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PÁG CON MAPA VISUAL DEL CEREBRO

Altas Visual del Cerebro ▷ Partes y Funciones (psicoactiva.com)

VÍDEO SOBRE CÓMO FUNCIONA EL CEREBRO

UNIDAD 2: FUNDAMENTOS BIOLÓGICOS

DE LA CONDUCTA HUMANA
1. El ser humano como producto de la evolución.
Recordamos las tesis básicas de las teorías sobre el origen del hombre:
• Fijismo, creacionismo
• Lamark
• Darwin
• Neodarwinismo o teoría sintética

Ψ Actividad-1: Busca cuáles son los cambios en el proceso de Antropogénesis:Hominización-Humanización

(cambios anatómicos/fisiológicos y cambios culturales) señalando las relaciones que hay entre ambos
procesos.

2. Herencia biológica y medio sociocultural.

Ψ Actividad 2:
Distingue entre conducta animal y conducta humana.
Ψ Actividad 3:
¿Qué entiendes por herencia biológica y por herencia sociocultural? Define esos aspectos de la conducta
humana y distínguelos en el acto de comer, vestirse y protegerse de la intemperie.
Ψ Actividad 4:
¿Qué crees que influye más en el modo de ser de las personas, su herencia biológica o el ambiente en el
que vive? ¿Por qué?
Ψ Actividad 5:
Realiza un esquema sobre las distintas posiciones sobre el papel de la herencia y el medio en la conducta
humana. Ilustra tus explicaciones con ejemplos.

3. ¿Herencia o medio?
La información genética que se transmite de padres a hijos a través de las moléculas de ADN (ácido
desoxirribonucleico) presente en los cromosomas que forman el nuevo ser configuran muchos aspectos del
desarrollo de la persona: rasgos físicos, temperamento-carácter, predisposición a ciertos comportamientos,
enfermedades, etc. Una de las polémicas tradicionales en la historia de la Psicología ha sido la discusión
sobre la mayor o menor influencia que la herencia biológica o el medio tienen en el comportamiento de los
seres humanos. ¿Somos, ante todo, un producto de nuestra naturaleza (determinismo genético), o somos
fundamentalmente un producto de nuestras experiencias (determinismo ambiental)?

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En esta polémica, algunas investigaciones tenían como finalidad determinar la mayor o menor influencia de
la herencia biológica en la capacidad mental. Según esas investigaciones, la correlación entre los cocientes
intelectuales (C.I.) de gemelos idénticos criados juntos es de 0.90; mientras que esa correlación entre
hermanos no gemelos es de 0.50; luego parece que el legado paterno tiene más influencia en la inteligencia
que los factores ambientales.
Sin embargo, también existen investigaciones que avalan la influencia del ambiente. Se ha comprobado que
entre los Cocientes intelectuales (C.I.) de gemelos idénticos criados por separado, la correlación es sólo del
0,80, luego parece que hay algo más que la herencia en la determinación de la inteligencia.
En consecuencia, el hecho de que la inteligencia tenga un componente hereditario no significa que no
pueda modificarse por influencia del ambiente. La herencia no actúa en un vacío ambiental, pues desde la
formación del embrión, las características del ambiente, tienen consecuencias para el desarrollo de las
capacidades de la persona. Podríamos decir que la herencia nos predispone y nos limita frente a ciertos
comportamientos, pero el ambiente determina su expresión, incluso en los casos extremos en los que una
condición genética garantiza la manifestación de un trastorno determinado (pensemos en el síndrome de
Down) pues el entorno y la educación inciden en el desarrollo de las potencialidades configuradas
genéticamente.
Podemos hablar por tanto de una interacción entre factores biológicos (herencia genética) y factores
socioculturales (contexto sociocultural) en el comportamiento humano.

Ψ Actividad 6:
Analiza el siguiente caso imaginario: “En sus tiempos, el número uno del tenis mundial, con una fuerza
demoledora en el brazo derecho que hacía que sus saques y voleas fueran casi siempre golpes definitivos
para obtener los puntos, se enamoró de una de las mejores tenistas del mundo, dotada también de un
excepcional brazo derecho. Tuvieron un hijo y esperaban que fuese el mejor tenista del mundo. ¿Se
cumplirán las ilusiones de los padres?

Ψ Actividad 7:
Buscar una noticia e información sobre la clonación y la manipulación genética. Coméntala en clase.
Prepara un debate sobre estos temas aportando argumentos científicos, éticos y legales. Debes tenerlos
anotados por escrito para hacer el debate en clase. Tener en cuenta beneficios y riesgos de estas
tecnologías.

