múltiplos de 10?
º ¿Cuántas opciones de compra
a) 725 b) 730 e) 5 + 1
tiene si va a invertir todo su
c) 810 d) 776
22. Un comerciante tiene entre dinero?
e) 848 a) 10 b) 22 c) 12
400 y 500 naranjas. Si las vende
de 8 en 8, le sobrarían 3; pero d) 19 e) 16
17. ¿Cuántos números de 4 cifras
º si quisiera venderlas de 11 en
son (53 + 26)?
11 le faltarían 6. ¿Cuántas na- UNI
a) 170 b) 188
ranjas tiene el comerciante?
c) 168 d) 176 28. Sabiendo que:
a) 430 b) 447 c) 467
e) 159 Z = mn45 × m0n35 × n4m325
d) 453 e) 482
calcula el residuo de dividir Z
º º entre 5
18. Si A = 7 + 4 y B = 7 + 3, en- 23. Indica el mayor número de 3
tonces (A × B) es: a) 2 b) 3 c) 0
cifras, de manera que al divi-
º º d) 1 e) 4
a) 7 – 4 b) 7 – 5 dirlo entre 5; 6 y 8 se obtienen
º º residuos máximos.
c) 7 + 5 d) 7 – 3 29. ¿Cuántos números de 3 cifras
º a) 912 b) 959 c) 927
e) 7 + 3 son múltiplos de 19 y acaban
d) 936 e) 943
en la cifra 7?
19. ¿Cuántos números de 4 cifras a) 4 b) 7 c) 8
que son múltiplos de 7 termi- UNMSM d) 5 e) 6
nan en cifra 1? 24. Del 80 al 800, ¿cuántos números
a) 125 b) 128 son múltiplos de 4 pero no de 8?
c) 1286 d) 1280 a) 80 b) 91 c) 89
e) 129 d) 90 e) 70

25. El numeral que resulta de:

PUCP
ab0 + a0b + ba0 + b0a siempre
es divisible por:
º º
20. Si 7M = 21 y 8N = 88 (M y N a) 211 b) 11 c) 13
son enteros), entonces el pro- d) 5 e) 7
ducto M × N es necesariamente:

5to SECUNDARIA 53 Aritmética

 Divisibilidad II
I. CRITERIOS • Criterios de divisibilidad entre potencias
Los criterios de divisibilidad son aquellas reglas de 5
prácticas que aplicamos a las cifras de un numeral
para determinar su divisibilidad respecto a cierto
módulo. º º
abcde = 5 ⇔ e = 8
º º
abcde = 25 ⇔ de = 25
• Criterios de divisibilidad entre 3 o 9 º º
abcde = 125 ⇔ cde =125
º º
abcd = 3 ⇔ a + b + c + d = 3
º º
abcd = 9 ⇔ a + b + c + d = 9 • Criterios de divisibilidad entre 7

• Criterio de divisibilidad entre 11 ab cd ef

º
231231 = –2a – 3b – c + 2d + 3e + f = 7
º º 123123
abcde = 11 ⇔ a – b + c – d + e = 11 – +
+-+-+

• Criterio de divisibilidad entre potencias

de 2 Advertencia pre
º º
abcde = 2 ⇔ e = 2
º º No olvides que los múltiplos también
abcde = 4 ⇔ de = 4
º º
pueden ser negativos
abcde = 8 ⇔ cde = 8

Trabajando en clase

Integral 3. Si 134a es múltiplo de 9, ¿cal- Resolución:

cula el valor de «a». mc = 3du – 3 …………… (1)
1. Si a176 es divisible entre 6, cal- º
100mc + du = 17 ………..(2)
cula la suma de todos los valo-
Reemplazo 1 en 2:
res que puede tomar «a». PUCP º
º 100(3du – 3) + du = 17
4. Si mcdu = 17 y mc = 3(du – 1), º
300du – 300 + du = 17
2. Si se cumple que: º
halla el máximo valor de 301du – 300 = 17
º º º º º
a23b = 11 ∧ b23a = 9 , calcula mcdu (17 – 5)du – (17 – 6) = 17
b–a PUCP 2012 – II º
6 – 5du = 17

Aritmética 54 5to SECUNDARIA

 du = 25 y 08 Los valores posibles de «a» UNI
Máximo valor: 7225 son: 1; 2; 3 y 4
12. Determina la cantidad de nú-
º º
º ba(2a) = 11 meros abc = 12 , de manera
5. Si abcd = 23 y ab = 3(cd – 12), +- + que: a + b + c = 12
determina el máximo valor de º
b – a + 2a = 11 UNI 2012-I
abcd. º
b + a = 11 Resolución:
↓ ↓ º
6. ¿Cuántas veces, como míni- 3
10 1  abc =
mo, habrá que colocar la cifra º
9 2 ü 4
5 a la izquierda del número
8 3 ü Como a + b + c = 12, entonces
4362 para que el resultado sea
7 4 ü º
múltiplo de 9? abc = 3
La suma es:
º º 924 + 836 + 748 = 2508 Por lo que abc = 4 → bc = 4
7. Si 43a2a = 3 y bab = 17, cal- Existen 24 números de la for-
cula el máximo valor de a x b. ma bc múltiplos de 4
9. Determina la suma de todos
los números de tres cifras de Luego: 2 < b + c < 12
UNMSM la forma ba(3a) con b > 0, de bc ≠ 20; 48; 68; 76; 84; 88 y 96
manera que sean múltiplos de Entonces son 7 valores menos
8. Determina la suma de todos ∴ son 24 – 7 = 17 números
2 y 3.
los números de tres cifras de la
forma ba(2a) con b > a > 0, de º º 13. Determina la cantidad de nú-
10. Si 30a79 = 11 y bb26b = 7 º
manera que sean múltiplos de meros mnp = 15 , tal que:
, calcula el residuo de dividir
4 y 11. m+n+p=9
2(a × b) entre 77.
UNMSM 2010-II
Resolución: 14. Cuántos valores puede tomar «a»
º 11. ¿Cuántos números de 4 cifras
4 son divisibles por 8 y 12 pero para que E sea divisible entre «a»
ba(2a) = º
11 no por 3? E = 1a + 2a + 3a + … + 9a

5to SECUNDARIA 55 Aritmética

 Sigo practicando

Integral por segunda vez. 26. Si el CA de aaaa es múltiplo de

a) 2 b) 6 c) 8 7, determina el valor de «a»
15. Encuentra el número abca que
sea múltiplo de 5; 9 y 11. Indi- d) 11 e) 13 a) 8 b) 1 c) 9
ca la suma de cifras del núme- º º d) 7 e) 5
ro pedido. 21. Si 4a5(a + 2)a = 25 y aba = 13 ,
a) 7 b) 19 calcula el valor de «a × b» º º º
27. Si abc = 11; ba = 5 y ac = 7 ,
c) 13 d) 15 a) 30 b) 25 c) 0 calcula el residuo de dividir
e) 16 d) 35 e) 40 a0cb entre 385.
22. Indica el menor valor de «m» a) 36 b) 67 c) 59
16. Calcula «d + e». Si el numeral que cumpla la siguiente condi-
d) 83 e) 63
56d01e es divisible entre 99. ción:
º UNI
a) 13 b) 15 c) 6 24 + 24 + 24 + 24 + … + 24 = 88
d) 8 e) 9 14444444244444443 28. Determinar el valor de (a + b)
«m» sumandos
si:
a) 8 b) 2 c) 3 º
17. Calcula ab si se cumple que: 1ab + 2ab + 3ab + … + 20ab = 51
º d) 4 e) 11
(a + 3)a(a + 1) = 9 y a) 3 b) 13
º c) 8 d) 15
b(b + 5)(b + 2) = 11 23. ¿Por qué cifras se deben susti-
e) 6
a) 8 b) 64 c) 27 tuir a las cifras 9 y 2 del núme-
ro 59 326 para que el resultado
d) 216 e) 125 29. Calcula el residuo de dividir
sea un número divisible entre
«M» entre 25.
º º º 88?
18. Si abc = 11 ; bac = 7 y cab = 5 , M = 21 584 236 948 × 92 544 525 153
a) 0 y 2 b) 0 y 3 c) 3 y 6
calcula el menor valor de: a) 7 b) 19
d) 4 y 8 e) 7 y 8
a+b+c c) 13 d) 15
a) 16 b) 12 c) 10 e) 16
d) 14 e) 15 UNMSM
º
24. Si 1aa1bb = 9 , calcula el valor
19. Si (2a – 1)0b(2a) es divisible máximo de «a x b».
por 12, indica la suma de los a) 72 b) 63 c) 45
valores de «a» y «b». d) 36 e) 81
a) 16 b) 17 c) 9
d) 14 e) 15
25. ¿Cuántos números de 4 cifras
son múltiplos de 25 pero no de
PUCP 45?
20. Si 2560777… ... a) 420 b) 465 c) 320
14243 d) 285 e) 375
«n» veces
Calcula el mínimo valor que
puede tomar «n» para que di-
cho número sea múltiplo de 9

Aritmética 56 5to SECUNDARIA

 Números primos
I. NÚMERO PRIMO N = Aa . Bb . Cg
Es aquel número entero positivo que tiene solo
dos divisores: la unidad y el mismo número. Donde:
A, B, C son números primos absolutos diferentes;
II. NÚMERO COMPUESTO a, b, g son números enteros positivos.
Son aquellos números enteros positivos que tie-
nen más de dos divisores: • Principales fórmulas
Ejemplos:
1. Cantidad de divisores (CD)
4 …. sus divisores son 1; 2; 4
Dado el número: N = Aa . Bb . Cg
12 ………….. sus divisores son 1; 2; 3; 4; 6; 12
CD(N) = (a + 1)(b + 1)(g + 1)
III.NÚMEROS PRIMOS ENTRE SÍ (PESI)
Dado un conjunto de dos o más números, dire- Ejemplo:
mos que son primos entre sí, cuando el único di- Sea el número 180 = 22 . 32. 5
visor común de todos ellos sea la unidad. CD(180) = (2 + 1)(2 + 1)(1 + 1) = 18 divisores
Ejemplo:
Sean los números: 8; 12 y 15 2. Suma de divisores SD
8 → 1; 2; 4; 8 Dado el número N = Aa . Bb . Cg
12 → 1; 2; 3; 4; 6; 12
a +1
15 → 1; 3; 5; 15
SD(N) = A - 1 . Bb + 1 - 1 . Cg+ 1 - 1
A- 1 B- 1 C- 1
Observamos que su único divisor común es la
unidad, entonces, 8; 12 y 15 son números primos Ejemplo:
sí (PESI). Sea el número 120 = 23 . 3 . 5
4 2 2
IV. DESCOMPOSICIÓN CANÓNICA SD(120) = 2 - 1 . 3 - 1 . 5 - 1
2- 1 3- 1 5- 1
Consiste en descomponer a un número mayor
SD(120) = 360
que la unidad, como el producto de sus factores
primos deferentes entre sí, elevados a ciertos ex-
ponentes enteros positivos. Observaciones:
Ejemplo: a) Para todo número entero positivo, se cumple:
520 2 Total divisores de un número = Total divisores
primos + Total divisores compuestos + 1
260 2
b) El número uno (la unidad) no es primo ni com-
130 2 puesto por tener un solo divisor (él mismo).
65 5 c) La serie natural de los números primos es ilimi-
13 13 tada.
1 d) La descomposición canónica de un número es
⇒ 520 = 23 . 5 . 13
única.
En general, todo número compuesto «N», puede e) Los divisores primos de un número son las bases
ser expresado de la forma: de la descomposición canónica.

5to SECUNDARIA 57 Aritmética

 Trabajando en clase

Integral que cuando se divide por 40 se

7. Calcula el valor de «n» si el obtiene otro número de 54 di-
número (28 × 30n) tiene 350 visores; y además, a + u + r < 9
1. ¿Calcula el producto del quin-
divisores. Calcula la suma de sus cifras
to número primo con el octa-
vo número simple? UNI 2013-II
UNMSM Resolución:
2. Si los números 4a; 16 y 18 son N = 2a × 53 × mu × 3r
8. Sean a = 2n . 3 y b = 2 . 3n don-
PESI, determina suma de los
de «n» es un entero positivo. Si m = 7 divisores de una cifra
valores que asume «a».
a × b tiene 16 divisores positi- 40 = 23 × 5
vos, calcula a – b
3. Calcula la CD que tienen los 2 a # 53 # m u # 3 r
UNMSM 212-II
números 1980 y 540. Da como 23 # 5
Resolución:
respuesta la suma de estos re-
a × b = 2n × 3 × 2 × 3n = 2(a-3) × 52 × mu × 3r
sultados:
a × b = 2(n+1) × 3(n+1)
CD = (n + 2)(n +2) CD = (a–2)(3)(u+1)(r+1) = 54
PUCP (n + 2)(n + 2) = 16 (a – 2)(u + 1)(r + 1) = 18
N=2 14243 14243 14243
4. Si N = 4a × 3b tiene aa diviso- 3 3 2
a = 22 × 3 = 12
res, ¿cuántos divisores tienen
b = 2 × 32 = 18 a = 5; u = 2 y r = 1
abba?
a – b = 12 – 18 = – 6
PUCP 2012 – II N = 25 × 53 × 72 × 31 = 588 000
Resolución:
9. Sean M = 2ª . 5 y N = 2 . 5ª Suma de cifras de:
N = 4a × 3b = 228 × 3b
donde «a» es un entero positi- N = 5 + 8 + 8 = 21
CD = (2a + 1) (b + 1) = aa
vo. Si «M × N» tiene 25 diviso-
(2a + 1)(b + 1) = 11a
res positivos, halla M – N .
↓ ↓ ↓
5 4 5 13. Considera el mayor de los nú-
10. Calcula la media aritmética de meros N cuya descomposición
abba = 5445 = 32 × 5 × 112
los divisores del número 1260. en sus factores primos de una
CD = (2 + 1)(1 + 1)(2 + 1) = 18
cifra es 2ª . 53 . mu . 3r, sabiendo
11. ¿Cuántos divisores múltiplos que cuando se divide por 60 se
5. Si A = 2a × 3b tiene a _ 2a i ,
de 15 tiene el número 1200? obtiene otro número de 90 di-
¿cuántos divisores tiene aabb? visores y además a + u + r < 13.
UNI Calcula la suma de sus cifra.
6. Dado el número 360, deter-
mina su cantidad de divisores 12. Considera el mayor de los nú-
simples, primos, compuestos y meros N cuya descomposición 14. El número N = 3b . 5a (con a ≥ 1)
propios. Da como respuesta la en sus factores primos de una tiene tres divisores más que
suma de estos valores. cifra es 2a . 53 . mu . 3r, sabiendo M = 2a . 53. Determina «a + b».

Aritmética 58 5to SECUNDARIA

 Sigo practicando

Integral
15. Un número tiene 2 divisores PUCP 26. Calcula en cuántos ceros ter-
primos y 12 divisores com- mina:
20. ¿Cuántos divisores primos, 1 × 2 × 3 × 4 × … × 169
puestos. Si la suma de todos
compuestos y simples tiene
sus divisores es 403, indica la a) 36 b) 31 c) 40
2520? Da como respuesta la
suma de cifras de dicho nú- d) 42 e) 57
suma de estos valores.
mero.
a) 6 b) 9 c) 13 a) 36 b) 45 c) 48
27. Calcula «m» si 20m × 213 tiene
d) 11 e) 21 d) 52 e) 61
120 divisores múltiplos de 35.
21. Si el número (142 × 20n) tiene
a) 2 b) 3 c) 1
16. Calcula A + B 104 divisores compuestos, cal-
cula «n». d) 5 e) 4
A = cantidad de divisores de
14 300 a) 3 b) 1 c) 2
d) 4 e) 5 UNI
B = Cantidad de números pri-
mos entre 10 y 30 28. Determina el valor de «n» para
a) 42 b) 36 c) 18 22. Sabiendo que 27172 tiene 2n que el número 1331 × 33n tenga
divisores, ¿cuántos divisores 32 divisores más que la canti-
d) 64 e) 75
tiene n44? dad de divisores de 6720.
a) 9 b) 16 c) 18 a) 5 b) 3 c) 6
17. ¿Cuántos valores puede tomar d) 24 e) 28 d) 7 e) 9
«a» para que 3a; 9 y 12 sean
números PESI? Da como res-
23. ¿Cuántas cifras «0» se debe 29. Calcula el menor número que
puesta la suma de dichos valo-
agregar a la derecha de 48 para tenga 9 divisores
res
que tenga 154 divisores? a) 72 b) 128 c) 36
a) 12 b) 16 c) 19
a) 3 b) 4 c) 2 d) 256 e) 198
d) 23 e) 27
d) 6 e) 5

18. ¿Cuántos divisores compues-

tos tienen 280 y 1980? Da UNMSM
como respuesta la suma de es- 24. Calcula la media aritmética de
tos valores. los divisores del número 320.
a) 39 b) 48 c) 43 a) 52,7 b) 51,8 c) 53,9
d) 52 e) 63 d) 55,2 e) 54,4

19. ¿Cuántos divisores de 3200 no 25. ¿Cuántos divisores múltiplos

son múltiplos de 20? de 2 y 9 tiene el número 810?
a) 12 b) 10 c) 15 a) 6 b) 9 c) 16
d) 18 e) 20 d) 12 e) 18

5to SECUNDARIA 59 Aritmética

 Repaso
Trabajando en clase

1. Determina el menor número a) 1350 b) 2350

entero, de manera que sumado c) 1800 d) 1600 10. Si tn+2 = tn+1 – tn; además t1 = 2
con el triple de su complemen- e) 2700 y t23 = 156, determina: t4 + t35.
to aritmético resulte 22 508. a) 337 b) 263
a) 3746 b) 3647 c) 189 d) 300
c) 11 524 d) 11 254 6. ¿Cuántos números de la forma
aabb son múltiplo de 55? e) 226
e) 3745
a) 7 b) 8
2. El cociente y el resto de una 11. En los laboratorios «Génesis»
c) 11 d) 9 descubrieron que cierta en-
división inexacta son 17 y 9, e) 18
respectivamente. Pero si al fermedad que ataca al orga-
dividendo se le aumenta 49 nismo es producida por unas
unidades, el cociente sería 21 7. Calcula el valor de “m” si: bacterias que se reproducen
y el resto, 6. Indica la suma del 524 000…00 partiéndose en dos cada 24
dividendo y divisor inicial. horas. Si inicialmente se han
introducido en un cuerpo 100
a) 238 b) 240
c) 243 d) 244 m cifras bacterias, ¿cuántas bacterias
e) 241 tiene 160 divisores. tendrá el quinto día dicho
a) 5 b) 8 cuerpo?
a) 1500 b) 3000
3. Determina la cantidad de tér- c) 9 d) 7 c) 2000 d) 1550
minos de una progresión arit- e) 6 e) 1600
mética cuyo primer término
es 12; el último, 60; y la razón,
la cuarta parte del primer tér- 8. Determina la suma de cifras 12. Calcular el residuo que resulta
mino. del número de 2 cifras que ex- de dividir «M» entre 13.
a) 15 b) 10 cede en 27 a 10 veces la cifra M = 52179 × 23583 × 36564
c) 17 d) 23 de las unidades de dicho nú- a) 5 b) 3
mero. c) 2 d) 7
e) 26 e) 6
a) 18 b) 11
c) 13 d) 16
4. Determina el valor de E en e) 9
una progresión geométrica si
se cumple que r + r2 = 7. 9. Al multiplicar un número de
t +t cinco5 cifras por 101, se obtie-
E= 4t 3
2 ne un nuevo número cuyas úl-
a) 7 b) 1/7 timas cifras son 8513. Se sabe
c) 11 d) 1/11 que el número inicial también
tiene todas sus cifras distintas.
e) 7/11 Indica la cantidad de núme-
ros que cumplen la condición
5. Los números comprendidos descrita.
entre 400 y 1500, divisibles al a) 3 b) 5
mismo tiempo por 18 y 75 tie- c) 1 d) 6
nen una suma igual a: e) 4

Aritmética 60 5to SECUNDARIA

 MCM y MCD I
Máximo común divisor (MCD) Propiedades
El MCD de dos o más números es el mayor divisor 1. Si se tienen 2 números, de los cuales uno contiene al
común de dichos números. Todos los divisores comunes otro, su MCD será el menor y su MCM, el mayor.
son también divisores de su MCD. Ejemplo:
Ejemplo: Dados los números 24 y 72.
De los divisores de 12 y 18, tenemos: MCD (24; 72) = 24 (el menor)
MCM (24; 72) = 72 (el mayor)
12 → 1 2 3 4 6 12
2. Si se tienen 2 números que son primos entre sí
18 → 1 2 3 6 9 18 (PESI), su MCD es la unidad y su MCM, el produc-
to.
El mayor divisor común: MCD (12; 18) = 6 Ejemplo:
Divisores de 6: 1; 2; 3; 6 Dados los números 14 y 15, que son PESI.
MCD (14; 15) = 1
Mínimo común múltiplo (MCM) MCD (14; 15) = 14 ⋅ 15 = 210
El MCM de dos o más números es el menor múltiplo
común de dichos números. Todos los múltiplos 3. Solo para dos números se cumple: «El producto de
comunes son también múltiplos de sus MCM. los 2 números es igual al producto de su MCD por
Ejemplo: su MCM».
De los múltiplos de 12 y 18, tenemos: Ejemplo:
Dados los números 40 y 24.
° MCD (40; 24) = 8
12 → 12 24 36 48 60 72 84 96 108 …
MCD (40; 24) = 120
°
18→ 18 36 54 72 90 108 … MCD ⋅ MCM = 8 × 120 = 960
A ⋅ B = 40 × 24 = 960.
El menor múltiplo común: MCM (12; 18) = 36
Múltiplos de 36: 36; 72; 108 … 4. Si dos o más números se dividen entre su MCD, se
obtienen cocientes exactos que son PESI.
Si MCD (A, B) = m
Métodos para calcular el MCD y el MCM
Luego, A = q1 y B = q2
1. Por descomposición simultánea m m
Ejemplo:
Donde q1 y q2 son PESI.
120 –150 – 180
Además: A = mq1 B = mq2

Recuerda
2. Por descomposición individual
Ejemplo: Dos números consecutivos siempre son
A = 1440 PESI, por lo tanto, su MCD es igual a uno y
B = 2040
su MCM es el producto de los mismos.

