NOMBRE DEL ALUMNO
Iriarte Silvina // Ayala Salazar Yulliana.
CARRERA
Lic. en Fonoaudiología
MATERIA / TURNO / CÁTEDRA
Terapeútica lingüística
Turno Mañana
Profesoras: Maiocchi Alicia - Barassi, Magdalena.
INSTITUCIÓN A LA QUE CONCURRIÓ
Gabinete UMSA
FECHA / HORARIO
Sesiones programas del 20/08 al 01/10
Horario: 17.30hs.
PROFESIONAL A CARGO
Profesora: Barassi, Magdalena.
PACIENTE: Mailyn
EDAD: 7 años 7 meses.
DIAGNÓSTICO MÉDICO
No presenta derivación médica.
DATOS RELEVANTES DE LA HISTORIA CLÍNICA
Mailyn es una niña que vive en el Hogar Soles junto con sus 2 hermanos.
Cursa 2do grado, presenta dificultad para sostener la asistencia ya que la niña se niega a ir.
Aspecto conductual: actitud oposicionista, en las situaciones de juego y convivencia manifiesta enojos, gritos y
llanto.
Realiza tratamiento psicológico.
Participa en un taller de juego de forma grupal coordinado por un musicoterapeuta.
DIAGNÓSTICO LINGÜÍSTICO
*Junio 2024.
Según evaluación, la niña presenta procesos fonológicos de simplificación y sustitución, presentando
sigmatismo y rotacismo.
Se observa en lo conductual hiperactividad y desafíos en la atención.
*13 Agosto 2024
En las sesiones programadas en cuanto al lenguaje se confirma que la niña presenta procesos fonológicos de
simplificación de tipo sustitución y omisiones de consonantes.No así sigmatismo y rotacismo como en el
informe previo.
Se observa en lo conductual hiperactividad y atención lábil.
OBSERVACIÓN REALIZADA
Durante las sesiones se ha observado que Mailyn tiene una actitud oposicionista cuando se le presenta una
actividad que no le llama tanto la atención o la considera difícil, durante las actividades demostró atención
lábil, hiperactividad y poca tolerancia a la frustración.
Le entusiasman los juegos competitivos en los cuales siempre quiere ganar.
En la lectura logra leer si se le ayuda marcandole las sílabas, su lectura aún no es tan fluida.
En la escritura cuando se realizó dictado se evidenció que la ortografía aún está en aprendizaje, si tiene dudas
pregunta si va con “s” o “z” o dice “ésta no la conozco”, hay omisiones de consonantes y dificultad con sílabas
trabadas.
OBJETIVOS PERSEGUIDOS EN LA PRÁCTICA TERAPÉUTICA
*Incrementar periodos de atención y concentración en las diferentes actividades asignadas.
*Mejorar los procesos fonológicos de simplificación: sustitución y procesos que afectan a la estructura silábica
como las omisiones de consonantes.
CONCLUSIONES PERSONALES
Durante el transcurso de las 8 sesiones se observó una niña que al comienzo impresionaba un poco retraída, la
cual con el paso de las sesiones comenzó a ser más sociable y comunicativa, en general con buena
predisposición a pesar de algunas conductas oposicionistas en actividades debido a la dificultad o desafío que
quizás representaban para la niña.
Actualmente en el lenguaje la niña presenta dificultades en la escritura ya que omite consonantes, tiene
dificultad en sílabas trabadas y no posee una lectura fluida.
En su conducta presenta hiperactividad y atención lábil.
Sugerencias:
*Continuar con tratamiento fonoaudiológico.
*Continuar con tratamiento psicológico.
*Realizar consulta con neurología.
