No.

CRITERIO DE EVALUACIÓN

CE.M.5.1. Emplea conceptos básicos de las propiedades algebraicas de los

1 números reales para optimizar procesos, realizar simplificaciones y resolver
ejercicios de ecuaciones
e inecuaciones, aplicados en contextos reales e hipotéticos.

2 CE.M.5.2. Emplea sistemas de ecuaciones 3x3 aplicando diferentes métodos,

incluida la eliminación gaussiana; opera con matrices cuadradas y de orden mxn.
2 CE.M.5.2. Emplea sistemas de ecuaciones 3x3 aplicando diferentes métodos,
incluida la eliminación gaussiana; opera con matrices cuadradas y de orden mxn.
 CE.M.5.3. Opera y emplea funciones reales, lineales, cuadráticas, polinomiales,
exponenciales, logarítmicas y trigonométricas para plantear situaciones hipotéticas
y cotidianas que puedan resolverse mediante modelos matemáticos; comenta la
validez y limitaciones de los procedimientos empleados y verifica sus resultados
mediante el uso de las TIC.

3
 CE.M.5.4. Reconoce patrones presentes en sucesiones numéricas reales,
4 monótonas y definidas por recurrencia; identifica las progresiones aritméticas y
geométricas; y, mediante sus propiedades y fórmulas, resuelve problemasreales de
matemática financiera e hipotética.
 CE.M.5.5. Aplica el álgebra de límites como base para el cálculo diferencial e
5 integral, interpreta las derivadas de forma geométrica y física, y resuelve ejercicios
de áreas y problemas de optimización.
 CE.M.5.6. Emplea vectores geométricos en el plano y operaciones en R2, con
6 aplicaciones en física y en la ecuación de la recta; utiliza métodos gráficos,
analíticos y tecnológicos.

CE.M.5.7. Efectúa operaciones en el espacio (tres dimensiones) con vectores,

7 rectas y planos; identifica si son paralelos o perpendiculares, y halla sus
intersecciones.
 CE.M.5.7. Efectúa operaciones en el espacio (tres dimensiones) con vectores,
7 rectas y planos; identifica si son paralelos o perpendiculares, y halla sus
intersecciones.

CE.M.5.8. Aplica los sistemas de inecuaciones lineales y el conjunto de soluciones

8 factibles para hallar los puntos extremos y la solución óptima en problemas de
programación lineal.

9 CE.M.5.9. Emplea la estadística descriptiva para resumir, organizar, graficar e

interpretar datos agrupados y no agrupados.
 CE.M.5.10. Emplea técnicas de conteo y teoría de probabilidades para calcular la
10 posibilidad de que un determinado evento ocurra; identifica variables aleatorias;
resuelve problemas con o sin TIC; contrasta los procesos, y discute sus resultados.
 CE.M.5.11. Efectúa procedimientos estadísticos para realizar inferencias, analizar
11 la distribución binomial y calcular probabilidades, en diferentes contextos y con
ayuda de las TIC.
 DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

M.5.1.1. Aplicar las propiedades algebraicas de los números reales en la resolución de productos notables y en la
factorización de expresiones algebraicas. CM

M.5.1.2. Deducir propiedades algebraicas de la potenciación de números reales con exponentes enteros en la
simplificación de expresiones numéricas y algebraicas. CD
M.5.1.6. Resolver analíticamente sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas utilizando diferentes
métodos (igualación, sustitución, eliminación).

M.5.1.7. Aplicar las propiedades de orden de los números reales para realizar operaciones con intervalos (unión,
intersección, diferencia y complemento), de manera gráfica (en la recta numérica) y de manera analítica. CM, CC,
CD, CS

M.5.1.8. Aplicar las propiedades de orden de los números reales para resolver ecuaciones e inecuaciones de
primer grado con una incógnita y con valor absoluto.

M.5.1.8. Aplicar las propiedades de orden de los números reales para resolver ecuaciones e inecuaciones de
primer grado con una incógnita y con valor absoluto.

M.5.1.79. Calcular la capacidad de pago mensual en función de ingresos y gastos personales, resolviendo
ecuaciones lineales que involucren tasas de interés y plazos de crédito. INSERCIÓN CURRICULAR DE
EDUCACIÓN FINANCIERA - DESTREZA NUEVA- DIMENSIÓN: Actitud financiera - TEMA: Riesgo y beneficio.

M.5.1.10. Resolver sistemas de ecuaciones lineales con tres incógnitas (infinitas soluciones) utilizando los
métodos de sustitución o eliminación gaussiana. CM

M.5.1.11. Resolver sistemas de dos ecuaciones lineales con tres incógnitas (ninguna solución, solución única,
infinitas soluciones), de manera analítica, utilizando los métodos de sustitución o eliminación gaussiana. CM,

M.5.1.14. Reconocer el conjunto de matrices M22 [R] y sus elementos, así como las matrices especiales: nula e
identidad.
M.5.1.15. Realizar las operaciones de adición y producto entre matrices M22 [R], producto de escalares por
matrices M22 [R], potencias de matrices M22 [R], aplicando las propiedades de números reales.
M.5.1.16. Calcular el producto de una matriz de M22 [R] por un vector en el plano y analizar su resultado (vector y
no matriz).

M.5.1.17. Reconocer matrices reales de mxn e identificar las operaciones que son posibles de realizar entre ellas
según sus dimensiones.

M.5.1.18. Calcular determinantes de matrices reales cuadradas de orden 2 y 3 para resolver sistemas de
ecuaciones.

M.5.1.19. Calcular la matriz inversa A-1de una matriz cuadrada A cuyo determinante sea diferente a 0 por el
método de Gauss (matriz ampliada), para resolver sistemas de ecuaciones lineales.

M.5.1.22. Resolver (con o sin el uso de la tecnología) problemas o situaciones, rea les o hipotéticas, con el empleo
de la mo delización con funciones reales (función afín a trozos, función potencia entera ne gativa con n=-1, -2,
función raíz cuadrada, función valor absoluto de la función afín), identificando las variables significativas presentes
y las relaciones entre ellas; juz gar la pertinencia y validez de los resulta dos obtenidos.
M.5.1.20. Graficar y analizar el dominio, el recorrido, la monotonía, ceros, extremos y paridad de las diferentes
funciones reales (función afín a trozos, función potencia entera negativa con n=-1, -2, función raíz cuadrada,
función valor absoluto de la función afín) utilizando TIC. CM, CC, CD

M.5.1.23. Reconocer funciones inyectivas, sobreyectivas y biyectivas para calcular la función inversa (de
funciones biyectivas) comprobando con la composición de funciones. CM

M.5.1.25. Realizar las operaciones de adición y producto entre funciones reales, y el producto de números reales
por funciones reales, aplicando propiedades de los números reales.
M.5.3.26. Resolver situaciones hipotéticas y cotidianas mediante modelos matemáticos demostrando autoeficacia
y autonomía y, superando obstáculos en el proceso. INSERCIÓN CURRICULAR DE EDUCACIÓN
SOCIOEMOCIONAL - DESTREZA NUEVA - DIMENSIÓN: Intrapersonal - HABILIDAD: Resiliencia.

M.5.1.27. Resolver ecuaciones que se pueden reducir a ecuaciones de segundo grado con una incógnita.

M.5.1.28. Identificar la intersección gráfica de una recta y una parábola como solución de un sistema de dos
ecuaciones: una cuadrática y otra lineal. CM

M.5.1.29. Identificar la intersección gráfica de dos parábolas como solución de un sistema de dos ecuaciones de
segundo grado con dos incógnitas. CM

M.5.1.30. Resolver sistemas de dos ecuaciones con dos incógnitas: una de primer grado y una de segundo grado;
y sistemas de dos ecuaciones de segundo grado con dos incógnitas, de forma analítica.