5to SECUNDARIA 43 Aritmética

 Trabajando en clase

Integral 2k – 3k k
2–3 MCD = k = 17
1. Calcula el MCM y MCD de 72; 320 y 400. Da como
respuesta la suma de estos valores. a = 2 × 17 = 34
b = 3 × 17 = 51
2. Calcula el MCM y MCD por descomposición indi- ∴ a + b = 34 + 51 = 85
vidual de 64 y 144. Da como respuesta la suma de
sus mayores exponentes. 9. El valor de una fracción no cambia si le añadimos
3. Si el MCM de 120 y 360 es «a», entonces el MCD de simultáneamente 26 al numerador y 18 al denomi-
80; 124 y «a» es: nador. Si el MCD de los términos de la fracción ini-
cial es 10, halla la suma de los términos de la frac-
PUCP ción.
4. Si el máximo común divisor de 5n y 7n es 88, enton-
ces el mínimo común múltiplo de n–7 y n+12 es: 10. Si el MCD de 12M y 18M es 72, calcula el producto
PUCP 2013-II del MCM y MCD de 3M y 5M.
Resolución:
5n – 7n n 11. Si el producto de dos números es 864 y su MCM es
5n – 7 72, ¿cuánto es la suma de estos números?

MCD (5n; 7n) = n = 88 ← Dato

UNI
YY n–7 = 88–7 = 9
YY n+12 = 88+12 = 10 12. El mínimo común múltiplo de dos números distin-
→ MCM (9; 10) = 9 × 10 = 90 tos es al máximo común divisor de ellos como 35 es
a 1. Si el número mayor es 3017, determina la suma
5. Si el máximo común divisor de 3n y 7n es 54; enton- de cifras del número menor.
ces, el mínimo común múltiplo de n+10 y n–5 UNI 2011-II
es: Resolución:
Dados los números «ak» y «bk»
6. Si el MCM(3x; 5y) = 180 y el MCD(21x; 35y) = 140, a⋅b⋅k = 35
calcula (x – y) si x + y = 32.
k 1
7. El producto de dos números es 1764 y su MCD, a × b = 35
7. ¿Cuántos pares de números cumplen con dicha ↓ ↓
condición? 7 5
Número mayor = 7k
UNMSM Número menor = 5k
8. El valor de una fracción no cambia si le añadimos 7k = 3017
simultáneamente 16 al numerador y 24 al denomi- K = 431
nador. Si el MCD de los términos de la fracción es Número menor = 5(431) = 2155
17, halla la suma de los términos de la fracción. Suma de cifras
UNMSM 2013-I ∴ 2 + 1 + 5 + 5 = 13
Resolución:
Fracción: a/b 13. El mínimo común múltiplo de dos números distin-
a a + 16 tos es al máximo común divisor de ellos como 33 es
= a 1. Si el número mayor es 1683, determina la suma
b b + 24
a(b + 24) = b(a + 16) de cifras del número menor.
ab + 24a = ba + 16b 14. La suma de los cuadrados de dos números enteros
a 2k
= es 232. Si uno de ellos es igual a 7 veces su MCD,
b 3k
determina la diferencia de los números.

Aritmética 44 5to SECUNDARIA

 Sigo practicando

Integral UNMSM
16. Calcula el MCD y MCM de 20; 100 y 160. Da como 24. El MCD de «9b» y «15b» es 27. Calcula el producto
respuesta la suma de estos valores. del MCM y MCD de «7b» y «2b».
a) 900 c) 800 e) 840 a) 126 c) 1251 e) 1800
b) 820 d) 860 b) 729 d) 1134

17. Calcula el MCM y MCD por descomposición canó- 25. El producto de 2 números es 1400 y su MCM es 280.
nica de 175; 140 y 245. Da como respuesta la suma ¿Cuánto es la suma de estos números?
de sus mayores exponentes. a) 60 c) 65 e) 80
a) 2 c) 6 e) 7 b) 70 d) 75
b) 4 d) 3
26. Sea «w» un número entero positivo, de modo que el
18. Si el MCD de 202 y 142 es «a», entonces el MCD de w 3w 4w
MCD 2 = 21
96; a4 y 104 es: ; 2 ; 7
a) 7 c) 4 e) 16
Calcula la suma de cifras de «w».
b) 10 d) 8
a) 9 c) 6 e) 10
19. Si se sabe que MCD de 6k2; 9k3 y 15k4 es 147, halla b) 8 d) 7
k3.
a) 343 c) 729 e) 125 27. Si se observa que el MCD de A y B tiene 51 diviso-
b) 1331 d) 64 res, halla el valor de N.
A = 45 × 53N
B = 2N × 30N
PUCP
a) 9 c) 5 e) 16
20. Si el MCD(10a; 6b) = 30 y el MCM(20a; 12b) = 160, b) 4 d) 3
calcula a – b si a + b = 13.
a) 8 c) 5 e) 3
UNI
b) 7 d) 4
28. La suma de los cuadrados de dos números enteros
21. El producto de dos números es 576 y su MCD es es 296. Si uno de ellos es igual a 5 veces su MCD,
4. ¿Cuántos pares de números cumplen con dicha determina la diferencia de los números.
condición? a) 4 c) 9 e) 12
a) 3 c) 2 e) 1 b) 5 d) 10
b) 4 d) 5 29. El MCD de 10A y 15B es 625 y el MCM
de 14A y 21B es 31 500. Halla el valor de
22. Halla «x», sabiendo que MCD(210x; 300x y 240x) = A × B.
a) 562 500 c) 93 750 e) 87 350
1200. b) 112 500 d) 93 700
a) 15 c) 90 e) 40
b) 30 d) 6 30. Si el producto y el cociente del MCM y MCD de 2
23. El MCD de 2 números es 19 y uno de ellos es el séx- números es 1620 y 45 respectivamente, halla el nú-
tuplo del otro. Calcula el mayor de los números. mero menor.
a) 114 c) 57 e) 152 a) 25 c) 35 e) 45
b) 19 d) 63 b) 30 d) 40

5to SECUNDARIA 45 Aritmética

 MCM y MCD II
Divisores Están contenidos Múltiplos Contienen

Ejemplo: Ejemplo:

a
100








































10 10 10
a a a
a = div 100 °
a = 10

Propiedad
Propiedad:

N = div a  N = a° 
 °
N = b
°
N = MCM (a, b, c)
N = div b  N = div MCD(a, b, c) 
N = div c  N = c° 

Trabajando en clase

Integral PUCP
1. Ricardo es visitado por sus sobrinas de la siguiente 4. Queremos construir una alfombra de 1400 cm de
forma: Ivonne lo visita cada 10 días; María, cada 15 largo y 770 cm de ancho con paños cuadrados.
días; y Pamela, cada 18 días. Si hoy Ricardo recibió ¿Cuánto medirá el lado de cada paño y cuántos pa-
la visita de las tres, ¿dentro de cuántos días volverán ños habrá que utilizar en total?
a coincidir las tres en visitarlo? PUCP 2013-II
Resolución:
2. Naomi tiene tres trozos de cinta cuyas longitudes
La medida del lado del paño es menor que los datos,
son: 78 cm, 90 cm y 96 cm. Si quiere cortarlos en
pequeños pedazos, ¿cuál es la mayor longitud posi- por lo tanto se debe hallar el MCD.
ble de estos pedazos? 1400 – 770 10
140 – 77 7 MCD = 70
3. Si cuento a los amigos que tengo en el Facebook de 5 20 – 11
en 5, de 6 en 6 o de 8 en 8, formo un número exacto
de grupos. Si tengo menos de 150 amigos, ¿cuántos
Lado del paño: 70 cm.
amigos como máximo tengo?

Aritmética 46 5to SECUNDARIA

 Número de paños rridos, de manera que no les sobre dinero?
1400 × 770 = 20 × 11 = 220
70 70 11. El número de páginas de un libro está comprendido
∴ se necesitarán 220 paños. entre 600 y 800. Calcula este número, sabiendo que
si se cuentan de 5 en 5, sobran 2; de 7 en 7, quedan
5. Queremos construir una alfombra de 1200 cm de 4; y de 11 en 11, sobran 8.
largo y 800 cm de ancho con paños cuadrados.
¿Cuánto medirá el lado de cada paño y cuántos pa-
UNI
ños tendré que utilizar en total?
12. La municipalidad de Lince busca mejorar la orna-
6. Si tenemos que llenar cuatro cilindros de 72; 108; mentación de sus dos avenidas principales, de 2520
144 y 180 galones respectivamente, ¿cuál es la máxi- m y 2000 m, colocando murales equidistantes entre
ma capacidad entera del recipiente que se puede sí, de tal forma que haya un mural al inicio y otro al
usar para llenarlos exactamente? final de cada avenida. Se sabe que para la colocación
de cada mural se necesitan al menos tres trabaja-
7. Tres líneas de transporte de la empresa «Santa Cruz» dores, quienes percibirán S/.50 cada uno. Calcula la
pasan cada 6; 8 y 10 minutos por cierto paradero. Si cantidad mínima de trabajadores que debe contra-
un día pasaron las tres al mismo tiempo por dicho tar la municipalidad para este trabajo.
paradero, ¿dentro de cuántos minutos volverán a UNI 2012-I
pasar juntas por el mismo paradero? Resolución:
La distancia entre cada mural es un divisor común
de las distancias de las dos avenidas.
UNMSM 2520 – 2000 10
8. Se desea formar un cubo compacto con ladrillos cu- 252 – 200 4 MCD = 40
yas dimensiones son 20 cm; 15 cm y 10 cm. ¿Cuán- 83 – 50
tos ladrillos son necesarios para formar el cubo más El número total de murales
pequeño posible?
2520 + 1 2000
UNMSM 2013-II
40 + 40 + 1 = 113
Resolución:
La dimensión de la arista del cubo a formar es mayor Número de trabajadores es: 113 × 3 = 339
que los datos, por lo tanto se debe hallar el MCM.
20 – 15 – 10 5 13. La municipalidad de San Juan de Lurigancho busca
4– 3 – 2 2 mejorar la ornamentación de sus dos avenidas prin-
2– 3 – 1 2 MCM = 5 × 2 × 2 × 3 = 60 cipales, de 1850 m y 1550 m, colocando murales
1– 3 – 1 3 equidistantes entre sí de tal forma que haya un mu-
1– 1 – ral al inicio y otro al final de cada avenida. Se sabe
que para la colocación de cada mural se necesitan
La arista del cubo a formar es 60 cm. al menos cuatro trabajadores. Quienes percibirán
Número de ladrillos S/.60 cada uno. Calcula la cantidad mínima de tra-
60 × 60 × 60 = 3 × 4 × 6 = 72 bajadores que debe contratar la municipalidad para
20 15 10
este trabajo.
∴ se necesitarán 72 ladrillos.
14. Cuatro barcos de una empresa naviera salen al mis-
9. Se desea formar un cubo compacto con ladrillos cu- mo tiempo del callao y se sabe que el primero de
yas dimensiones son 16 cm; 12 cm y 24 cm. ¿Cuán- ellos tarda 25 días en regresar y permanecer anclado
tos ladrillos son necesarios para formar el cubo más tres días; el segundo, 45 y 15 días; el tercero, 32 y 3
pequeño posible? días; y el cuarto, 60 y 10 días respectivamente, ¿cada
cuánto tiempo zarpan los cuatro barcos a la vez?
10. Un padre da a uno de sus hijos 60 soles, a otro, 75 y a
otro, 90, con la finalidad de repartirlos entre los po-
bres, de modo que todos den a cada pobre la misma
cantidad. ¿Cuál es la mayor cantidad entera que po-
drían dar a cada pobre y cuántos son los pobres soco-

5to SECUNDARIA 47 Aritmética

 Sigo practicando
UNMSM
Integral
24. Un padre da a uno de sus hijos 100 soles; a otro, 75;
16. Endira es visitada por sus amigos de la siguiente for- y a otro, 125, con la finalidad de repartirlos entre los
ma: Juana lo visita cada 12 días, Katiuska cada 18 pobres, de modo que todos den a cada pobre la misma
días y Amanda cada 8 días. Si hoy Endira recibió la cantidad. ¿Cuál es la mayor cantidad entera que po-
visita de las tres, ¿dentro de cuántos días volverán a drían dar a cada pobre y cuántos son los pobres soco-
coincidir las tres en visitarla? rridos, de tal manera que no les sobre dinero?
a) 72 c) 70 e) 88 a) S/.12 y 30 d) S/.18 y 26
b) 84 d) 80 b) S/.15 y 20 e) S/.25 y 12
17. Orlando tiene tres trozos de madera cuyas longitu- c) S/.12 y 18
des son: 200 cm; 140 cm y 350 cm. Si quiere cortar-
los en pequeños pedazos iguales, ¿cuál es la mayor 25. El número de páginas de un libro está comprendido
longitud posible de estos pedazos? entre 200 y 400. Calcula este número, sabiendo que
a) 13 c) 18 e) 10 si se cuentan de 4 en 4, sobran 2; de 5 en 5, quedan
b) 8 d) 16 3; y de 7 en 7, sobran 5.
18. Un cerrajero, al contar las llaves que tiene, se perca- a) 248 c) 278 e) 268
ta de que si cuenta de 3 en 3, de 5 en 5 o de 7 en 7, b) 258 d) 238
forma un número exacto de grupos. Si tiene menos
de 200 llaves, ¿cuántas llaves como máximo tendrá? 26. Halla la menor distancia que se puede medir exacta-
a) 130 c) 105 e) 160 mente con cualquiera de 3 cuerdas, individualmen-
b) 100 d) 140 te, si se sabe que estas tienen una dimensión de 3; 5
y 12 dm, respectivamente.
19. ¿Cuánto mide la arista del menor cubo que puede a) 80 dm c) 40 dm e) 60 dm
formarse con bloques de dimensiones de 2 cm; 3 cm b) 30 dm d) 50 dm
y 4 cm?
a) 24 cm c) 20 cm e) 12 cm 27. Se tienen tres cajas de galletas sueltas con 288; 360
b) 16 cm d) 8 cm y 408 unidades, las cuales se deben de vender en
paquetes pequeños de igual cantidad. ¿Cuál es el
PUCP menor número de paquetes que se obtiene, sin des-
perdiciar galletas?
20. Si tenemos que llenar cuatro cilindros de 64; 104; a) 44 c) 52 e) 48
124 y 132 galones respectivamente, ¿cuál es la máxi- b) 40 d) 36
ma capacidad entera del recipiente que se puede
usar para llenarlos exactamente? 28. Cuatro barcos de una empresa naviera salen al mis-
a) 5 l c) 13 l e) 4 l mo tiempo del Callao y se sabe que el primero de
b) 10 l d) 8 l ellos tarda 15 días en regresar y permanecer anclado
21. Tres líneas de transporte de la empresa «Santa 5 días; el segundo, 30 y 4 días; el tercero, 8 y 2 días;
Claus» pasan cada 5; 9 y 12 minutos por cierto pa- y el cuarto, 28 y 12 días, respectivamente. ¿Cada
radero. Si un día pasaron las tres al mismo tiempo cuánto tiempo zarpan los cuatro barcos a la vez?
por dicho paradero, ¿dentro de cuántos minutos a) 66 c) 105 e) 100
volverán a pasar juntas por el mismo paradero? b) 78 d) 96
a) 180 c) 204 e) 200
b) 110 d) 120 29. Un tanque puede ser llenado en un número exacto
de minutos por cualquiera de tres grifos que vier-
22. En un galpón de pollos se contaron entre 1100 y ten 45; 50 y 40 litros por minuto, respectivamente.
1300 pollos. Si se forman grupos de 9; 15 y 12, se ¿Cuál es la menor capacidad que debe tener el tan-
sabe que faltarían 2; 8 y 5 pollos respectivamente. que?
¿Cuántos pollos hay en el galpón? a) 2000 l c) 1980 l e) 1800 l
a) 1304 c) 1230 e) 1328 b) 1900 l d) 1850 l
b) 1250 d) 1267
30. Halla el menor número de 4 cifras que dividido por
23. En una fábrica se empacan perfumes en cajas de 81 2 da el resto 1, dividido por 3 da resto 2, dividido
cm de largo, 72 cm de ancho y 18 cm de alto. ¿Cuán- por 4 da resto 3, dividido por 5 da resto 4 y dividido
to mide la arista de las cajas de perfumes si son to- por 10 da resto 9.
das iguales y la mayor posible? y ¿cuántos perfumes a) 1009 c) 1019 e) 1049
entrarían en cada caja? b) 1029 d) 1039
a) 8 cm y 150 d) 9 cm y 144
b) 11 cm y 120 e) 6 cm y 180
c) 12 cm y 100

Aritmética 48 5to SECUNDARIA

 Números racionales (Q)
Fracción
Son aquellos números fraccionarios cuyos términos son a
positivos. f: ; a y b son PESI; MCD(a, b) = 1
b
Ejemplos:
12 9 8 121
; ; ;
13 4 3 41 Ejemplos:
8 15 13
; ;
7 49 24
9 → numerador
f:
4 → denominador
ZZ Reductible
a ≠ b° ; a ∈ Z+; b ∈ Z+ Cuando sus términos tienen más de un divisor co-
mún.
Clasificación
Detallaremos las más importantes. a
f: ; a y b no son PESI; MCD(a, b) ≠ 1
ZZ Propia b
Cuando es menor que la unidad.

Ejemplos:
a 16 4 6
f: < 1 ; a < b ; ;
b 20 8 18

Ejemplos: Importante
7 5 3
; ;
12 31 4
MCD a c e = MCD(a,b,c)
ZZ Impropia b ; d ; f MCM(b,d,f)
Cuando es mayor que la unidad. MCM a c e = MCD(a,c,e)
b ; d ; f MCM(b,d,f)
a
f: >1;a>b
b Número decimal
Son aquellos números que resultan de dividir los
Ejemplos: términos de una fracción.
4 9 220
; ; Ejemplos:
3 5 17

Importante 47 1
= 11, 75 = 0,333...
Toda fracción impropia se puede expresar como 4 3
fracción mixta. ZZ Decimal exacto
Ejemplo: Ejemplo:
9 9 2 24 6
⇒ YY 0,24 = =
2 1 4 100 25
9 1 125 5
∴ =4 YY 1,25 = =
2 2 100 4
ZZ Irreductible
Cuando sus términos son PESI.

