INDICADORES PLAN DE ESTUDIOS 2011 PLAN DE ESTUDIOS 2017
Las propuestas curriculares impulsadas A partir de un enfoque humanista, con
a partir de 1993 han tenido como fundamento en los artículos 7º y 8º de
prioridad que los alumnos participen en la misma ley y teniendo en cuenta los
situaciones comunicativas (oralidad, avances de la investigación educativa,
lectura y escritura), con propósitos el nuevo currículo de la educación
específicos e interlocutores concretos. básica se concentra en el desarrollo de
Consecuentemente, el acercamiento de aprendizajes clave, es decir, aquellos
Enfoque
los alumnos al conocimiento y el uso que permiten seguir aprendiendo
eficiente de diversos tipos textuales constantemente y que contribuyen al
adquiere relevancia; por lo que a partir desarrollo integral de los estudiantes.
de dicha reforma curricular, y hasta la
fecha, se da un importante avance en la
concepción del aprendizaje y la
enseñanza de la lengua.
Son condiciones esenciales para la • Poner al estudiante y su
implementación del currículo, la aprendizaje en el centro del
transformación de la práctica docente, el proceso educativo.
logro de los aprendizajes y la mejora de • Tener en cuenta los saberes
la calidad educativa previos del estudiante.
• Ofrecer acompañamiento al
aprendizaje.
• Conocer los intereses de los
estudiantes.
• Estimular la motivación
intrínseca del alumno.
• Reconocer la naturaleza social
del conocimiento.
Principios
• Propiciar el aprendizaje situado.
pedagógicos
• Entender la evaluación como un
proceso relacionado con la
planeación del aprendizaje.
• Modelar el aprendizaje.
• Valorar el aprendizaje informal.
• Promover la interdisciplina.
• Favorecer la cultura del
aprendizaje.
• Apreciar la diversidad como
fuente de riqueza para el
aprendizaje.
• Usar la disciplina como el apoyo
al aprendizaje.
El perfil de egreso define el tipo de • Se comunica con confianza y
alumno que se espera formar en el eficacia.
transcurso de la escolaridad básica y • Fortalece su pensamiento
tiene un papel preponderante en el matemático
proceso de articulación de los tres • Gusta de explorar y comprender
Perfil de niveles (preescolar, primaria y el mundo natural y social
egreso secundaria). • Desarrolla el pensamiento
crítico y resuelve problemas con
creatividad.
• Posee autoconocimiento y
regula sus emociones.
• Tiene iniciativa y favorece la
colaboración.
• Asume su identidad, favorece la
interculturalidad y respeta la
legalidad.
• Aprecia el arte y la cultura.
• Cuida su cuerpo y evita
conductas de riesgo.
• Muestra responsabilidad por el
ambiente.
• Emplea sus habilidades
digitales de manear pertinente.
Primer y Segundo grado:
Primer y Segundo grado:
Tercer grado:
Tercer grado:
Organización
de los tiempos
(grados
escolares)
Cuarto a Sexto grado:
Cuarto a Sexto grado:
Campos Permiten regular y organizar las Se hace uso de los aprendizajes
asignaturas que forman los tres niveles claves, siendo estos; Lenguaje y
formativos y
de educación básica. Así como darles Comunicación, Pensamiento
asignaturas
seguimiento y continuidad. Matemático, Exploración y
que lo (Lenguaje y comunicación, pensamiento Comprensión del Mundo Natural y
abarcan matemático, exploración y comprensión Social.
del mundo natural y social, desarrollo
personal y para la convivencia.)
Existen dos categorías, la categoría Se organizan con base en dos
más abarcadora es el organizador categorías a las que se les denomina
curricular del primer nivel y la otra se organizadores curriculares. La
refiere al organizador curricular del categoría más abarcadora es el
segundo nivel. Los organizadores organizador curricular del primer nivel y
curriculares de primer nivel son ejes la otra se refiere al organizador
temáticos y los de segundo nivel son curricular del segundo nivel. Su
Organizadores temas. (pero, por ejemplo, en las denominación específica depende de la
curriculares asignaturas del campo de Lenguaje y naturaleza de cada espacio curricular.
Comunicación los organizadores Su denominación específica depende
curriculares de primer nivel son ámbitos de la naturaleza de cada espacio
y los de segundo nivel son prácticas curricular. Así, en la mayoría de los
sociales del lenguaje.) programas, los organizadores
curriculares de primer nivel son ejes
temáticos y los de segundo nivel son
temas.
La evaluación de los aprendizajes es el Tiene como objetivo mejorar el
proceso que permite obtener desempeño de los estudiantes e
evidencias, elaborar juicios y brindar identificar sus áreas de oportunidad a
retroalimentación sobre los logros de la vez que es un factor que impulsa la
aprendizaje de los alumnos a lo largo de transformación pedagógica, el
su formación; por tanto, es parte seguimiento de los aprendizajes y la
Evaluación constitutiva de la enseñanza y del metacognición.
aprendizaje. Buscan que estudiantes,
docentes, madres y padres de familia o
tutores, autoridades escolares y
educativas, en sus distintos niveles,
tomen decisiones que permitan mejorar
el desempeño de los estudiantes.
Movilizan y dirigen todos os Se usa la movilización de saberes ante
componentes-conocimientos, circunstancias particulares, se
habilidades, actitudes y valores- hacia la demuestran en la acción, por ejemplo,
consecución de objetivos concretos; son la competencia comunicativa se
más que el saber, el saber hacer o el manifiesta al hablar o al escribir y la
saber ser, porque se manifiestan en la competencia motriz al moverse. De ahí
Competencia
acción de manera integrada. Poseer que un alumno solo pueda mostrar su
s para la vida
sólo conocimientos o habilidades no nivel de dominio de cierta competencia
significa ser competente, porque se al movilizar simultáneamente las tres
pueden conocer las reglas gramaticales, dimensiones que se entrelazan para
pero ser incapaz de redactar una carta. dar lugar a una competencia:
conocimientos, habilidades, actitudes y
valores.
Expresan lo que los alumnos deben Son equiparables con estándares
saber y ser capaces de hacer en los internacionales y, en conjunto con los
cuatro periodos escolares, al concluir aprendizajes esperados, constituyen
preescolar, al finalizar tercer grado de referentes para evaluaciones
primaria, al término de primaria (sexto nacionales e internacionales que sirven
Estándares
grado) y al concluir la educación para conocer el avance de los
curriculares secundaria. Cabe mencionar que cada estudiantes durante su tránsito por la
conjunto de estándares, Educación Básica, asumiendo la
correspondiente a cada periodo, refleja complejidad y gradualidad de los
también el currículo de los grados aprendizajes.
escolares que preceden.
