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PRACTICA PROFESIONAL I, PERIODISMO GRÁFICO

Carrera: Tecnicatura Superior en Comunicación Social, 1º año

Docente: Lic. Luciana N. V. Fernández. Año: 2025

Instituto Superior de Formación Docente y Técnica Nº 15, Campana

MODALIDAD DE CURSADA: COMBINADA (1-1)

DIRECCIÓN PROVINCIAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR Y CAPACITACION DOCENTE

DIRECCION DE EDUCACION SUPERIOR

FUNDAMENTACIÓN

La propuesta pedagógica para el dictado de la materia Práctica Profesional I. (Periodismo

escrito), se centra en la articulación entre una red conceptual en torno al periodismo como
campo profesional y un conjunto de prácticas orientadas a la búsqueda de información, la
escritura periodística y el proceso editorial en los medios (diarios, portales de noticias;
periódicos y revistas en formato impreso o digital).

El abordaje planteado para el dictado de esta asignatura – ubicada en el campo de la formación

de la práctica profesionalizante - apunta a la enseñanza en torno a dos ejes de contenidos. Uno
de ellos, se centra en las técnicas de producción escrita y estilo periodístico, a partir de una
aproximación teórica y práctica a los distintos subgéneros informativos y argumentativos que
incluye el campo. Esta aproximación - centrada en las pautas requeridas para escribir en
espacios periodísticos - se complementa con otra que indaga en los fundamentos teóricos que
guían los criterios profesionales, sin los cuales las prácticas no podrían concretarse de un modo
eficaz, ni comprenderse de un modo cabal y profundo.

La orientación y aplicación de los contenidos a la realidad local y zonal – a partir del inicio de
prácticas profesionalizantes - es otro de los aspectos particularmente contemplados por la
cátedra, en consonancia con los ejes directrices del plan de estudios vigente.

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 OBJETIVOS

- Que los alumnos y alumnas logren una correcta elaboración de textos periodísticos y que
realicen sus primeras experiencias de cobertura periodística en el campo real.

- Que desarrollen su capacidad creativa y de búsqueda para detectar temas y problemáticas de

interés periodístico en general y en particular en la zona de influencia (información local y
zonal).

-Que aborden la cursada en un marco fundamental de respeto hacia sus compañeros y hacia la
docente, habilitando de este modo intercambios basados en la cordialidad y concordantes con el
sentido de la clase como espacio de construcción de aprendizajes significativos.

- Que reflexionen sobre los mecanismos de construcción de la realidad siempre presentes en la

representación periodística, apuntando al estímulo de una mirada crítica tanto sobre la realidad
social, como sobre las representaciones mediáticas.

- Que se introduzcan en las prácticas propias del contacto real con distintos tipos de realidades y
de fuentes (instancia dialógica y estratégica).

CONTENIDOS

UNIDAD 1: Las modalidades del discurso. El texto periodístico y la estructura de la noticia. Los
“criterios de noticiabilidad”. La “pirámide invertida”. La redacción de los textos periodísticos y
los procedimientos previos. Fuentes informativas, modos de aparición en el texto y sus distintos
tipos. Las agencias de noticias como fuentes. Subgéneros informativos: noticia, crónica policial y
gacetilla. – Titulares. La edición de textos: criterios para la inclusión de elementos paratextuales.

Bibliografía:

Apunte de cátedra, Introducción a la información periodística. Prof. Fernández Luciana

Amado Suárez Adriana, 2003, Prensa y Comunicación, Personas y empresas frente a los medios.
Segunda edición, ediciones Macchi. Capítulo 7: Redacción periodística (de pág. 171 a 186).

Algunas claves para incorporar el estilo de redacción periodística, material de cátedra, prof.
Luciana Fernández, 2020.

Manual de TEA y DEPORTEA - Periodismo x periodistas, Buenos Aires, 2008, 88 páginas. Cap. 1:
Las noticias nos pisan los talones – Cap. 2: Las noticias nos queman – Cap. 3: La crónica, el súper
género – Cap. 4: La crónica policial.

Material no bibliográfico – obligatorio. Entrevista, prof. Paredes Carolina: Escribir en un mundo

de constantes cambios. Infobe. 2021

Martini Stella, Periodismo, noticia y noticiabilidad. Cap 1: La noticia en las ciencias sociales.
Cap2: Acontecimiento y agenda. 12 págs. Norma, Buenos Aires, 2000.

Martínez Francisco, Miguel, Lucas; Vazquez, Cristian, La titulación en la prensa gráfica,

Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Periodismo y Comunicación Social. 11 págs.

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Unidad N° 2: El problema de la objetividad periodística. Análisis en torno al reflejo vs.
construcción de la realidad- Estrategias para sostener la objetividad. Rutinas en el proceso de
elaboración de la información. Dilemas éticos del fotoperiodismo. El trabajo periodístico en
contextos adversos; informar sobre lo público, lo privado y lo íntimo. El rol profesional del
periodismo en el mundo contemporáneo

Bibliografía

Alsina Rodrigo, La Construcción de la noticia, Paidos, Madrid, 1989. Capítulos 2: Determinación

del acontecimiento por los mass media. 3: Las fuentes periodísticas. Capítulo 7: La objetividad.