5to SECUNDARIA 49 Aritmética

ZZ Decimal inexacto YY Decimal periódico mixto
YY Decimal periódico puro Ejemplos:
Ejemplos:
416–41 375 5
135 5 0,4166... = 0,41 6 =
= =
0,135 = = 900 900 12
999 37
2134–21 2113
124–1 123 41 2,1 34 = =
1, 24 = = = 990 990
99 99 33

Trabajando en clase

Integral 5. Un caño A puede llenar un caño en 8 h, un caño

B lo puede hacer en 4 h y otro caño C, en 6 h. Si se
1. ¿Cuál es la fracción que dividida por su inversa, da
abren los caños A y C durante 2 h, luego se cierra A
por cociente 841 ?
1369 y se abre B hasta llenar el depósito, ¿cuánto tiempo
se emplea en total para llenar el depósito?
2. ¿Cuál es la fracción irreductible de denominador
180 que está comprendido entre 1 y 1 ? 6. ¿Cuántos números enteros mayores que 25 cumplen
9 10
con la condición de que dos más la quinta parte del
3. ¿Cuántas fracciones propias de la forma ab son irre- número sea mayor que la cuarta parte de dicho nú-
ductibles? 75
mero?
PUCP 2010-II
PUCP
7. Si a una cierta fracción le sumamos 1, tanto al nu-
4. Un caño A puede llenar un depósito en 4 h; un caño merador como al denominador, se obtiene la frac-
B lo puede hacer en 6 h y otro caño C, en 8 h. Si se ción 4/7; restando 1, tanto al denominador como
abren los caños A y B durante 1 h, luego se cierra el al numerador, se forma la fracción 5/9. ¿Cuál es la
caño A y se abre el caño C hasta llenar el depósito, fracción?
¿cuánto tiempo se emplea en total para llenar el de- PUCP 2013-II
pósito?
PUCP 2013-II
Resolución: UNMSM
c/hora llena
8. ¿Cuántas fracciones propias, comprendidas entre
Caño A: 4 h → 1/4
18/23 y 77/83, son tales que sus términos son pares
Caño B: 6 h → 1/6
consecutivos?
Caño C: 8h → 1/8
Resolución:
Caños A y B en 1 hora:
1 1 5 Sea la fracción de la forma: f = n
+ = n+2
4 6 12 18 77
< n <
Caños B y C en «x» horas: 23 n+2 83
1 1 7
+ = Por la izquierda:
6 8 24
18n + 36 < 23n
⇒ 5 ⋅ 1 + 5 ⋅ x = 1 ← «tanque lleno» 7,2 < n
12 12 Por la derecha:
10 + 7x = 24 83n < 77n + 154
x=2 6n < 154
∴ total = 1 + 2 = 3 h. n < 25,6
Luego: 7,2 < n < 25,6

Aritmética 50 5to SECUNDARIA

 n(par) = 2° → 8; 10; 12; …; 24 2x 2x 2x 2x 2x












9 valores
∴ hay 9 fracciones 1/4 P 1/2

9. ¿Cuántas fracciones propias irreductibles, com- 1

2 = 1/2–1/4 → x =
prendidas entre 3/5 y 4/5, son tales que la diferencia 5 40
de sus términos es 8?
1 1
10. Sean «a, b» enteros positivos que satisfacen: P= + 3x = + 3 1
4 4 40
a b
+ = 0,969696... 13
11 3 P=
40
halla «a + b».
UNMSM 2012-II ∴ 13 + 40 = 53.

11. Tres reglas de un metro de longitud cada una, están

13. El intervalo [1/6; 1/3] es dividido en 6 intervalos
uniformemente graduadas cada 8/15; 20/33 y 22/9
mm respectivamente. Si se les hace coincidir por iguales más pequeños, y la fracción irreductible
primera vez en la marca cero, ¿a qué distancia de la «f» se encuentra en el punto medio del segundo de
marca cero coincidirán sus marcas por séptima vez? estos. Halla la diferencia de sus términos de dicha
UNMSM 2011-I fracción.

14. Ana, Bertha y Claudia pueden hacer una obra en

UNI
10; 8 y 5 horas respectivamente. Si ellas realizaron
12. El intervalo [1/4; 1/2] es dividido en 5 intervalos 7/8 de la obra anterior del siguiente modo: prime-
iguales más pequeños, y la fracción irreductible P se ro Ana trabajó sola durante 1 1/2 horas, luego se le
encuentra en el punto medio del segundo de estos. unió Bertha por 2 1/2 horas y, finalmente, Ana fue
Halla la suma del numerador y denominador de P.
reemplazada por Claudia hasta cumplir el trabajo.
UNI 2010-II
¿En cuántas horas realizaron dicho trabajo?
Resolución:

Sigo practicando
Integral 18. ¿Cuántas fracciones propias de la forma xy son irre-
ductibles? 33
16. ¿Cuál es la fracción que dividido por su inversa, da
a) 17 c) 19 e) 23
por cociente 529/729?
b) 18 d) 20
a) 19 c) 17 e) 17 19. Si f = 0, 9 +0, 12 es una fracción irreductible, halla
27 29 19
0, 8 + 0, 1
b) 33 d) 23 la suma de los dígitos del numerador.
19 27
a) 6 c) 9 e) 10
b) 8 d) 11
17. Cuál es la fracción irreductible de denominador 121
PUCP
que está comprendida entre 1/33 y 1/22?
20. ¿Cuántos números enteros mayores que 27 y meno-
a) 3 c) 7 e) 9
res que 200 cumplen con la condición de que 2 más
121 121 121
b) 5 d) 8 la sexta parte del número sea mayor que la quinta
121 121 parte de dicho número?
a) 3 c) 4 e) 6
b) 2 d) 5

5to SECUNDARIA 51 Aritmética

21. Si a una cierta fracción le sumamos 1, tanto al nu- 27. Mateo al apostar, pierde 1/3 de su dinero, en una se-
merador como al denominador, se obtiene la frac- gunda apuesta pierde 3/5 de lo que quedaba y en la
ción 3/8, y restando 1, tanto al denominador como tercera apuesta pierde los 4/7 del resto. ¿Qué parte
al numerador, se forma la fracción 2/9. ¿Cuál es la
de su dinero le ha quedado?
fracción?
a) 31 c) 63 e) 87 a) 17 c) 31 e) 4
101 107 101 35 35 35
b) 17 d) 21 b) 27 d) 8
89 19 35 35
UNI
22. Si la fracción ab es equivalente a 4/7, ¿qué fracción
ba 28. José, Jesús y Raúl pueden hacer una obra en 12; 9
es equivalente a b ? y 6 horas respectivamente. Si ellos realizaron una
a+b obra del siguiente modo: primero José trabajó solo
a) 1 c) 1 e) 3 durante 2 1/2 horas, luego se le unió Jesús por 11/2
3 2 4 horas y, finalmente, José fue reemplazado por Raúl
b) 2 d) 4 hasta cumplir el trabajo. ¿En cuántas horas realiza-
3 5 ron dicho trabajo?
a) 6 h 20 min d) 3 h 45 min
23. Calcula el valor exacto de la siguiente operación:
b) 5 h 42 min e) 6 h 45 min
(0,12312...)(3,666...)
c) 5 h 48 min
6,777
a) 1 c) 1 e) 3 29. Una persona invierte dos quintos de su sueldo en
3 2 4
la educación de su hijo y la mitad del resto en su
b) 2 d) 4
alimentación. Si para otros gastos aún le sobran
3 5
S/.360, determina la magnitud del sueldo.
UNMSM (UNI 2013-I)
a) S/.1200 c) S/.1800 e) S/.2500
24. Sean a, b enteros positivos que satisfacen:
a + b = 0,474747... halla a × b b) S/.1500 d) S/.2100
9 11
30. Existe una fracción equivalente a 407/703, de modo
a) 5 c) 7 e) 8
que la diferencia de sus términos es divisible por 20,
b) 4 d) 6
además su denominador está comprendido entre
25. Tres reglas de un metro de longitud cada una están 360 y 400. Halla la suma de cifras de los términos de
uniformemente graduadas cada 8/14; 12/21 y 16/28, dicha fracción.
respectivamente. Si se les hace coincidir por primera a) 16 c) 8 e) 12
vez en la marca cero, ¿a qué distancia de la marca cero b) 20 d) 15
coincidirán sus marcas por octava vez?
a) 48 cm c) 64 cm e) 72 cm
b) 52 cm d) 24 cm

26. Un padre le pregunta a su hijo: ¿Cuánto gastaste de

los S/.1800 de propina que te di? El hijo responde:
Gasté los 3/5 de lo que no gasté. ¿Cuánto no gastó?
a) S/.775 c) S/.1125 e) S/.675
b) S/.1130 d) S/.1115

Aritmética 52 5to SECUNDARIA

 Razones y proporciones
RAZONES Donde:
«Comparación de 2 cantidades». a: antecedente
b: consecuente
Aritmética
Propiedades:
a – b = RA a c e g
= = = =k
b d f h
Geometría a+c+e+g
=k
b+d+f+h
a a⋅c⋅e⋅g
= RG = k4
b b⋅d⋅f⋅h

PROPORCIONES
«Igualdad de 2 o más razones»
ARITMÉTICA GEOMÉTRICA
Discreta a–b=c–d a c
=
a+d = b+c b d
a⋅d = b⋅c












suma suma







de de producto producto
extremos medios de de
extremos medios
d: cuarta diferencial
d: cuarta proporcional
Continua a–b=b–c a b
=
a + c = 2b b c
a+c = b a⋅c = b2
2 a⋅c = b












semisuma








de = medio
extremos raíz del
producto
de = medio
c: tercera diferencial
extremos
b: media diferencial
c: tercera proporcional
d: media proporcional

Donde:
a y d: Extremos
b y c: Medios

5to SECUNDARIA 53 Aritmética

 Trabajando en clase

Integral UNMSM
1. Dos números están en la relación de 4 a 7. Si su di- 8. La razón geométrica entre «a» y «b» es 2/5, y la ra-
ferencia es 75, halla la suma. zón geométrica entre «b» y «c» es 3/4. Halla la razón
geométrica entre «a» y «c».
2. La razón geométrica de 2 cantidades cuyo producto Resolución:
es 96, vale 2/3. Calcula la razón aritmética de dichos i) a = 2 × 3 = 6
números. b 5 3 15
15
=3×
b 5
3. La edad de un padre y la de su hijo suman 36 años y =
c 4 5 20
su razón es de 7 a 2. ¿Cuál será la nueva razón den-
tro de 8 años?
Homogeneizar:
PUCP
ii)
a= 6 = 3
4. La razón de la suma con la diferencia de dos nú- c 20 10
meros enteros positivos es 5/3. ¿Cuál es el número
mayor, si su producto es 64?
Resolución: 9. La suma de 3 números es 1880; el primero es al se-
Números = a y b gundo como 4 es a 5; el segundo es al tercero como
i. a + b = 5 k 3 es a 4. ¿Cuál es el tercero?
a–b 3k
10. Lo que cobra y gasta una persona semanalmente,
a + b = 5k + suman S/.600, y están en la relación de 3 a 2. ¿En
a – b = 3k cuánto tiene que disminuir el gasto semanal, para
2a = 8k que la relación sea de 5 a 3?
a = 4k ∧ b = k
11. En una universidad, la relación de hombres a muje-
res es de 5 a 7, mientras que la relación de hombres
ii. a y b = 64
en ciencias y hombres en letras es de 8 a 3. ¿Cuál es
(4k) (k) = 64
la relación entre los hombres en ciencias y el total de
k2 = 16
alumnos?
k=4

∴ mayor: a = 4(4) UNI

a = 16 12. Si a cada uno de los tres términos diferentes de una
proporción geométrica continua se le suma una
misma cantidad, se obtiene: 15; 21 y 30. Halla la ter-
5. La razón de la diferencia con la suma de 2 números cera proporcional de dicha proporción.
enteros y positivos es 3/7, y su producto es 490. Cal- Resolución:
cula el menor. Sea la P.G.C.:
a =b
b c
6. Dos números son proporcionales a 2 y 5. Si se au- a + x = 15 a = 15 – x
menta 175 a uno de ellos y 115 al otro, se obtendrían i) b + x = 21 b = 21 – x
cantidades iguales. ¿Cuál es el menor? c + x = 30 c = 30 – x

7. Cuando compro cuadernos me regalan un cuader- 15 – x 21 – x a c

ii) = ; recuerda: =
no por cada docena, y cuando los vendo, regalo 4 21 – x 30 – x b d
cuadernos por cada ciento. ¿Cuántos cuadernos a+b c+d
→ =
debo comprar para vender 1000? a–b c–d

Aritmética 54 5to SECUNDARIA

 (15–x) + (21–x) (21–x) + (30–x) 13. Si a cada uno de los números 15; 27; 51 y 81 se les
=
(15–x) – (21 – x) (21–x) – (30 – x) añade una misma cantidad, formarían una propor-
36 – 2x 51 – 2x ción geométrica. Halla la razón de esta proporción.
=
–6 –9
36 – 2x 51 – 2x
=
+2 +3
3(36 – 2x) = 2(51 – 2x) 14. En una serie de 4 razones geométricas continuas e
108 – 6x = 102 – 4x iguales, el primer consecuente es al último conse-
6 = 2x
cuente como 1 es a 64. Calcula la suma de todos los
3=x
iii) La tercera proporcional = c = 30 – x antecedentes si la diferencia del primer y último an-
c = 30 – 3 tecedente es 504.
c = 27

Sigo practicando
Integral 21. Un comerciante compra vasos. Si por cada docena
se le rompe uno, y al venderlos por cada ciento, re-
16. Los números A y B están en la misma relación que 6
gala 10, ¿cuántos vasos debo comprar si en total se
y 13. Se sabe que su razón aritmética es 63. Calcula
vendieron 400?
el menor.
a) 200 c) 450 e) 600
a) 20 c) 54 e) 72
b) 400 d) 480
b) 36 d) 64
22. Se sabe que 500 pobladores votaron 2 veces por una
17. El producto de los números A y B, cuya razón es
moción sin abstenerse. En la primera votación, por
3/7, es 84. Calcula el mayor.
cada 2 votos a favor, había 3 en contra. En la segun-
a) 10 c) 18 e) 32
da votación, por cada 7 votos a favor, hubo 3 en
b) 14 d) 24
contra. ¿Cuál es la diferencia entre los votantes en
contra de la primera y de la segunda votación?
18. La diferencia de las edades de Fiorella y Carlos es
a) 100 c) 150 e) 250
48, además se sabe que la razón de ambas edades es
b) 120 d) 200
5/11. Calcula la suma de dichas edades.
a) 120 c) 154 e) 182
23. Se tiene una caja con canicas y pelotas. Si se sacan 20
b) 128 d) 162
pelotas, la relación de las canicas y pelotas en la caja es
de 7 a 3. Si enseguida se sacan 100 canicas, la relación
19. Se sabe que 6 libros cuestan tanto como 4 agendas
es de 3 pelotas por cada 2 canicas. ¿Cuántas canicas y
y, además, una agenda y un libro cuestan S/.50.
pelotas habían en total al inicio?
¿Cuánto cuestan 2 agendas?
a) 200 c) 240 e) 320
a) 45 c) 40 e) 55
b) 220 d) 180
b) 60 d) 30
UNMSM
PUCP 24. Un balde contiene 120 canicas, de las cuales 80 son
20. Dos números están en la misma proporción que los verdes y las restantes amarillas. ¿Cuántas amarillas
números 4 y 7. Si se aumenta 60 a uno de ellos y 36 se deben retirar para que por cada 3 amarillas exis-
al otro, se obtendrían cantidades iguales. ¿Cuál es el tan 8 verdes?
menor? a) 8 c) 12 e) 21
a) 72 c) 91 e) 128 b) 10 d) 17
b) 84 d) 116

5to SECUNDARIA 55 Aritmética

25. En una fiesta, el número de hombres es al de muje- UNI
res como 7 es a 12. A las 4 de la mañana se retiran
un tercio de las mujeres y un séptimo de los hom- 28. En una serie de 4 razones geométricas equivalen-
bres. ¿Cuál es la nueva relación del número de hom- tes y continuas, el primer antecedente es 1/81 del
bres y mujeres? último consecuente. Si la diferencia entre el primer
a) 6/7 c) 2/3 e) 3/4 consecuente y el tercer antecedente es 18, calcula la
b) 4/5 d) 5/3 suma de antecedentes.
a) 120 c) 200 e) 240
b) 150 d) 180
26. A una fiesta asistieron 140 personas, entre hombres
y mujeres. Por cada 3 mujeres hay 4 hombres. Si se 29. Si la cuarta parte de A; 1/5 de B y 3/20 de C son en-
retiran 20 parejas, ¿cuál sería la razón entre el nú- tre sí como 4; 5 y 6 respectivamente, calcula el valor
mero de mujeres y el número de hombres que que- de A si 2B + C = 360.
darían en la fiesta? a) 32 c) 64 e) 50
a) 2/3 c) 4/5 e) 2/5 b) 48 d) 40
b) 3/4 d) 7/3
30. Dos agricultores, Mario y José, tienen respectiva-
27. Se tienen 3 recipientes de vino cuyos contenidos es- mente 9 y 5 hectáreas de terreno que desean sem-
tán en la relación de 9; 6 y 10. Se pasa «a» litros del brar con maíz. Cuando ya habían sembrado los 2/7
primer al segundo recipiente y luego «b» litros del de cada propiedad, contratan a un ayudante, y a
tercer al segundo, siendo la nueva relación de 4; 6 partir de entonces los agricultores y el ayudante tra-
y 5 respectivamente. Calcula el volumen del tercer bajan en partes iguales. ¿Cuánto debe aportar cada
recipiente al final, si a – b = 14. agricultor para pagar al ayudante si en total deben
a) 150 c) 200 e) 250 pagarle S/.140?
b) 175 d) 225 a) 100 y 40 d) 90 y 50
b) 130 y 10 e) 120 y 30
c) 80 y 60

Aritmética 56 5to SECUNDARIA

 Reparto proporcional
Definición 2. Reparto compuesto
Consiste en repartir una cantidad en partes que Es la combinación de dos o más repartos a la vez.
mantengan relación de proporcionalidad con un grupo
de números. Ejemplo:
Repartir 5200 en tres partes DP a las cantidades 4; 3
y 5 e IP a los números 2; 3 y 7.
Clases de reparto Resolución:
Directo
ZZ Reparto simple PARTES DP IP
Inverso  A 4 1 (42) = 21 → 4×21 = 84 = 14k

ZZ Reparto compuesto  2

5200  B 3 1 (42) = 14 → 3×14 = 42 = 7k
1. Reparto simple 
 3
R. S. Directo 

 C 5 1 (42) = 6 → 5×6 = 30 = 5k
 7
Ejemplo:
Reparte 495 DP a 2; 3 y 4, luego indica la mayor MCM(2; 3; 7) = 42
parte.
Resolución: ⇒ ahora: 14k + 7k + 5k = 5200
PARTES DP
26k = 5200
 A 2k 2k + 3k + 4k = 495 k = 200

 ∴ las partes son:
495  B 3k ⇒ 9k = 495
 A = 14(200) = 2800

 C 4k k = 55
 B = 7(200) = 1400
C = 5(200) = 1000
∴ la parte mayor: 4(55) = 220

R.S. Inverso
NOTA:
En los ejercicios que no se indique el tipo de
Ejemplo:
Reparte 3000 en cantidades IP a 7; 2 y 4, e indica proporcionalidad, asumiremos que esta es directa; salvo
la parte intermedia. que nos brinden información suficiente como para
Resolución: concluir lo contrario.
PARTES IP
A 1/7 → 1 (28) = 4k





3000  B
7
1
Advertencia pre
 1/2 → (28) = 14k
 2


 C 1/4 → 1 (28) = 7k En los exámenes de admisión de la
 4 UNMSM, se utiliza con frecuencia el
⇒ 4k + 14k + 7k = 3000 reparto directo simple. En cambio, en la
25k = 3000
k = 120 UNI, se utiliza el compuesto con números
∴ la parte intermedia: 7(120) = 840 fraccionarios. Ten mucho cuidado en la
resolución.

5to SECUNDARIA 57 Aritmética

 Trabajando en clase
Integral
1. Reparte 1500 DP a 4; 6 y 10, luego determina la can- 9. Reparte 56 000 en forma IP a 8 , 18 y 200. Ha-
tidad mayor. lla la parte intermedia.

2. Reparte 260 en partes IP a 2; 4 y 3 e indica la parte 10. Si repartimos N DP a los números 32 y 50 , al

intermedia.
mayor le toca 100. Calcula N.
3. Al repartir una cantidad en forma DP a 12; 20 y 15
e IP a 4; 6 y 15, se observa que la diferencia entre la 11. Reparte S/.3936 entre 3 personas, de modo que la
mayor y menor de las partes es 5600. Determina la parte de la primera sea a la segunda como 7 es 6 y
parte intermedia. que la parte de la segunda sea a la tercera como 4 es
a 5. La parte intermedia es:
PUCP
4. Reparte 70 proporcionalmente a 2; 3 y 5. Halla la
UNI
mayor de las partes.
Resolución: 12. Se reparte una cantidad N directamente proporcio-
PARTES DP
nal a 3; 5 y 2 e inversamente proporcional a 2; 3 y 5.
 A 2k Si la diferencia entre la cantidad mayor y la interme-


70  B 3k ⇒ 2k + 3k + 5k = 70 dia es 10, determina la cantidad menor.
 10k = 70
 Resolución:
 C 5k k=7


∴ la mayor parte es: 5(7) = 35 DP IP


 3 1 (30) = 15 → 15×3 = 45k
5. Reparte 460 proporcionalmente a 5; 7 y 11. Halla la 
 2
N  1 (30) = 10 → 10×5 = 50k
mayor de las partes.  5
 3


6. Reparte 7930 IP a 3; 4 y 7, luego determina la menor  2 1 (30) = 6 → 6×2 = 12k

parte.  5

7. Reparte 4500 proporcionalmente a 36; 60 y 84. Ha- MCM(2; 3; 5) = 30

lla la menor de las partes.

UNMSM ⇒ 50k – 45k = 10

5k = 10
8. Reparte 72 000 proporcionalmente a 50 , 72 y
k=2
98 . Halla la parte intermedia.
Resolución:
PARTES DP ∴ la parte menor es: 12(2) = 24.
 A: 50 = 25 2 → 5k


72000  B: 72 = 36 2 → 6k 13. Al repartir «N» proporcionalmente a 4; 6 y 15 e IP a


C: 5; 2 y 10, la mayor parte es 3000. Calcula N.


