ESCUELA PRIMARIA FEDERAL “GUADALUPE VICTORIA”
CLAVE: 14DPR2580K
CICLO ESCOLAR 2024 – 2025 ZONA ESCOLAR: 026 SECTOR: 10
MTRO: MANUEL ALEJANDRO VÁZQUEZ RANGEL
FASE: 5 GRADO: 5° GRUPO: “A” NO. ALUMNOS: 18 Turno: Matutino
FECHA: 26 al 30 de mayo del 2025
PROYECTO: ¡Qué polémico!
OBJETIVO: Realizarás un compendio de argumentos de manera escrita llamado Expresando mis ideas, donde
plasmarás tus habilidades argumentativas en referencia al uso de dispositivos móviles por parte de niñas
y niños. Podrás adaptar dicho tema a los intereses, necesidades o problemas específicos de tu
comunidad.
CAMPO LENGUAJE
FORMATIVO:
EJES Pensamiento crítico Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
ARTICULADORES
Metodología Aprendizaje basado en proyectos comunitarios.
LUNES RECURSOS
INICIO: Cuaderno del
Leer los artículos informativos que se encuentran en el anexo 1 sobre el uso de los dispositivos móviles en los niños alumno.
y niñas. Anexo 1
DESARROLLO:
Enseguida deben elaborar en el cuaderno una tabla de doble entrada o cuadro comparativo donde registren a partir
de lo leído, cuáles son las ventajas y las desventajas que existen en el uso de los dispositivos móviles en los niños y
niñas.
CIERRE:
Por último compartir con sus compañeros su cuadro.
MARTES
INICIO: Cuaderno del
Para comenzar comentaremos sobre las ventajas y desventajas de la información del día de ayer. alumno
DESARROLLO:
Redactar tres argumentos sobre el tema: el uso de los dispositivos móviles en los niños y niñas.
CIERRE:
Finalmente comentar como fue su argumento.
MIÉRCOLES
INICIO: Cuaderno del
Iniciar cuestionando ¿cuáles son para ellos las ventajas y las desventajas de la tecnología? alumno
Registrar las respuestas en el pizarrón y analizar cuáles son las opiniones que coinciden. Libro proyectos de
aula.
DESARROLLO:
Continuaremos dando lectura a la historieta que se encuentra en la página 43 de proyectos de aula.
CIERRE:
Por último registrar en el cuaderno cuál es su opinión al respecto de los argumentos que se plantean en la
historieta.
JUEVES
ESCUELA PRIMARIA FEDERAL “GUADALUPE VICTORIA”
CLAVE: 14DPR2580K
CICLO ESCOLAR 2024 – 2025 ZONA ESCOLAR: 026 SECTOR: 10
MTRO: MANUEL ALEJANDRO VÁZQUEZ RANGEL
INICIO: Libro de proyectos
Para comenzar haremos una lluvia de ideas sobre argumentos y opinión. de aula
DESARROLLO:
Después seleccionaran un tema para dar una opinión y un argumento.
CIERRE:
Compartir con sus compañeros su tema, argumentos y opinión.
VIERNES
CTE
ANEXO 1
EVALUACIÓN
Identifica textos continuos y descontinuos
Trabajos diarios
Participaciones
Observación directa
FASE: 5 GRADO: 5° GRUPO: “A” NO. ALUMNOS: 18 Turno: Matutino
FECHA: 26 al 30 de mayo del 2025
PROYECTO: Los principio éticos de mis derechos
OBJETIVO: Comprender la importancia del cumplimiento de acuerdos, normas y leyes construidos
democráticamente. También entenderás que son los principios éticos y los identificarás en la práctica de
los derechos de las niñas, los niños y adolescentes.
CAMPO ÉTICA NATURALEZA Y SOCIEDAD
FORMATIVO:
EJES ARTICULADORES Inclusión Pensamiento crítico Vida saludable
Metodología Aprendizaje basado en indagación.
MARTES RECURSOS
INICIO: Libro de proyectos
Iniciar dando lectura al texto que se encuentra en la página 209 de proyectos de aula. de aula
DESARROLLO: Cuaderno del
alumno
Después reflexionar y comentar ¿cuáles son los derechos de los niños migrantes que se están violentado? Computadora
CIERRE: Proyector
Observar en el siguiente link: [Link]
Realizar en el cuaderno una mapa mental donde recuperen los derechos de las niñas, los niños y adolescentes.
MIÉRCOLES
INICIO: Cuaderno del
Iniciar dando lectura a la información que aparece en la página 210 de proyectos de aula. alumno
ESCUELA PRIMARIA FEDERAL “GUADALUPE VICTORIA”
CLAVE: 14DPR2580K
CICLO ESCOLAR 2024 – 2025 ZONA ESCOLAR: 026 SECTOR: 10
MTRO: MANUEL ALEJANDRO VÁZQUEZ RANGEL
DESARROLLO: Libro de proyectos
Enseguida escribir tres ejemplos de situaciones de su vida cotidiana donde hayan observado el incumplimiento de de aula
los derechos de niñas, niños y adolescentes, por ejemplo: los niños que venden dulces en los semáforos.
CIERRE:
Por último compartir los ejemplos con tus compañeros.
JUEVES
INICIO: Cuaderno del
Iniciar reflexionando ¿Cuáles son los obstáculos que existen para que todos los niños, niñas y adolescentes gocen alumno
de sus derechos de manera plena? Reglamento
DESARROLLO:
Analizar el reglamento del aula e identificar los principios y morales que se observan. Modificar el reglamento de
aula de tal forma que sea una construcción de acuerdos de convivencia donde se fomente el respeto a la dignidad,
la resolución de conflictos y toma de acuerdos de manera pacífica.