M.5.1.31. Resolver (con o sin el uso de la tecnología) problemas o situaciones, reales o hipotéticas, que pueden
ser modelizados con funciones cuadráticas, identificando las variables significativas presentes y las relaciones
entre ellas; juz gar la pertinencia y validez de los resulta dos obtenidos
M.5.1.32. Calcular, de manera intuitiva, el límite cuando de una función cuadrática con el uso de la calculadora
como una distancia entre dos números reales. CM, CS

M.5.1.33. Calcular de manera intuitiva la derivada de funciones cuadráticas, a partir del cociente incremental. CM,
CS

M.5.1.35. Interpretar de manera geométrica y física la primera derivada (pendiente de la tangente, velocidad
instantánea) de funciones cuadráticas, con apoyo de las TIC. CM, CC CD

M.5.1.36. Interpretar de manera física la segunda derivada (aceleración media, aceleración instantánea) de una
función cuadrática, con apoyo de las TIC (calculadora gráfica, software, applets). CM, CC, CD

M.5.1.37. Resolver y plantear problemas, reales o hipotéticos, que pueden ser modelizados con derivadas de
funciones cuadráticas, identificando las variables significativas presentes y las relaciones entre ellas; juzgar la
pertinencia y validez de los resultados obtenidos
M.5.1.40. Aplicar las operaciones entre polinomios de grados ≤4, esquema de Hörner, teorema del residuo y sus
respectivas propiedades para factorizar polinomios de grados ≤4 y reescribir los polinomios. CM
M.5.1.44. Determinar el dominio, rango, ceros, paridad, monotonía, extremos y asíntotas de funciones racionales
con cocientes de polinomios de grado ≤3 con apoyo de las TIC. CD

M.5.1.45. Realizar operaciones de suma y multiplicación entre funciones racionales y de multiplicación de

números reales por funciones racionales en ejercicios algebraicos, para simplificar las funciones.

M.5.1.72. Reconocer las funciones trigonométricas (seno, coseno, tangente, secante, cosecante y cotangente),
sus propiedades y las relaciones existentes entre estas funciones y representarlas de manera gráfica con apoyo
de las TIC (calculadora gráfica, software, applets). CD, CS

M.5.1.74. Reconocer y graficar funciones exponenciales analizando sus características: monotonía, concavidad y
comportamiento al infinito.

M.5.1.75. Reconocer la función logarítmica como la función inversa de la función exponencial para calcular el
logaritmo de un número y graficarla analizando esta relación para determinar sus características.

M.5.1.77. Aplicar las propiedades de los exponentes y los logaritmos para resolver ecuaciones e inecuaciones con
funciones exponenciales y logarítmicas, con ayuda de las TIC. CM, CD

M.5.1.78. Reconocer y resolver aplicaciones, problemas o situaciones reales o hipotéticas que pueden ser
modelizados con funciones exponenciales o logarítmicas, identificando las variables significativas presentes y las
relaciones entre ellas, y juzgar la validez y pertinencia de los resultados obtenidos. CM, CD, CS
M.5.3.26. Resolver situaciones hipotéticas y cotidianas mediante modelos matemáticos demostrando autoeficacia
y autonomía y, superando obstáculos en el proceso
M.5.1.80. Considerar las metas financieras a corto, mediano y largo plazo; y, mediante funciones lineales
reconoce que pueden cambiar con el tiempo. INSERCIÓN CURRICULAR DE EDUCACIÓN FINANCIERA -
DESTREZA NUEVA - DIMENSIÓN: Actitud financiera - TEMA: Riesgo y beneficio.

M.5.1.53. Identificar sucesiones numéricas reales, sucesiones monótonas y sucesiones definidas por recurrencia a
partir de las fórmulas que las definen. CD

M.5.1.55. Aplicar los conocimientos sobre progresiones aritméticas, progresiones geométricas y sumas parciales
finitas de sucesiones numéricas para resolver aplicaciones,
en general y de manera especial en el ámbito financiero, de las sucesiones numéricas reales. CM, CD, CS

M.5.1.56. Resolver ejercicios numéricos y problemas con la aplicación de las progresiones aritméticas,
geométricas y sumas parciales finitas de sucesiones numéricas. INSERCIÓN CURRICULAR DE EDUCACIÓN
SOCIOEMOCIONAL - DESTREZA RECUPERADA DE CURRÍCULO 2016 - HABILIDAD: Pensamiento crítico -
SUBHABILIDAD: Solución de problemas.

5.1.58. Emplear progresiones aritméticas, geométricas y sumas parciales finitas de sucesiones numéricas en el
planteamiento y resolución de problemas de diferentes ámbitos.INSERCIÓN CURRICULAR DE EDUCACIÓN
SOCIOEMOCIONAL - DESTREZA RECUPERADA DE CURRÍCULO 2016 - HABILIDAD: Pensamiento crítico -
SUBHABILIDAD: Solución de problemas.

M.5.1.61. Conocer y aplicar el álgebra de límites de sucesiones convergentes en la resolución de aplicaciones o

problemas con sucesiones reales en matemática financiera (interés compuesto), e interpretar y juzgar la validez
de las soluciones obtenidas. CM, CC, CD, CS
M.5.1.47. Calcular de manera intuitiva la derivada de funciones polinomiales de grado ≤4 a partir del cociente
incremental. CM

M.5.1.49. Interpretar de manera geométrica y física la primera derivada (pendiente de la tangente, velocidad
instantánea) de funciones polinomiales de grado ≤4, con apoyo de las TIC. CM, CC, CD

M.5.1.51. Calcular de manera intuitiva la derivada de funciones racionales cuyos numeradores y denominadores
sean polinomios de grado ≤2, para analizar la monotonía, determinar los máximos y mínimos de estas funciones y
graficarlas con apoyo de las TIC (calculadora gráfica, software, applets). CM, CD

M.5.1.64. Calcular la integral definida de una función escalonada, identificar sus propiedades cuando los límites de
integración son iguales y cuando se intercambian los límites de integración.

M.5.1.65. Aplicar la interpretación geométrica de la integral de una función escalonada no negativa como la
superficie limitada por la curva y el eje x. CC

M.5.2.1. Graficar vectores en el plano (coordenadas) identificando sus características: dirección, sentido y longitud
o norma.

M.5.2.2. Calcular la longitud o norma (aplicando el teorema de Pitágoras) para establecer la igualdad entre dos
vectores.

M.5.2.3. Sumar, restar vectores y multiplicar un escalar por un vector de forma geométrica y de forma analítica,
aplicando propiedades de los números reales y de los vectores en el plano.

M.5.2.6. Reconocer los vectores como elementos geométricos de R2. CM

M.5.2.7. Calcular el producto escalar entre dos vectores y la norma de un vector para determinar la distancia entre
dos puntos A y B en R2 como la norma del vector.

M.5.2.8. Reconocer que dos vectores son ortogonales cuando su producto escalar es cero, y aplicar el teorema de
Pitágoras para resolver y plantear aplicaciones geométricas con operaciones y elementos de R2, apoyándose en
el uso de las TIC (software como Geogebra, calculadora gráfica, applets en internet). CM, CD, CS

M.5.2.9. Escribir y reconocer la ecuación vectorial y paramétrica de una recta a partir de un punto de la recta y un
vector dirección, o a partir de dos puntos de la recta. CM, CC

M.5.2.10. Identificar la pendiente de una recta a partir de la ecuación vectorial de la recta, para escribir la ecuación
cartesiana de la recta y la ecuación general de la recta. CM

M.5.2.11. Determinar la posición relativa de dos rectas en R2 (rectas paralelas, que se cortan, perpendiculares) en
la resolución de problemas (por ejemplo: trayectoria de aviones o de barcos para determinar si se interceptan).
CM, CD,

M.5.2.14. Resolver y plantear aplicaciones de la ecuación vectorial, paramétrica y cartesiana de la recta con apoyo
de las TIC. INSERCIÓN CURRICULAR DE EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL - DESTREZA RECUPERADA DE
CURRÍCULO 2016 - HABILIDAD: Pensamiento crítico - SUBHABILIDAD: Metacognición.