98 = 49 2 → 7k

K = 72000
18 14. Se reparte N entre tres personas DP a «a»; «a2» y
K = 4000 «a3». Si lo que le toca al primero es a lo que le toca al
∴ La parte intermedia es: 6(4000) = 24 000 segundo más el tercero como 1 es a 56, halla «a».

Aritmética 58 5to SECUNDARIA

 Sigo practicando
Integral
25. Reparte 275 entre 3 personas, de modo que la parte
16. Reparte 2400 proporcionalmente a 3; 4 y 8. Da como
de la primera sea a la segunda como 3 es a 7 y que la
respuesta la parte intermedia.
parte de la segunda sea a la tercera como 2 es a 5. La
a) 480 c) 640 e) 15
parte intermedia es:
b) 160 d) 1280
a) 30 c) 55 e) 70
b) 175 d) 35
17. Halla el mayor de tres números que sean inversa-
mente proporcionales a los números 2; 3 y 4 y que
26. Tres socios se reúnen para un negocio, contribu-
sumen 780.
yendo con capitales proporcionales a 13; 15 y 18. Si
a) 360 c) 180 e) 420
el mayor aportó 300 más que el segundo, ¿cuánto
b) 240 d) 60
aportaron entre todos?
a) 100 c) 46 e) 1800
18. Reparte 7500 IP a 1; 2; 3 y 4. Da como respuesta la
b) 4600 d) 1300
parte mayor.
a) 1200 c) 900 e) 300
27. Se reparte una cantidad N en 3 partes DP a 3 im-
b) 1800 d) 3600
pares consecutivos. Si la mayor y la menor de las
partes suman 260, ¿cuál es la otra parte?
19. Se reparte 2800 DP a 1; 3 y 5 e IP a 2; 3 y 6. Halla la
a) 150 c) 140 e) 110
parte menor.
b) 130 d) 120
a) 200 c) 1200 e) 400
b) 600 d) 1000
UNI
28. Cuatro socios A, B, C y D deben repartirse una uti-
PUCP
lidad de S/.7005 de la siguiente manera: por cada
20. Reparte 1860 IP a 2; 4 y 9, luego calcula la parte in- S/.11 de B, C recibe S/.8; por cada S/.4 de C, D reci-
termedia. be S/.5; asimismo por cada S/.13 de D, A recibe S/.9.
a) 60 c) 108 e) 540 ¿Cuánto recibió C en total?
b) 240 d) 31 a) 1560 c) 1350 e) 2145
b) 1650 d) 1950
21. Reparte 720 proporcionalmente a 4; 6 y 8, halla la 29. Una empresa da una gratificación de S/.6550 a 3 de
parte menor. sus empleados, repartiéndola proporcionalmente a
a) 80 c) 320 e) 400 sus edades, que son 40; 48 y 56 años, pero también
b) 240 d) 160 proporcionalmente a los años de servicio que tienen
en la empresa; 10; 12 y 20 años respectivamente.
22. Tres hermanos se reparten 333 soles, directamente ¿Cuánto le corresponde al mayor?
a) 3500 c) 1250 e) 131
proporcional a las edades que poseen, las cuales son
b) 1800 d) 50
10; 13 y 14 años. ¿El mayor cuánto recibe?
a) 90 c) 126 e) 9
30. Tres personas ganan un premio de S/.1800 y de-
b) 117 d) 37
23. Halla la parte mayor, si se reparten 900 proporcio- sean dividirlo en partes proporcionales al dinero
nalmente a 1/4; 1/2 y 3/2. que prestó cada uno para participar en el sorteo del
a) 400 c) 200 e) 800 premio; estas cantidades son 70; 150 y 140 soles.
b) 100 d) 600 ¿Cuánto recibirá el que prestó menos dinero?
a) 350 c) 600 e) 1800
UNMSM
b) 200 d) 800
24. Halla el menor de tres números que sumen 800 y
que sean proporcionales a 12 , 27 y 75 .
a) 160 c) 240 e) 175
b) 400 d) 80

5to SECUNDARIA 59 Aritmética

 Magnitudes proporcionales
Magnitud N.º de lápices
Es todo aquello susceptible a ser medido, aumentando o
disminuyendo sus valores.
7

Cantidad 5
Es la medida de un caso particular de la magnitud. 2
1
Ejemplo: Costo
3 6 15 21
MAGNITUD CANTIDAD
Temperatura 37 ºC La gráfica de 2 magnitudes DP resulta ser puntos
Peso 4 kg sobre una línea recta.
N.º de alumnos 50
A DP B → Valor de A = K
Valor de B
Relaciones entre Magnitudes
I. Magnitudes directamente proporcionales
(DP)
II. Magnitudes inversamente proporcionales
YY Se dice que 2 magnitudes son DP cuando el co-
(IP)
ciente de sus valores correspondientes es cons- YY Se dice que 2 magnitudes son IP cuando el pro-
tante. ducto de sus valores correspondientes es cons-
YY Se observa que al aumentar o disminuir una de tante.
YY Se observa que al aumentar o disminuir una de
ellas, la otra también aumenta o disminuye res-
ellas, la otra disminuye o aumenta respectiva-
pectivamente. mente.
Ejemplo:
Ejemplo:
×2 ×2

Costo (S/.) S/.3 S/.6 S/.15 S/.21 N.º obreros 5 10 15 50

N.º lápices 1 2 5 7 N.º de días 60 30 20 6

×2 ÷2
Se observa lo siguiente:
Se observa lo siguiente:
= 6 = 15 = 21 = 3
3 5 × 60 = 10 × 30 = 15 × 20 = 50 × 6 = 30
1 2 5 7
Gráficamente Gráficamente

Aritmética 60 5to SECUNDARIA

N.º de días Propiedades:
I. A DP B → B DP A
A IP B → B IP A
60
30
II. A IP B → A DP 1
20 B
6
III. A DP B
N.º de obreros
5 10 15 50 A DP C → A DP BCD
A DP D
La gráfica de 2 magnitudes IP resultan puntos sobre una
hipérbola equilátera.
En general: ∴ A =k
BCD

A IP B → (Valor de A)(valor de B) = k IV. A DP B → An DP Bn

A IP B → An IP Bn

Trabajando en clase

Integral Resolución:
1. Se sabe que A es DP a B2 e IP a C. Si A = 2 G1 G2
cuando B = 3 y C = 9, calcula A cuando B = 6 y =
30 000 × 15 20 000 × 12
C = 16. 34 500
G1 G
⇒ = 2 =k⇒ =k
15 8 23
2. Se tiene un sistema de engranaje de 4 ruedas (A,
B, C y D), donde el número de dientes son entre
k = 1500
sí como 5; 7; 8 y 10. Calcula cuántas vueltas da D,
cuando A da 560 vueltas. G2 = 8k = 12 000.

3. Si A y B son dos magnitudes inversamente propor- 5. Dos personas invierten cierta cantidad de dinero en
cionales y si A aumenta en sus 4/9, ¿cuánto dismi- un negocio por cierto tiempo. La primera invirtió
nuye B? S/.40 000 durante 12 meses y la segunda, S/.50 000
durante 9 meses. Si la ganancia total fue de S/.31
PUCP 000, ¿cuánto ganó la primera?

4. Dos personas invierten cierta cantidad de dinero en

6. El precio de un libro varía DP al número de páginas
un negocio por cierto tiempo. La primera invirtió
e IP al número de ejemplares. Además, cuando el
S/.30 000 durante 15 meses y la segunda, S/.20 000
número de ejemplares es 5000, el precio es de S/.9 y
durante 12 meses. Si la ganancia total fue de S/.34
el número de páginas es 360. Halla el precio cuan-
500, ¿cuánto ganó la segunda?
do los libros tienen 360 hojas y se imprimen 3000
PUCP 2009-II
ejemplares.

5to SECUNDARIA 61 Aritmética

7. Si A y B son magnitudes proporcionales, calcula el 11. Antonio recibe un sueldo que es DP al cubo de su
valor de «a + b». edad. Si actualmente tiene 20 años, ¿cuántos años
A tendrá cuando su sueldo sea 27 veces el sueldo
actual?
a

UNI
3
2 12. ¿Cuál es el peso de un diamante que vale
S/.55 000, si uno de 6 quilates cuesta S/.19 800 y el
B precio es proporcional al cuadrado de su peso?
2 4 b
(un quilate = 0,25 gramos)
Resolución:

UNMSM P
donde: P = precio, w = peso
w2
8. Se contrata un empleado por el tiempo de un
año, acordando pagarle S/.700 más un televisor. 6 quilates pesan = 6 × 0,25 = 1,5 gr.
Si al cumplir los 7 meses se le despide pagándo-
le S/.250 más un televisor, ¿cuál es el precio del 55000 19800
= → w2 = 6,25 gr2
televisor? w2 (1,5)2
w = 2,5 gr
Resolución:
Tiempo
=k
Pago 13. ¿Cuál es el peso de un diamante que vale S/.15 300,
12 7 si uno de 10 quilartes cuesta S/.42 500 y el precio es
= donde T: televisor proporcional al cuadrado de su peso?
700+T 250+T
(un quilate = 0,25 gramos)
⇒ 3000 + 12T = 4900 + 7T
∴ T = S/.380
14. El precio de un diamante es DP al cuadrado de su
9. Se contrata un empleado por el tiempo de un año, peso. Si el diamante se divide en 3 , que son DP a 2;
acordando pagarle S/.900 más un PS3. Si al cumplir 5 y 8, y la diferencia en precios de la mayor y menor
los 9 meses se le despide pagándole S/.600 más el de las partes es S/.1280, determina el precio del dia-
PS3, ¿cuál es el precio del PS3? mante entero.

10. Se conoce por medio de la ley de Boyle que la pre-

sión es inversamente proporcional al volumen que
contiene determinada cantidad de gas. ¿Cuál es la
presión a la que está sometido un gas, si al aumentar
dicha presión en 4 atmósferas, el volumen disminu-
ye en un 20%?

Aritmética 62 5to SECUNDARIA

 Sigo practicando
Integral a) 32 c) 24 e) 20
16. Se sabe que A es DP con B2 e IP a C cuando A = 4; b) 16 d) 12
B = 8 y C = 16. Halla A cuando B = 12 y C = 36.
a) 2 c) 6 e) 8 22. En un pueblo el precio del café varía en forma DP al
b) 6 d) 3 precio de azúcar e IP al precio del té. ¿En qué por-
centaje varía su precio cuando el precio del té dismi-
17. Se tiene un sistema de engranaje de 4 ruedas (P, Q, nuye en 20% y el del azúcar aumenta en 20%?
R y S) donde el número de dientes son entre sí como a) 60% c) No varía e) 50%
4; 6; 7 y 9. Calcula cuántas vueltas da S cuando P da b) 20% d) 30%
720 vueltas.
a) 320 c) 360 e) 560 23. El gasto de una persona es DP a su sueldo, siendo
b) 480 d) 240 el resto ahorrado. Si percibe un sueldo de S/.900 y
ahorra S/.90, ¿cuál será su sueldo cuando su gasto
18. Si M y N son dos magnitudes inversamente propor-
sea S/.1260?
cionales, entonces si M aumenta en sus 2/7, ¿cuánto
disminuye N? a) S/.1600 c) S/.1200 e) S/.800
a) 2 c) 7 e) 2 b) S/.1400 d) S/.1000
7 9 9
b) 7 d) 2 UNMSM
2 5
24. Se conoce por medio de la ley de Boyle que la pre-
sión es inversamente proporcional al volumen que
19. Se sabe que (x + 2) varía proporcionalmente con (y
contiene determinada cantidad de gas. ¿Cuál es la
– 3). Además, cuando x = 10, entonces y = 19. Halla
presión a la que está sometida un gas si al disminuir
el valor de x si y = 31.
dicha presión en 5 atmósferas, el volumen aumenta
a) 21 c) 20 e) 18
en un 25%?
b) 23 d) 19
a) 18 atm c) 24 atm e) 25 atm
PUCP b) 20 atm d) 16 atm
25. Santiago recibe un sueldo que es DP al cubo de su
20. El precio de un libro varía DP al número de páginas edad. Si actualmente tiene 16 años, ¿cuántos años
e IP al número de ejemplares. Si cuando el número tendrá cuando su sueldo sea 8 veces el sueldo ac-
de ejemplares es 8000, el precio es S/.15 y el número tual?
de páginas es 300, halla el precio cuando los libros a) 8 c) 32 e) 64
tienen 200 hojas y se imprimen 5000 ejemplares. b) 16 d) 48
a) 16 c) 36 e) 30
b) 32 d) 28 26. El precio de un tubo de cobre varía proporcional-
mente al cuadrado de su longitud. Si las longitudes
21. Si P y Q son magnitudes proporcionales, calcula el de 2 tubos están en la relación de 3 a 7, ¿en qué rela-
valor de m + n. ción están sus precios?
P
a) 9 c) 9 e) 6
49 36 14
m b) 7 d) 9
49 14
6

Q
3 4 n

5to SECUNDARIA 63 Aritmética

27. La energía que posee un cuerpo es DP a su masa 30. En un examen de admisión a la UNI, donde se ins-
y al cuadrado de su velocidad. Si cuando un cuer- cribieron 1089 postulantes, se observó que la can-
po de masa 60 kg, con una velocidad de 10 m/s, tidad de inscritos diariamente era IP al número de
tiene una energía de 3000 N, ¿cuál será la ener- días que faltaba para el cierre de inscripción; excep-
gía de un cuerpo de 100 kg con una velocidad de to el último día que se inscribieron 60. Si la ins-
cripción duró 7 días, ¿cuántos se inscribieron en el
5 m/s?
cuarto día?
a) 1250 N c) 1420 N e) 1280 N a) 420 c) 140 e) 84
b) 1300 N d) 1180 N b) 105 d) 210

UNI
28. El precio de un diamante es DP al cuadrado de su
peso. Un diamante se divide en 3 partes, que son DP
a 3; 4 y 9. Si la diferencia en precios de la mayor y
menor de las partes es S/.2250, determina el precio
del diamante entero.
a) S/.7000 c) S/.6000 e) S/.9000
b) S/.8000 d) S/.5000

29. Las magnitudes M y N se comportan como muestra

el gráfico:
M

a 8 c N
Halla «a + b + c» si el área sombreada es 12u2.
a) 20 c) 15 e) 23
b) 19 d) 12

Aritmética 64 5to SECUNDARIA

 Regla de tres
Regla de tres simple (RTS) Regla de tres compuesta (RTC)
RTS simple directa Es aquella operación matemática que se utiliza cuando
Resulta de comparar dos magnitudes que son en el problema participan más de dos magnitudes.
directamente proporcionales.
Métodos
DP 1. Método de comparación por parejas
Ejemplo:
Se sabe que 16 hombres construyen 8 casas en 8 años,
trabajando 3 horas diarias. ¿Cuántos hombres harán
Magnitud 1 Magnitud 2
el doble de casas en la mitad del tiempo anterior, tra-
a b bajando 6 horas diarias en un terreno que ofrece una
doble dureza con respecto al anterior?
c x

Hombres Casas Años h/diarias Dureza

Al ser DP, se cumple: Magnitud 1 = constante 16 8 8 3 1
Magnitud 2 x 16 4 6 2
De forma práctica, cuando sea regla de tres simple,
DP IP IP DP
directamente se multiplica en aspa, igualando los
resultados de la siguiente forma: Resolución:
Comparamos todas las magnitudes con aquella
a⋅x=b⋅c magnitud que contiene la incógnita de la siguiente
manera:
Regla de tres simple inversa Si la relación es directa, la columna de datos se man-
Resulta de comparar dos magnitudes que son tiene, y si la relación es inversa, la columna de datos
inversamente proporcionales. se invierte; veamos:
16 = 8 ⋅ 4 ⋅ 6 ⋅ 1 → x = 64
IP x 16 8 3 2
2. Método de proporcionalidad constante
Ejemplo:
Magnitud 1 Magnitud 2
Se sabe que 20 obreros hacen una obra en 10 días
a b con un rendimiento del 10%. ¿Cuántos obreros ha-
rán 5 obras en 20 días con un rendimiento del 20%
c x y una dificultad que es el doble con respecto a la
anterior?
Resolución:
Al ser IP, se cumple: Mag. 1 × Mag. 2 = constante 1
De forma práctica, cuando sea regla de tres simple 1 1 1 2
inversa, se multiplica en forma paralela, igualando los 20 ⋅ 10 ⋅ 10% x ⋅ 20 ⋅ 20% x=50 obreros
⇒ =
resultados de la siguiente forma: 1⋅1 5⋅2
obreros×tiempo×rendimiento 1 k: constante de
a ⋅ xb = c ⋅ x =k proporcionalidad
obra×dificultad

5to SECUNDARIA 65 Aritmética

 Trabajando en clase
Integral UNMSM
1. Si una secretaria digita 20 problemas en 8 minutos, 8. Un burro atado a una cuerda de 6 m de longitud
¿cuántos problemas digitará en 22 minutos? puede comer en 9 días lo que está a su alcance. Si la
cuerda fuera 2 m menos, ¿cuántos días tardará en
2. Si una cuadrilla puede hacer una obra en 120 comer lo que está a su alcance?
días, ¿cuántos días tardará otra cuadrilla en hacer Resolución:
la misma obra si su rendimiento es el triple de la DP
anterior?
Área Días
3. Si 12 máquinas pueden producir 35 000 latas de le- G2 9
che en 21 horas, ¿cuántas latas podrá producir en 42 x
18 horas un grupo de 24 máquinas similares a las G2 = 42
anteriores? 9 x
PUCP x=4
4. Si 20 obreros, durante 6 días, trabajando 8 horas
diarias, hacen una zanja de 20 m de largo, 3 m de 9. Una vaca atada a una cuerda de 8 m de longitud
ancho y 2 m de profundidad, ¿cuántos días necesita- puede comer en 16 días todo lo que está a su alcan-
rán 12 obreros trabajando 6 horas diarias para cavar ce. Si la cuerda fuera 2 m más, ¿cuántos días tardará
una zanja de 15 m de largo, 2 m de ancho y 1 m de en comer lo que está a su alcance?
profundidad, en un terreno de triple de dificultad
que el anterior. 10. Ochenta obreros cavan una zanja de 40 m de largo,
PUPC 2012-II 2 m de ancho y 3 m de profundidad. ¿Cuántos obre-
Resolución: ros pueden cavar una zanja de 30 m de largo y 6 m
de ancho y 2 m de profundidad?
(obreros)(día)(horas)
= cte
(volumen)(dificultad)
11. Un grupo de agricultores siembra un terreno cua-
20×6×8 12(x)6 drado en 5 días. ¿Cuántos días demorarán en sem-
=
20×3×2×1 15×2×1×3 brar otro terreno cuadrado de cuádruple perímetro
x = 10 del anterior?

5. Si 20 obreros, durante 6 días, trabajando 8 horas UNI

diarias, hacen una zanja de 20 m de largo, 3 m de 12. Al concluir la construcción de una pared de 6 m de
ancho y 2 m de profundidad, ¿cuántos días más ne- lado, sobraron 48 ladrillos. Si el lado hubiese medi-
cesitarán 12 obreros trabajando 6 horas diarias para do 4 m, sobrarían 668 ladrillos. Si el lado fuese de 5
cavar una zanja de 15 m de largo, 2 m de ancho y 1 m, ¿cuántos ladrillos sobrarían?
m de profundidad en un terreno de triple de dificul- Resolución:
tad que el anterior? x = número de ladrillos
Área # ladrillos
6. En el área de capuchones, perteneciente a la pro-
ducción de panetones de una empresa conocida, 36 x – 48
hay 5 máquinas que tiene, un rendimiento del 60% 16 x – 668
para producir 3600 panetones cada 4 días de 8 horas
36 DP 16
diarias de trabajo. Si se desea producir 7200 paneto- =
x – 48 x – 668
nes en 6 días, trabajando 10 horas diarias, ¿cuántas
máquinas de 80% de rendimiento se requieren? Resolviendo:
PUCP 2011-I x = 1164
7. Ocho obreros pueden hacer una obra en 31 días. Si
luego de 6 días de iniciada la obra se retiran 3 obre-
ros, ¿en cuántos días más terminarán la obra?

Aritmética 66 5to SECUNDARIA

 Área # ladrillos 14. Una obra debía terminarse en 36 días, empleando
40 obreros y trabajando 6 horas diarias. Después
36 1164 – 48 = 1116
de 18 días de trabajo se pidió que la obra quedase
25 n
terminada 9 días antes de aquel plazo, y así se hizo.
36 25 ¿Cuántos obreros se aumentaron, teniendo presente
=
1116 n que se aumentó también en 4 horas el trabajo dia-
n = 775 rio?
Nos piden: P = 1164 – 775
P = 349.

13. Al término de la construcción de una pared de

7 m de lado, sobraron 79 ladrillos. Si el lado hubiese
sido de 5 m, habría sobrado 2479 ladrillos y si el
lado hubiese medido 6 m, ¿cuántos ladrillos sobra-
rían?

