Secretaría de Educación Pública
Subsecretaría de Educación Media Superior
Dirección General de Educación Tecnológica Industrial
Centro de Bachillerato Tecnológico industrial y de servicios No. 76
Asignatura: Ciencias Sociales I.
Semestre: primero
Periodo: septiembre-diciembre 2024
Documento: Temario del curso
Coordinador del curso: Dr. César Darío Fonseca Bautista
Dirección del blog electrónico de la materia: [Link]
Dirección del correo electrónico de la materia: cbtis76.cs1@[Link]
Fecha de inicio del semestre: 2 septiembre de 2024
Presentación:
De acuerdo con los documentos oficiales emitidos por la Secretaría de Educación Pública, el área de
conocimiento de las Ciencias Sociales se define como un espacio curricular cuyo objeto de estudio
es la sociedad y lo público, y tiene el propósito de contribuir a la comprensión y explicación del
funcionamiento de la sociedad en su complejidad interna y contextual a partir de la revisión de
elementos organizacionales en sus diversas dimensiones sociales y estructurales, de interpretación y
construcción de acuerdos intersubjetivos, valores, identidades y significados. Además, promueve la
reflexión a partir de problemas prácticos y experiencias de los estudiantes, sobre la interdependencia
e importancia en la vida pública de la economía, la política, el Estado, la jurisprudencia (derecho) y
la sociedad.
Esta área brinda herramientas analíticas para distinguir las libertades políticas de las libertades
económicas y promueve el ejercicio de una ciudadanía crítica, informada, ética y participativa en los
ámbitos de lo local, nacional y global. En las Ciencias Sociales existe un pensamiento plural y crítico
que implica la posibilidad de pensar diferente y que se caracterizan por no ser asépticas ni inmóviles.
Todos estos elementos descritos contribuyen en la fundamentación del área y deben quedar arraigados
en los jóvenes, permitiendo acceder al conocimiento a través del método de trayectoria histórica y la
investigación apoyada en el laboratorio social.
Los aprendizajes de trayectoria de Ciencias Sociales buscan construir, en las y los estudiantes,
herramientas para ejercer una ciudadanía responsable y comprometida con los problemas de su
comunidad, región y país, además de contar con elementos para decidir por su futuro en bienestar y
en una cultura de paz.
El perfil de egreso de las y los estudiantes, en el Área de Conocimiento de Ciencias Sociales, queda
referido en el currículum bajo los siguientes aprendizajes de trayectoria:
1. Construye explicaciones de cómo las sociedades y el ámbito de lo público satisfacen sus
necesidades y generan alternativas que ayuden a transformar su entorno hacia una sociedad más justa
y equitativa.
2. Se asume como agente de transformación social desde sus grupos, roles, contextos y circunstancias,
a partir de la explicación y articulación de las estructuras, relaciones e interacciones sociales.
3. Valora los cambios sociales, jurídicos y del Estado para participar en la construcción de una
sociedad sostenible y sustentable.
1
4. Evalúa las funciones y desempeño del Estado para ejercer su derecho participativo e intervenir en
la solución en el espacio público de problemas del contexto, que afectan en lo personal, lo familiar y
en lo social.
5. Analiza la actuación de grupos políticos o de poder y asume una postura crítica con el propósito de
construir una sociedad más justa y equitativa.
En el programa de Ciencias Sociales I, se abordan 13 progresiones de aprendizaje que tienen impacto
en el logro de metas de las 5 categorías y de algunas de sus subcategorías. Las metas de aprendizaje
de Ciencias Sociales refieren a lo que se espera que el estudiantado aprenda durante la trayectoria de
la UAC.
Cada progresión de aprendizaje integra los contenidos que deberán abordarse a lo largo del semestre.
Las categorías y subcategorías apuntan al contenido que se abordará. El objetivo o propósito que
plantea la progresión será el desarrollo del contenido, para alcanzar la meta de aprendizaje de cada
una de las categorías del área; las metas, a su vez, nos permiten arribar a los aprendizajes de
trayectoria (perfil de egreso).