CIERRE:
Por último vamos a establecer un compromiso con los acuerdos que se establecieron colocando como firma la
silueta de su mano o sus huellas.
VIERNES
CTE
EVALUACIÓN
Lista de cotejo
Trabajos diarios
Participaciones
Observación directa
FASE: 5 GRADO: 5° GRUPO: “A” NO. ALUMNOS: 18 Turno: Matutino
FECHA: 26 al 30 de mayo del 2025
PROYECTO: Lo que soy y lo que quiero ser
OBJETIVO: Diseñarás un tríptico con información acerca de tus logros y lo que te gustaría realizar en un futuro como
parte de tu proyecto de vida.
CAMPO DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO
FORMATIVO:
EJES ARTICULADORES Igualdad de género Pensamiento crítico Vida saludable Artes y experiencias estéticas
Metodología Aprendizaje Servicio (AS)
LUNES RECURSOS
INICIO: Revistas
Iniciar mostraremos los trípticos que trajeron y ver los detalles. Tijeras
ESCUELA PRIMARIA FEDERAL “GUADALUPE VICTORIA”
CLAVE: 14DPR2580K
CICLO ESCOLAR 2024 – 2025 ZONA ESCOLAR: 026 SECTOR: 10
MTRO: MANUEL ALEJANDRO VÁZQUEZ RANGEL
DESARROLLO: Resistol
Después revisaremos la estructura que debe de contener un tríptico en la página 291 de su libro de proyectos de
aula.
CIERRE:
Por último leer las indicaciones que deberán seguir para la elaboración del tríptico.
MARTES
INICIO: Cuaderno del
Iniciar deben observar el tríptico que trajeron, imágenes, colores, subtemas, detalles. alumno
DESARROLLO: Colores
Plumones
Después en su libreta realizarán un tríptico deben considerar los datos que incluirán, como distribuirán la
información en los espacios y las imágenes y colores deberán de ser fundamentales para llamar la atención del
lector.
CIERRE:
Por último deben de realizar sugerencias para su corrección.
MIERCOLES
INICIO: Hojas blancas
Iniciaremos analizando el boceto que realizamos la clase anterior. Colores
DESARROLLO: Plumones
Después en una hoja blanca deben de elaborar su tríptico de su oficio o profesión que eligieron.
CIERRE:
Por último deben de compartir su tríptico con sus compañeros para que lo observen.
VIERNES
CTE
EVALUACIÓN
Lista de cotejo
Trabajos diarios
Participaciones
Observación directa
FASE: 5 GRADO: 5° GRUPO: “A” NO. ALUMNOS: 18 Turno: Matutino
FECHA: 26 al 30 de mayo del 2025
PROYECTO: Números decimales
OBJETIVO: Conocer y saber realizar suma, resta, multiplicación y división con punto decimal.
CAMPO SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO
FORMATIVO:
EJES ARTICULADORES Inclusión Pensamiento crítico
Metodología Aprendizaje basado en proyectos comunitarios.
LUNES RECURSOS
ESCUELA PRIMARIA FEDERAL “GUADALUPE VICTORIA”
CLAVE: 14DPR2580K
CICLO ESCOLAR 2024 – 2025 ZONA ESCOLAR: 026 SECTOR: 10
MTRO: MANUEL ALEJANDRO VÁZQUEZ RANGEL
INICIO: Cuaderno del
Iniciar las características que tienen los números decimales y su acomodo. alumno.
DESARROLLO:
Después anotaré algunos números con punto decimal y los deben de acomodar correctamente para sumarlos.
CIERRE:
Por último deben de compartir con sus compañeros la manera en que acomodaron los números.
MARTES
INICIO: Cuaderno del
Iniciaré explicando las multiplicaciones con punto decimal. alumno
DESARROLLO:
Después les anotaré en el pizarrón sumas, restas y multiplicaciones con punto decimal.
CIERRE:
Por último deben de compartir con sus compañeros sus respuestas.
MIÉRCOLES
INICIO: Cuaderno del
Primero les dictaré números con punto decimal. alumno
DESARROLLO:
Después deben escribir el nombre del número que les dicté.
CIERRE:
Por último deben enumerar los números de mayor a menor.
JUEVES
INICIO: Cuaderno del
Para comenzar les explicaré la división con punto decimal. alumno
DESARROLLO:
Después les anotaré en el pizarrón sumas, restas, multiplicaciones y divisiones.
CIERRE:
Por último deben de compartir con sus compañeros sus respuestas.
VIERNES
CTE
EVALUACIÓN
Lista de cotejo
Trabajos diarios
Participaciones
Observación directa
ESCUELA PRIMARIA FEDERAL “GUADALUPE VICTORIA”
CLAVE: 14DPR2580K
CICLO ESCOLAR 2024 – 2025 ZONA ESCOLAR: 026 SECTOR: 10
MTRO: MANUEL ALEJANDRO VÁZQUEZ RANGEL
FASE: 5 GRADO: 5° GRUPO: “A” NO. ALUMNOS: 18 Turno: Matutino
FECHA: 26 al 30 de mayo del 2025
ACTIVIDAD PERMANENTE
LUNES RECURSOS
OPERACIONES BÁSICAS Cuaderno
MARTES
DICTADO ORTOGRÁFICO Cuaderno
MIÉRCOLES
DICTADO ORTOGRÁFICO Cuaderno
PROBLEMA MATEMÁTICO DE RAZONAMIENTO LÓGICO
JUEVES
DICTADO ORTOGRÁFICO Cuaderno
VIERNES
CTE Cuaderno
EVALUACIÓN
Trabajos diarios
Participaciones
Observación directa
Manuel Alejandro Vázquez Rangel Mario Ortega
Orejel
Mtro. Quinto grado Director