Sigo practicando
Integral PUCP
16. Si una secretaria digita 60 páginas en 1 3/4 horas, 20. En el área de capuchones perteneciente a la produc-
¿cuántas hojas digitará en 10 1/2 horas? ción de panetones de una empresa conocida, hay 10
a) 160 c) 180 e) 170 máquinas que tienen un rendimiento del 90% para
b) 190 d) 200 producir 6000 panetones cada 8 días de 6 horas dia-
rias de trabajo. Si se desea producir 2000 panetones
17. Una cuadrilla puede hacer una obra en 160 días. en 6 días, trabajando 10 horas diarias, ¿cuántas má-
¿Cuántos días tardará otra cuadrilla en hacer la mis- quinas de 80% de rendimiento se requieren?
ma obra si el rendimiento de este último es un tercio a) 6 c) 3 e) 5
menos que los otros? b) 2 d) 8
a) 60 c) 350 e) 175 21. Un navío, con una tripulación de 80 hombres, lleva
b) 240 d) 120 víveres para 20 días. Después de 8 días de navega-
ción, se dio albergue a 40 viajeros, procedentes del
18. Trabajando 10 horas diarias durante 15 días, 5 hor- naufragio de otro buque. ¿Cuántos días más pudo
nos consumen 50 toneladas de carbón. ¿Cuántas to- durar la navegación, dando ración completa a todos
neladas serían necesarias para mantener trabajando
los tripulantes y viajeros?
9 horas diarias durante 85 días 3 hornos más?
a) 8 c) 10 e) 12
a) 380 c) 408 e) 360
b) 280 d) 250 b) 6 d) 4

19. Si 10 operarios hacen 64 pares de zapatos cada 6 22. Un ingeniero puede realizar una obra con cierto nú-
días, ¿cuántos días emplearon 20 operarios en 128 mero de obreros en 4 días, pero emplearía un día
pares de zapatos? menos si le dieran un obrero más. ¿En cuánto tiem-
UNI 2013-II po haría la obra un obrero?
a) 6,4 c) 8,0 e) 6,8 a) 12 c) 48 e) 45
b) 6,0 d) 7,2 b) 56 d) 72

23. Dos hombres y 4 niños pueden hacer una obra en 6

días, pero con 2 hombres más pueden hacer el mis-
mo trabajo en 4 días. ¿En cuántos días hará dicha
obra un hombre trabajando solo?
a) 24 c) 44 e) 42
b) 22 d) 43

5to SECUNDARIA 67 Aritmética

 UNMSM UNI
24. Ciento veinte obreros cavan una zanja de 40 m de 28. Un grupo de 15 obreros se comprometieron a reali-
largo, 3 m de ancho y 2 m de profundidad. ¿Cuántos zar una obra en 25 días trabajando 8 horas diarias;
obreros pueden cavar una zanja de 10 m de largo y 2 al cabo del quinto día se les pidió que entreguen la
m de ancho y 6 m de profundidad? obra 5 días antes de lo pactado, razón por la cual
a) 60 c) 65 e) 58 se decide trabajar 10 horas diarias y contratar más
b) 55 d) 63 obreros. ¿Cuántos fueron estos?
a) 5 c) 3 e) 1
25. Un grupo de agricultores siembra un terreno cua- b) 4 d) 2
drado en 5 días. ¿Cuántos días demorarán en sem-
brar otro terreno cuadrado de quíntuple perímetro 29. Al cabo de 25 días de trabajo, falta concluir la quinta
del anterior? parte de una obra. Entonces para terminar el resto
a) 120 c) 110 e) 100 de la obra, en la quinta parte del tiempo empleado,
b) 125 d) 115 los obreros deben aumentar su rendimiento en:
26. Un empleador promete pagarle a Julio, por un año a) 15% c) 20% e) 30%
de trabajo, ocho mil cuatrocientos nuevos soles más b) 18% d) 25%
un televisor. Si al cabo de ocho meses despide a Julio
pagándole cuatro mil ochocientos nuevos soles más 30. Ocho campesinos pueden sembrar una parcela de
dos televisores, cada uno, de igual costo que el pro- forma rectangular en 10 días. ¿Cuántos campesinos,
metido, halla el precio en nuevos soles del televisor. de doble eficiencia que los primeros, podrán sem-
UNMSM 2013 brar en 12 días una parcela rectangular de doble an-
a) 500 c) 600 e) 750 cho y triple de largo?
b) 550 d) 900 a) 20 c) 18 e) 22
b) 16 d) 12
27. Manuel es el doble de rápido que Pedro. Si juntos
pueden hacer una obra en 12 días, ¿en cuántos días
hará la misma obra Manuel trabajando solo?
a) 18 c) 14 e) 15
b) 16 d) 20

Aritmética 68 5to SECUNDARIA

 Repaso
1. La parte entera y decimal de un número son como 7. Se tiene la siguiente tabla de valores para 2 mag-
4 es a 6 y su MCD de ambas partes es 18. Calcula nitudes A y B. Halla «n».
la suma de cifras del número decimal original.
a) 20 c) 15 e) 23 A 36 144 n 64
b) 13 d) 18 B 6 12 4 8

2. El MCD de 2 números es 11 y la suma de los mis- a) 16 c) 12 e) 20

mos es 242. ¿Cuántos números hay que cumplen b) 14 d) 15
dicha condición?
a) 3 c) 4 e) 1 8. Federico es un empleado cuyo sueldo es direc-
b) 2 d) 5 tamente proporcional al cuadrado de su edad. Si
actualmente tiene 17 años, ¿cuántos años debe-
3. Halla el valor de: rán pasar para que su sueldo sea 9 veces el sueldo
M= 1 + 1 + 1 + ... + 1 actual?
1×4 4×7 7×10 28×31 a) 34 c) 51 e) 33
a) 12 c) 15 e) 10 b) 36 d) 37
29 37 31
b) 13 d) 16
41 33 9. Sesenta obreros cavan una zanja de 20 m de largo,
4 m de ancho y 1 m de profundidad. ¿Cuántos
4. José, Mateo y Pedro pueden hacer una obra en 6; obreros pueden cavar una zanja de 25 m de largo
8 y 10 días respectivamente. Si ellos realizan una y 8 m de ancho y 1 m de profundidad?
obra del siguiente modo: Primero, José trabajó a) 110 c) 130 e) 150
solo durante 1 1/2 horas, luego se le unió Mateo b) 120 d) 140
por 2 1/2 horas y finalmente José fue reemplazado
por Pedro hasta cumplir el trabajo, ¿en cuántas 10. Para pintar las caras de un cubo de 60 cm de aris-
horas realizaron dicho trabajo? ta, se emplearon 12 tarros de pintura. ¿Cuántos
a) 5 1/3 h c) 6 1/2 h e) 7 1/3 h tarros de pintura se necesitarán para pintar las
b) 4 1/8 h d) 4 2/5 h caras de un cubo de 90 cm de arista?
a) 20 c) 25 e) 30
5. Reparte 56 000 IP a 8 , 18, 200 . Da como res- b) 28 d) 27
puesta la parte intermedia.
a) 20 000 c) 30 000 e) 10 000
11. Si cuento las estampillas que tengo de 4 en 4, de 7
b) 15 000 d) 6000
en 7 o de 9 en 9, formo un número exacto de gru-
pos. Si tengo menos de 300 estampillas, ¿cuántas
6. Al repartir N proporcionalmente a 4; 6 y 26 e IP a
estampillas como máximo tendré?
5; 2 y 10, la mayor parte es 3000. Calcula N.
a) 5800 c) 6400 e) 5900 a) 270 c) 296 e) 265
b) 5000 d) 5500 b) 252 d) 284

5to SECUNDARIA 69 Aritmética

12. Calcula E + V + A.
81 = E = V = A = k
E V A 16

a) 114
b) 110
c) 104
d) 98
e) 90

Bibliografía

1. RUBIÑOS MORENO, Luis alberto, Aritmética. Lima: Ediciones S.A., 2010.

2. Instituto de ciencias y humanidades. Aritmética (teoria y problemas). Lima: Lumbreras, 2008.
3. Exámenes de admisión desarrollados, UNI - UNMSM. Lima: San Marcos, 2012.

Aritmética 70 5to SECUNDARIA

 Promedio

Promedio ponderado
Si se tienen dos o más cantidades, no todas iguales
entonces el promedio de un valor de tendencia central
siempre se encuentra entre la mayor y la menor de las Notas Peso
cantidades. n1 P1 n1P1 + n2P2 +... + nnPn
Pp =
n2 P2 P1 + P2 + P3 + ... + Pn
Menor cantidad < promedio < mayor cantidad n3 P3

Se tiene a1; a2; a3; ...; an; «n» cantidades.

nn Pn

Promedio aritmético = Media aritmética = Promedio

Propiedades
A. ma > mg > mh
Suma de cantidades
PA = N.º de cantidades
B. Para dos cantidades (a y b) solamente:
a+b 2ab
ma = mg = a × b mh = a + b
2
a1 + a2 + a3 + ... + an
PA = n C. Para tres cantidades (a, b y c) solamente:
a+b+c 3abc
ma = mh =
3 mg = abc ab+ac+bc

Promedio geométrico = Media geométrica D. Para dos cantidades (a y b) solamente:

PG =
N.º de cantidades ma×mh=mg2
Producto de cantidades
E. Para dos cantidades (a y b) solamente:
n
PG = a1 × a2 × a3 ... × an 4(a–b)2 = ma2 × mg2

Promedio armónico = Media armónica

N.º de cantidades
PH =
Suma de las inversas de las cantidades
Advertencia pre
n
PH =
1 1 1 Recuerda el tema de promedio es evaluado
+ + ... + a
a1 a2 en los exámenes de admisión de las
n
diferentes universidades.

5to SECUNDARIA 51 Aritmética

 Trabajando en clase

Integral UNMSM
1. Si A = M.A.(3,33,333); B = Media geométrica de 2; 4 y 8; 8. El promedio geométrico de 4 números enteros y di-
C = M.H. (45,30,15); calcula A + B + C. ferentes es 3 3 . Calcula el promedio aritmético de
dichos números.
Resolución:
2. Si la media aritmética de dos números es 8 y la me- Piden: x = a+b+c+d
dia armónica de los mismos es 2, calcula el produc- 4
4
to de dichos números. a⋅b⋅c⋅d = 3 3
Elevando la potencia 4
3. Calcula el valor de «x», si el promedio geométrico 4
( a⋅b⋅c⋅d )4 = (3 3 )4
de los números 5x; 52x y 53x es 625.
a ⋅ b ⋅ c ⋅ d = 34 . 32
a⋅b⋅c⋅d = 36
PUCP Acomodando los factores
4. El promedio geométrico de los números 2; 4; 8; 16; a⋅b⋅c⋅d = 3⋅32⋅33
...; 2n es 32. Calcula «n». a⋅b⋅c⋅d = 1 × 3 × 32 × 33
Resolución:
n
Reconociendo valores
2×4×8×16×...×2n = 32 a = 1; b = 3; c = 9; d = 27
n
21×23×23×24×...×2n = 32 Finalmente
x = 1+3+9+7
n 4
21+2+3+4+...+n = 32
n(n+1) x= 20
n
2 2 = 32 4
n+1
x=5
2 2 = 25
9. El promedio geométrico de 4 números enteros y di-
Igualando exponentes ferentes es 5 5 . Calcula el promedio aritmético de
dichos números.
n+1
=5
2 10. Si la media aritmética de 53 números es 300 y la me-
n + 1 = 10 dia aritmética de otros 47 números es 100, calcula la
n=9 media aritmética de los 100.

11. La media aritmética de 40 números es 74. Si se qui-

5. El promedio geométrico de los números 3; 9; 27; 81; tan 4 de ellos, que tienen media aritmética 20, ¿en
...; 3n es 729. Calcula «n». cuánto aumenta la media aritmética de los restan-
tes?
6. Las calificaciones del alumno Pedro en el curso de
aritmética son 12; 9 y 15 y los pesos respectivos de UNI
dichas notas son 4; 5 y 3. Calcula el promedio. 12. Para la producción de camisas para exportación se
distribuyó la confección entre 3 empresas en canti-
7. La media armónica de 20 números es 12 y la de dades proporcionales a 6, 12 y 4. Si dichas empresas
otros 30 números es 15, calcula la media armónica producen 500, 600 y 1000 camisas diarias respecti-
vamente, la producción media por día es:
de los 50 números.

Aritmética 52 5to SECUNDARIA

 Resolución:
C1; C2; C3: Sean las cantidades distribuidas. 3k + 6k + 2k
PMD: Sea la producción media diaria. PDM = 3k + 6k + 2k
C1 = C2 = C3 = k 500 600 1000
6 12 4
Simplificando Resolviendo:
C1 = C2 = C3 = k
3 6 2 PDM = 611.1
C1 = 3k; C2 = 6k; C3 = 2k
El tiempo que demora cada empresa estará dado 13. Un aeroplano que vuela alrededor de un circuito
por: que tiene forma cuadrada emplea velocidades cons-
Nro. días = Cantidad a realizar tantes en cada lado; si dichas velocidades están en
Producción diaria relación con los números 1; 2; 3 y 4, respectivamen-
C
t1 = 1 ⇒ t1 = 3k te, y la velocidad media del aeroplano en su reco-
500 500 rrido total es de 192 km/h. Calcula el tercer lado en
km/h.
t2 = C2 ⇒ t2 = 6k
600 600
t3 = C3 ⇒ t1 = 2k 14. Si a cada uno de los lados de «a» cuadrados iguales
1000 1000
se les disminuye en dos centímetros la suma de sus
Finalmente: áreas disminuye en 20a cm2. Calcula el promedio de
los perímetros de los «a» cuadrados.
PDM = Producción total
Total de días

PDM = C1 + C2 + C3
t1 + t2 + t3
Reemplazando valores:

Sigo practicando
Integral
19. Calcula la media geométrica de 4, 42, 43, ..., 4100.
16. Si A = M.A.(4,44,444); B = Media geométrica de 1, 8 y
27; C = A = M.H. (45,30,15) . Calcula A + B + C. a) 250 c) 4101 e) 2100
b) 4100 d) 2101

a) 124.54 c) 164.54 e) 194.54

PUCP
b) 170.54 d) 190.54
20. Las calificaciones del alumno Torres en el curso de
17. Si la media aritmética de dos números es 9 y la me- aritmética son 13, 15 y 10 y los pesos respectivos de
dia armónica de los mismos es 4, calcula el produc- dichas notas son 5, 3 y 2. Calcula el promedio.
to de dichos números.
a) 13 c) 15 e) 12
a) 32 c) 34 e) 37 b) 14 d) 16
b) 36 d) 35
21. La media armónica de 20 números es 5 y la de otros
18. Calcula el valor de «x», si el promedio geométrico 40 números es 8, calcula la media armónica de los
de los números 3x, 9x, 27x es 729. 60 números.

a) 2 c) 4 e) 6 a) 10/3 c) 19/3 e) 20/3

b) 3 d) 5 b) 20/6 d) 17/6

5to SECUNDARIA 53 Aritmética

22. El promedio de las edades de 4 profesores es 35 UNI
años, si ninguno es mayor de 3 años. ¿Cuál puede
28. Si a cada uno de los lados de «a» cuadrados iguales
ser la mínima edad de uno de ellos?
se les disminuye en tres centímetros la suma de sus
áreas disminuye en 3a cm2. Calcula el promedio de
a) 25 c) 27 e) 29
los perímetros de los «a» cuadrados.
b) 26 d) 28
a) 5 c) 6 e) 4
b) 8 d) 7
23. Para dos números se cumple que M.A. × M.H. =
6M.G.. Calcula la suma de cifras del producto de
29. Calcula el promedio amónico de 2, 4, 6, 12, 30, ...,
dichos números.
1056.
a) 11 c) 7 e) 9
a) 33 c) 32 e) 29
b) 10 d) 8
b) 30 d) 31
UNMSM
24. Si el promedio aritmético de 20 números es 15 y el
promedio aritmético de otros 30 números diferen- 30. Se tiene la siguiente progresión aritmética:
tes es 20, calcula la media aritmética de los 50 nú-
meros. a; ...................; (2a+2)(2a–1); .....................; (a–2)(a+2)(a–2)















a) 16 c) 17 e) 20 4k términos 3k términos
b) 8 d) 19
Calcula la MA de todos los términos de dicha suce-
sión.
25. La edad promedio de 40 personas es 14 años. Si se a) 74 c) 76 e) 78
retiran 10 personas cuyo promedio es 26 años, ¿en b) 75 d) 77
cuánto varía el promedio?

a) 4 c) 3 e) 2
b) 5 d) 6

26. En un colegio, el promedio de edades de los pro-

fesores e instructores es de 40 años. Se sabe que la
edad promedio de los profesores es 45 años, mien-
tras que la de los instructores es 38 años. ¿Cuál es la
relación entre el número de profesores e instructo-
res?

a) 5/2 c) 3/5 e) 7/2

b) 2/5 d) 5/3
27. Un grupo de «c» profesores rindieron un examen,
obteniendo «p» de promedio. Se sabe, además, que
la nota promedio de los aprobado es p + 2 y de los
desaprobados p – 7. Calcula la cantidad de aproba-
dos.

a) 2c c) 9c e) 7c
9 7 9
b) 5c d) 9c 8
9 5

Aritmética 54 5to SECUNDARIA

 Mezcla
Conceptualmente hablando, se denomina mezcla Consiste en hallar las cantidades de cada ingredien-
a la unión íntima de varias sustancias; aunque te, conociendo el precio medio, los precios unitarios
comercialmente se puede afirmar que mezcla es el y la cantidad total.
procedimiento que tiene por finalidad reunir artículos Ejemplo:
o sustancias de una misma especie, tratando de obtener Se mezcla un vino de 43 nuevos soles el litro, con
de varios precios diferentes, uno en común para ellos. otro de 27 nuevos soles el litro, resultando en total
Comúnmente se presentan dos casos conocidos en la 128 litros o 32 nuevos soles el litro.
regla de la mezcla. ¿Qué cantidad se tomó de cada uno?
I. Primer paso Resolución:
Consiste en determinar el precio medio de la mez- «a» litros de S/.43 por dato: a + b = 128
cla, conociendo los precios unitarios (calidades) y «b» litros de S/.27
las proporciones (cantidades) de cada uno de los in-
gredientes C1 × P1 + C2 × P2
Se sabe que: P =
Ejemplo: C1 + C2
¿Cuál es el precio de la mezcla que resulta de com-
Reemplazamos:
binar 36 kg de té a 15 nuevos soles el kg con 22 kg
de té a 12 nuevos soles el kg y con 42 kg de té a 30 a × 43 + b × 27
nuevos soles el kg? 32 = a+b
Resolución:

Cantidad Precio Costo parcial 32a + 32b = 43a + 27b → 5b = 11a

(kg) unitario (S/.)
(S/.) Por lo tanto:
36 15 540
a + b = 128 → a + 11a = 128 → 16a = 128
22 12 264 5 5
42 30 1260
a = 40 litros; b = 88 litros
100 kg 2064

Si 100 kg cuestan S/.2064 soles Método del aspa

Relación
1 kg costará: 2064 = S/.20,64 Cantidad Precio unitario ↓
100 a → 42 32 – 27 = 5
En general:
32
Cantidades: C1; C2; ...; Cn b → 27 43 – 32 = 11
Precios unitarios: P1; P2; ...; Pn

Se cumple:
C1 × P1 + C2 × P2 + ... + Cn × Pn a = 5 → a+b = 5+11 → 128 = 16
P=
C1 + C2 + ... + Cn b 11 a 5 a 5

Costo total Finalmente:

Es decir: P = Cantidad total a = 40 litros; b = 88 litros
Mezclas alcohólicas
II. Segundo caso

5to SECUNDARIA 55 Aritmética

La pureza o concentración de un alcohol se mide en (g1 g2; g3; ...), el grado de pureza de la mezcla se
grados que equivalen al porcentaje del alcohol presente determinará de la siguiente manera:
en la mezcla, siendo el resto otra sustancia, generalmente
agua. (V1×g1)+ (V2×g2)+ (V2×g2)+...+ (V2×g2)
gM=
Por ejemplo: V1 + V2 + V3 + ... + Vn
ZZ Un alcohol de 90º, significa que el 90% es alcohol y
el resto otra sustancia diluyente, generalmente agua. Nota:
ZZ Una mezcla alcohólica de 75º, significa que el 75%
El agua tiene grado de alcohol igual a cero.
es alcohol puro (al igual que el anterior caso) y el
resto agua.
ZZ Una mezcla de alcohol puro, tendrá 100º.
Se tiene diferentes volúmenes de alcohol.
(V1; V2; V3; ...), con diferentes grados de pureza

Trabajando en clase
Integral 18A + 13B = 60(15)
1. Se mezclan 15 kilos de café de S/.20 el kg con 30 18A + 13B = 900
kilos de otro tipo de café de S/.20 el kg. ¿Cuál será el 5A + 13A + 13B = 900
precio medio de la mezcla? 5A + 13(A + B) = 900

2. Se mezclan 25 litros de alcohol de 20º con 35 litros Reemplazando

de 40º y 40 litros 60º. ¿Cuál será el grado medio de 5A + 13(60) = 900
la mezcla? 5A + 780 = 900
5A = 120
3. ¿Cuántos litros de alcohol al 80% se deben añadir a A = 24
30 litros de alcohol al 60% para obtener una mezcla ⇒ B = 36
de alcohol al 75%?