Las 13 progresiones que desarrollaremos a lo largo de este semestre, son las siguientes:
1. Reconoce sus necesidades materiales (vitales y no vitales) personales, familiares y de su
comunidad para comprender y explicar la forma en que son satisfechas. (¿Cuáles son las
necesidades vitales al interior de mi familia? ¿Cuáles podrían considerarse como necesidades
secundarias? ¿Qué son las necesidades creadas?)
2. Identifica, indaga y define los procesos de producción (¿qué producir?, ¿cómo producir?,
¿cuánto producir? y ¿para quién producir?) y sus factores (tierra, trabajo, capital y
organización), incluida en este proceso la relación que se establece con la naturaleza; para
comprender y explicar cómo se satisfacen las necesidades en la comunidad, región, país y
mundo.
3. Define, aplica y explica cómo se organizan las sociedades, a partir de los elementos que
integran la organización de la sociedad: familia y sujeto social, clases y grupos sociales, papel
social, comunidad, instituciones e interculturalidad, así como la función que tienen al interior
de la misma, y las interrelaciones a que se da lugar entre estos elementos para para ubicarse
al interior de la misma como un sujeto social, que a la vez es parte de una colectividad en
constante interacción con las diversas colectividades. (¿Las sociedades han existido siempre
como las conocemos actualmente? ¿Por qué los seres humanos se organizan en grupo para
vivir? ¿Cuáles han sido las diferentes formas de organización social a lo largo de la historia?).
4. Define e identifica ¿cómo se distribuye la riqueza en las sociedades?, es decir, mediante
rentas, sueldos salarios, ganancias o utilidades. Reflexiona en torno a las desigualdades que
propicia esta forma de distribución. (¿Por qué hay quienes obtienen rentas muy elevadas y
quienes ni siquiera un empleo tienen? ¿Qué es lo que determina en una sociedad como la
nuestra, la disparidad de ingresos? ¿Qué impacto tiene entre los seres humanos dichas
diferencias abismales entre algunos miembros y otros?)
5. Investiga el significado de ciudadanía, características, derechos y obligaciones. Cuestiona si
es considerada o considerado como ciudadana o ciudadano, así como el resto del
estudiantado, y los integrantes de sus familias. Establece y contrasta la relación existente
entre el concepto de ciudadanía y los derechos humanos. (¿Qué implica el ser ciudadano?
¿Qué importancia tiene alcanzar y ejercer la ciudadanía? ¿Qué derechos trae consigo el ser
ciudadano(a)? ¿Qué y cuáles son los derechos humanos?
6. Observa, compara y reflexiona respecto a las diferentes combinaciones existentes entre los
factores de producción (tierra, trabajo, capital y organización), para explicar el origen de las
desigualdades entre los productores. Dependiendo de la forma en que se produzca, se
2
determina la producción, y es posible observar no sólo una diversidad en las formas de
producción, sino también diferencias significativas. La producción se puede realizar de forma
colectiva-comunitaria, de forma pública por parte del Estado o bien por parte de los
particulares. (¿Por qué existe la pobreza? ¿Es México un país pobre?)
7. Investiga las teorías sobre el origen del Estado (Rousseau, Hobbes y Locke), así como el
surgimiento de los acuerdos fundacionales y Congresos Constituyentes (los cuales son
vigentes hasta nuestros días), para explicar la necesidad de esas instituciones rectoras de la
vida social ante la complejidad de la sociedad y las desigualdades, considerando que el Estado
cuida el interés social. (¿Qué es el Estado? ¿Siempre ha existido? ¿Para qué sirve el Estado?
¿Qué debe proporcionarnos el Estado? ¿Qué estamos obligados a devolverle al Estado?)