M.5.2.15. Aplicar el producto escalar entre dos vectores, la norma de un vector, la distancia entre dos puntos, el
ángulo entre dos vectores y la proyección ortogonal de un vector sobre otro, para resolver problemas geométricos,
reales o hipotéticos, en R2. CM CD

M.5.2.17. Escribir y reconocer las ecuaciones cartesianas de la circunferencia, la parábola, la elipse y la hipérbola
con centro en el origen y con centro fuera del origen para resolver y plantear problemas (por ejemplo, en física:
órbitas planetarias, tiro parabólico, etc.), identificando la validez y pertinencia de los resultados obtenidos. CM,
CC, CS

M.5.2.19. Calcular el producto escalar entre dos vectores y la norma de un vector para determinar la distancia
entre dos puntos A y B en R3 como la norma del vector.
M.5.2.20. Escribir y reconocer la ecuación vectorial y paramétrica de una recta a partir de un punto de la recta y un
vector dirección, o a partir de dos puntos de la recta, y graficarlas en R3. CM, CC

M.5.2.23. Determinar si dos planos son paralelos (cuando no hay solución) o perpendiculares (si los vectores
normales a los planos son perpendiculares) para resolver aplicaciones geométricas en R3 CM

M.5.2.26. Realizar un proceso de solución gráfica y analítica del problema de programación lineal graficando las
inecuaciones lineales, determinando los puntos extremos del conjunto de soluciones factibles, y encontrar la
solución óptima. CM, CD, CS

M.5.2.27. Resolver y plantear aplicaciones (un modelo simple de línea de producción, un modelo en la industria
química, un problema de transporte simplificado), interpretando y juzgando la validez de las soluciones obtenidas
dentro del contexto del problema. INSERCIÓN CURRICULAR DE EDUCACIÓN PARA LA SEGURIDAD VIAL Y
MOVILIDAD SOSTENIBLE - DESTREZA RECUPERADA DE CURRÍCULO 2016 - DIMENSIÓN: Responsabilidad
vial - TEMA: Comportamiento responsable - SUBTEMA: Exceso de velocidad..

M.5.3.1. Calcular e interpretar la media, mediana, moda, rango, varianza y desviación estándar para datos no
agrupados y agrupados, con apoyo de las TIC. CM, C

M.5.3.2. Resolver y plantear problemas de aplicación de las medidas de tendencia central y de dispersión para
datos agru pados, con apoyo de las TIC
M.5.3.3. Juzgar la validez de las soluciones obtenidas en los problemas de aplicación de las medidas de tendencia
central y de dispersión para datos agrupados dentro del contexto del problema, con apoyo de las TIC.
INSERCIÓN CURRICULAR DE EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL - DESTREZA RECUPERADA DEL
CURRÍCULO 2016 - HABILIDAD: Pensamiento crítico - SUBHABILIDAD: Evaluación.

M.5.3.4. Calcular e interpretar el coefi ciente de variación de un conjunto de da tos (agrupados y no agrupados)
para una mayor comprensión de la representativi dad que tienen las medidas de tendencia central y tener un juicio
crítico sobre las respuestas obtenidas o presentadas en medios de información.

M.5.3.5. Determinar los cuantiles (cuartiles, deciles y percentiles) para datos no agrupados y para datos
agrupados. CD
M.5.3.29. Argumentar cómo las políticas de planificación urbana y rural y de construcción inciden en la vida
cotidiana de las personas a nivel local, nacional, regional o global; respaldando sus ideas evaluando datos
estadísticos. INSERCIÓN CURRICULAR DE DESARROLLO SOSTENIBLE - DESTREZA NUEVA - DIMENSIÓN:
Crecimiento económico - TEMA: Empleo de calidad.

M.5.3.7. Reconocer los experimentos y eventos en un problema de texto, y aplicar el concepto de probabilidad y
los axiomas de probabilidad en la resolución de problemas. CM, CC

M.5.3.11. Aplicar los métodos de conteo: permutaciones, combinaciones para de terminar la probabilidad de
eventos sim ples y a partir de ellos la probabilidad de eventos compuestos en la resolución de problemas prácticos
como el usado por los guías de plataforma (aviación), lotería, ofertas de supermercado, contribuyendo a una
adecuada cultura de consumo
M.5.3.12. Identificar variables aleatorias de manera intuitiva y de manera formal como una función real y aplicando
la función aditiva de conjuntos, determinar la función de probabilidad en la resolución de problemas. CM, CS

M.5.3.15. Calcular e interpretar la media, la varianza y la desviación estándar de una variable aleatoria discreta

M.5.3.16. Resolver y plantear problemas que involucren el trabajo con probabilidades y variables aleatorias
discretas. INSERCIÓN CURRICULAR DE INSERCIÓN PARA LA SEGURIDAD VIAL Y MOVILIDAD SOSTENIBLE
- DESTREZA RECUPERADA DEL CURRÍCULO 2016 - DIMENSIÓN: Responsabilidad Vial - TEMA:
Comportamiento responsable - SUBTEMA:Distracciones al conducir (celular, pantallas de video, comida,
maquillaje o cualquier otro elemento distractor).

M.5.3.20. Calcular probabilidades binomiales con la fórmula (o con el apoyo de las TIC), la media, la varianza de
distribuciones binomiales, y graficar. CD
M.5.3.21. Analizar las formas de las gráficas de distribuciones binomiales en ejemplos de aplicación, con el apoyo
de las TIC, y juzgar en contexto la validez y pertinencia de los resultados obtenidos. INSERCIÓN DE
EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL - DESTREZA RECUPERADA DEL CURRÍCULO 2016 - DIMENSIÓN
COGNITIVA - HABILIDAD: Pensamiento crítico - SUBHABILIDAD: Análisis.

M.5.3.28. Explicar y justificar de manera asertiva los resultados de cálculos probabilísticos y el uso de técnicas de
conteo en la resolución de problemas, tanto en contextos educativos como en situaciones cotidianas. INSERCIÓN
CURRICULAR DE EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL - DESTREZA NUEVA - DIMENSIÓN: Interpersonal.
HABILIDAD: Comunicación efectiva/asertiva

M.5.3.22. Calcular la covarianza de dos variables aleatorias para determinar la dependencia lineal (directa,
indirecta o no existente) entre dichas variables aleatorias.

M.5.3.27. Explicar de manera sencilla y clara los resultados de un análisis estadístico a diferentes audiencias
observando sus reacciones como estrategia para profundizar en información estadística de interés de cada
audiencia. INSERCIÓN CURRICULAR DE EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL - DESTREZA NUEVA-
DIMENSIÓN: Interpersonal - HABILIDAD: Empatía.
trimestre
 1RO. BACH

M.5.1.1. Aplicar las propiedades algebraicas de los números reales en la resolución de productos
notables y en la factorización de expresiones algebraicas. CM

M.5.1.2. Deducir propiedades algebraicas de la potenciación de números reales con exponentes

enteros en la simplificación de expresiones numéricas y algebraicas. CD
M.5.1.6. Resolver analíticamente sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas utilizando
diferentes métodos (igualación, sustitución, eliminación).

M.5.1.7. Aplicar las propiedades de orden de los números reales para realizar operaciones con
intervalos (unión, intersección, diferencia y complemento), de manera gráfica (en la recta numérica) y
de manera analítica. CM, CC, CD, CS

M.5.1.8. Aplicar las propiedades de orden de los números reales para resolver ecuaciones e
inecuaciones de primer grado con una incógnita y con valor absoluto.

Aplicar las propiedades de orden de los números reales para resolver inecuaciones de primer grado
con una incógnita y con valor absoluto. Ref. M.5.1.8.

M.5.1.79. Calcular la capacidad de pago mensual en función de ingresos y gastos personales,

resolviendo ecuaciones lineales que involucren tasas de interés y plazos de crédito. INSERCIÓN
CURRICULAR DE EDUCACIÓN FINANCIERA - DESTREZA NUEVA- DIMENSIÓN: Actitud financiera
- TEMA: Riesgo y beneficio.
M.5.1.22. Resolver (con o sin el uso de la tecnología) problemas o situaciones, rea les o hipotéticas,
con el empleo de la mo delización con funciones reales (función afín a trozos, función potencia entera
ne gativa con n=-1, -2, función raíz cuadrada, función valor absoluto de la función afín), identificando
las variables significativas presentes y las relaciones entre ellas; juz gar la pertinencia y validez de los
resulta dos obtenidos.
M.5.1.20. Graficar y analizar el dominio, el recorrido, la monotonía, ceros, extremos y paridad de las
diferentes funciones reales (función afín a trozos, función potencia entera negativa con n=-1, -2,
función raíz cuadrada, función valor absoluto de la función afín) utilizando TIC. CM, CC, CD
M.5.1.27. Resolver ecuaciones que se pueden reducir a ecuaciones de segundo grado con una
incógnita.

M.5.1.28. Identificar la intersección gráfica de una recta y una parábola como solución de un sistema
de dos ecuaciones: una cuadrática y otra lineal. CM

M.5.1.29. Identificar la intersección gráfica de dos parábolas como solución de un sistema de dos
ecuaciones de segundo grado con dos incógnitas. CM

M.5.1.30. Resolver sistemas de dos ecuaciones con dos incógnitas: una de primer grado y una de
segundo grado; y sistemas de dos ecuaciones de segundo grado con dos incógnitas, de forma
analítica.