PUCP 5. Se quieren obtener 70 kg de azúcar de S/.2,6 el kilo

mezclando cantidades convenientes de S/.2,2 el kilo
4. Se quieren obtener 60 kg de azúcar de S/.1,5 el kilo y de S/.3,2 el kilo, ¿qué cantidades se debe usar de
mezclando cantidades convenientes de S/.1,8 el kilo
cada uno?
y de S/.1,3 el kilo, ¿qué cantidades se debe usar de
cada uno?
Resolución: 6. Un comerciante mezcla dos tipos de frijoles, del pri-
mero se tiene 20 kg a S/.7 el kg y del segundo, 30 kg
a S/.3 el kg. ¿A qué precio debe venderse el kg de la
Kilos Precio
mezcla para ganar el 20%?
A 1,8
B 1,3
7. Se mezcla 3 ingredientes en cantidades que están en
60 1,5 la relación de 1; 4 y 5 y cuyos precios por kilo son
S/.15; S/.20 y S/.13 respectivamente. ¿Cuál es el cos-
A + B = 60
to de 25 kg de esta mezcla?
Multiplicando la columna de los precios por 10.
Kilos Precio UNMSM
A 18 8. Si el Sr. Pizarro vierte en un recipiente 20 litros de
B 13 alcohol de 82º; 30 litros de alcohol puro y 15 litros
60 15 de agua, ¿cuál será el grado de la mezcla?

Aritmética 56 5to SECUNDARIA

 Resolución: UNI
12. Se mezcla 1 litro de alcohol de 8º; 2 litros de alcohol
Litros Grado de 12º; 3 litros de alcohol de 16º; 4 litros de alcohol
20 45 de 20º; 5 litros de alcohol de 24º y así sucesivamen-
30 100 te hasta lo máximo posible. Calcula el grado medio
15 0 resultante.
65 x Resolución:
Litros Grado
Simplificando la columna de los litros entre 5 1 8
2 12
Litros Grado 3 16
4 45 4 20
6 100 5 24
3 0 . .
. .
13 x
. .
100
4(45) + 6(100) + 3(0) = 13x
x
180 + 600 = 13x
780 = 13x
60 = x 1×8 + 2×12 + 3×16 + 4×20 +...+ 24×100=300x
4(1×2 + 2×3 + 3×4 + 4×5 + ... + 24×25) = 300x
24 × 25 × 26
9. Si Mario vierte en un recipiente 30 litros de alcohol 4 = 300x
3
de 50º; 20 litros de alcohol puro y 50 litros de agua,
¿cuál será el grado de la mezcla? Resolviendo: x = 69.333...

13. Se mezcla 1 litro de alcohol de 10º; 2 litros de al-

10. Se tienen dos mezclas alcohólicas, una de 80 litros
cohol de 15º; 3 litros de alcohol de 20º; 4 litros de
al 30% de alcohol y otra de 20 litros al 40%. Se inter- alcohol de 25º; 5 litros de alcohol de 30º y así sucesi-
cambian «a» litros de tal forma que cada una contie- vamente hasta lo máximo posible. Calcula el grado
ne b% de alcohol. Calcula a + b. medio resultante.

11. Se mezcla alcohol de 45º; alcohol de 60º y alcohol de 14. Se tiene dos mezclas alcohólicas de 50% y 80%. De
90º en la proporción de 2; 3 y «x». Calcula «x» si se la primera se toma los dos quintos y se mezcla con
la mitad de la segunda, obteniéndose una mezcla de
sabe que la mezcla es del mismo grado que uno de
60%. ¿Cuál será el grado del alcohol que resulta de
los tres ingredientes. mezclar los contenidos restantes?

Sigo practicando
Integral 18. ¿Cuántos litros de alcohol al 90% se deben añadir a
40 litros de alcohol al 50% para obtener una mezcla
16. Calcula el precio medio de una mezcla formada por de alcohol al 80%?
20 kg de arroz de S/.3 el kilo con 30 kg de arroz de a) 128% c) 120% e) 160%
S/.5 de kilo. b) 150% d) 80%
a) 3,8 c) 4,1 e) 4,2
b) 3,9 d) 4,4 19. Se ha comprado 75 pacas de algodón a S/.77,90 el
kilogramo, 40 pacas del mismo género, de segunda,
17. Se mezclan 15 litros de alcohol de 10º con 45 litros a S/.75,05 el kilogramo, y 50 pacas de la clase co-
de 30º y 40 litros de 60º. ¿Cuál será el grado medio rriente a S/.70,61 el kilogramo. ¿A cómo resulta el
de la mezcla? precio medio, si la paca es de 10 kg?
a) 38 c) 36 e) 37 a) 74 c) 76 e) 78
b) 39 d) 35 b) 75 d) 77

5to SECUNDARIA 57 Aritmética

 PUCP 27. Se tiene un recipiente con 20 litros de alcohol al
60%. Si se agrega agua, la concentración disminuye
20. Un comerciante mezcla tres tipos de frijoles, del pri-
a la mitad; ¿cuánto alcohol puro habrá que agregar a
mero se tiene 22 kg a S/.10 el kg, del segundo, 44 kg
la nueva mezcla para que la concentración final sea
a S/.12 el kg y del tercero, 34 kg a S/.18 el kg. ¿A qué
igual a la original?
precio debe venderse el kg de la mezcla para ganar
a) 20 c) 40 e) 25
el 25%?
b) 30 d) 35
a) 17 c) 18 e) 15
b) 19 d) 16
UNI
21. Se mezcla 3 ingredientes en cantidades que están en
la relación de 2, 7 y 1 cuyos precios por kilo son S/.4; 28. Se tiene dos mezclas alcohólicas de 40% y 70%. De
S/.6 y S/.10 respectivamente. ¿Cuál es el costo de 30 la primera se toma la cuarta parte y se mezcla con
kg de esta mezcla? los dos quintos de la segunda, obteniéndose una
a) 160 c) 190 e) 180 mezcla de 60%. ¿Cuál será el grado del alcohol que re-
b) 200 d) 170 sulta de mezclar los contenidos restantes?
a) 48 c) 58 e) 62
22. Se mezclan vino, agua y alcohol puro en volúmenes b) 55 d) 52
que están en relación de 4; 3 y 5, respectivamente. Si
el grado medio de la mezcla fue 59º, calcula el grado 29. Para preparar una botella alcohólica de 33º se mez-
alcohólico del vino. clan tres clases de alcoholes de 40º; 30º y 20º. Se sabe
a) 30 c) 28 e) 25 que los volúmenes del alcohol de 20º y 40º son entre
b) 52 d) 35 sí como 1 a 5, ¿cuántos litros de la mezcla se utiliza-
ron del alcohol de 30º si la mezcla contiene 80º?
23. Se ha mezclado 12 hl de un líquido con 8 hl de otro a) 44 c) 36 e) 52
líquido de 5 soles el litro. Si el precio de costo del b) 50 d) 40
litro de la mezcla excede en 0,80 soles el precio del
litro del primer líquido, ¿cuál es este precio?
30. Un litro de mezcla está formado por 75% de alcohol
a) 2 c) 3,5 e) 3
y 25% de agua, y pesa 960 gr. Si se sabe que 1 litro
b) 4,7 d) 4,5
de agua pesa 1000 g, calcula el peso de un litro de
mezcla que tiene 15% de alcohol y 85% de agua.
UNMSM a) 974 c) 996 e) 982
24. Si tienen dos mezclas alcohólicas, una de 40 litros al b) 986 d) 992
80% de alcohol y otra de 60 litros al 75%. Se inter-
cambian «x» litros de tal forma que cada una contie-
ne y% de alcohol. Calcula x + y.
a) 100 c) 102 e) 104
b) 101 d) 103

25. Se mezcla alcohol de 48º, alcohol de 80º y agua en

la proporción de 5; 3 y «a». Calcula «a» si se sabe
que la mezcla es del mimo grado que uno de los tres
ingredientes.
a) 2 c) 4 e) 7
b) 1 d) 6

26. Se tienen dos tipos de vino de S/.150 y S/.200 y se

mezclan de manera que se obtienen 30 litros de
vino, que luego se vende a S/.221 el litro. Si en esta
venta se está ganando el 30%, ¿cuántos litros de vino
de mayor calidad entraron en la mezcla?
a) 12 c) 20 e) 15
b) 18 d) 10

Aritmética 58 5to SECUNDARIA

 Porcentajes

Tanto por ciento Aplicaciones del tanto por ciento

Se denomina tanto por ciento al número de partes que A. Descuentos sucesivos
se consideran de las 100 partes iguales en que ha sido Para dos descuentos de a% y b%.
dividida una cantidad.
a×b
En general: D(único) = (a + b)–
100
a
a por ciento de N = a% de N = ⋅N
100
Ejemplo:
Descuento único de 20% y 30%
Ejemplo: 20 ⋅ 30
D(único) = (20 + 30) –
30 100
ZZ 30% de 600 = 600 = 180
100
= 50 – 6 = 44%
ZZ 20% del 40% del 80% de 5000 =
20 40 80 B. Aumentos sucesivos
⋅ ⋅ ⋅ 5000 = 320
100 100 100 Para dos aumentos de a% y b%.
Parte de un total como tanto por ciento
En general a×b
A(único) = (a + b)+
¿Qué tanto por ciento de a es b? 100
↓ ↓
total parte Ejemplo:
Aumento único de 20% y 30%
Parte ⋅ 100% = b ⋅ 100% 20 ⋅ 30
A(único) = (20 + 30) +
Total a 100
= 50 + 6 = 56%
Ejemplo:
¿Qué tanto por ciento de 60 es 15? C. Aplicaciones comerciales
Elementos
15 a. Precio de costo (Pc): Es lo que el comerciante
⋅ 100% = 25%
60 invierte.
b. Precio de venta (Pv): Es lo que el cliente paga.
c. Precio fijado (Pf): Es el valor inicial que obtiene
Operaciones con porcentajes el comerciante.
Importante d. Ganancia (G): Es la diferencia que se obtiene
Toda cantidad representa el 100% de la misma. cuando la venta es mayor que el costo.
e. Pérdida (P): Es la diferencia que se obtiene
N = 100%N cuando la venta es menor que el costo.
f. Descuento (D): Es la rebaja que se obtiene al
Ejemplo: comprar una mercadería.
ZZ 32%N + 48%N = 80%N
ZZ A + 25%A = 125%A En general
ZZ x – 30%x = 70%x ZZ Si hay ganancia ZZ Si hay pérdida
ZZ 40%B + 2B – 70%B = 170%B Pv = Pc + G Pv = Pc – P

5to SECUNDARIA 59 Aritmética

 YY Nota: Generalmente las ganancias o pérdidas se Sea:
representan como un tanto por ciento del precio GB: Ganancia bruta GN: Ganancia neta
de costo.
Se cumple:
ZZ Si hay descuento: P = P – D
v F
Pv = Pc + GB GB = GN + Gastos

YY Nota: Generalmente el descuento se representa
como un tanto por ciento del precio fijado.

Trabajando en clase
Integral
Resolución:
1. Si el 40% del 50% de un número es 800. ¿Cuál es el
10% del 20% de dicho número? varones








42 50
800 ⋅ ⋅ = 168
2. Si el largo de un rectángulo aumenta en 20% y su 100 100
ancho disminuye en 30%. ¿En qué porcentaje varía











mayores de 30 años
su área?
∴ hay 168 varones mayores de 30 años.
3. Un artículo que costó S/.4000 se vendió con una ga-
nancia del 20%. Calcula el precio de venta. 9. Una fábrica de embutidos emplea a 600 perso-
nas. De ellos, el 40% son varones y el 30% de estos
PUCP son solteros. ¿Cuántos varones casados hay en la
fábrica?
4. Si 360 disminuye en su 25%, ¿cuál es la nueva canti-
dad?
Resolución: 10. Un artículo se vende en S/.360 ganándose el 20%
del costo. Si por efecto de la inflación el costo ha
3 aumentado en 10%, ¿cuál debe ser el precio del artí-
75 3 90 culo para seguir ganando el mismo porcentaje?
⋅ 360 = ⋅ 360 = 270
100 4
4 1
11. En una granja, el 30% de los animales son pollos;
5. Si 800 disminuye en su 30%, ¿cuál es la nueva canti- el 45% son patos y el resto gallinas. Si se venden la
dad? mitad de los pollos, 4/9 de los patos y 3/5 de las ga-
llinas. ¿Qué porcentaje del nuevo total son patos?
6. Si A es el 150% de B ¿qué tanto por ciento de B es A
+ B? UNI
12. Un comerciante compró corbatas a S/.80 cada una y
7. ¿Qué porcentaje del precio de venta se gana si el las vendió con una ganancia neta de S/.510. La venta
precio de costo es S/.360 y el precio de venta S/.400? le ocasionó un gasto del 15% de la ganancia bruta.
Si por todo obtuvo S/.3800, ¿cuántas corbatas com-
UNMSM
pró?
8. Una empresa de informática emplea a 800 personas. Resolución:
De ellas, el 42% son varones y el 50% de los varones Sean «n» corbatas compradas:
tiene más de 30 años. ¿Cuántos varones de esta em-
presa son mayores de 30 años?

Aritmética 60 5to SECUNDARIA

 Gneta + gastos = Gbruta ⇒ GB = 600 14. Un número disminuido sucesivamente en dos por-
centajes iguales a n%, para luego aumentarlo en













510 + 15%GB = 6B
30% del valor alcanzado, resultando finalmente un
Pc + G = Pv
aumento porcentual de 5,3%. Calcula «n».
↓
80⋅n + 600 = 3800 → n = 40

13. Un comerciante compró camisas a S/.120 cada una

y las vendió con una ganancia neta de S/.800. La
venta le ocasionó un gasto del 20% de la ganancia
bruta. Si por todo obtuvo S/.4600, ¿cuántas camisas
compró?

Sigo practicando
Integral
22. Se vendieron 2 terrenos por la suma de S/.14 400
16. Si el 50% del 60% de un número es 1500. ¿Cuál es el
cada uno; se perdió en uno el 25% del costo y en el
25% del 30% de dicho número?
otro se ganó el 25% del costo, ¿se ganó o se perdió
a) 375 c) 250 e) 300
en todo y cuánto?
b) 125 d) 175
a) –1960 c) +1920 e) +1860
b) –1920 d) –1860
17. Si el largo de un rectángulo aumenta en 10% su an-
cho disminuye en 10%. ¿En qué porcentaje varía su
23. Calcula el costo de un artículo, sabiendo que al ven-
área?
derlo en S/.16 se pierde un tanto por ciento igual a
a) 2% c) 5% e) No varía
dicho costo.
b) 1% d) 3%
a) 15 c) 20 e) 18
b) 12 d) 24
18. Un artefacto que costó S/.5000, se vendió con una
ganancia del 25%. Calcula el precio de venta.
a) S/.5860 c) S/.5600 e) S/.6250 UNMSM
b) S/.6000 d) S/.6500
24. Un artículo se vende en S/.260 ganándose el 30%
del costo. Si por efecto de la inflación el costo ha
19. El descuento único que reemplaza a tres descuentos
aumentado en 20%, ¿cuál debe ser el precio del artí-
sucesivos del 10%; 20% y 25% es:
culo para seguir ganando el mismo porcentaje?
a) 42% c) 45% e) 44%
a) S/.328 c) S/.213 e) S/.312
b) 43% d) 46%
b) S/.316 d) S/.324

PUCP 25. En una granja, el 40% de los animales son cuyes, el

25% son conejos y el resto pavos. Si se vende la mi-
20. Si P es el 60% de Q. ¿Qué tanto por ciento de P + Q
tad de los cuyes, 2/5 de los conejos y 4/7 de los pavos.
es Q?
¿Qué porcentaje del nuevo total son conejos?
a) 64% c) 62,5% e) 60,5%
a) 32% c) 30% e) 60%
b) 60% d) 56,25%
b) 45% d) 25%
21. ¿Qué porcentaje del precio de venta se gana si el
precio de costo es S/.400 y el precio de venta S/.500?
a) 20% c) 25% e) 18%
b) 30% d) 24%

5to SECUNDARIA 61 Aritmética

26. En un salón de clase, el 60% de los estudiantes apro- 29. En el ciclo semestral, el 40% postularon a la UNI y
baron el examen de comunicación, al revisar otra de estos el 60% son mujeres. De los que no postulan
vez las evaluaciones, el docente se dio cuenta de que a la UNI el 90% son varones. ¿Qué tanto por ciento
6 de los estudiantes desaprobados en realidad ha-
del total son mujeres?
bían aprobado el examen, por lo que el porcentaje
a) 15 c) 14 e) 32
de aprobados finalmente fue 72%. ¿Cuántos estu-
b) 18 d) 30
diantes dieron el examen?
a) 55 c) 45 e) 60
30. Se tiene un artículo con un determinado precio de
b) 50 d) 54
lista, de tal manera que al venderlo se le hace un
27. Después de una batalla, un coronel observó que el descuento. Si el precio de lista, de venta y de costo
5% de sus soldados había muerto y el 20% de los son entre sí como 12; 10 y 7. Calcula la ganancia, si
sobrevivientes estaban heridos, además había 608 el descuento fue de S/.400.
ilesos. ¿Cuántos soldados había inicialmente? a) 400 c) 650 e) 500
a) 500 c) 700 e) 900 b) 600 d) 550
b) 600 d) 800
UNI
28. Un número es disminuido sucesivamente en dos
porcentajes iguales a «x», para luego aumentarlo en
65% del valor alcanzado, resultando finalmente un
aumento porcentual de 5,6%. Calcula «x».
a) 20% c) 25% e) 18%
b) 16% d) 24%

Aritmética 62 5to SECUNDARIA

 Interés
E. Monto (M)
Definición Es el acumulado de capital con el interés generado.
Es un procedimiento aritmético que nos permite M=C+I
obtener la ganancia (interés) generada a partir de cierta
suma de dinero bajo ciertas condiciones financieras o Interés simple
comerciales. Es cuando el interés o ganancia que genera el capital de
préstamo no se acumula al capital sino hasta el final de
Elementos todo el proceso de préstamo.
A. Capital (C)
Se calcula:
Es la suma de dinero o bien material que se va a
prestar, depositar o alquilar por un determinado pe-
I = C×r%×T
riodo de tiempo.

B. Tiempo (T) ZZ Para T = años

Es el periodo durante el cual se va a ceder o imponer
el capital. C×r×T
I=
100
C. Tasa de interés (%)
Nos indica qué tanto por ciento del capital se va a ZZ Para T = meses
generar al cabo de cierto periodo de tiempo ya es-
pecificado. C×r×T
I=
1200
Equivalencias
1. Comerciales de tiempo
ZZ Para T = días

1 mes comercial < > 30 días
1 año comercial < > 360 días C×r×T
I=
36 000
2. Tasas, ejemplos:

ZZ 5% mensual <> 60% anual
ZZ 2% bimestral <> 12% anual
ZZ 3% semestral <> 6% anual
ZZ 6% trimestral <> 24% anual
ZZ 4% cuatrimestral<> 12% anual Advertencia pre
D. Interés (I) No olvides que el tiempo y la tasa de interés
Es la ganancia, beneficio o utilidad que produce o
genera el capital al cabo de cierto tiempo y bajo cier-
deben estar expresados en la misma unidad
tas condiciones previamente establecidas. temporal.

5to SECUNDARIA 63 Aritmética

 Trabajando en clase
Integral
1. Calcula el interés producido por S/.5000 impuesto 10. ¿A qué tasa de interés la suma de S/.20 000 llegará a
durante 3 años al 20%. un monto de S/.28 000 colocada a interés simple de
1 año y 4 meses?
2. ¿En cuánto se convertirán S/.8000 al 25% anual en 9
meses? 11. El monto de un capital durante 1 año y 3 meses es
S/.2250 y durante 2 años y 9 meses es S/.2790. Cal-
3. ¿Al cabo de cuánto tiempo un capital sujeto al 60% cula la tasa de interés anual.
se cuadruplicará?
UNI
PUCP
12. Determina el tiempo al que fue impuesto un capital
4. ¿Qué interés producirá un capital de S/.5400 presta- a una tasa de 60%, sabiendo que el capital, interés y
do al 18% anual durante 3 años y 4 meses? monto más capital forman una proporción geomé-
Resolución: trica continua, donde la media proporcional es el
C×r×T interés.
I=
1200 Resolución:
5400⋅18⋅40 C= I
I=
1200 I M+C
I = S/.3240 Aplicando propiedad

5. ¿Qué interés producirá un capital de S/.8500 presta- C + I = I+M+C ⇒ M = 2M

dos al 15% anual durante 4 años 2 meses? I M+C I M+C
M + C = 2I
6. Los 2/5 de un capital han sido impuesto al 30% y el ↓
resto al 40% si el interés tota anual de S/.3600, cal- C + I + C = 2I
cula el capital. 2C = I

7. Se prestó un capital por 1 año y el monto fue ∴ C = C⋅60⋅x → x = 40 meses

S/.5500; si se hubiera prestado por 2 años, el monto 1200
sería S/.6000, ¿cuál fue la tasa?
13. Determina el tiempo al que fue impuesto un capital
UNMSM a una tasa de 30%, sabiendo que el capital, interés y
8. Lopez Meneses impone los 3/8 de su capital al 5% monto más capital forman una proporción geomé-
y el resto al 8%, resultando en total un interés anual trica continua, donde la media proporcional es el
de S/.1100. ¿Qué cantidad fue impuesta al 5%? interés.
Resolución:
Sea el capital: 8k 14. Durante cuánto tiempo estuvo depositado un capi-
3k⋅5⋅1 5k⋅8⋅1
+ = 1100 tal al 12% anual si los intereses producidos alcanzan
1000 1000
15k 40k al 48% del capital?
+ = 1100 → k = 2000
100 100
Nos piden 3k → 3(2000) = S/.6000
9. El Sr. Torres impone los 4/7 de su capital al 4% y
el resto al 5% y resulta un interés anual de S/.9300.
¿Qué cantidad fue impuesta al 4%?

