SESION DE APRENDIZAJE

“Disfruto y aprendo, la técnica del futsal”

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Institución Educativa :
1.3 Área : EDUCACION FISICA
1.4 Grado y sección : 2“D”
1.5 Docente responsable :
1.6 Fecha :

Propósito de Aprendizaje Practica y comprende cómo se realiza las fintas y regates en el futsal.

[Link]ósitos de Aprendizaje
Criterios de Instrumentos de
Competencias Capacidades Desempeños
Evaluación Evaluación
• Se desenvuelve de • Comprende su cuerpo Realiza secuencias de Lleva a cabo fintas y Lista de Cotejo
manera autónoma a través • Se expresa movimientos de regates de manera
de su motricidad corporalmente habilidades motrices efectiva y creativa
básicos a través de las durante el juego de
fintas y regates, adaptando futsal.
gestos corporales para
manifestar sus emociones Muestra autonomía en la
en el juego del futsal. toma de decisiones
durante la práctica del
futsal, utilizando su
motricidad de forma
coordinada.

Demuestra habilidad
para llevar el balón con
precisión y habilidad,
aplicando las técnicas
aprendidas en clase.

Competencias Transversales Capacidades

• Gestiona su aprendizaje de manera autónoma • Define metas de aprendizaje

Enfoques Transversales Valores Actitudes/Acciones Observables

Enfoque de derechos Libertad y responsabilidad Los docentes promueven oportunidades para que los
estudiantes ejerzan sus derechos en la relación con
sus pares y adultos.

MATERIAL EDUCATIVO ESPACIO DE APRENDIZAJE

- balones - Loza deportiva
- platillos - Aula de clase

Metas de Aprendizaje Sub Metas

Educación para la ciudadania Entiende el aporte de su familia en su formación personal y cultural, de la
institución educativa y la comunidad.

[Link] Didáctica
Momentos Secuencia de actividades Tiempo
Propósito de la sesión: En esta sesión de Educación Física, los alumnos de Segundo de Secundaria El tiempo
practicarán el futsal, enfocándose en llevar el balón con fintas y regates. El objetivo es que los estudiantes aproximado de
desarrollen habilidades motrices básicas, adaptando gestos corporales para manifestar sus emociones en todo el inicio es
el juego. Al final de la sesión, los alumnos serán capaces de realizar secuencias de movimientos de de 15 minutos.
manera autónoma, expresándose corporalmente a través del futsal. Estos tiempos
son aproximados
Evidencia de aprendizaje: Los estudiantes demostrarán su aprendizaje a través de la ejecución de fintas y y el docente
regates durante el juego de futsal. Además, podrán expresar sus emociones y adaptar gestos corporales puede
de manera adecuada en el desarrollo de las actividades. modificarlos
según considere
Parte teórica del tema: El futsal es una variante del fútbol que se juega en un campo de dimensiones necesario.
reducidas y con reglas específicas. En este deporte, es fundamental el dominio del balón y la capacidad de
realizar fintas y regates para superar a los oponentes. Las fintas y regates son movimientos técnicos que
permiten engañar al rival y crear oportunidades de gol. Es importante que los jugadores sean creativos y
rápidos en la ejecución de estas habilidades para destacar en el futsal.

Inicio:
Saludo: ¡Hola chicos y chicas! Espero que estén listos para disfrutar de una sesión divertida de futsal. Hoy
nos enfocaremos en practicar fintas y regates para mejorar nuestras habilidades en el campo.
INICIO
Acuerdos de convivencia:
1. Respetar a los compañeros y compañeras durante las actividades.
2. Seguir las indicaciones del docente para un desarrollo adecuado de la sesión.
3. Participar activamente y colaborar con el grupo en todas las actividades.

Introducción: En el futsal, las fintas y regates son fundamentales para superar a los oponentes y marcar
goles. Hoy aprenderemos a realizar estos movimientos de manera efectiva y creativa.

Presentación del Título: El tema de hoy es "Practicamos el futsal con fintas y regates". Vamos a trabajar en
mejorar nuestras habilidades en el campo a través de estas técnicas.

Motivación:
Actividad 1: Realizar un circuito de habilidades donde los estudiantes practiquen fintas y regates.
Preguntas: ¿Qué dificultades encontraste al realizar las fintas y regates? ¿Cómo crees que podrías mejorar
tu técnica?

Actividad 2: Jugar un partido de futsal donde se premie la creatividad en las fintas y regates.
Preguntas: ¿Qué estrategias utilizaste para engañar al rival? ¿Cómo te sentiste al lograr superar a un
oponente con una finta?

Recojo de saberes previos: ¿Qué sabes sobre las fintas y regates en el futsal? ¿Has practicado alguna vez
estos movimientos en el campo?

Problematización:
Actividad 1: Plantear situaciones donde los estudiantes deben decidir entre realizar una finta o un regate
para superar al oponente.
Actividad 2: Simular un escenario donde el equipo está perdiendo y necesita marcar un gol utilizando
fintas y regates para igualar el marcador.

Con estas actividades, los estudiantes podrán poner en práctica sus habilidades motrices básicas,
expresarse corporalmente y desarrollar su creatividad en el juego del futsal. ¡Vamos a disfrutar de esta
sesión de aprendizaje y diversión juntos!
Desarrollo Tiempo
aproximado: 60
1) Activación fisiológica: Calentamiento de los músculos. minutos.
- Verbos de la taxonomía de Blume: preparar, organizar, planificar.
- Ejemplo: Realizar una serie de ejercicios de calentamiento como trote suave alrededor de la cancha, - Activación
estiramientos de brazos y piernas, y ejercicios de movilidad articular. fisiológica: 10
minutos.
2) Actividad básica: Movimiento corporal producido por los músculos. - Actividad
- Verbos de la taxonomía de Blume: identificar, describir, practicar. básica: 15
- Ejemplo: Dividir a los estudiantes en parejas para practicar fintas y regates con el balón, enfatizando la minutos.
coordinación de movimientos y el control del balón. - Actividad
 avanzada: 20
minutos.
- Actividad de la
aplicación: 10
minutos.
- Actividad de
3) Actividad avanzada: Aumento del ritmo cardíaco. recuperación: 5
- Verbos de la taxonomía de Blume: analizar, comparar, mejorar. minutos.
DESARROLLO - Ejemplo: Organizar un pequeño partido de futsal donde los estudiantes pongan en práctica las fintas y
regates aprendidos, fomentando la competencia sana y el trabajo en equipo. Los tiempos son
aproximados y
4) Actividad de la aplicación: Demostración con fuerza, resistencia y elongación de los músculos. pueden ser
- Verbos de la taxonomía de Blume: aplicar, demostrar, crear. modificados por
- Ejemplo: Realizar circuitos de ejercicios que combinen movimientos de futsal con ejercicios de fuerza el docente según
(como flexiones), resistencia (como saltos) y elongación (como estiramientos musculares). las necesidades y
dinámica de la
5) Actividad de recuperación: Retorno y restablecimiento de las reservas energéticas. clase.
- Verbos de la taxonomía de Blume: evaluar, reflexionar, ajustar.
- Ejemplo: Concluir la clase con ejercicios de relajación y estiramientos suaves, promoviendo la reflexión
sobre la importancia de cuidar el cuerpo y la mente después de la actividad física intensa.

Recuerda que en todo momento se deben promover los valores de libertad y responsabilidad, así como el
enfoque de derechos, para fomentar un ambiente de respeto y colaboración entre los estudiantes.
Cierre: Tiempo
aproximado: 15
En el cierre de la clase, es importante fomentar la metacognición de los alumnos, permitiéndoles minutos.
reflexionar sobre su aprendizaje y promoviendo la autorreflexión. A continuación, se presentan algunas
preguntas para la metacognición de los alumnos, una reflexión sobre el aprendizaje y preguntas para que Los tiempos son
se hagan sobre lo aprendido en clase: aproximados y el
docente puede
Preguntas para la metacognición de los alumnos: modificarlos
1) ¿Qué habilidades físicas y técnicas mejoraste durante la clase? según las
2) ¿Cuáles fueron los aspectos más desafiantes de la clase y cómo los superaste? necesidades y
3) ¿Cómo te sentiste al trabajar en equipo durante las actividades avanzadas? dinámica de la
4) ¿Qué estrategias utilizaste para mejorar tu rendimiento durante la clase? clase.
5) ¿Qué aspectos del calentamiento y la recuperación consideras más importantes para cuidar tu cuerpo?

Reflexión sobre el aprendizaje:

Durante esta clase de Educación Física, hemos trabajado en el desarrollo de habilidades físicas, técnicas y
cognitivas a través de diferentes actividades. Hemos aprendido la importancia de calentar nuestros
músculos antes de realizar cualquier actividad física, así como la necesidad de mantenernos activos y
aumentar nuestro ritmo cardíaco para mejorar nuestra condición física. También hemos practicado el
trabajo en equipo y la competencia sana, promoviendo valores como el respeto y la colaboración.
Además, hemos reflexionado sobre la importancia de cuidar nuestro cuerpo y mente después de la
CIERRE actividad física intensa.

Preguntas para que se hagan los alumnos sobre lo aprendido en clase:

1) ¿Cuál fue tu actividad favorita durante la clase y por qué?
2) ¿Qué aspectos de las actividades básicas te resultaron más desafiantes y cómo los superaste?
3) ¿Cómo crees que podrías aplicar lo aprendido en esta clase en tu vida diaria?
4) ¿Qué estrategias utilizarías para mejorar tu rendimiento en las actividades avanzadas?
5) ¿Qué aspectos de la clase te gustaría seguir practicando y por qué?

Recuerden que el aprendizaje no solo se trata de adquirir conocimientos, sino también de desarrollar
habilidades, valores y actitudes que nos ayuden a ser mejores personas en todos los aspectos de nuestra
vida. ¡Sigan esforzándose y disfrutando de la Educación Física!

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Docente