M.5.1.31. Resolver (con o sin el uso de la tecnología) problemas o situaciones, reales o hipotéticas,
que pueden ser modelizados con funciones cuadráticas, identificando las variables significativas
presentes y las relaciones entre ellas; juz gar la pertinencia y validez de los resulta dos obtenidos
M.5.1.40. Aplicar las operaciones entre polinomios de grados ≤4, esquema de Hörner, teorema del
residuo y sus respectivas propiedades para factorizar polinomios de grados ≤4 y reescribir los
polinomios. CM
M.5.2.1. Graficar vectores en el plano (coordenadas) identificando sus características: dirección,
sentido y longitud o norma.

M.5.2.2. Calcular la longitud o norma (aplicando el teorema de Pitágoras) para establecer la igualdad
entre dos vectores.

M.5.2.3. Sumar, restar vectores y multiplicar un escalar por un vector de forma geométrica y de forma
analítica, aplicando propiedades de los números reales y de los vectores en el plano.

M.5.2.6. Reconocer los vectores como elementos geométricos de R2. CM

M.5.2.7. Calcular el producto escalar entre dos vectores y la norma de un vector para determinar la
distancia entre dos puntos A y B en R2 como la norma del vector.

M.5.2.8. Reconocer que dos vectores son ortogonales cuando su producto escalar es cero, y aplicar el
teorema de Pitágoras para resolver y plantear aplicaciones geométricas con operaciones y elementos
de R2, apoyándose en el uso de las TIC (software como Geogebra, calculadora gráfica, applets en
internet). CM, CD, CS

M.5.2.9. Escribir y reconocer la ecuación vectorial y paramétrica de una recta a partir de un punto de la
recta y un vector dirección, o a partir de dos puntos de la recta. CM, CC

M.5.2.10. Identificar la pendiente de una recta a partir de la ecuación vectorial de la recta, para escribir
la ecuación cartesiana de la recta y la ecuación general de la recta. CM

M.5.2.11. Determinar la posición relativa de dos rectas en R2 (rectas paralelas, que se cortan,
perpendiculares) en la resolución de problemas (por ejemplo: trayectoria de aviones o de barcos para
determinar si se interceptan). CM, CD,

M.5.2.14. Resolver y plantear aplicaciones de la ecuación vectorial, paramétrica y cartesiana de la

recta con apoyo de las TIC. INSERCIÓN CURRICULAR DE EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL -
DESTREZA RECUPERADA DE CURRÍCULO 2016 - HABILIDAD: Pensamiento crítico -
SUBHABILIDAD: Metacognición.

M.5.2.15. Aplicar el producto escalar entre dos vectores, la norma de un vector, la distancia entre dos
puntos, el ángulo entre dos vectores y la proyección ortogonal de un vector sobre otro, para resolver
problemas geométricos, reales o hipotéticos, en R2. CM CD
M.5.3.1. Calcular e interpretar la media, mediana, moda, rango, varianza y desviación estándar para
datos no agrupados y agrupados, con apoyo de las TIC. CM, C

M.5.3.2. Resolver y plantear problemas de aplicación de las medidas de tendencia central y de

dispersión para datos agru pados, con apoyo de las TIC
M.5.3.3. Juzgar la validez de las soluciones obtenidas en los problemas de aplicación de las medidas
de tendencia central y de dispersión para datos agrupados dentro del contexto del problema, con
apoyo de las TIC. INSERCIÓN CURRICULAR DE EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL - DESTREZA
RECUPERADA DEL CURRÍCULO 2016 - HABILIDAD: Pensamiento crítico - SUBHABILIDAD:
Evaluación.

M.5.3.4. Calcular e interpretar el coefi ciente de variación de un conjunto de da tos (agrupados y no

agrupados) para una mayor comprensión de la representativi dad que tienen las medidas de tendencia
central y tener un juicio crítico sobre las respuestas obtenidas o presentadas en medios de
información.

M.5.3.5. Determinar los cuantiles (cuartiles, deciles y percentiles) para datos no agrupados y para
datos agrupados. CD
M.5.3.29. Argumentar cómo las políticas de planificación urbana y rural y de construcción inciden en la
vida cotidiana de las personas a nivel local, nacional, regional o global; respaldando sus ideas
evaluando datos estadísticos. INSERCIÓN CURRICULAR DE DESARROLLO SOSTENIBLE -
DESTREZA NUEVA - DIMENSIÓN: Crecimiento económico - TEMA: Empleo de calidad.
 ÁREA DE CONOCIMIENTO: MATEMÁTICA
INDICADOR DE EVALUACIÓN

I.M.5.1.1. Aplica las propiedades algebrai cas de los números reales en productos
notables, factorización, potenciación y radicación. (I.3.)

I.M.5.1.1. Aplica las propiedades algebrai cas de los números reales en productos
notables, factorización, potenciación y radicación. (I.3.)

I.M.5.1.2. Halla la solución de una ecua ción de primer grado, con valor absoluto, con
una o dos variables; resuelve ana líticamente una inecuación; expresa su respuesta
en intervalos y la gráfica en la recta numérica; despeja una variable de una fórmula
para aplicarla en diferentes contextos. (I.2.)

I.M.5.1.2. Halla la solución de una ecua ción de primer grado, con valor absoluto, con
una o dos variables; resuelve ana líticamente una inecuación; expresa su respuesta
en intervalos y la gráfica en la recta numérica; despeja una variable de una fórmula
para aplicarla en diferentes contextos. (I.2.)

I.M.5.1.2. Halla la solución de una ecua ción de primer grado, con valor absoluto, con
una o dos variables; resuelve ana líticamente una inecuación; expresa su respuesta
en intervalos y la gráfica en la recta numérica; despeja una variable de una fórmula
para aplicarla en diferentes contextos. (I.2.)
Halla la solución de una inecuación de primer grado, con valor absoluto, con una
variable; expresa su respuesta en intervalos y la gráfica en la recta numérica; CM,
CC, CD, CS. Ref. I.M.5.12.
I.M.5.1.2. Resuelve ecuaciones lineales para determinar la capacidad de pago
mensual, considerando ingresos, gastos, tasas de interés y plazos de crédito.
I.M.5.3.1. Grafica funciones reales y ana liza su dominio, recorrido, monotonía,
ceros, extremos, paridad; identifica las funciones afines, potencia, raíz cuadrada,
valor absoluto; reconoce si una función es inyectiva, sobreyectiva o biyectiva; realiza
operaciones con funciones aplicando las propiedades de los números reales en
problemas reales e hipotéticos. (I.4.)

I.M.5.3.1. Grafica funciones reales y ana liza su dominio, recorrido, monotonía,

ceros, extremos, paridad; identifica las funciones afines, potencia, raíz cuadrada,
valor absoluto; reconoce si una función es inyectiva, sobreyectiva o biyectiva; realiza
operaciones con funciones aplicando las propiedades de los números reales en
problemas reales e hipotéticos. (I.4.)
I.M.5.3.2. Representa gráficamente fun ciones cuadráticas; halla las interseccio nes
con los ejes, el dominio, rango, vértice y monotonía; emplea sistemas de ecua ciones
para calcular la intersección entre una recta y una parábola o dos parábolas; emplea
modelos cuadráticos para resol ver problemas, de manera intuitiva halla un límite y la
derivada; optimiza procesos empleando las TIC. (13, 14)

I.M.5.3.2. Representa gráficamente fun ciones cuadráticas; halla las interseccio nes
con los ejes, el dominio, rango, vértice y monotonía; emplea sistemas de ecua ciones
para calcular la intersección entre una recta y una parábola o dos parábolas; emplea
modelos cuadráticos para resol ver problemas, de manera intuitiva halla un límite y la
derivada; optimiza procesos empleando las TIC. (13, 14)

I.M.5.3.2. Representa gráficamente fun ciones cuadráticas; halla las interseccio nes
con los ejes, el dominio, rango, vértice y monotonía; emplea sistemas de ecua ciones
para calcular la intersección entre una recta y una parábola o dos parábolas; emplea
modelos cuadráticos para resol ver problemas, de manera intuitiva halla un límite y la
derivada; optimiza procesos empleando las TIC. (13, 14)

