Comunidad: Guadalupe Victoria
Escuela: 24 de octubre
C.C.T: 07KPR5775R
Programa: Primaria comunitaria
Alumnos: 6 1° 1 2° 3 3° 1 4°1
EC: Nelson Hernán Reyes García
Periodo: Del 12 al 16 de mayo de 2025
Bienvenida, pase de lista y regalo de lectura (8:00 a 8:30 am)
Bienvenida
Material: globos, reproductor de música, tarjetas de colores o papelitos.
Lunes 12 de mayo:
Cada niño elige un color (rojo, amarillo o verde) para expresar cómo se siente al llegar.
Luego, comparten brevemente por qué.
Martes 13 de mayo:
Se reparten globos inflados con preguntas y retos simples. Al estallar uno, se lee lo que hay
dentro.
Miércoles 14 de mayo:
El grupo cierra los ojos mientras el guía narra un mini “viaje” a un bosque, selva o planeta.
Al final, cada niño cuenta qué “vio”.
Jueves 15 de mayo:
Se pasa una pelota mientras suena música. Cuando se detiene, el niño que la tiene hace un
ritmo o sonido y todos lo imitan.
Viernes 16 de mayo:
Cada quien elige un nuevo nombre divertido por un día (“Capitán Galleta”, “Flor
Voladora”) y se presenta con él.
Pase de lista
Material: pelota, pañuelo.
Lunes 12 de mayo:
Al decir su nombre, cada niño lo acompaña con un gesto o movimiento único (salto,
aplauso, giro).
Martes 13 de mayo:
Decir el nombre de los niños con una voz divertida (grave, aguda, de robot) y los demás
repiten como un eco.
Miércoles 14 de mayo:
El primero dice su nombre y algo que rime (“Sofía sandía”), el siguiente repite el anterior y
agrega el suyo.
Jueves 15 de mayo:
Cada quien dice su nombre acompañado de una emoción y un gesto (“Soy Juan, y estoy
sorprendido”).
Viernes 16 de mayo:
Cada quien dice su nombre mientras hace un movimiento con los brazos, creando una “ola”
con el grupo.
Regalo de lectura
Material: cuentos
Lunes 12 de mayo:
Se leerá el cuento ¿A qué sabe la luna?
Martes 13 de mayo:
Se leerá el cuento El pez arcoíris
Miércoles 14 de mayo:
Se leerá el cuento Los zapatos del zapatero
Jueves 15 de mayo:
Se leerá el cuento un bicho extraño
Viernes 16 de mayo:
Se leerá el cuento Orejas de mariposa
Tiempo de trabajo (8:30 a 10:00 am)
Lunes 12 de mayo:
Dibujo de mi casa y su historia. ¿Quién vive ahí? ¿Cómo es? ¿Desde cuándo vivimos ahí?
Material: hojas blancas, lápices, colores.
Martes 13 de mayo:
Entrevista guiada a un familiar o vecino: ¿Cómo era antes la comunidad?
Material: guía impresa, hojas, lápices.
Miércoles 14 de mayo:
Mural colectivo: "Mi comunidad en el pasado y hoy". Collage con recortes, dibujos, frases.
Material: papel kraft, pegamento, revistas, crayones.
Jueves 15 de mayo:
Dictar un cuento sobre un personaje importante de la comunidad.
Material: hojas, lápiz, plantillas con viñetas.
Viernes 16 de mayo:
Ensayo de presentación de historias comunitarias: narración, carteles, canciones
tradicionales.
Material: todos los trabajos previos, decoración.
Estación
Lunes 12 de mayo:
Rompecabezas de mi comunidad: Arman un rompecabezas de una imagen significativa del
pueblo (iglesia, cancha, plaza). Luego la describen entre todos.
Material: Fotografía, tijeras, pegamento, hojas.
Martes 13 de mayo:
Línea del tiempo familiar: Dibujan 3 momentos importantes de su familia en la comunidad
(ej. cuando llegaron, nacimientos, fiestas).
Material: Hojas blancas, colores, lápices, ejemplos de eventos.
Miércoles 14 de mayo:
Mapa de mi comunidad: Dibujo colectivo donde marcan lugares importantes como casas,
pozos, la escuela, etc.
Material: Papel kraft grande, plumones, colores, etiquetas adhesivas.
Jueves 15 de mayo:
Quién vive aquí: Juego de adivinanza con pistas sobre personas de la comunidad (el que
vende pan, la señora de los elotes, el carpintero, etc.).
Material: Tarjetas con pistas y dibujos, canasta o caja para sacar al azar.
Viernes 16 de mayo:
Cuentos orales en círculo: Cada niño inventa una pequeña historia sobre alguien que vive
en la comunidad (real o ficticio).
Material: Cojines o sillas en círculo, micrófono de juguete, hojas para notas.
Desayuno, refrigerio, almuerzo y hábitos de higiene (10:00 a 11:00 am)
Invitar a los alumnos a desayunar, formados en fila saldrán del salón de clases, e irán a sus
casas a desayunar, no sin antes lavarse las manos.
Material: agua y jabón
Tiempo de trabajo (11:00 a 12:00 am)
Lunes 12 de mayo:
Juego “¿Quién hace qué?” (asociar oficios con herramientas o lugares).
