INFOGRAFÍA
Habilidades propuestas para desarrollar un liderazgo PEDAGÓGICO en las
figuras educativas con cargo directivo y las del docente de aula.
Es de gran relevancia la
relación entre el liderazgo Mucho tiempo la dirección
pedagógico del director y escolar no fue vista como la
responsable de los resultados
el desempeño docente.
de aprendizaje de los alumno,
siendo esta una
responsabilidad individual del
El derecho a la educación profesor.
está reconocido
tácitamente en los
principales documentos,
como en el la Declaración
Universal de los Derechos
Humanos.
El rol que tiene el Un liderazgo directivo
director es fundamental incorrecto puede llevar a
para lograr los cambios una disminución del
necesarios para Los directores como líderes funcionales, aprendizaje de los
conseguir la calidad orientados en lo pedagógico, tienen su
impacto real y efectivo tanto en el cuerpo de
alumnos, afectando
educativa. seriamente a las
profesores como en los alumnos y alumnas de
los centros educativos. escuelas en su calidad.
Si el liderazgo del director se
centra en lo pedagógico,
entonces el desempeño
A mayor orientación y docente alcanzará niveles
acompañamiento a mayores y si su trabajo está
los docentes, estos El trabajo mancomunado centrada en lo burocrático y
mostraran mejores entre los líderes escolares administrativo antes que lo
desempeños y el equipo docente pedagógico, los niveles de
impactarán en la calidad desempeño de los docentes
de los resultados serán menores.
escolares, así como en la
sostenibilidad de la
escuela.
Opinión personal sobre el liderazgo pedagógico desde la función
DOCENTE para promover acciones para la igualdad en el aula.
En mi percepción, con base a la experiencia que he acumulado día a día en mi
trabajo con los estudiantes, considero que el liderazgo pedagógico desde la función
docente es fundamental para promover la igualdad en el aula, ya que permite al
docente influir de manera positiva en sus estudiantes y en la cultura escolar. Un
docente con liderazgo pedagógico no solo enseña, sino que guía, motiva y genera
un ambiente inclusivo donde todos los estudiantes tienen las mismas
oportunidades de aprender y desarrollarse. Pienso que este tipo de liderazgo
implica una profunda comprensión de las necesidades individuales de los
estudiantes, el fomento de un aprendizaje colaborativo y el uso de prácticas
educativas equitativas que respeten las diferencias. El docente, como líder
pedagógico, tiene la responsabilidad de adaptar sus métodos de enseñanza para
garantizar que todos los alumnos, independientemente de su origen social, cultural
o económico, reciban una educación de excelencia. Además, promueve valores
como la empatía, el respeto y la justicia dentro del aula, lo cual es clave para
combatir prejuicios y estereotipos, tal como lo establecen las orientaciones de la
Nueva Escuela Mexicana.
De la misma forma, puedo idealizar que este liderazgo también incluye la toma de
decisiones informadas para implementar estrategias que favorezcan la
participación activa de todos los estudiantes, incentivando el diálogo y la reflexión
crítica. A través de la planificación y la ejecución de actividades inclusivas, el
docente contribuye a reducir las brechas de desigualdad y a crear un ambiente
donde cada estudiante se sienta valorado y capaz de alcanzar su máximo potencial.