I.M.5.3.2. Representa gráficamente fun ciones cuadráticas; halla las interseccio nes
con los ejes, el dominio, rango, vértice y monotonía; emplea sistemas de ecua ciones
para calcular la intersección entre una recta y una parábola o dos parábolas; emplea
modelos cuadráticos para resol ver problemas, de manera intuitiva halla un límite y la
derivada; optimiza procesos empleando las TIC. (13, 14)

I.M.5.3.5. Obtiene la gráfica de una función exponencial a partir de a^x, mediante

tras laciones, homotecias y reflexiones; conci be la función logarítmica como inversa
de la función exponencial; aplica propiedades de los logaritmos y halla su dominio, re
corrido, asíntotas, intersecciones con los ejes; las aplica en situaciones reales e hi
potéticas, mostrando perseverancia y, con y sin apoyo de la tecnología. (I.3.)
I.M.5.3.3. Reconoce funciones polino miales de grado n, opera con funciones
polinomiales de grado ≤4 y racionales de grado ≤3; plantea modelos matemáticos
para resolver problemas aplicados a la in formática; emplea el teorema de Horner y
el teorema del residuo para factorizar po linomios; con la ayuda de las TIC, escribe
las ecuaciones de las asíntotas, y discute la validez de sus resultados. (I.3., I.4.)
I.M.5.6.1. Grafica vectores en el plano; halla su módulo y realiza operaciones de
suma, resta y producto por un escalar; resuelve problemas aplicados a la Geometría
ya
la Física.

I.M.5.6.1. Grafica vectores en el plano; halla su módulo y realiza operaciones de

suma, resta y producto por un escalar; resuelve problemas aplicados a la Geometría
ya
la Física.

I.M.5.6.1. Grafica vectores en el plano; halla su módulo y realiza operaciones de

suma, resta y producto por un escalar; resuelve problemas aplicados a la Geometría
ya
la Física.
I.M.5.6.2. Realiza operaciones en el espacio vectorial R2; calcula la distancia entre
dos puntos, el módulo y la dirección de un vector; reconoce cuando dos vectores son
ortogonales; y aplica este conocimiento en problemas físicos, apoyado en las TIC.
I.M.5.6.2. Realiza operaciones en el espacio vectorial R2; calcula la distancia entre
dos puntos, el módulo y la dirección de un vector; reconoce cuando dos vectores son
ortogonales; y aplica este conocimiento en problemas físicos, apoyado en las TIC.

I.M.5.6.2. Realiza operaciones en el espacio vectorial R2; calcula la distancia entre

dos puntos, el módulo y la dirección de un vector; reconoce cuando dos vectores son
ortogonales; y aplica este conocimiento en problemas físicos, apoyado en las TIC.

I.M.5.6.3. Determina la ecuación de la recta de forma vectorial y paramétrica;

identifica su pendiente, la distancia a un punto y la posición relativa entre dos rectas,
la ecuación de una recta bisectriz, sus aplicaciones reales, la validez de sus
resultados y el aporte de las TIC CM, CD

I.M.5.6.3. Determina la ecuación de la recta de forma vectorial y paramétrica;

identifica su pendiente, la distancia a un punto y la posición relativa entre dos rectas,
la ecuación de una recta bisectriz, sus aplicaciones reales, la validez de sus
resultados y el aporte de las TIC CM, CD

I.M.5.6.3. Determina la ecuación de la recta de forma vectorial y paramétrica;

identifica su pendiente, la distancia a un punto y la posición relativa entre dos rectas,
la ecuación de una recta bisectriz, sus aplicaciones reales, la validez de sus
resultados y el aporte de las TIC CM, CD
I.M.5.6.3. Determina la ecuación de la recta de forma vectorial y paramétrica;
identifica su pendiente, la distancia a un punto y la posición relativa entre dos rectas,
la ecuación de una recta bisectriz, sus aplicaciones reales, la validez de sus
resultados y el aporte de las TIC.

I.M.5.6.2. Realiza operaciones en el espa cio vectorial R2; calcula la distancia entre
dos puntos, el módulo y la dirección de un vector; reconoce cuando dos vectores son
ortogonales; y aplica este conocimiento en problemas físicos, apoyado en las TIC.
(I.3.)
Calcula, con y sin apoyo de las TIC, las medidas de centralización y dispersión para
datos agrupados y no agrupados; los interpreta, juzgando su validez. (Ref.
I.M.5.9.1 ). CM, CD

I.M.5.9.1. Calcula, con y sin apoyo de las TIC, las medidas de centralización y
dispersión para datos agrupados y no agrupados; representa la información en
gráficos estadísticos apropiados y los in terpreta, juzgando su validez. z. (J.2., I.3.)
I.M.5.9.1. Calcula, con y sin apoyo de las TIC, las medidas de centralización y
dispersión para datos agrupados y no agrupados; representa la información en
gráficos estadísticos apropiados y los interpreta, juzgando su validez.

I.M.5.9.1. Calcula, con y sin apoyo de las TIC, las medidas de centralización y
dispersión para datos agrupados y no agrupados; representa la información en
gráficos estadísticos apropiados y los in terpreta, juzgando su validez. z. (J.2., I.3.)

Calcula, con y sin apoyo de las TIC, las medidas de centralización y dispersión para
datos agrupados y no agrupados; los interpreta, juzgando su validez. (Re f.I.M.5.9.1).
(J.2., I.3.)
I.M.5.9.1. Calcula, con y sin apoyo de las TIC, las medidas de centralización y
dispersión para datos agrupados y no agrupados; representa la información en
gráficos estadísticos apropiados y los interpreta, juzgando su validez. (J.2., I.3.)
CONOCIMIENTO: MATEMÁTICA
2DO. BACH

M.5.1.10. Resolver sistemas de ecuaciones lineales con tres incógnitas (infinitas soluciones)
utilizando los métodos de sustitución o eliminación gaussiana. CM

M.5.1.11. Resolver sistemas de dos ecuaciones lineales con tres incógnitas (ninguna solución,
solución única, infinitas soluciones), de manera analítica, utilizando los métodos de sustitución o
eliminación gaussiana. CM,
M.5.1.23. Reconocer funciones inyectivas, sobreyectivas y biyectivas para calcular la función inversa
(de funciones biyectivas) comprobando con la composición de funciones. CM

M.5.1.25. Realizar las operaciones de adición y producto entre funciones reales, y el producto de
números reales por funciones reales, aplicando propiedades de los números reales.
M.5.3.26. Resolver situaciones hipotéticas y cotidianas mediante modelos matemáticos demostrando
autoeficacia y autonomía y, superando obstáculos en el proceso. INSERCIÓN CURRICULAR DE
EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL - DESTREZA NUEVA - DIMENSIÓN: Intrapersonal - HABILIDAD:
Resiliencia.
M.5.1.32. Calcular, de manera intuitiva, el límite cuando de una función cuadrática con el uso de la
calculadora como una distancia entre dos números reales. CM, CS

M.5.1.33. Calcular de manera intuitiva la derivada de funciones cuadráticas, a partir del cociente
incremental. CM, CS

M.5.1.35. Interpretar de manera geométrica y física la primera derivada (pendiente de la tangente,

velocidad instantánea) de funciones cuadráticas, con apoyo de las TIC. CM, CC CD
M.5.1.44. Determinar el dominio, rango, ceros, paridad, monotonía, extremos y asíntotas de funciones
racionales con cocientes de polinomios de grado ≤3 con apoyo de las TIC. CD

M.5.1.45. Realizar operaciones de suma y multiplicación entre funciones racionales y de

multiplicación de números reales por funciones racionales en ejercicios algebraicos, para simplificar
las funciones.

M.5.1.72. Reconocer las funciones trigonométricas (seno, coseno, tangente, secante, cosecante y
cotangente), sus propiedades y las relaciones existentes entre estas funciones y representarlas de
manera gráfica con apoyo de las TIC (calculadora gráfica, software, applets). CD, CS
M.5.1.53. Identificar sucesiones numéricas reales, sucesiones monótonas y sucesiones definidas por
recurrencia a partir de las fórmulas que las definen. CD

M.5.1.55. Aplicar los conocimientos sobre progresiones aritméticas, progresiones geométricas y

sumas parciales finitas de sucesiones numéricas para resolver aplicaciones,
en general y de manera especial en el ámbito financiero, de las sucesiones numéricas reales. CM,
CD, CS

M.5.1.56. Resolver ejercicios numéricos y problemas con la aplicación de las progresiones

aritméticas, geométricas y sumas parciales finitas de sucesiones numéricas. INSERCIÓN
CURRICULAR DE EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL - DESTREZA RECUPERADA DE
CURRÍCULO 2016 - HABILIDAD: Pensamiento crítico - SUBHABILIDAD: Solución de problemas.