Aritmética 64 5to SECUNDARIA

 Sigo practicando
Integral 24. ¿A qué tasa de interés la suma de S/.20 000 llegará a
16. Calcula el interés producido por S/.8000 impuesto un monto de S/.30 000 colocado a un interés simple
durante 2 años al 15%. de 2 años y 1 mes?
a) S/.2500 c) S/.1200 e) S/.2000 a) 20% c) 30% e) 18%
b) S/.1800 d) S/.2400 b) 24% d) 36%

17. ¿En cuánto se convertirán S/.6000 al 18% anual en 25. El monto de un capital durante 1 año y 4 meses es
11 meses? S/.3200 y durante 2 años y 6 meses es S/.4600. Cal-
a) S/.6960 c) S/.6990 e) S/.6980
cula la tasa de interés anual.
b) S/.5990 d) S/.6890
a) 45% c) 75% e) 64%
18. ¿Al cabo de cuánto tiempo un capital sujeto al 24% b) 60% d) 72%
se triplicará?
a) 48 meses c) 20 meses e) 10 meses 26. ¿Qué capital es aquel que, colocado al 5% anual
b) 36 meses d) 100 meses durante 10 meses, produce S/.3300 menos que si se
impusiera al 5% mensual durante el mismo tiempo?
19. ¿Qué capital colocado al 12 % mensual genera en 2 a) S/.700 c) S/.7400 e) S/.7200
meses un monto de S/.6200? b) S/.7100 d) S/.6800
a) S/.6000 c) S/.4500 e) S/.3600
b) S/.5000 d) S/.4000
27. Dos cantidades diferentes se depositan en el banco,
ganando interés simple. El capital mayor al 4% y el
PUCP
menor al 6%; luego de 3 años, los montos de ambos
20. Los 4/7 de un capital han sido impuestos al 4% y son iguales. Calcula el capital menor si es menor en
el resto al 5% si el interés total anual fue de S/.620. S/.300 que el otro capital.
Calcula el capital. a) S/.4000 c) S/.5600 e) S/.6000
a) S/.14 600 c) S/.14 000 e) S/.12 000
b) S/.4700 d) S/.4400
b) S/.1400 d) S/.8000
UNI
21. Se prestó un capital por 12 meses y el monto fue
S/.5200. Si se hubiera prestado por 18 meses, el 28. Durante cuánto tiempo estuvo depositado un capi-
monto sería S/.6800. ¿Cuál fue la tasa? tal al 6% anual si los intereses producidos alcanzan
a) 120% c) 150% e) 180% al 24% del capital?
b) 160% d) 136% a) 4 años c) 5 años e) 2 años
22. Un capital impuesto durante 10 meses se convierte b) 6 años d) 12 años
en S/.1430 pero si estuviese 7 meses más se conver-
tiría en S/.1507. Calcula dicho capital. 29. Dos capitales son entre sí como 4 a 5, se colocan a
a) S/.1380 c) S/.1320 e) S/.1390 interés simple de 50% y 20% respectivamente. Lue-
b) S/.1230 d) S/.1340 go de qué tiempo la relación de los montos es la in-
23. Determina las tasas equivalentes:
versa de la relación original de sus capitales.
I. 6% trimestral
a) 2 años c) 4 años e) 6 años
II. 4% bimestral
III. 1% quincenal b) 3 años d) 5 años
IV. 12% semestral
a) I y IV c) II y IV e) Todas 30. El monto que produce un capital en 9 meses es
S/. (2a)aoo , pero si se dejara 6 meses más el monto
b) I, II, III d) I y III
sería S/. (2a)(2a)(2a)o . ¿Cuál es la tasa de interés
que se está pagando?
UNMSM a) 15% c) 17,5% e) 20%
b) 12,5% d) 25%

5to SECUNDARIA 65 Aritmética

 Descuento

Elementos Dc
1. Letra de cambio o pagaré r%
Es un documento comercial, en el que una persona
(deudor) se compromete a pagarle a otra persona Vac Vn
(acreedor) un dinero en una determinada fecha (fe-
cha de vencimiento). t

2. Descuento (D)
Dc = Vn – Vac
Es la rebaja que se le hace a la letra de cambio, cuan-
do es pagado con anticipación a su vencimiento.
Fórmulas:
3. Valor nominal (Vn)
Es la cantidad de dinero que está escrita y especifi-
cada en la letra de cambio, el deudor debe pagar esta DC = Vn ⋅ r ⋅ t para T: años
100
cantidad en la fecha de vencimiento.
DC = Vn ⋅ r ⋅ t para T: meses
4. Valor actual (Va) 1200
Llamado también valor efectivo, es el valor que
toma la letra de cambio al momento de ser cancela- DC = Vn ⋅ r ⋅ t para T: días
da. 36 000

5. Tiempo de descuento (T) 2. Descuento racional (DR)

Es el periodo desde el momento en que se cancela la Llamado también descuento interno o matemático,
deuda hasta la fecha de vencimiento. se calcula respecto al valor actual (Va).
D letra de DR
t cambio r%
Va Va VaR Vn

r% t

Tenemos: D = Vn – Va DR = Vn – VaR

Fórmulas:
Clases de descuento
1. Descuento comercial (Dc) VaR ⋅ r ⋅ t
DR = para T: años
Llamado también descuento extremo o abusivo, es 100
el que se calcula respecto al valor nominal (Vn).
VaR ⋅ r ⋅ t
DR = para T: meses
1200

Aritmética 66 5to SECUNDARIA

 VaR ⋅ r ⋅ t
DR = para T: días DC ⋅ DR
36 000 ZZ Vn = ⇒ Importante
Dc –DR

Propiedades Vn ⋅ r ⋅ T
Relaciona los descuentos para una sola letra de cambio. ZZ DR =
ZZ Vn > Va Dc ⇒ DR 100+r⋅t
ZZ Vac < VaR
ZZ VaR – Vac = Dc – DR
D ⋅r⋅T
ZZ DC – DR = R
100

Trabajando en clase
Integral UNMSM
1. Calcula el descuento que se le debe hacer a una le- 8. La diferencia entre el descuento comercial y racio-
tra de S/.7200 al 4% si faltan 5 meses para su venci- nal de una letra de S/.270 es de S/.3. ¿Cuál es el des-
miento. cuento racional?
Resolución:
2. Calcula el descuento racional si su valor actual ra- Datos
Vn = 270 
cional es S/.27 000 al 20%, si faltan 8 días para su  DC ⋅ DR
vencimiento. DC – DR = 3  Vn = D – D
 C R

3. Calcula el valor nominal de una letra, sabiendo que DC ⋅ DR

si se descontara en este momento, los descuentos 270 =
3
comercial y racional serían de 500 y 460 soles.
PUCP 810 = DC ⋅ DR
↓ ↓
4. Se firmó una letra de S/.7500, si esta letra se cancela- 30 27
ra 6 meses antes de su vencimiento al 9% semestral
de descuento, ¿cuál sería su valor actual? DR = S/.27
Resolución:
9. La diferencia entre el descuento comercial y racio-
DC = 7500 ⋅ 9 ⋅ 2 ⋅ 6 = S/.675 nal de una letra de S/.100 es S/.5, ¿cuál es el des-
1200
cuento racional?
D = Vn – Va
10. Calcula el valor nominal de un pagaré por el cual se
recibe S/.5174, descontada al 6% por 30 días.
675 = 7500 – Va
∴Va = S/.6825 11. En un pagaré el descuento comercial y el valor ac-
tual comercial están en la relación de 1 a 3. ¿Qué
5. Se firmó una letra de S/.12 000 si esta letra se cance- porcentaje del valor nominal es el descuento comer-
lara 3 meses antes de su vencimiento al 5% cuatri- cial?
mestral de descuento, ¿cuál sería su valor actual?
6. Se firmó una letra por S/.6000, si esta letra se cance- UNI
lara 5 meses antes de su vencimiento al 4% mensual 12. El valor actual comercial de una letra es 24 veces el
de descuento racional. ¿Cuánto sería su valor actual descuento comercial. Si faltan 2 meses para su ven-
racional? cimiento, determina la tasa bimestral de descuento.

7. ¿Cuántos días antes de su vencimiento ha sido des- Resolución:

contada una letra de S/.4000 que al 4% se ha reduci-
do a S/.3982?

5to SECUNDARIA 67 Aritmética

 Vac = 24k Vn=25k 13. El valor actual comercial de una letra es 19 veces el
T = 2 meses
descuento comercial. Si faltan 3 meses para su ven-
cimiento, determina la tasa semestral de descuento.
DC=k
14. El valor actual racional excede al valor actual co-
Vn ⋅ r ⋅ t 25k ⋅ x ⋅ 2 mercial de una letra en S/.24. Calcula el valor nomi-
∴ DC = ⇒ k=
1200 1200 nal de dicha letra, si el producto de los descuentos
x = 24% anual = 4% bim. es S/.34 560.

Sigo practicando
Integral
22. Calcula el valor actual de una letra de S/.1500, sa-
16. Calcula el descuento que se le debe hacer a una le- biendo que la relación entre el descuento comer-
tra de S/.7500 al 8% si faltan 7 meses para su venci- cial y el descuento racional es de 5 a 3.
miento. a) S/.600 c) S/.500 e) S/.300
a) S/.350 c) S/.300 e) S/.450 b) S/.800 d) S/.1100
b) S/.360 d) S/.320
23. Por una letra de S/.9000 se ha pagado S/.8635, sa-
17. Calcula el descuento racional si su valor actual ra-
biendo que faltaban 73 días para su vencimiento,
cional es S/.8000 al 6% y faltan 2 años para su venci-
calcula la tasa descontable.
miento.
a) 20% c) 15% e) 25%
a) S/.900 c) S/.980 e) S/.950
b) 18% d) 22%
b) S/.960 d) S/.920

18. Calcula el valor nominal de una letra sabiendo que UNMSM

si se descontara en este momento, los descuentos 24. Calcula el valor nominal de un pagaré por el cual
comercial y racional serían de S/.600 y S/.540. se reciben S/.7400, descontado al 8% por 60 días.
a) S/.4500 c) S/.5000 e) S/.5200 a) S/.5000 c) S/.5400 e) S/.100
b) S/.4800 d) S/.5400 b) S/.5400 d) S/.7500
19. El valor nominal de una letra es 8 veces el descuento 25. En un pagaré el descuento comercial y el valor
racional. ¿Cuántas veces el descuento comercial es actual comercial están en la relación de 1 a 4.
el valor nominal? ¿Qué porcentaje del valor nominal es el descuen-
a) 6 c) 7 e) 11 to comercial?
b) 8 d) 9 a) 28% c) 26% e) 20%
b) 23% d) 25%
PUCP
26. Santiago tiene una letra de S/.480 descontable
20. Se firmó una letra por S/.500, si esta letra se cance-
lara 10 meses antes de su vencimiento al 5% bimes- al 10% anual. Si tuviera que cancelarla en este
tral de descuento racional. ¿Cuánto sería su valor momento tendría que pagar S/.448, pero decidió
actual racional? cancelarla dentro de 90 días. ¿Cuánto tiempo le
a) S/.5000 c) S/.6000 e) S/.4200 falta para la fecha de vencimiento de la letra?
b) S/.4000 d) S/.4800 a) 90 días c) 5 meses e) 8 meses
b) 6 meses d) 4 meses
21. ¿Cuántos días antes de su vencimiento ha sido des-
contada una letra de S/.6000 que al 4% se ha reduci- 27. El valor actual de un pagaré que vence dentro de
do a S/.5960? 6 meses es de S/.455. Calcula la tasa de descuento
a) 60 días c) 48 días e) 64 días anual, si su valor nominal es de S/.500.
b) 50 días d) 72 días a) 10% c) 14% e) 16%
b) 12% d) 18%

Aritmética 68 5to SECUNDARIA

 UNI
30. ¿Cuál es la tasa de descuento bimestral a la que ha
28. El valor actual racional excede el valor actual co-
sido descontada racionalmente una letra, si se sabe
mercial de una letra en S/.30. Calcula el valor nomi-
que al ser vendida 4 meses antes de su vencimiento se
nal de dicha letra si el producto de los descuentos es
recibe por ella 10/11 de su valor nominal?
S/.14 400.
a) 15% c) 5% e) 12%
a) S/.600 c) S/.360 e) S/.480
b) 10% d) 8%
b) S/.240 d) S/.560

29. Faltando 2 meses para su vencimiento el valor ac-

tual de una letra es S/.42 000. Si 15 días después el
descuento será S/.945, calcula el valor nominal de la
letra.
a) S/.40 216 c) S/.42 216 e) S/.42 126
b) S/.41 212 d) S/.42 116

5to SECUNDARIA 69 Aritmética

 Estadística

Definición Distribución de frecuencias

Es la ciencia que nos proporciona un conjunto de A. Frecuencia absoluta (fi)
métodos y procedimientos para la recolección, Es el número de veces que aparece un valor de la
clasificación, análisis e interpretación de datos para variable estadística, se cumple:
tomar decisiones. f1 + f2 + f3 + ... + fk = n

Clasificación B. Frecuencia absoluta acumulada (Fc)

A. Estadística descriptiva Es la acumulación sucesiva de las frecuencias abso-
Se encarga de describir en forma clara y adecuada lutas simples, o sea:
los datos que se manejan. Fi = f1 + f2 + f3 + .. + fi

B. Estadística inferencial C. Frecuencia relativa (hi)

Llamada también deductiva. Tiene por objeto de- Es el cociente de cada frecuencia absoluta entre el
ducir leyes de comportamiento de una población a número total de datos.
partir del estudio de una muestra.
fi ; h1 + h2 + h3 + ... + hx = 1
hi =
Población y muestra n
Población
Es un conjunto de individuos, objetos u observaciones
D. Frecuencia relativa acumulada (Hi)
que poseen al menos una característica común.
Es la acumulación sucesiva de las frecuencias relati-
vas o sea:
Muestra
Es una parte o subconjunto representativo de la Hi = h1 + h2 + h3 + ... + hk; Hi = Fi
población. n

Variable estadística Ejemplo: Del siguiente cuadro:

Es una característica de la población y puede tomar
diferentes valores. Se clasifican en:
n.º de n.º de
A. Cualitativa Fi hi Hi hi%
hijos fam (fi)
Son variables cuyos valores son cualidades que re-
presenta la población. 2 5 5 0,25 0,25 25%
Ejemplo: La variable profesión puede adoptar las 3 6 11 0,30 0,55 30%
modalidades: ingeniero, abogado, médico, etc.
4 3 14 0,15 0,70 15%
B. Cuantitativa
Son variables que se obtuvieron como resultado de 5 2 16 0,10 0,80 10%
mediciones o conteos. 6 4 20 0,20 1 20%
a) Discreta: la variable toma solo valores enteros.
Ejemplo: El número de miembros de una fami- n=20
lia.
b) Continua: la variable puede tomar cualquier va-
lor comprendido entre otros dos. hi =
fi ⇒ h1 = 5 = 0,25
n 20
Ejemplo: Una persona puede pasar entre
70 kg y 7 kg.

Aritmética 70 5to SECUNDARIA

Gráficos o diagramas Medidas de tendencia central
a. Histograma (I vs f o h) a) Media aritmética
f Llamada también media o promedio aritmético.
YY Para «n» datos no clasificados.
6 x +x +x +...+xn
MA = x = 1 2 n3
5
4
3 b) Mediana (Me)
Es aquel valor que separa en 2 grupos de igual can-
2
tidad de datos.
2 3 4 5 6 n.º YY Para datos no clasificados, se ordena los datos
hijos en forma creciente y luego: si la cantidad de da-
tos es impar, la Me será el dato central o si la
cantidad es par la Me será el promedio de los
b. Diagrama escalonado: Las frecuencias absolutas o dos datos centrales.
relativas pero acumuladas. c) Moda (Mo)
Es el valor que se representa con mayor frecuencia
c. Gráfico circular: Llamado también de sectores o de en un grupo de datos.
pastel. YY Para datos no clasificados, se considera el valor
Total = 100% = 360º más repetitivo, que pueden ser uno o más valo-
res.

Trabajando en clase

Integral PUCP
Enunciado 4. El siguiente gráfico registra información sobre las
Se tienen las notas de 16 alumnos en una examen de preferencias de 16 200 aficionados al fútbol:
química: 12; 14; 12; 08; 10; 12; 15; 13; 14; 12; 13; 17; 12;
09; 10 y 15 SC
100º AL
1. ¿Cuál es la moda? 150º

2. Calcula la media. ¿Cuántos se manifestaron hinchas de la U?

Resolución:
Total: = 16 200 = 100% = 360º
Pero:
U = 360º – (100º + 150º) = 110º
3. Si el profesor Sarmiento decide aprobar a los alum- 360º 16 200
nos cuya nota sea mayor o igual a la media, ¿cuántos 110º x
aprueban?
⇒ x = 110º×16 200
360º
∴ x = 4950

5to SECUNDARIA 71 Aritmética

5. El siguiente gráfico registra información sobre las 9. Según el siguiente cuadro, calcula la Mo, Me y x.
preferencias de 900 aficionados al fútbol.
Edades N.º de alumnos
14 3
Real 15 4
Barcelona
140º Madrid 16 7
120º 17 6

Inti 10. Se ha encuestado a 20 jóvenes con respecto a las

Gas
edades que tienen:
12 14 17 12 14
12 15 12 12 12
¿Cuántos se manifestaron hinchas de Inti Gas? 14 14 15 15 17
17 12 15 14 12
6. Dada la distribución de frecuencia de las edades de
cierta cantidad de alumnos, calcula la frecuencia re-
Realizando la tabla de frecuencia tenemos:
lativa de los alumnos que tienen 22 años.
n.º de alumnos
Edades Nº de alumnos Edad F h H
(f)
25 4 12
26 6 14
27 3 15
28 7 17
Total 20
7. Del problema anterior, calcula:
F2 + f3 + h3 + H2 Completa el cuadro y responde:
UNMSM ¿Qué porcentaje del total de encuestados tiene por
lo menos 14 años?
8. Según el siguiente cuadro, calcula la Mo, Me y x.

11. Del problema anterior (10), calcula

Edades N.º de alumnos
f2 + F3 + h1 + H2
20 12
21 8 UNI
22 16 12. Dado el siguiente cuadro incompleto de las tablas
23 14 de distribución de frecuencia de un grupo de 50
personas:
Resolución:
Estado civil f F h H
YY La moda es el dato con mayor frecuencia
Mo = 28 años Soltero 15
Casado 28
YY La mediada es el dato central de un grupo de Viudo 0,80
datos ordenados: Divorciado

∴ Me = 26 + 27 = 26,5 ¿Qué porcentaje representan los viudos?