4. Las bases fisiológicas de la conducta de la conducta humana.

Ψ Actividad 8:
Comenta las siguientes ilustraciones sobre el cerebro de algunas especies, y la evolución del cerebro
humano.

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Nuestro cerebro, fruto de la evolución en la que ha ido aumentando su tamaño y complejidad, es el
responsable de nuestra vida mental. En la actualidad las disciplinas que se dedican a su estudio son: La
Neurología (Santiago Ramón y Cajal), la Neurocirugía y la Neuropsicología. Esta última centra su estudio en
responder a las preguntas:

1. ¿Cuáles son los mecanismos cerebrales en los que se basan los procesos mentales?
2. ¿Qué relación existe entre nuestra mente y nuestro cerebro?

Intentaremos esclarecer una posible respuesta a estas preguntas.

El simple hecho de descolgar el teléfono, mantener una conversación o leer estos apuntes, dar un paseo,
elegir un canal de televisión... implica una multiplicidad de operaciones básicas, cerebrales muy complejas,
que se combinan entre sí para poder realizar nuestras intenciones

Los sistemas corporales que sirven de fundamento al comportamiento y al conocimiento son dos: l sistema
nervioso y el sistema endocrino.

Por nuestro sistema nervioso, que recorre todo nuestro cuerpo, pasan muchos datos, mucha información,
desde
• los órganos sensoriales: recibirla.
• al cerebro: procesarla. Y
• desde el cerebro a los músculos: para emitir una respuesta adecuada.

Toda esta información recorre el sistema nervioso en forma de ondas electroquímicas.

• Químicas: Mediante la sinapsis de las neuronas.
• Eléctricas: Mediante el impulso nervioso.

El Sistema Nervioso tiene dos partes principales, son:

1. Sistema Nervioso Central (SNC): Formado por el encéfalo y la médula espinal. Es el principal vehículo de
la información entre el cerebro y el cuerpo.
2. Sistema Nervioso Periférico (SNP): Formado por muchas ramificaciones que enlazan al SNC con el resto
del cuerpo.
Nuestro cerebro y nuestro Sistema Nervioso está constituido por unas células peculiares que son las
neuronas.

Las neuronas.
¿Dónde están?
Se encuentran en el tejido nervioso y en cerebro humano.

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¿Qué son?
Son la unidad anatomofuncional del cerebro humano. Son células autónomas, especializadas en la
coordinación nerviosa que interactúan entre sí por medio de la sinapsis. No están unidas unas a otras de
forma física, sino que cuando se unen lo hacen de forma puramente química por medio de los
neurotransmisores. Su descubrimiento se debe a Ramón y Cajal.

¿Cómo son?

Hay gran diversidad morfológica de neuronas. Pero su estructura básica es la siguiente:

1. Cuerpo celular o soma.

2. En el centro del soma está es núcleo.
3. Un largo terminal situado en el extremo: Axón.
4. Ramificaciones que reciben señales de otras neuronas: Dendritas.

¿Cómo se clasifican?
Pueden clasificarse atendiendo a:
• Proyecciones dendríticas:

1. Unipolares.
2. Bipolares.
3. Multiolares.

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 • Sus conexiones:
1. Sensoriales o aferentes: (hacia adentro). Envían información desde tejidos y órganos sensoriales
a la médula y el cerebro que los procesa.
2. Motoras o eferentes: (Hacia fuera). Envían información desde la médula o el cerebro hacia los
músculos y glándulas.
3. Interneuronas: Recogen impulsos de otras neuronas y los envían a las neuronas motoras que
actúan los músculos implicados en el movimiento.

¿De qué se encargan?

• De transmitir al cerebro la información recogida por los órganos sensoriales.
• Procesar e interpretar esa información.
• Llevar al resto del cuerpo las órdenes del cerebro.

¿Cómo transmiten la información?

El proceso es más o menos el siguiente:

1. Los órganos sensoriales captan los estímulos o bien del mismo cuerpo o de la realidad exterior.
2. En forma de corriente eléctrica pasan esa información a la neurona.
3. La neurona desde el soma envían iones (átomos eléctricos) a través de la membrana y pasan por
el axón hasta llegar a las dendritas.
4. Al llegar a las dendritas entran en el espacio sináptico y hacen que se libere iones de calcio.
5. En consecuencia, se liberan unas sustancias químicas llamadas neurotransmisores.
6. Los neurotransmisores provocan la aparición de “potenciales de acción” (señales eléctricas) que
viajan en sentido opuesto en otras dendritas de otra neurona.
7. Las señales eléctricas llegarán al núcleo de la nueva neurona y se volverá al paso 3

Sistema Nervioso Central:

Está formado por el encéfalo y la médula espinal.