8. Caracteriza diferentes tipos de Estado en función de su organización política y/o económica,
territorial y por sistema de gobierno, para identificar y explicar su realidad presente y de
trayectoria histórica en su contexto; y a partir de ello poder definir las funciones del Estado
y algunas de sus instituciones, para identificar la articulación que tiene con la organización
de la sociedad (familia, clases y grupos sociales, papel social, comunidad, instituciones e
interculturalidad), así como con el bienestar y la satisfacción de las necesidades. Comprende
la importancia del municipio como forma de organización territorial y administrativa del
Estado. (¿Cuáles son los diferentes tipos de organización estatal que ha existido a lo largo de
la historia de la humanidad? En la actualidad, ¿cuáles son los principales tres tipos o modelos
de Estado existentes? ¿Es necesaria la existencia del Estado en nuestra sociedad? ¿Por qué?)
9. Comprende las diferencias entre normas sociales de convivencia (se evidencian, a su vez,
elementos de la ética colaborativa y solidaria) y las normas jurídicas para identificar la
función social que desempeñan al interior de la vida social, siendo una de las más
representativas la estabilidad y paz social. (¿Qué es una norma social, una norma religiosa y
una norma jurídica? ¿Qué función desempeña cada una de estas?).
10. Define las atribuciones económicas del Estado para comprender la redistribución de la
riqueza (impuestos redistributivos): programas sociales, inversiones públicas, salario
mínimo, canasta básica, políticas de subsidios y/o precios, entre otras. (¿Cuáles son las
atribuciones que tiene un Estado en materia económica? ¿Por qué es importante la
participación del Estado en la economía?)
11. Analiza y asume una postura crítica frente a las tres formas de organización económica, como
son la economía de mercado, con injerencia mínima del Estado, y la economía centralizada
y planificada desde el Estado (socialismo), o la combinación entre el centralismo económico
y libre mercado que da lugar a una economía mixta.
12. Identifica en las diversas dimensiones sociales las relaciones de poder para comprender el rol
y funcionamiento de las mismas al interior de la organización de la sociedad. (¿Qué es el
poder? ¿Para qué sirve el poder del Estado? ¿Cuáles son las bases sobre las cuales descansa
el funcionamiento del Estado?)
13. Investiga y explica el significado de bienestar para comprenderlo como un elemento
sistémico que involucra la interrelación con la satisfacción de las necesidades, la organización
de la sociedad, las normas sociales y jurídicas, el Estado y las relaciones de poder. El
bienestar se asocia con la calidad de vida. Estos dos elementos permiten reducir las
desigualdades, partiendo de la idea de que el bienestar es el estar bien. (¿Qué podemos
entender por bienestar social? ¿Qué es la calidad de vida? ¿Qué podemos entender por
felicidad?
3
¿Qué temas vamos a trabajar a lo largo de este semestre (en los tres periodos o parciales) en la
asignatura de Ciencias Sociales 1?
UNIDAD I (Primer parcial)
Las necesidades del hombre dentro de una organización social y los procesos de producción, como
medio de satisfactor y de distribución de la riqueza.
1.1 Tipos de necesidades del hombre
1.2 Parte del proceso productivo (producción y distribución)
1.3 La organización social
1.4 La producción y su relación con la naturaleza
1.5 Satisfactores de necesidades (consumo)
1.6 La distribución de la riqueza y la desigualdad social
1.7 La crisis hídrica a nivel mundial, nacional y en el estado de Morelos. Soluciones Sostenibles
Objetivo: Comprender la magnitud de la crisis hídrica a nivel mundial y nacional, así como
explorar las estrategias sostenibles para la captación y reutilización de agua. El abasto de agua a
través de la historia.
Investigar las principales causas y consecuencias de la crisis hídrica a nivel global. Incluye datos
actuales sobre la disponibilidad de agua potable en diferentes regiones del mundo.
Situación en México: Analiza la situación hídrica en México. ¿Cuáles son las regiones más
afectadas? ¿Qué factores contribuyen a la escasez de agua en el país?
Estrategias de Captación de Agua: agua de Lluvia, investiga cómo funciona la captación de agua
de lluvia. Describe al menos dos sistemas de captación que se utilicen en comunidades o ciudades
para aprovechar esta fuente de agua.