5.1.58. Emplear progresiones aritméticas, geométricas y sumas parciales finitas de sucesiones

numéricas en el planteamiento y resolución de problemas de diferentes ámbitos.INSERCIÓN
CURRICULAR DE EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL - DESTREZA RECUPERADA DE
CURRÍCULO 2016 - HABILIDAD: Pensamiento crítico - SUBHABILIDAD: Solución de problemas.

M.5.1.61. Conocer y aplicar el álgebra de límites de sucesiones convergentes en la resolución de

aplicaciones o problemas con sucesiones reales en matemática financiera (interés compuesto), e
interpretar y juzgar la validez de las soluciones obtenidas. CM, CC, CD, CS
M.5.2.17. Escribir y reconocer las ecuaciones cartesianas de la circunferencia, la parábola, la elipse y
la hipérbola con centro en el origen y con centro fuera del origen para resolver y plantear problemas
(por ejemplo, en física: órbitas planetarias, tiro parabólico, etc.), identificando la validez y pertinencia
de los resultados obtenidos. CM, CC, CS
M.5.3.11. Aplicar los métodos de conteo: permutaciones, combinaciones para de terminar la
probabilidad de eventos sim ples y a partir de ellos la probabilidad de eventos compuestos en la
resolución de problemas prácticos como el usado por los guías de plataforma (aviación), lotería,
ofertas de supermercado, contribuyendo a una adecuada cultura de consumo
M.5.3.12. Identificar variables aleatorias de manera intuitiva y de manera formal como una función
real y aplicando la función aditiva de conjuntos, determinar la función de probabilidad en la resolución
de problemas. CM, CS

M.5.3.15. Calcular e interpretar la media, la varianza y la desviación estándar de una variable

aleatoria discreta

M.5.3.16. Resolver y plantear problemas que involucren el trabajo con probabilidades y variables
aleatorias discretas. INSERCIÓN CURRICULAR DE INSERCIÓN PARA LA SEGURIDAD VIAL Y
MOVILIDAD SOSTENIBLE - DESTREZA RECUPERADA DEL CURRÍCULO 2016 - DIMENSIÓN:
Responsabilidad Vial - TEMA: Comportamiento responsable - SUBTEMA:Distracciones al conducir
(celular, pantallas de video, comida, maquillaje o cualquier otro elemento distractor).
 INDICADOR DE EVALUACIÓN

I.M.5.2.1. Resuelve sistemas de ecuacio nes mxn con diferentes tipos de solucio nes y
empleando varios métodos, y los aplica en funciones racionales y en pro blemas de
aplicación; juzga la validez de sus hallazgos. (I.2.)

I.M.5.2.1. Resuelve sistemas de ecuacio nes mxn con diferentes tipos de solucio nes y
empleando varios métodos, y los aplica en funciones racionales y en pro blemas de
aplicación; juzga la validez de sus hallazgos. (I.2.)
M.5.3.1. Grafica funciones reales y analiza su dominio, recorrido, monotonía, ceros,
extremos, paridad; identifica las funciones afines, potencia, raíz cuadrada, valor
absoluto; reconoce si una función es inyectiva, sobreyectiva o biyectiva; realiza
operaciones con funciones aplicando las propiedades de los números reales en
problemas reales e hipotéticos.

I.M.5.3.3. Reconoce funciones polino miales de grado n, opera con funciones

polinomiales de grado ≤4 y racionales de grado ≤3; plantea modelos matemáticos para
resolver problemas aplicados a la in formática; emplea el teorema de Horner y el
teorema del residuo para factorizar po linomios; con la ayuda de las TIC, escribe las
ecuaciones de las asíntotas, y discute la validez de sus resultados. (I.3., I.4.)
.M.5.1.3 Resolver problemas o situacio nes de cumplimiento de metas financie ras que
pueden ser modelizados con fun ciones lineales. (I.3.)
I.M.5.3.2. Representa gráficamente funciones cuadráticas; halla las intersecciones con
los ejes, el dominio, rango, vértice y monotonía; emplea sistemas de ecuaciones para
calcular la intersección entre una recta y una parábola o dos parábolas; emplea
modelos cuadráticos para resolver problemas, de manera intuitiva halla un límite y la
derivada; optimiza procesos empleando las TIC. CM, CC, CD

I.M.5.3.2. Representa gráficamente funciones cuadráticas; halla las intersecciones con

los ejes, el dominio, rango, vértice y monotonía; emplea sistemas de ecuaciones para

calcular la intersección entre una recta y una parábola o dos parábolas; emplea

modelos cuadráticos para resolver problemas, de manera intuitiva halla un límite y la

derivada; optimiza procesos empleando las TIC. CM, CC, CD

I.M.5.3.2. Representa gráficamente funciones cuadráticas; halla las intersecciones con
los ejes, el dominio, rango, vértice y monotonía; emplea sistemas de ecuaciones para
calcular la intersección entre una recta y una parábola o dos parábolas; emplea
modelos cuadráticos para resolver problemas, de manera intuitiva halla un límite y la
derivada; optimiza procesos empleando las TIC. CM, CC, CD
I.M.5.3.4. Halla gráfica y analíticamente el dominio, recorrido, monotonía, periodicidad,
desplazamientos, máximos y mínimos de funciones trigonométricas para modelar
movimientos circulares y comportamientos de fenómenos naturales, y discute su
pertinencia; emplea la tecnología para corroborar sus resultados. CM, CD

M.5.3.4. Halla gráfica y analíticamente el dominio, recorrido, monotonía, periodicidad,

desplazamientos, máximos y mínimos de funciones trigonométricas para modelar
movimientos circulares y comportamientos de fenómenos naturales, y discute su
pertinencia; emplea la tecnología para corroborar sus resultados. CM, CD

M.5.3.4. Halla gráfica y analíticamente el dominio, recorrido, monotonía, periodicidad,

desplazamientos, máximos y mínimos de funciones trigonométricas para modelar
movimientos circulares y comportamientos de fenómenos naturales, y discute su
pertinencia; emplea la tecnología para corroborar sus resultados. CM, CD
M.5.4.1. Identifica las sucesiones según sus características y halla los parámetros
desconocidos; aplica progresiones en aplicaciones cotidianas y analiza el sistema
financiero local, apreciando la importancia de estos conocimientos para la toma de
decisiones asertivas. CM, CC, CS

M.5.4.1. Identifica las sucesiones según sus características y halla los parámetros
desconocidos; aplica progresiones en aplicaciones cotidianas y analiza el sistema
financiero local, apreciando la importancia de estos conocimientos para la toma de
decisiones asertivas. CM, CC, CS

I.M.5.4.1. Identifica las sucesiones según sus características y halla los parámetros
desconocidos; aplica progresiones en aplicaciones cotidianas y analiza el sistema
financiero local, apreciando la importancia de estos conocimientos para la toma de
decisiones asertivas. (J.2.)

I.M.5.4.1. Identifica las sucesiones según sus características y halla los parámetros
desconocidos; aplica progresiones en aplicaciones cotidianas y analiza el sistema
financiero local, apreciando la importancia de estos conocimientos para la toma de
decisiones asertivas. (J.2.)

M.5.4.1. Identifica las sucesiones según sus características y halla los parámetros
desconocidos; aplica progresiones en aplicaciones cotidianas y analiza el sistema
financiero local, apreciando la importancia de estos conocimientos para la toma de
decisiones asertivas. CM, CC, CS
I.M.5.6.3. Determina la ecuación de la recta de forma vectorial y paramétrica; identifica
su pendiente, la distancia a un punto y la posición relativa entre dos rectas, la ecuación
de una recta bisectriz, sus aplicaciones reales, la validez de sus resultados y el aporte
de las TIC CM, CD
I.M.5.10.1. Identifica los experimentos y eventos de un problema y aplica las reglas de
adición, complemento y producto de manera pertinente; se apoya en las téc nicas de
conteo y en la tecnología para el cálculo de probabilidades, y juzga la vali dez de sus
hallazgos de acuerdo con un determinado contexto. (I.4.)
I.M.5.10.2. Identifica variables aleatorias discretas y halla la media, varianza y
desviación típica; reconoce un experimento de Bernoulli y la distribución binomial
para emplearlos en la resolución de problemas cotidianos y el cálculo de
probabilidades; realiza gráficos con el apoyo de las TIC.