A. Encéfalo es la parte encerrada dentro del cráneo en la que podemos distinguir tres zonas:
• Tronco cerebral: Une al encéfalo con el resto del cuerpo, contiene numerosos centros reflejos, los
más importantes de los cuales son los centros vitales. Estos centros son esenciales para la vida, ya que
controlan la actividad respiratoria, cardíaca y vaso-motora.
Además de estos centros vitales, el tallo cerebral contiene otros centros que controlan la tos, el
estornudo, el hipo, el vómito, la succión y la deglución.

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 • Cerebelo: Está situado en la base del cerebro (ocupa la parte posterior e inferior de la cavidad
craneal, a la altura de la nuca y por detrás del tronco cerebral) y se encarga de la coordinación motora
y del equilibrio del cuerpo. Relaja los músculos tensos, impone el ritmo a mantener según el trabajo
que se realiza. También tiene relación con la memoria, el aprendizaje y el movimiento muscular.

• Cerebro: Es el órgano de la inteligencia y quien regula todas las actividades del cuerpo. Su volumen
es de unos 1230 cm3 y su peso es de unos 1259 gramos. Ocupa el 80% de la cavidad craneal (junto con
el cerebelo llena toda la cavidad craneal) Es la parte con mayor incidencia sobre la conducta, la
voluntad y todos los procesos psicológicos.

¿Qué es?
Es el órgano de la inteligencia y quien regula todas las actividades del cuerpo. Su volumen es de unos 1230
cm3 y su peso
es de unos 1259 gramos. Ocupa el 80% de la cavidad craneal.

¿Cuál es su estructura?
Visto desde fuera

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 • El cerebro está constituido por dos hemisferios: Derecho (soñador) e izquierdo (pensador). Las
vías de control de los hemisferios están cruzadas de forma que el izquierdo regula la parte derecha
del cuerpo y el derecho la izquierda. Los dos hemisferios están conectados por medio del cuerpo
calloso. (Desde el interior).

Cada hemisferio puede dividirse en cuatro lóbulos:

• Lóbulo frontal. Zona motora. Encargado de una serie de capacidades psíquicas exclusivas de la especie
humana: El habla, el control de las emociones, el centrarnos en una actividad, la planificación, el
mantener una idea en la mente durante mucho tiempo, y el uso de la memoria. (Director de orquesta).
• Lóbulo parietal. Zona sensorial. Encargado de recepción de señales táctiles, temperatura, dolor y el
gusto.
• Lóbulo temporal. Zona auditiva. Encargado de captar los estímulos auditivos que dependiendo de la
frecuencia serán enviados a una u otra zona de la corteza cerebral permitiendo captar distintos
sonidos.
• Lóbulo occipital. Zona visual. Recibe las señales visuales y reconstruye mentalmente la imagen que
nosotros.

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 • Visto desde dentro

En el núcleo central está situado eltálamo que procesa información sensorial y la transmite a la corteza
cerebral. Por debajo del tálamo está el hipotálamo al que llegan las vías aferentes de los órganos
sensoriales informándole de todo lo que pasa en el interior y exterior del cuerpo. Ponernos rojos, sudar, los
pelos de punta, secreciones digestivas, vasoconstricción y dilatación; actúa sobre el estado de vigila del
sujeto, interviene en los procesos emocionales y sexuales; regula el hambre y la saciedad. Juega un papel
muy importante en las situaciones de stress.
Entre los dos hemisferios está el sistema límbico: No es exclusivo del ser humano. (Cerebro animal). Se
considera que está relacionado con la memoria a largo plazo, las emociones, la sensación de placer, el
instinto y el control visceral.

B. Médula Espinal es un haz de nervios que saliendo de la cabeza recorre el interior de la

columna vertebral. Comunica el cerebro con el resto del cuerpo. Envía información sensorial al
cerebro y recibe de él información para enviarla a músculos y glándulas. Controla la actividad
corporal desde el cerebro hacia abajo.
La médula espinal es un largo cordón blanco localizado en el canal vertebral y es la encargada de llevar
impulsos nerviosos a los 31 pares de nervios raquídeos, comunicando el encéfalo con el cuerpo, mediante
dos funciones básicas: la aferente, en la que son llevadas sensaciones del tronco, cuello y los cuatro
miembros hacia el cerebro, y la eferente, en la que el cerebro ordena a los órganos efectores realizar
determinada acción, llevando estos impulsos hacia el tronco, cuello y miembros. Entre sus funciones
también encontramos el control de movimientos inmediatos y vegetativos, como el acto reflejo, el sistema
nervioso central, simpático y parasimpático

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Ψ Actividad 9:
Realiza un esquema explicativo de los componentes fisiológicos del conocimiento y la conducta humana.