Reutilización de Aguas Grises: Explica qué son las aguas grises y cómo pueden ser reutilizadas.
Investiga al menos una técnica o sistema que permita el tratamiento y uso de aguas grises en
hogares o industrias.
UNIDAD II (Segundo parcial)
El hombre como ser social, el proceso de ser ciudadano y su función dentro de los fatores de
producción y la regulación del Estado de acuerdo con las normas jurídicas y de convivencia
2.1 Definición, características, derechos y obligaciones de un ciudadano
2.2 Los factores de producción, la diversidad de la propiedad, los tipos de producción y tecnología
utilizada
2.3 Tipos de gobiernos y la creación del Estado-Nación
2.4 Tipos de Estado, su función y forma de organización.
2.5 Las normas jurídicas y sociales
2.6 Las normas e instituciones del Estado
2.7 El Estado y su función social
UNIDAD III (Tercer parcial)
Las atribuciones del Estado para redistribuir la riqueza y la forma en que injiere en la organización
económica, que repercuten en las relaciones de poder y el bienestar del hombre y la sociedad
3.1. Atribuciones del Estado
3.2 Redistribución de la riqueza
4
3.3 Programas sociales, inversión pública y subsidios
3.4 Formas de organización económica
3.5 Los tipos de relaciones de poder, función social y sus cambios ante los derechos humanos
3.6 El bienestar, su definición y funciones en una sociedad, como elemento de interacción
3.7 La democracia como forma de organización social y de vida
¿Cómo vamos a trabajar en este curso?
La modalidad de su bachillerato es escolarizada, no a distancia, por lo tanto, ello implica que deben
de asistir puntualmente a sus sesiones de clase. Aquel(lla) estudiante que acumule todas sus
asistencias por periodo, se hará acreedor(a) a 10 puntos para su calificación de periodo.
Quien acumule dos inasistencias en un periodo, perderá derecho a calificación de periodo, obteniendo
una calificación de cero (0).
Si un(a) estudiante no acude puntualmente a ninguna de las cuatro o cinco clases de un periodo, su
calificación será NP (No Presentó) y deberá acreditar la materia en examen extraordinario, al final
del semestre. Es importante advertir que, para tener derecho a asistencia, una vez iniciada la clase,
contarán solo con 10 minutos de tolerancia para tener derecho a asistencia, después de los cuales el(a)
estudiante podrá ingresar al aula, pero sin derecho a asistencia.
Considerando que los contenidos son extensos y solo contamos -en todo el semestre- con 16 sesiones
de clase, (de 100 minutos cada una de ellas) resulta indispensable que los(as) estudiantes preparen los
materiales en casa para llegar al aula a desarrollarlos. No hacerlo así, simplemente es cancelar la
posibilidad de cubrir todo el temario.
Luego entonces, cada estudiante de este grupo deberá, de manera individual y en su casa, revisar dos
tipos de materiales: las lecturas y los videos que se encuentran en el blog electrónico. La participación
oral, individual y en equipos de trabajo en clase solo será posible si asumimos el compromiso de
cumplir con las lecturas y videos programados. Si esto funciona adecuadamente, evitaremos la
programación de tareas y trabajos a realizar en casa.
Si el grupo en general, no cumple realizando en casa las lecturas, tendremos necesariamente que
recurrir a los controles de lectura por escrito y a la elaboración de tareas semanales para elaborar en
casa. Realizar las lecturas en casa –de manera anticipada a las sesiones de clase- permitirá al
estudiante resolver dudas, participar con opiniones fundamentadas. Por ello, resulta indispensable que
realice sus lecturas antes de llegar a la clase.
Habiendo preparado dicho material, el(a) estudiante acudirá a clase para discutir, o trabajar
colectivamente (en equipos de trabajo). Estas actividades tendrán un puntaje asignado para su
calificación de periodo que representarán un puntaje máximo, en total de hasta 50 puntos.