I.M.5.10.2. Identifica variables aleatorias discretas y halla la media, varianza y

desviación típica; reconoce un experimento de Bernoulli y la distribución binomial
para emplearlos en la resolución de problemas cotidianos y el cálculo de
probabilidades; realiza gráficos con el apoyo de las TIC.

I.M.5.10.3. Emplea técnicas de comuni cación efectiva y asertiva, al explicar y justificar

los resultados de cálculos pro babilísticos y el uso de técnicas de conteo en la
resolución de problemas y juzga la validez de las mismas, de acuerdo a un
determinado contexto.
 trimestre

1ero

1ero

1ero

1ero

1ero

1ero

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2do

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3ro

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3er

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3er

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 3RO. BACH.

M.5.1.14. Reconocer el conjunto de matrices M22 [R] y sus elementos, así como las matrices
especiales: nula e identidad.
M.5.1.15. Realizar las operaciones de adición y producto entre matrices M22 [R], producto de
escalares por matrices M22 [R], potencias de matrices M22 [R], aplicando las propiedades de
números reales.
M.5.1.16. Calcular el producto de una matriz de M22 [R] por un vector en el plano y analizar su
resultado (vector y no matriz).

M.5.1.17. Reconocer matrices reales de mxn e identificar las operaciones que son posibles de
realizar entre ellas según sus dimensiones.

M.5.1.18. Calcular determinantes de matrices reales cuadradas de orden 2 y 3 para resolver

sistemas de ecuaciones.

M.5.1.19. Calcular la matriz inversa A-1de una matriz cuadrada A cuyo determinante sea diferente
a 0 por el método de Gauss (matriz ampliada), para resolver sistemas de ecuaciones lineales.
M.5.1.36. Interpretar de manera física la segunda derivada (aceleración media, aceleración
instantánea) de una función cuadrática, con apoyo de las TIC (calculadora gráfica, software,
applets). CM, CC, CD

M.5.1.37. Resolver y plantear problemas, reales o hipotéticos, que pueden ser modelizados con
derivadas de funciones cuadráticas, identificando las variables significativas presentes y las
relaciones entre ellas; juzgar la pertinencia y validez de los resultados obtenidos
M.5.1.74. Reconocer y graficar funciones exponenciales analizando sus características:
monotonía, concavidad y comportamiento al infinito.

M.5.1.75. Reconocer la función logarítmica como la función inversa de la función exponencial

para calcular el logaritmo de un número y graficarla analizando esta relación para determinar sus
características.

M.5.1.77. Aplicar las propiedades de los exponentes y los logaritmos para resolver ecuaciones e
inecuaciones con funciones exponenciales y logarítmicas, con ayuda de las TIC. CM, CD

M.5.1.78. Reconocer y resolver aplicaciones, problemas o situaciones reales o hipotéticas que

pueden ser modelizados con funciones exponenciales o logarítmicas, identificando las variables
significativas presentes y las relaciones entre ellas, y juzgar la validez y pertinencia de los
resultados obtenidos. CM, CD, CS
M.5.3.26. Resolver situaciones hipotéticas y cotidianas mediante modelos matemáticos
demostrando autoeficacia y autonomía y, superando obstáculos en el proceso
M.5.1.80. Considerar las metas financieras a corto, mediano y largo plazo; y, mediante funciones
lineales reconoce que pueden cambiar con el tiempo. INSERCIÓN CURRICULAR DE
EDUCACIÓN FINANCIERA - DESTREZA NUEVA - DIMENSIÓN: Actitud financiera - TEMA:
Riesgo y beneficio.
M.5.1.47. Calcular de manera intuitiva la derivada de funciones polinomiales de grado ≤4 a partir
del cociente incremental. CM

M.5.1.49. Interpretar de manera geométrica y física la primera derivada (pendiente de la tangente,

velocidad instantánea) de funciones polinomiales de grado ≤4, con apoyo de las TIC. CM, CC,
CD

M.5.1.51. Calcular de manera intuitiva la derivada de funciones racionales cuyos numeradores y

denominadores sean polinomios de grado ≤2, para analizar la monotonía, determinar los
máximos y mínimos de estas funciones y graficarlas con apoyo de las TIC (calculadora gráfica,
software, applets). CM, CD

M.5.1.64. Calcular la integral definida de una función escalonada, identificar sus propiedades
cuando los límites de integración son iguales y cuando se intercambian los límites de integración.

M.5.1.65. Aplicar la interpretación geométrica de la integral de una función escalonada no

negativa como la superficie limitada por la curva y el eje x. CC
M.5.2.19. Calcular el producto escalar entre dos vectores y la norma de un vector para determinar
la distancia entre dos puntos A y B en R3 como la norma del vector.
M.5.2.20. Escribir y reconocer la ecuación vectorial y paramétrica de una recta a partir de un
punto de la recta y un vector dirección, o a partir de dos puntos de la recta, y graficarlas en R3.
CM, CC

M.5.2.23. Determinar si dos planos son paralelos (cuando no hay solución) o perpendiculares (si
los vectores normales a los planos son perpendiculares) para resolver aplicaciones geométricas
en R3 CM

M.5.2.26. Realizar un proceso de solución gráfica y analítica del problema de programación lineal
graficando las inecuaciones lineales, determinando los puntos extremos del conjunto de
soluciones factibles, y encontrar la solución óptima. CM, CD, CS

M.5.2.27. Resolver y plantear aplicaciones (un modelo simple de línea de producción, un modelo
en la industria química, un problema de transporte simplificado), interpretando y juzgando la
validez de las soluciones obtenidas dentro del contexto del problema. INSERCIÓN CURRICULAR
DE EDUCACIÓN PARA LA SEGURIDAD VIAL Y MOVILIDAD SOSTENIBLE - DESTREZA
RECUPERADA DE CURRÍCULO 2016 - DIMENSIÓN: Responsabilidad vial - TEMA:
Comportamiento responsable - SUBTEMA: Exceso de velocidad..
M.5.3.7. Reconocer los experimentos y eventos en un problema de texto, y aplicar el concepto de
probabilidad y los axiomas de probabilidad en la resolución de problemas. CM, CC

M.5.3.20. Calcular probabilidades binomiales con la fórmula (o con el apoyo de las TIC), la media,
la varianza de distribuciones binomiales, y graficar. CD
M.5.3.21. Analizar las formas de las gráficas de distribuciones binomiales en ejemplos de
aplicación, con el apoyo de las TIC, y juzgar en contexto la validez y pertinencia de los resultados
obtenidos. INSERCIÓN DE EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL - DESTREZA RECUPERADA
DEL CURRÍCULO 2016 - DIMENSIÓN COGNITIVA - HABILIDAD: Pensamiento crítico -
SUBHABILIDAD: Análisis.

M.5.3.28. Explicar y justificar de manera asertiva los resultados de cálculos probabilísticos y el

uso de técnicas de conteo en la resolución de problemas, tanto en contextos educativos como en
situaciones cotidianas. INSERCIÓN CURRICULAR DE EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL -
DESTREZA NUEVA - DIMENSIÓN: Interpersonal. HABILIDAD: Comunicación efectiva/asertiva

M.5.3.22. Calcular la covarianza de dos variables aleatorias para determinar la dependencia lineal
(directa, indirecta o no existente) entre dichas variables aleatorias.

M.5.3.27. Explicar de manera sencilla y clara los resultados de un análisis estadístico a diferentes
audiencias observando sus reacciones como estrategia para profundizar en información
estadística de interés de cada audiencia. INSERCIÓN CURRICULAR DE EDUCACIÓN
SOCIOEMOCIONAL - DESTREZA NUEVA- DIMENSIÓN: Interpersonal - HABILIDAD: Empatía.
 INDICADOR DE EVALUACIÓN

I.M.5.2.2. Opera con matrices de hasta tercer orden, calcula el determinante, la

matriz inversa y las aplica en sistemas de ecuaciones. (I.3.)
I.M.5.2.2. Opera con matrices de hasta tercer orden, calcula el determinante, la
matriz inversa y las aplica en sistemas de ecuaciones. (I.3.)