Ψ Actividad 10:
Realiza una presentación, con medios informáticos, en colaboración grupal, sobre la morfología neuronal y
la sinapsis, describiendo el proceso de transmisión sináptica y los factores que la determinan, el impulso
nervioso y los neurotransmisores.

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 Sistema Nervioso Periférico
Está formado por un entramado de fibras y cordones ramificados por todo el organismo, alcanzando hasta
las más recónditas porciones del cuerpo. Une el SNC con los receptores sensoriales, los músculos y las
glándulas del cuerpo. Está formado por dos sistemas:

A. Sistema Somático: nervios que comunican el cerebro con el resto del organismo
contribuyendo a regular sus aspectos ejecutivos, acciones voluntarias, movimiento, etc.

B. Sistema Vegetativo Autónomo: formado por dos cadenas de nervios a ambos lados de la
columna vertebral que llegan a través de los ganglios a las vísceras. Regula las funciones vegetativas
de órganos como el corazón, el aparato digestivo, los riñones, la temperatura corporal y la presión
arterial.
Está formado por:

• El sistema simpático (estimula a la actividad)

• El sistema parasimpático (inhibe la actividad.)

Sistema endocrino.

Las Neuronas y los neurotransmisores.

Ya hemos visto, de las neuronas son las células más importantes del sistema nervioso y se encargan de
recoger, integrar y transmitir los impulsos nerviosos que en forma de cadena comunican todo el sistema de
manera interna y con otros sistemas del organismo. Las células nerviosas se comunican mediante unas
sustancias químicas llamadas “neurotransmisores” que ocupan el espacio entre las células haciendo
sinapsis.

Algunos neurotransmisores son: acetilcolina, adrenalina, noradrenalina, serotonina, melatonina, taurina,

endorfina, oxitocina,serotonina, óxido nítrico (NO), monóxido de carbono (CO)
Ψ Actividad 11:
Realiza, en colaboración grupal, un mapa conceptual del sistema endocrino, apreciando su influencia en la
conducta humana y sus trastornos, p.ej.: hipófisis/depresión, tiroides/ansiedad, paratiroides/astenia,
suprarrenales/de lirios, páncreas/depresión, sexuales/climaterio, etc.

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Ψ Actividad 12: Algunas patologías que afectan la sinapsis son: Parkinson, Epilepsia y Alzheimer. Investiga
algo sobre ellas.
Como Trabajo de AMPLIACIÓN, en grupo, profundiza sobre una de ellas y realiza una presentación para
exponer en clase. (Síntomas, causas, tratamientos, prevención…)

Técnicas de Neuroimagen cerebral.

Son técnicas para obtener imágenes del cerebro para estudiar y detectar lesiones debidas a traumatismos o
enfermedades. Las principales son:

- Termografía: estudio de la temperatura. Sirve para detectar problemas circulatorios, inflamaciones y

tumores.
- Rayos X: ondas electromagnéticas que producen una placa fotográfica (radiografía.)

- Electroencefalografía (EEG): consiste en registrar la actividad eléctrica espontánea del cerebro.

- Magnetoencefalografía (MEG): registra campos magnéticos producidos por el cerebro.

- Tomografía axial computerizada (TAC): proporciona imágenes de la propia sustancia cerebral.

Sirve para detectar tumores, coágulos sanguíneos, accidentes cerebro-vasculares, etc.

- Resonancia magnético-nuclear (RMN): se obtienen imágenes transversales de los órganos y

estructuras corporales sin necesidad de rayos X.

- Un angiograma (arteriografía), es una prueba invasiva diagnóstica que utiliza rayos X para tomar
imágenes de los vasos sanguíneos.

- Medidas de contraste: sustancias que se introducen en órganos internos, vasos sanguíneos o

conductos, y permiten obtener mediante pantalla de rayos X o placas fotográficas, perfiles de cavidades.

- Tomografía por emisión de positrones (TEP): combina el empleo de isótopos radiactivos y la

tomografía computerizada para suministrar datos sobre la actividad del cerebro.

Ψ Actividad 13: TRABAJO FINAL

Diferencias y semejanzas entre hombre y mujer.
Explica la influencia de los componentes genéticos, como por ejemplo las diferencias endocrinológicas, que
intervienen en la conducta e investiga y valora si éstos tienen efectos distintivos entre de la conducta
femenina y masculina.

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