Halperín, Jorge. La entrevista periodística, en Intimidades de la conversación pública. Una buena

entrevista – Aguilar. De página 18 a 26.

Pautas para la realización de una entrevista periodística. Material de cátedra, 2017, Luciana
Fernández.

Soria Carlos, 1997. El laberinto informativo. Una salida ética. Ediciones Universidad de Navarra,
S.A. (EUNSA). Cap. 11: En el corazón de la profesión periodística: la ética de las noticias. Cap.16:
Las tentaciones del fotoperiodismo, de 211 a 221.

Unidad N° 3. La interpretación y la argumentación en la escritura periodística: pautas y

fundamentos. Géneros interpretativos y argumentativos: columna editorial; carta de lector; nota;
crítica; comentario e historia de vida. Ética y responsabilidad en la información periodística. /
Particularidades del ciber periodismo. Nuevas formas de escribir y leer la prensa. Interactividad,
multimedialidad e hipertexto.

Bibliografía

Palanco Lopez, Nuria. Los textos periodísticos argumentativos. El artículo de fondo y el editorial,
mayo de 2009.

Yanes, Rafael, La Crítica de arte como género periodístico: un texto Argumentativo que cumple
una Función Cultural, en Razón y Palabra ISSN Número 45, año 10, junio‐julio 2005 Instituto
Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, México. (fragmento).

Santillán Peralbo, Rodrigo. Capítulo VI - La página editorial, en El lenguaje en el periodismo de

opinión. Quito, Ecuador, 2006 Manual de TEA y Deportea Cap VIII: Periodismo y nuevas
tecnologías

Manual de TEA y Deportea Cap VIII: Periodismo y nuevas tecnologías

Artículo: ¿Pokemon o dinero K? Lo divertido vsh lo importante en los medios del siglo XXI, por
Tamara Tenembaum, LN, domingo 17 de julio de 2016

Bibliografía y artículos de consulta optativa (no obligatoria):

Manual de Estilo, Diario Clarín, 1997, Bs. As. Arte Gráfico Editorial Argentino S. A. Clarín. De pág.
27 a 79.

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Loprete, Carlos A. Redacción informativa. Editorial, Plus Ultra. Unidad 3. De pág. 65 a 115.

RECURSOS

Los recursos y el encuadre metodológico propuesto por la cátedra parte de una relación
dinámica entre la teoría y las prácticas de producción textual.
Tal abordaje contempla aspectos previos y posteriores a la instancia de la redacción (puesta en
texto) y edición de textos periodísticos, en vistas a abarcar el proceso informativo en sus
distintas etapas de desarrollo. Desde este enfoque, se incluyen las siguientes herramientas
metodológicas:

- Correcciones orales y escritas claramente fundamentadas de los textos producidos:

Mediante la lectura en clase de parte de las correcciones realizadas se intenta que los alumnos
adviertan los errores más comunes, eviten su reiteración y que progresivamente mejoren sus
técnicas de escritura.
- Lectura y análisis compartido de fragmentos y textos breves: la producción escrita que
constituirá uno de los ejes de la cursada, se complementará con trabajos de observación,
corrección colectiva y revisión. A esto se agregará además tareas de análisis e identificación de
variables trabajadas teóricamente en artículos informativos y de opinión que serán
proporcionados, sugeridos o buscados por la docente, o por los mismos estudiantes.
- Salida al campo y posterior publicación de trabajos (como parte de la práctica
profesional) en un medio zonal, previa corrección, selección y considerando calificación de los
textos presentados.

EVALUACIÓN: CRITERIOS Y ESTRATEGIAS

Dispositivos de evaluación:

* Nota de concepto: se tendrá en cuenta el compromiso y responsabilidad demostrados, en

cuanto al cumplimiento de las consignas de lectura y actividad planteadas, tanto en clase como
en forma domiciliaria.

* Trabajos prácticos realizados tanto en forma grupal como individual (durante todo el año).
Será fundamental, en este caso, la entrega en tiempo y en forma.

* Exposición oral de algunos textos o fragmentos de ellos por parte de los alumnos (previa
consigna de trabajo).

- Un parcial escrito integrador, en el segundo cuatrimestre (con la opción de agregar uno como cierre del
primero)

-Un examen final. Estarán en condiciones de inscribirse a mesa de exámenes los alumnos que hayan
aprobado las instancias parciales de evaluación durante el ciclo lectivo.

OBSERVACIONES

-Régimen promocional: estarán en condiciones de promocionar sólo aquellos estudiantes que cumplan con:
80 % de asistencia a clases (virtuales y presenciales, en el caso de las virtuales, se cuenta como asistente al

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estudiante que está con la cámara encendida durante la reunión) – 70% de trabajos prácticos aprobados con
7 o más – Calificación con 7 o más puntos en el examen parcial (no es promediable entre las distintas
instancias).