Material: tarjetas ilustradas.
Martes 13 de mayo:
Dibujo libre: “Mi oficio favorito” y explicar por qué.
Material: hojas, lápices, crayones.
Miércoles 14 de mayo:
Medir y dibujar una calle de la comunidad (largo, ancho, casas, árboles).
Material: cinta métrica, hojas cuadriculadas, lápiz.
Jueves 15 de mayo:
Crear una canción o poema corto sobre la comunidad.
Material: hojas y lápices.
Viernes 16 de mayo:
Muestra cultural: canciones, cuentos, historias orales, dibujos.
Material: escenario o mural, micrófono
Estación
Lunes 12 de mayo:
Lotería de oficios tradicionales.
Material: tableros ilustrados, frijoles o fichas.
Martes 13 de mayo:
Juego de memoria: fotos antiguas vs. actuales (de la comunidad).
Material: fotografías.
Miércoles 14 de mayo:
Juego de sumas y restas con “monedas del mercado” (precios de oficios)
Material: El Mercado, billetes y monedas falsos
Jueves 15 de mayo:
Dramatización de escenas del pasado: mercado, escuela, fiestas.
Material: trajes, cartulinas, colores y plumones
Viernes 16 de mayo:
Escritura colaborativa: frases para el mural “Así es mi comunidad”.
Material: cuaderno, lápiz y pegamento.
Tiempo de juego colectivo al aire libre (12:00 a 12:40 pm)
Lunes 12 de mayo:
Los niños se dividen en equipos y participan en una carrera de relevos, pero en lugar de
pasar una estafeta, deben entregar objetos representativos de la comunidad como una
canasta pequeña, un sombrero o una herramienta de oficio (de juguete o simbólica).
Material: Canasta, conos o cinta para marcar inicio y final.
Martes 13 de mayo:
Se dibuja una rayuela en el suelo, pero en lugar de números, cada casilla contiene nombres
o apellidos comunes en la comunidad. Los niños deben avanzar saltando y nombrando a
una persona que conozcan con ese nombre o apellido. Esto favorece la memoria, la
interacción social y el sentido de identidad.
Material: gises de colores
Miércoles 14 de mayo:
Con gises de colores, los niños dibujan en grupo una gran imagen de cómo les gustaría que
fuera su comunidad: calles limpias, más árboles, una biblioteca, juegos, etc. Esta actividad
fomenta la expresión artística, la imaginación y el pensamiento comunitario.
Material: gises de colores
Jueves 15 de mayo:
Se realiza una caminata dentro del patio o alrededores de la escuela, donde se les invita a
imaginar que cada espacio (el baño, el comedor, el aula, la bodega) representa una parte de
la comunidad (como la tienda, la casa, la plaza, etc.). Los niños reflexionan sobre cómo está
organizada su comunidad y qué espacios les gustaría tener.
Material: cinta
Viernes 16 de mayo:
Los niños representan oficios locales (panadero, albañil, partera, músico, etc.) mediante
mímica, adivinanzas o pequeñas dramatizaciones acompañadas de música o ritmo. La
actividad combina juego, movimiento, expresión corporal y reconocimiento cultural.
Material: tarjetas de oficios, disfraces.
Despedida / reflexión de lo aprendido (12:40 a 12:50 pm)
Lunes 12 de mayo:
Cada niño completa la frase “Hoy conocí…” para compartir algo nuevo que descubrió
sobre su comunidad, sus compañeros o un contenido trabajado. El grupo escucha y repite
las ideas más destacadas para reforzar el aprendizaje de forma colectiva.
Material: pizarrón y plumones
Martes 13 de mayo:
Se entregan tres círculos de papel (verde, amarillo, rojo) a cada niño. Eligen uno según
cómo se sintieron con las actividades del día: Verde (me gustó y entendí), Amarillo (me
costó un poco), Rojo (me confundí o no me gustó). Se colocan en una cartelera y se
comentan en grupo.
Material: círculos de papel y cinta
Miércoles 14 de mayo:
En un tiempo breve y controlado (1 minuto), los niños hacen un dibujo rápido que
represente lo que más les gustó, les sorprendió o les hizo pensar durante el día. Luego
pueden compartirlo con un compañero o mostrarlo al grupo.
Material: hojas blancas, lápiz y colores
Jueves 15 de mayo:
Lanzar una pregunta sencilla relacionada con el trabajo del día (ej. “¿Qué aprendimos sobre
las familias?”, “¿Qué oficios conocimos hoy?”). Quien responde correctamente lanza una
nueva pregunta a otro compañero. Se crea una cadena de participación.
Material: micrófono
Viernes 16 de mayo:
Cada niño dibuja una estrella y dentro escribe o dibuja lo que más le gustó o aprendió en la
semana. Luego pegan sus estrellas en un mural titulado “Nuestra constelación del
aprendizaje”, creando un registro visual del recorrido semanal.
Material: hoja de color, plumón, papel kraft
Aseo del aula (12:50 a 13:00 pm)
Todos los niños acomodaran los materiales usados, acomodaran sillas y mesas y las
limpiaran y luego barrerán el salón para el siguiente día.
Material: escoba, franelas y trapeador.
