UNIDAD EDUCATIVA FISCAL AÑO LECTIVO
“CHAMANGA”
ESMERALDAS- MUISNE –CHAMANGA. 2018-2019
PLAN CURRICULAR ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS
Área: CIENCIAS SOCIALES Asignatura: HISTORIA
Docente:Caicedo sonia
Grado/curso: 3ro BGU Nivel Educativo: BACHILLERATO
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
de trabajo
2H 40 4 36 36
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del área Objetivos del grado/curso
[Link].1. Potenciar la construcción de una identidad personal y social [Link].H.5.1. Valorar los aportes de los pueblos orientales y americanos al acervo cultural
auténtica a través de la comprensión de los procesos históricos y los aportes humano, por medio del conocimiento de sus más significativos logros intelectuales,
culturales locales, regionales y globales, en función de ejercer una libertad y científicos, etc., para desechar visiones etnocéntricas y discriminatorias basadas en
autonomía solidaria y comprometida con los otros. prejuicios y estereotipos.
[Link].2. Contextualizar la realidad ecuatoriana, a través de su ubicación y
comprensión dentro del proceso histórico latinoamericano y mundial, para [Link].H.5.2. Identificar las manifestaciones culturales, a partir de la descripción del
entender sus procesos de dependencia y liberación, históricos y contexto histórico en que se originaron, para distinguir cuáles de estos elementos son
contemporáneos. parte de nuestra identidad, latinoamericana y ecuatoriana, en la actualidad. [Link].H.5.3.
[Link].3. Comprender la dinámica individuo-sociedad, por medio del análisis Analizar y comprender los conceptos de “tiempo, historia, cultura y trabajo”, a través del
de las relaciones entre las personas, los acontecimientos, procesos históricos y examen de las diferentes producciones y manifestaciones humanas para establecer las
geográficos en el espacio-tiempo, a fIn de comprender los patrones de cambio, razones profundas de sus afanes, proyectos y utopías. [Link].H.5.4. Estimar los principales
permanencia y continuidad de los diferentes fenómenos sociales y sus aportes culturales de las diversas civilizaciones del orbe en la construcción de la historia
consecuencias. universal y latinoamericana, mediante la identificación de sus contribuciones más
[Link].4. Determinar los orígenes del universo, el sistema solar, la Tierra, la importantes, para valorar la diversidad pasada y presente.
vida y el ser humano, sus características y relaciones históricas y geográficas,
para comprender y valorar la vida en todas sus manifestaciones. [Link].H.5.5. Distinguir los grandes procesos económicos, sociales, culturales, políticos e
[Link].5. Identificar y relacionar la geografía local, regional y global, para ideológicos en América Latina y el Ecuador durante los últimos siglos, a partir del análisis
comprender los procesos de globalización e interdependencia de las distintas de sus procesos de mestizaje y liberación, para comprender las razones profundas de sus
realidades geopolíticas. formas de ser, pensar y actuar.
[Link].6. Construir una conciencia cívica, crítica y autónoma, a través de la
interiorización y práctica de los derechos humanos universales y ciudadanos, [Link].H.5.6. Examinar los sistemas, teorías y escuelas económicas, a través de su relación
para desarrollar actitudes de solidaridad y participación en la vida comunitaria. con el trabajo, la producción y sus efectos en la sociedad, para decodificar la información
[Link].7. Adoptar una actitud crítica frente a la desigualdad socioeconómica y de los medios de comunicación con las herramientas conceptuales idóneas, y poder
toda forma de discriminación, y de respeto ante la diversidad, por medio de la enfrentar los retos sociales como ciudadanos y como agentes de cambio, ya sea en el
contextualización histórica de los procesos sociales y su desnaturalización, para mundo laboral, personal o comunitario.
promover una sociedad plural, justa y solidaria.
[Link].8. Aplicar los conocimientos adquiridos, a través del ejercicio de una [Link].H.5.7. Reivindicar el rol histórico de la mujer y otros grupos sociales invisibilizados,
ética solidaria y ecológica que apunte a la construcción y consolidación de una destacando su protagonismo en la producción material y espiritual de la sociedad, en la
sociedad nueva basada en el respeto a la dignidad humana y de todas las invención y reproducción de saberes, costumbres y valores, y sus luchas sociales, para
formas de vida. analizar y cuestionar diversas formas de discriminación, estereotipos y prejuicios.
[Link].9. Promover y estimular el cuidado del entorno natural y cultural, a