2 Resolución:
YY La media es el promedio aritmético Del dato n = 50, además H4 = 1
∴ h4 = 1 – 0,80 = 0,20
∴ x = 4(25)+6(26)+3(27)+7(28) = 26,65
4+6+3+7

Aritmética 72 5to SECUNDARIA

 f4 14. Completa la siguiente tabla de frecuencias:
⇒ = n ⇒ f4 = 0,20 × 50 = 10 N.º de N.º de familias F h H h%
h4
hijos (f)
también F1 = 15 ⇒ f2 = 28 – 15 = 13
0 8
entonces f1 + f2 + f3 + f4 = n 1 15
15 + 13 + f3 + 10 = 50 2 12
f3 = 12 3 24
f3 12
∴ h3 = ⇒ h3 = = 0,24 = h3% = 24% 4 15
n 50
5 26
13. Dado el siguiente cuadro incompleto de las tablas n=
de distribución de frecuencias de un grupo de 100
personas.
¿Cuáles de las siguientes afirmaciones son correctas?
Ocupación f F h H
I. F2 + h5 + H3 = 23,75
Ingenieros 24
II. Por lo menos el 65% de las familias tiene 3 hijos.
Abogados 42
III. A lo más el 60% de las familias tiene 4 hijos.
Médicos 0,75
Químicos

Sigo practicando
Integral PUCP
Enunciado 20. Dada la distribución de frecuencias de las edades de
Se tienen las notas de 20 alumnos en un examen de cierta cantidad de alumnos, calcula la frecuencia re-
Aritmética: lativa de los alumnos que tienen 19 años.
12; 16; 14; 16; 15; 17; 18; 20; 10; 14; 13; 14; 11; 18; 14; 13; Edades N.º de alumnos
12; 14; 13 y 24
17 12

16. ¿Cuál es la moda? 18 18

a) 13 c) 15 e) 17 19 15
b) 14 d) 16 20 5
a) 0,30 c) 0,20 e) 0,28
17. Calcula la mediana. b) 0,24 d) 0,36
a) 12 c) 13 e) 14,5
b) 15 d) 14 21. Del problema anterior, calcula:
F3 + h4 + f2 +H3.
18. Si el profesor Jorge decide aprobar a los alumnos
a) 68 c) 64 e) 76
cuya nota sea mayor o igual a la media. ¿Cuántos
aprueban? b) 68 d) 72
a) 6 c) 8 e) 10
b) 7 d) 9 22. Dado el siguiente cuadro estadístico.
Edad fi Fi
19. Se tiene cuatro cantidades positivas; su mediana al 10 4
igual que la moda es 9 y su media es 8. Determina el
12 4
producto de dichas cantidades, si es mínima.
a) 1100 c) 472 e) 1134 14 15
b) 1000 d) 1053 16 20
18 8

5to SECUNDARIA 73 Aritmética

 Calcula la mediana. ¿Qué porcentaje del número total de helados ven-
a) 15 años c) 14 años e) 16 años didos en los tres meses es el número de helados de
b) 13 años d) 11 años vainilla vendidos en el mes de febrero?
23. Del problema anterior, calcula la moda. a) 15% c) 18% e) 22%
a) 10 c) 14 e) 18 b) 20% d) 24%
b) 12 d) 16
UNMSM 27. Del problema anterior, ¿qué porcentaje de helados
de fresa representa los helados de vainilla en los 3
24. Se ha encuestado a 20 señoritas con respecto a la
cantidad de cursos que llevan en quinto de secunda- meses?
ria. a) 95,65% c) 92,65% e) 90,65%
12 16 15 13 15 b) 96,56% d) 89,56%
15 13 12 12 16
UNI
12 15 13 13 15
15 12 15 16 16 28. Completa la siguiente tabla de frecuencias:

Realizando la tabla de frecuencias tenemos: N. de N.º de F h H h%

N.º de N.º de alumnos F h H hijos fam (f)
cursos (f) 0 7
12 1 10
13 2 4
15 3 15
16 4 12
Total 20 5 2
Completa el cuadro y luego responde: n=
¿Qué porcentaje del total de encuestados tiene por ¿Cuál es de las siguientes afirmaciones son correc-
lo menos 15 cursos? tas?
a) 55% c) 52% e) 45% I. F3 + h4 + H2 = 21,64
b) 50% d) 60% II. A los más el 42% de las familias tiene 2 hijos.
25. Del problema anterior, calcula: III. Por lo menos el 58% de las familias tiene 3 hijos.
f3 + F2 + H3 + hi a) Solo I c) I y II e) Todas
a) 17,5 c) 16,05 e) 16,95 b) Solo II d) I y III
b) 17,05 d) 15,05 29. Completa el siguiente cuadro de frecuencias de un
total de 100 encuestados.
26. El siguiente gráfico muestra el número de helados Edad f F h H h%
vendidos en la heladería «Qué rico frío».
20
Cantidad de Helado de fresa 21
helados Helado de vainilla 22
100 23
90
24

Donde h2 = h4 = h5; h1 = 4 h2; 5h3 = 6h4.

70
80 Calcula f3 + F4 + h2 + H3 5
60 a) 100,60 c) 108,40 e) 104,80
50 b) 100,40 d) 104,60
30. Del problema anterior. ¿Qué porcentaje tiene a lo
más 22 años?
Enero Febrero Marzo Mes a) 50% c) 60% e) 70%
b) 54% d) 64%

Aritmética 74 5to SECUNDARIA

 Estadística II
Tabla de frecuencias de una variable continua e. Las frecuencias absolutas y relativas
(agrupación en intervalos) Se siguen los mismos procedimientos del tema an-
Es aquella tabla en la que los datos originales se clasifican terior.
en intervalos de clase. La razón de la agrupación por Por lo tanto, resumiendo los datos en una tabla:
intervalos de clase es el gran número de datos.
Ejemplo: Edades Xi fi Fi hi Hi
En una posta médica de Lima, se observa que en el [02 – 10〉 6 2 2 0,10 0,10
presente mes se ha atendido un grupo de 1200 personas
de las cuales hemos recopilado una muestra de 20 [10 – 18〉 14 4 6 0,20 0,30
edades, las cuales mostramos a continuación: [18 – 26〉 22 5 11 0,25 0,55
10; 12; 09; 02; 15; 17; 18; 20; 22; 25; 25; 26; 27; 27; 32; 27; [26 – 34〉 30 6 17 0,30 0,85
42; 38; 33 y 34 [34 – 42〉 38 3 20 0,15 1
n=20 1,00
a. Rango o recorrido (R)
Es la diferencia entre el mayor (xmáx.) y el menor
2
(xmín.) de los datos de la variable. Observación: H = f ⇒ h1 = = 0,10
Del ejemplo: el rango es R = 42 –2 = 40 n 20

b. Número de intervalos de clase (k)

Es el número de categorías o intervalos en que se va Medidas de tendencia central
a dividir la información. (Para datos agrupados)

Regla de Sturges a. Media ( x )

k = 1 + 3,322 Logn
(n: número de datos)
x1⋅f1 + x2⋅f2 + ... + xn⋅fn
Del ejemplo: k = 1 + 3,322 Log20 = 5,32 x= n
si k = 5,32, se recomienda tomar 5 intervalos o un valor
cercano que podría ser 4 o 6.
b. Mediana (Me)
c. Amplitud o ancho de clase (w)
Es la diferencia entre el límite superior e inferior de n
cada intervalo. – Fme–1
2
Del ejemplo: la amplitud de cada clase será: Me = Lme + ×w
fme
R 40
w= ⇒w= =8
k 5 Donde:
Lme: Límite inferior de la clase mediana
o sea: I1 = [02 – 10〉; 10 – 02 = 8
w: Número total de datos
Fme–1: Frecuencia absoluta de la clase mediana
d. Marca de clase (x1)
Es el punto medio de cada intervalo:
(Límite inferior) + (Límite superior)
xi =
2
2+10
Del ejemplo: x1 = =6
2

5to SECUNDARIA 75 Aritmética

c. Moda (Mo) Lmo: Límite inferior de la clase modal
w: Ancho de la clase modal
d1 d1: Diferencia entre la frecuencia de la clase modal y
Mo = Lmo + ×w de la clase anterior
d1 + d2
d2: Diferencia entre la frecuencia de la clase modal y
Donde: de la clase posterior

Ejemplo:
Dada la siguiente tabla de distribución de frecuencias. Calcula x, Me, Mo.

Edades Xi f Fi Para ubicar Me

[6 – 10〉 8 6 6
w=4 fme–1
[10 – 14〉 12 7 13
Lme [14 – 18〉 16 8 21 d1=12–4=8
[18 – 22〉 20 4 25
[22 – 26〉 24 12 37 d2=12–3=9
Lmo [26 – 30〉 28 13 40

Para ubicar Mo

8
8⋅6+12⋅7+16⋅8+20⋅4+24⋅12+28⋅3 c) Mo = 22 + × 4 = 22 + 1,88 = 23,88
a) x = = 17,8 8+9
40
40 ∴ x = 17,8
– 13 Me = 17,5
2
b) Me = 14 + × 4 = 14 + 3,5 = 17,5 Mo = 23,88
8

Trabajando en clase

Integral 2. Calcula p + q + r.

Enunciado 3. ¿Qué porcentaje de los trabajadores tiene 10 o más

Se muestra la siguiente tabla de distribución de los años de servicio?
trabajadores de acuerdo con los años de servicio en una
empresa: PUCP
Año de Números de F h 4. En la siguiente tabla de distribución de frecuencias:
servicio personas
[0; 5〉 10 a p Ii Xi fi
[5; 10〉 5 b q [5 – 15 〉 10 6
[10; 15〉 20 c r [15 – 25〉 20 4
[15; 20〉 15 50 s [25 – 35〉 30 3
[35 – 45〉 40 7
1. Calcula el valor de a + b + c.
Calcula x.

Aritmética 76 5to SECUNDARIA

 Resolución: f5 + F3 + h2 + H4
6×10+4×20+3×30+7×40 = 25,5 UNMSM
x=
20
8. La siguiente tabla corresponde a la distribución del
∴ x = 25,5 número de pacientes atendidos en enero de 1998
por 75 puestos de salud en la sierra. Las anchuras de
5. En la siguiente tabla de distribución de frecuencias: clase son iguales.
Ii Xi fi
[15 – 25 〉 20 8 Marca de # de puestos
Ii Fi hi
[25 – 35〉 30 3 clase (Xi) fi
[35 – 45〉 40 4 [20; a 〉 30 0,04
[45 – 55〉 50 5 [ ; 〉 12
[ ; 〉 15
Calcula x [ ; 〉 21
[ ; 〉 12
6. El gráfico muestra los ingresos y egresos de una
[ ; 〉 9
compañía durante cuatro años consecutivos:
Millones de S/.
[ ; 〉
ingresos Total n = 75
egresos
500
Completa y calcula:
450
400 x4 + f2 + F6 + h5
350
300 Resolución:
250
200 20 + a = 30 → a = 40; f1 = n ⋅ h1
150 2
100 f1 = 75(0,04) = 3

0 También F2 = F1 + f2
1997 1998 1999 2000 Año
12 = 3 + f2 → f2 = 9
¿Cuáles de las siguientes afirmaciones son verdade-
ras? Luego: x4 = 80 + 100 = 90
II. La ganancia obtenida en 1999 es la misma que la 2
obtenida en 2000. ( )
F3 = 12 + 15 = 27
II. Los egresos aumentaron porcentualmente de
1999 a 2000 en un 100%. ( ) F4 = 27 + 21 = 48
III. Los ingresos decrecieron porcentualmente de F5 = 48 + 12 = 60
1998 en un 66,7%. ( ) F6 = 60 + 9 = 69

7. El siguiente cuadro muestra los ingresos semanales h5 = 12 = 0,16

de un grupo de trabajadores de la empresa Santiago 75
Export S.A. ∴ 90 + 9 + 69 + 0,16 = 168,16
Salarios fi Fi hi Hi
[300 – 350〉 24
9. La siguiente tabla corresponde a la distribución de
[350 – 400〉 0,34
número de pacientes atendidos en marzo de 1999
[400 – 450〉 30 por 80 puestos de salud en la selva. Las anchuras de
[450 – 500〉 0.12 clase son iguales.
[500 – 550〉 Completa y calcula:
n = 100
Determina el valor de:

5to SECUNDARIA 77 Aritmética

 Marca de # de puestos Resolución:
Ii Fi hi
clase (Xi) fi
n – Fi – 1
[10 ; c 〉 30 0,15 Me = Li + w 2
[ ; 〉 18 fi
[ ; 〉 16 Completando el cuadro:
[ ; 〉 20 Ii fi Fi
[ ; 〉 12 [10; 20 〉 10 10
[ ; 〉 4 [20; 30〉 12 22 Fi–1
w 10
[ ; 150〉
[30; 40〉 8 30
Total n = 80
[40; 50〉 20 50
Li fi
X5 + f7 + h4 + F6

10. De la siguiente tabla de distribución calcula F2 + w 50 – 22

(w: ancho de la clase común). Me = 30 + 10 2 = 33,75
8
Clases X fi Fi hi Hi
[10 – 〉 0,1 13. Dada la siguiente distribución de frecuencias, cal-
cula la mediana.
[ – 〉
[ – 〉 0,3
Ii fi Fi
[ – 〉 25 0,8
[20; 30〉 24
[ – 60〉 30
[30; 40〉 36
[40; 50〉 15
11. Construye una tabla de distribución de frecuencia
[50; 60〉 25
con 5 intervalos de clase de ancho común, teniendo
en cuenta:
f1 = 15 = f5 14. En el siguiente diagrama escalonado:
h2 = h4
h5 = 0,15 Fi
H3 = 0,73
X3 = 63 = x2 + 30
20
Determina x .
19
UNI 15
12. Dada la siguiente distribución de frecuencias, cal- 9
cula la mediana.
12
Ii fi Fi
[10; 20 〉 10
10 16 22 28 34 40 Ii
[20; 30〉 12
[30; 40〉 8
Calcula: X3 + f2 + F4 + h2.
[40; 50〉 20

Aritmética 78 5to SECUNDARIA

 Sigo practicando
Integral PUCP
Enunciado 20. El gráfico muestra la balanza comercial (exporta-
Se muestra la siguiente tabla de distribución de los ciones e importaciones).
trabajadores de acuerdo con los años de servicio en una
empresa: millones de
dólares
Años de Número de F h
servicio personas 9 Exportaciones
Importaciones
[0 ; 8〉 12 a p 8
[8 ; 16〉 6 b q 7
[16 ; 24〉 14 c r 6
[24 ; 32〉 18 50 s 5
4
16. Calcula el valor de a + c – b. 3
a) 26 c) 20 e) 40 2
b) 24 d) 36
1
17. Calcula p + r + s. 1997 1998 1999 2000 2001 Años
a) 0,12 c) 0,68 e) 0,88
b) 0,8 d) 0,86
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es la incorrecta:
18. ¿Qué porcentaje de los trabajadores tiene 16 o más I. La mayor diferencia entre importaciones y ex-
años de servicio? portaciones se produjo en 2001.
a) 36% c) 60% e) 72% II. Las exportaciones disminuyen en 20% de 1999 a
b) 64% d) 56% 2000.
III. En 1997 se exportó más de lo que se importó.
19. La tabla muestra la distribución del peso en kg de 40 IV. En 1999 se exportó 25% menos de lo que se im-
estudiantes de la academia del ciclo semestral.
portó.
a) I y II c) II y IV e) III
Peso (kg) N.º de alumnos b) IV d) I y IV
(f)
[50 ; 56〉 6 21. El siguiente cuadro muestra los ingresos semanales
[56 ; 62〉 6 de un grupo de trabajadores de la empresa Salserín
[62 ; 68〉 Export S.A.
[68 ; 74〉 12
[74 ; 80〉 4 Salarios fi Fi hi Hi
[500–550〉 30
Completa la tabla y calcula: [550–600〉
X3 + F4 + H2 + h5. [600–650〉 42
a) 104,4 c) 101,4 e) 104,1 [650–700〉 0,24
b) 100,4 d) 111,4
[700–750〉 27
n = 150
Determina el valor de:
f4 + F3 + h5 + H2
a) 132,48 c) 136,64 e) 123,48
b) 134,26 d) 130,48

5to SECUNDARIA 79 Aritmética

22. La media de la siguiente distribución es 55. 25. Construye una tabla de distribución de frecuencias
Calcula el valor de «k». con 5 intervalos de clase de ancho común, teniendo
en cuenta:
I fi f1 = 18 = f5
[20 ; 30〉 3 h2 = h4
[30 ; 40〉 1 h5 = 0,18
H3 = 0,58
[40 ; 50〉 2
x3 = 80 = x2 + 20
[50 ; 60〉 6 Determina x .
[60 ; 70〉 k
a) 80 c) 70 e) 82
a) 12 c) 11 e) 14 b) 60 d) 68
b) 13 d) 10

23. De una encuesta sobre preferencias de marcas de 26. En la siguiente tabla de distribución de ancho de
autos se obtiene el siguiente gráfico: clase constante se pide determinar h2 + s – p.
Nissan
Ii xi fi Fi
40% [n – p 〉 a d 50
[p – q 〉 20 x
40%
Toyota [80 –100 〉 b m 80
10% Otros [n – p 〉 e 110
[n – p 〉 c t
VW
a) 80,6 c) 80,61 e) 18,16
Si el 30% de los que prefieren otras marcas son 36 b) 80,16 d) 8,16
personas. ¿Cuántas personas fueron encuestadas?
27. De la distribución anterior, calcula
a) 1220 c) 1140 e) 1320
b) 1240 d) 1200 (a + b – c) + (m + x) – (e + d + t).
UNMSM
a) 20 c) 5 e) 0
24. De la siguiente tabla de distribución calcula F2 + w
(w: ancho de clase común). b) 15 d) 10
UNI
Clases X fi Fi hi Hi 28. En el siguiente diagrama escalonado:
[15 – 〉 0,16
Fi
[ – 〉
[ – 〉 0,28
60
[ – 〉 48 0,88
[ – 65〉 18 42
30
a) 50 c) 52 e) 54
18
b) 51 d) 53
12

0
10 20 30 40 500 60 Ii

Aritmética 80 5to SECUNDARIA

 Calcula x4 + f3 + F4 + h5 30. A partir del siguiente histograma, calcula la suma
a) 92,9 c) 99,3 e) 98,3 de la media, mediana y moda.
b) 93,9 d) 99,1 fi
14
29. En la siguiente tabla de ancho de clase común.
12
Ii xi fi Fi 10
[a; 〉
[ ; 〉 6
[ ; 〉 18 10 5
[ ; 〉 3
[ ;b〉 28
6 10 14 18 22 26 30 Ii
Se sabe que las fi son números primos, además: a) 58,4 c) 58,8 e) 54,6
f1 + f5 = 13 ; b – a = 20 b) 54,8 d) 56,4
f3 + f 4 = 12
Calcula a + b + f1 + f4
a) 43 c) 40 e) 50
b) 45 d) 48

5to SECUNDARIA 81 Aritmética

 Repaso

1. Si el promedio de 20 números es 325 y de otros 30 6. En la tienda de Marcelino un equipo se vende en S/.

números es 675 ¿Cuál es el promedio de todos los 1325 ganando el 25%. Si por motivos de la inflación
números? el precio de costo del equipo aumenta en 10%. ¿Cuál
debe ser el nuevo precio de venta del equipo para que
a) 535 d) 605 la tiene siga con la misma ganancia?
b) 259 e) 370
c) 460 a) 1500,5
b) 1625
2. El promedio aritmético de 2 números es 30 y su c) 1457,5
promedio geométrico es 15 ¿Cuál será el promedio d) 1595
armónico de los números? e) 1635,5

a) 10 d) 15,2 7. ¿Cuál es la tasa de interés semestral a la cual se debe

b) 7,5 e) 16,8 imponer un capital para que en 5 años este se tripli-
c) 13,4 que?

3. Juanita mezcla «a» libros de vino de S/. 8.00 con «b» a) 20%
litros de vino de S/.12.00 si en total obtuvo 100 litros b) 40%
de vino de S/. 9.00 ¿Cuánto es la diferencia entre las c) 35%
cantidades de vino que uso de cada calidad? d) 25%
e) 10%
a) 60 d) 35
b) 25 e) 55 8. Si la cuarta parte de un capital se coloca al 20% y el
c) 50 resto al 25% durante 4 años se obtiene un interés to-
tal de S/3600 ¿a cuánto asciende el capital colocado
4. Si se tiene 40 litros de una mezcla que contiene 20 al 25%?
litros de alcohol puro y se mezcla con 10 litros de al-
cohol de 78° se obtiene una mezcla cuyo grado será. a) S/. 2000
b) S/. 4000
a) 40,5 d) 55,6 c) S/. 3500
b) 50 e) 75 d) S/. 2500
c) 60,4 e) S/. 6000

9. ¿Cuál es el valor nominal de un pagare que al ser

5. ¿Cuánto vale el 20% del 40% de «a». Si el 40% del
descontado al 20%, 15 días antes de su vencimiento
35% de 1650 es «a»?
se le brinda un descuento de S/. 450 al dueño de
dicha letra?
a) 30,14 d) 18,6 a) 72 000
b) 25,89 e) 23,1 b) 45 000
c) 18,5 c) 54 000
d) 81 000
e) 36 000

Aritmética 82 5to SECUNDARIA

10. ¿Cuál es la diferencia de descuentos que sufre un 12. ¿Del siguiente pictograma calcula cual es el monto
pagare de S/. 5000, 15 y 24 días antes de su venci- de su sueldo que destina James a vivienda y recrea-
miento a una tasa común del 30%? ción si su sueldo asciende a S/. 7 636?
5%
a) S/. 30
b) S/. 25 54%
c) S/. 18
d) S/. 36
e) S/. 42 20%
60%
11. Hallar «a + b + c + d» si se tiene la siguiente tabla de
distribución de frecuencias:

Equipos de futbol fj Fj hj Víveres

Fc Barcelona a 0,45 Vivienda
Arsenal 100 Ropa
Real Madrid b c
Recreación
Juventus 250 d
total 1000
a) S/. 1500
b) S/. 3025
a) 1425 d) 1400,25
c) S/. 4250
b) 1200,40 e) 1300,25
d) S/. 6300
c) 1540
e) S/. 1909

Bibliografía
1. Exámenes de admisión UNI, UNMSM, PUPC, 2013
2. www. Matemática 1.com
3. FARFÁN, Óscar: Aritmética, Lima, San Marcos, 2006

5to SECUNDARIA 83 Aritmética