Al finalizar cada periodo, los estudiantes responderán individualmente, un examen escrito. Este
examen recoge los contenidos trabajados en las cuatro sesiones de clase y lo que cada estudiante haya
trabajado en casa. El examen pueden resolverlo en una de las dos modalidades siguientes: en clase,
durante la última sesión del periodo, o también puede resolverlo de manera virtual, desde su casa, a
través de Internet.
Cada estudiante deberá decidir cuál modalidad prefiere, en el entendido de que, quienes seleccionen
la modalidad virtual, asumen todos los riesgos que ello implica, tales como interrupción del fluido
eléctrico, caída de la señala de Internet, descompostura de su computadora, problemas familiares en
casa, etc. etc. y deberán estar conscientes que el examen virtual solamente se aplicará en una sola
ocasión, en día sábado, a las 12:00 horas. Este examen representará un máximo de 50 puntos en
5
cualquiera de ambas modalidades. Cabe advertir que, quien prefiera presentar el examen presencial
deberá solicitarlo al profesor con una semana de anticipación.
Adicionalmente y solo para aquellos(as) que les interese, podrán realizar, cada periodo, un curso
autogestivo y asincrónico en la plataforma MéxicoX. Esta plataforma es de la SEP, los cursos son
completamente gratuitos y están disponibles para todo el público. Acreditar uno de estos cursos, les
representará un total de 20 puntos para su calificación de periodo. Reitero, estos cursos son
opcionales, ningún(a) estudiante está obligado(a) a realizarlos.
Los cursos seleccionados para cada periodo aparecen en el blog de la materia. Es muy importante
tomar en cuenta lo siguiente: para poder inscribirse, deberán hacerlo desde su cuenta de correo
electrónico. NO está permitido que se inscriban desde su cuenta de Facebook, quien así lo haga, su
curso no tendrá validez ni puntaje para esta materia.
¿Cómo se validará un curso que usted haya cursado y acreditado? Cuando lo termine y acredite (antes
de que concluya el periodo) usted ingresará al portal del curso y mostrará su Progreso en el curso.
Normas de comportamiento en el aula
El orden y el respeto a los demás resulta un requisito indispensable para poder llevar a cabo el trabajo
escolar en el aula. Por lo anterior, se requiere que los(as) estudiantes se presenten al aula con una
actitud de disposición al trabajo. En esta materia, los estudiantes tienen derecho a permanecer o salir
del salón de clases cuando así lo necesiten siempre y cuando lo realicen en completo silencio, sin
distraer a nadie ni alterar el trabajo grupal.
En este curso, no está permitido -por ningún motivo- el uso de teléfonos celulares dentro del aula. Si
un estudiante tiene que hacer o recibir una llamada, revisar o redactar sus mensajes, tendrá que salir
del aula para hacerlo y posteriormente, si así lo desea, puede reincorporarse al trabajo. Dentro del
salón los celulares deberán permanecer apagados, la interferencia del sonido del celular en el trabajo
en el aula se sancionará retirando al(a) estudiante del aula y eliminando su asistencia. Igualmente, en
el aula no está permitido el ingreso y consumo de alimentos y bebidas.
Esta materia o UAC cuenta con una dirección de correo electrónico creada para atender todas sus
dudas y preguntas sobre el curso y las actividades. Aprovéchelo, cualquier duda o consulta, realícela
durante las sesiones de clase o bien, a través del correo electrónico y en menos de 12 horas recibirá
usted atención y respuesta. Todos los correos que ustedes envíen serán atendidos siempre y cuando
en la sección Asunto, el estudiante coloque su nombre completo y su grupo, de lo contrario no serán
contestados.
En caso de que usted prefiera llevar a cabo una consulta de manera presencial o personal, podrá
hacerlo en el día y horario señalado en el blog electrónico (Asesoría a Estudiantes) de la materia. En
el mismo sentido, si su papá o su mamá o su tutor desean obtener cualquier tipo de información sobre
su desempeño escolar, pueden solicitarme dicha información ya sea, a través del correo electrónico
de la materia, o asistiendo personalmente el día y hora señalado en el blog electrónico (Atención a
Padres).
