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GUÍA DE ESTUDIO DE GEOMETRÍA
LOS ÁNGULOS
ÁREA: MATEMÁTICA
Grado: 5to
Docente: Lorena Soria
Fecha: …………………………………….
Objetivos
✔ Reconocer, comparar y clasificar ángulos.
✔ Utilizar el transportador para medir y construir ángulos con precisión.
Ángulos: Refrescando la memoria
¿Qué es un ángulo? Es la abertura que hay entre dos semirrectas (lados) que tienen un
punto de origen común (vértice)
¿Cómo se nombran los ángulos?
Con la letra con la que se nombra al vértice.
SE LEE: ÁNGULO ABC O ÁNGULO CBA
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RECORDAMOS:
¿CÓMO SE CLASIFICAN LOS ÁNGULOS?
En los ángulos se mide su abertura, no la longitud de sus lados. Esa medida se expresa
en grados (º) y se mide con el transportador.
Según su medida en grados, los ángulos pueden ser:
Ángulo de giro completo: 360°
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PARA MEDIR LOS ÁNGULOS USAMOS EL TRANSPORTADOR
Leemos con atención:
La amplitud de un ángulo se mide en grados con el transportador.
TRANSPORTADOR
Para medir la amplitud de los ángulos utilizamos el transportador. Ahora veremos cómo
utilizarlo.
CONSTRUIMOS UN ÁNGULO
Ustedes en sus carpetas, van a seguir los siguientes pasos para construir un ángulo. Para
ello van a necesitar: regla, transportador, lápiz y goma.
El ángulo a dibujar va a medir 60°
1) Dibuja con una regla una semirrecta con origen en el punto A.
Nos quedaría así
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2) Coloca el transportador de manera que su centro coincida con el punto A y la
semirrecta dibujada pase por 0°.
3) Buscamos en el transportador la medida del ángulo que queremos dibujar. Hay que
tener cuidado de no confundirse con las dos escalas (interior y exterior). Tenemos
que contar desde el 0° hasta donde aparece 60° y realizamos una marca con el
lápiz.
4) Dibuja otra semirrecta con origen en el punto A y que pase por la marca
realizada con el lápiz. Así construimos nuestro ángulo de 60°.
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NOS PONEMOS A PRUEBA
Clasifica los ángulos y coloca su medida en grados :
La seño les pidió a los alumnos que tracen un ángulo de 50°. Observá cómo lo
hicieron e indicá quien tiene razón y por qué.
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Actividades:
Observamos el transportador y realiza las actividades
a) Mide cada ángulo que se observa en la imagen (cada rayita va de 5° en 5°) Y anota
sus medidas:
AOB=…………………… BOC=………………………… COD=………………………
DOE=………………….. . EOF=………………………… FOA=………………………
b) Clasifícalos según si son: rectos, agudos, obtusos o llanos.
AOB=…………………… BOC=………………………… COD=………………………
DOE=…………………... EOF=………………………… FOA=………………………
c) Observa el siguiente ángulo, mide su amplitud y luego clasifícalo.
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Medida =…………………… Clasificación=………………………
¿Cuál de estos dos ángulos es mayor? Colorea de rojo el ángulo más grande,
puedes ayudarte con el transportador (anotá su medida).
Ordena los siguientes ángulos de menor a mayor.
Primero los mides y luego los clasificas para ordenarlos
MANOS A LA OBRA: en una hoja blanca realiza las siguientes actividades
a- Trazar un ángulo recto.
b- Trazar un ángulo agudo de 45 grados.
c- Trazar un ángulo obtuso de 110 grados.
d –Trazar un ángulo de 15 grados
e- Trazar un ángulo de 180 grados.
f - Clasificar los ángulos anteriores.
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PRACTICAMOS
Actividades:
1. Repasa con rojo los ángulos rectos, con azul los agudos, con verde los obtusos y
con amarillo los llanos.
2. ¿Ángulo recto, agudo, obtuso o llano? Escribe el nombre que corresponde en cada
uno.
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3. Leé la medida de los siguientes ángulos y escribí de qué ángulo se trata.
4. Mirá con atención la siguiente figura.
Nombra todos los ángulos que tienen vértice en P (recordá cómo se nombran los
ángulos)
5. Coloca la medida de cada ángulo y luego clasifícalo:
