Respuestas - EDI Integración e Inclusión Escolar
¿Qué entendemos por trayectoria educativa?
Entiendo por trayectoria educativa el recorrido que una persona realiza dentro del sistema
educativo a lo largo de su vida escolar. No se trata solo de un camino lineal, sino que puede
presentar avances, retrocesos, pausas o cambios de rumbo, dependiendo de las condiciones
personales, sociales e institucionales. También influye la manera en que la escuela y otros
actores acompañan y favorecen la permanencia y el aprendizaje de cada estudiante.
¿Por qué es importante acompañar estas trayectorias en escuelas secundarias?
Es importante porque la etapa secundaria suele ser un momento clave en la formación
integral de las y los jóvenes. Muchas veces se atraviesan cambios personales, familiares y
sociales que pueden poner en riesgo la continuidad escolar. Un acompañamiento adecuado
contribuye a garantizar la inclusión, la equidad y la permanencia, además de ayudar a que
cada estudiante logre sus objetivos educativos y se sienta parte de la comunidad escolar.
¿Cuáles son los actores institucionales involucrados en el acompañamiento de
trayectorias?
Los principales actores son los docentes, el equipo de orientación escolar, los directivos y,
en muchos casos, los preceptores o tutores. También pueden participar otros profesionales
o instituciones externas que articulen con la escuela, así como las familias, que cumplen un
rol fundamental en el apoyo y seguimiento de los estudiantes.
¿Cuáles serían tres desafíos institucionales evidentes en un caso de
discontinuidad o dificultad en la trayectoria?
- Falta de coordinación y comunicación entre los distintos actores educativos, lo que puede
generar acciones aisladas o poco efectivas.
- Insuficiente acompañamiento en momentos críticos, como el ingreso a la secundaria,
cambios de ciclo o reincorporación después de ausencias prolongadas.
- Limitaciones en los recursos disponibles, ya sea en términos materiales o de formación
docente para abordar la diversidad y garantizar prácticas inclusivas.
¿Qué propuestas breves de intervención podrían fortalecer el
acompañamiento?
- Implementar reuniones periódicas entre docentes, directivos y equipo de orientación para
compartir información y estrategias.
- Crear tutorías o espacios de acompañamiento individual para estudiantes en situación de
riesgo escolar.
- Capacitar al personal docente en prácticas inclusivas y en el uso de recursos pedagógicos
que atiendan a la diversidad.
¿Qué reflexión podemos hacer sobre el compromiso institucional con la
inclusión?
Creo que el compromiso institucional con la inclusión implica asumir que todos los
estudiantes tienen derecho a aprender y a formar parte de la vida escolar en igualdad de
condiciones. Esto no se logra solo con buenas intenciones, sino con acciones concretas,
planificación, recursos y trabajo articulado. La inclusión debe estar presente en las
decisiones cotidianas, en los proyectos institucionales y en la cultura escolar, de manera que
la diversidad sea reconocida y valorada como una riqueza.