Resulta oportuno advertir -desde el primer día de clases-, que en esta asignatura no existe posibilidad
alguna de negociaciones de ningún tipo para incrementar un puntaje adicional que le permita aprobar
cada uno de los periodos o el semestre en su conjunto. Debemos todos manejarnos con
responsabilidad, honestidad y ética; la corrupción se presenta siempre y cuando haya dos personas,
6
el que la promueve y el que acepta, por lo anterior, evitemos este tipo de conductas, hablan muy mal
de quien las practica y de quien se presta a ellas.
¿Con qué materiales vamos a trabajar?
Para este curso nos apoyaremos del texto titulado: Ciencias Sociales 1, de Ernesto Rico y Daniel
Nudeman, publicado por la editorial Macmillan, material que se encuentra digitalizado en el blog
electrónico de la materia.
¿Qué es lo primero que tiene usted que hacer en este curso?
Para poder tener derecho a participar en este curso, debe usted, desde el primer día, bajar, imprimir y
entregar a su papá, mamá o tutor(a) el temario y una vez que lo lea, deberá firmar la hoja No. 8 y
asimismo, el formato sintetizado del programa deberá firmarlo usted y su papá, mamá o tutor(a). Una
vez firmados ambos documentos deberá usted entregarlos al profesor de la materia, no hacerlo así,
quedará usted sin la oportunidad de acumular puntaje para su calificación.
Criterios de acreditación del curso:
Estos son los rubros que se considerarán para evaluar y asignar la calificación en cada uno de los tres
periodos.
A. Asistencia puntual a las sesiones de clase. Requiere usted acumular por periodo, un mínimo
del 80% de asistencias para tener derecho a calificación parcial o de periodo. En caso de no
acumular ese 80%, su calificación será 0. Si usted no presenta ninguna asistencia en el
periodo, su calificación será NP y ya no podrá acreditar su materia en periodo ordinario.
B. Participación en las actividades en clase (hasta 50 puntos).
C. Examen escrito por periodo (hasta 50 puntos).
D. Inscripción, cursado, acreditación y validación de cursos de la plataforma MéxicoX.
(20 puntos por curso, uno por periodo).
H. H. Cuautla, Morelos a 2 de septiembre de 2024.
7
H. H. Cuautla, Morelos a 2 de septiembre 2024.
Dr. César Darío Fonseca Bautista
Profesor de la asignatura: Ciencias Sociales I.
Presente.
El que suscribe, padre, madre de familia o tutor(a) comunico a usted que he leído el temario de la
materia de: Ciencia Sociales 1 que le ha entregado a mi hijo(a) o tutorado(a) el primer día de clase
del semestre y manifiesto estar enterado(a) no sólo del contenido del curso, sino también de la
modalidad de trabajo, las obligaciones y derechos que tiene mi hijo(a) en esta asignatura, así como
los criterios de evaluación y acreditación que se aplicarán.
Asimismo, manifiesto haber tomado nota en el sentido de que, en caso de cualquier duda o
información que yo requiera aclarar o conocer acerca del desempeño escolar de mi hijo(a) o
tutorado(a) en esta materia, deberé contactarlo a usted –de inmediato- por correo electrónico a la
siguiente dirección: cbtis76.cs1@[Link] o de manera presencial, exclusivamente el día y hora
marcado en el blog electrónico de la materia para Atención a Padres.
Por último, firmo este documento para que mi hijo(a) o tutorado(a) se lo entregue y quede registrada
su participación en el curso, en el entendido de que, mientras usted, no reciba este documento, mi hijo
no tendrá derecho a puntajes o calificaciones en la materia.
Nombre del(a) estudiante Grupo: 1º _____
Apellido paterno: __________________________________
Apellido materno: __________________________________
Nombre(s): __________________________________
Nombre del(a) padre, madre o tutor(a): _________________________________________________
Firma
__________________________________