I.M.5.2.2. Opera con matrices de hasta tercer orden, calcula el determinante, la

matriz inversa y las aplica en sistemas de ecuaciones. (I.3.)

I.M.5.2.2. Opera con matrices de hasta tercer orden, calcula el determinante, la

matriz inversa y las aplica en sistemas de ecuaciones. (I.3.)

I.M.5.2.2. Opera con matrices de hasta tercer orden, calcula el determinante, la

matriz inversa y las aplica en sistemas de ecuaciones. (I.3.)

I.M.5.2.2. Opera con matrices de hasta tercer orden, calcula el determinante, la

matriz inversa y las aplica en sistemas de ecuaciones. (I.3.)
I.M.5.3.2. Representa gráficamente funciones cuadráticas; halla las
intersecciones con los ejes, el dominio, rango, vértice y monotonía; emplea
sistemas de ecuaciones para calcular la intersección entre una recta y una
parábola o dos parábolas; emplea modelos cuadráticos para resolver
problemas, de manera intuitiva halla un límite y la derivada; optimiza procesos
empleando las TIC. CM, CC, CD

I.M.5.3.2. Representa gráficamente funciones cuadráticas; halla las

intersecciones con los ejes, el dominio, rango, vértice y monotonía; emplea
sistemas de ecuaciones para calcular la intersección entre una recta y una
parábola o dos parábolas; emplea modelos cuadráticos para resolver
problemas, de manera intuitiva halla un límite y la derivada; optimiza procesos
empleando las TIC. CM, CC, CD
M.5.3.5. Obtiene la gráfica de una función exponencial a partir de a^x, mediante
traslaciones, homotecias y reflexiones; concibe la función logarítmica como
inversa
de la función exponencial; aplica propiedades de los logaritmos y halla su
dominio, recorrido, asíntotas, intersecciones con los ejes; las aplica en
situaciones reales e hipotéticas, con y sin apoyo de la tecnología. CM, CD, CS

M.5.3.5. Obtiene la gráfica de una función exponencial a partir de a^x, mediante

traslaciones, homotecias y reflexiones; concibe la función logarítmica como
inversa
de la función exponencial; aplica propiedades de los logaritmos y halla su
dominio, recorrido, asíntotas, intersecciones con los ejes; las aplica en
situaciones reales e hipotéticas, con y sin apoyo de la tecnología. CM, CD, CS

M.5.3.5. Obtiene la gráfica de una función exponencial a partir de a^x, mediante

traslaciones, homotecias y reflexiones; concibe la función logarítmica como
inversa
de la función exponencial; aplica propiedades de los logaritmos y halla su
dominio, recorrido, asíntotas, intersecciones con los ejes; las aplica en
situaciones reales e hipotéticas, con y sin apoyo de la tecnología. CM, CD, CS

M.5.3.5. Obtiene la gráfica de una función exponencial a partir de a^x, mediante

traslaciones, homotecias y reflexiones; concibe la función logarítmica como
inversa
de la función exponencial; aplica propiedades de los logaritmos y halla su
dominio, recorrido, asíntotas, intersecciones con los ejes; las aplica en
situaciones reales e hipotéticas, con y sin apoyo de la tecnología. CM, CD, CS
I.M.5.3.5. Obtiene la gráfica de una función exponencial a partir de a^x,
mediante tras laciones, homotecias y reflexiones; conci be la función logarítmica
como inversa de la función exponencial; aplica propiedades de los logaritmos y
halla su dominio, re corrido, asíntotas, intersecciones con los ejes; las aplica en
situaciones reales e hi potéticas, mostrando perseverancia y, con y sin apoyo
de la tecnología. (I.3.)
I.M.5.1.3 Resolver problemas o situaciones de cumplimiento de metas
financieras que pueden ser modelizados con funciones lineales
Halla de manera intuitiva derivadas de funciones polinomiales; diferencia
funciones mediante las respectivas reglas para resolver problemas de
optimización; concibe la integración como proceso inverso, y realiza conexiones
geométricas y físicas. (Ref.I.M.5.5.1.).

Halla de manera intuitiva derivadas de funciones polinomiales; diferencia

funciones mediante las respectivas reglas para resolver problemas de
optimización; concibe la integración como proceso inverso, y realiza conexiones
geométricas y físicas. (Ref.I.M.5.5.1.).

Halla de manera intuitiva derivadas de funciones polinomiales; diferencia

funciones mediante las respectivas reglas para resolver problemas de
optimización; concibe la integración como proceso inverso, y realiza conexiones
geométricas y físicas. (Ref.I.M.5.5.1.).

Halla de manera intuitiva derivadas de funciones polinomiales; diferencia

funciones mediante las respectivas reglas para resolver problemas de
optimización; concibe la integración como proceso inverso, y realiza conexiones
geométricas y físicas. (Ref.I.M.5.5.1.).

Halla de manera intuitiva derivadas de funciones polinomiales; diferencia

funciones mediante las respectivas reglas para resolver problemas de
optimización; concibe la integración como proceso inverso, y realiza conexiones
geométricas y físicas. (Ref.I.M.5.5.1.).
I.M.5.7.1. Opera analítica, geométrica y gráficamente, con vectores, rectas y
planos en el espacio; expresa la ecuación de la recta de forma paramétrica y
vectorial; y determina la ortogonalidad de los mismos, para efectuar
aplicaciones geométricas.
I.M.5.7.1. Opera analítica, geométrica y gráficamente, con vectores, rectas y
planos en el espacio; expresa la ecuación de la recta de forma paramétrica y
vectorial; y determina la ortogonalidad de los mismos, para efectuar
aplicaciones geométricas.

I.M.5.7.1. Opera analítica, geométrica y gráficamente, con vectores, rectas y

planos en el espacio; expresa la ecuación de la recta de forma paramétrica y
vectorial; y determina la ortogonalidad de los mismos, para efectuar
aplicaciones geométricas.

I.M.5.8.1. Utiliza métodos gráficos y analíticos para la resolución de sistemas de

ecuaciones lineales y de inecuaciones, para determinar el conjunto de
soluciones factibles y la solución óptima de un problema de programación lineal.
I.M.5.8.1. Utiliza métodos gráficos y analíticos para la resolución de sistemas de
ecuaciones lineales y de inecuaciones, para determinar el conjunto de
soluciones factibles y la solución óptima de un problema de programación lineal.
(I.3.)
I.M.5.10.1. Identifica los experimentos y eventos de un problema y aplica las
reglas de adición, complemento y producto de manera pertinente; se apoya en
las técnicas de conteo y en la tecnología para el cálculo de probabilidades, y
juzga la validez de sus hallazgos de acuerdo a un determinado contexto. (I.4.)

I.M.5.10.2. Identifica variables aleatorias discretas y halla la media, varianza y

desviación típica; reconoce un experimento de Bernoulli y la distribución
binomial
para emplearlos en la resolución de problemas cotidianos y el cálculo de
probabilidades; realiza gráficos con el apoyo de las TIC.
I.M.5.10.2. Identifica variables aleatorias discretas y halla la media, varianza y
desviación típica; reconoce un experimento de Bernoulli y la distribución
binomial para emplearlos en la resolución de problemas cotidianos y el cálculo
de probabilidades; realiza gráficos con el apoyo de las TIC.

I.M.5.10.3. Emplea técnicas de comunicación efectiva y asertiva, al explicar y

justificar los resultados de cálculos probabilísticos y el uso de técnicas de
conteo en la resolución de problemas y juzga la validez de las mismas, de
acuerdo a un determinado contexto.

I.M.5.11.1. Grafica un diagrama de dispersión y la recta de dispersión para

analizar la relación entre dos variables; calcula el coeficiente de correlación
para interpretar si dicha relación es nula, débil, moderada, fuerte o perfecta;
realiza un análisis bidimensional y, mediante la recta de regresión, efectúa
predicciones, justificando la validez de sus
hallazgos y su importancia para la toma de decisiones asertivas.(J.2., I.3.)

I.M.5.11.1. Grafica un diagrama de dispersión y la recta de dispersión para

analizar la relación entre dos variables; calcula el coeficiente de correlación
para interpretar si dicha relación es nula, débil, moderada, fuerte o perfecta;
realiza un análisis bidimensional y, mediante la recta de regresión, efectúa
predicciones, justificando la validez de sus
hallazgos y su importancia para la toma de decisiones asertivas.(J.2., I.3.)