ACTA DE INFORMACIÓN DE LOS RIESGOS LABORALES (IRL)

PARA EL CARGO DE DOCENTE EN EL RUBRO DE COLEGIO

El presente documento tiene como finalidad informar a la persona trabajadora sobre los
aspectos fundamentales de seguridad y salud en el trabajo asociados a su cargo de Docente
en el rubro de Colegio. A continuación, se detallarán los siguientes puntos clave: la
identificación de las partes; los riesgos inherentes a la actividad; la identificación de peligros y
evaluación de riesgos específicos (MIPER); los procedimientos de trabajo seguro; la
información sobre equipos de protección personal (EPP) y sustancias químicas; el plan de
emergencias; las normas generales de seguridad y salud; y el compromiso de la persona
trabajadora.

1. Identificación de la Empresa y de la Persona Trabajadora:

En conformidad con lo dispuesto en el Artículo 15 del Decreto Supremo N°44, del Ministerio del
Trabajo y Previsión Social, que aprueba el reglamento para la aplicación del artículo 66 bis de
la Ley N° 16.744 sobre la gestión de la seguridad y salud en el trabajo en obras, faenas o
servicios, se informa a Don(ña) , R.U.N. N°____________________, quien se desempeña
como Docente (Persona Trabajadora Nueva), para la empresa , R.U.T.
N°____________________, con domicilio en ______________________________, comuna de
____________________, en la faena/obra/servicio denominado(a)
______________________________ ubicado(a) en ______________________________,
comuna de ____________________.

El presente documento tiene como objetivo informar oportuna y convenientemente a la persona

trabajadora acerca de los riesgos que entrañan sus labores, de las medidas preventivas y de
los métodos de trabajo correctos, conforme a la Matriz de Identificación de Peligros y
Evaluación de Riesgos (MIPER) y el Programa de Trabajo Preventivo de la empresa.

2. Riesgos Inherentes a la Actividad Realizada (Descripción General del

Entorno y Tareas):

Se informa a la persona trabajadora sobre las características generales de su puesto de trabajo

y los riesgos asociados, conforme al DS N°44, Art. 15, numerales 1, 2 y 3.
Característica del Puesto de Trabajo Descripción (incluye riesgos, medidas preventivas y
procedimientos seguros asociados)

1. Características del Lugar de Trabajo - El espacio de trabajo de un docente en un colegio generalmente

Espacio de trabajo ESPECÍFICO para incluye salas de clases, oficinas, patios y pasillos. Las dimensiones
Docente en Colegio de las salas pueden variar, pero deben permitir una adecuada
circulación y distribución de los alumnos. Los accesos deben estar
libres de obstáculos y señalizados, especialmente las vías de
evacuación. Las limitaciones pueden incluir espacios reducidos en
bodegas o salas de materiales. La infraestructura debe contar con
iluminación adecuada (natural y artificial), ventilación general y
servicios básicos como agua potable y baños. El orden y aseo son
fundamentales para prevenir accidentes. Los riesgos incluyen
Característica del Puesto de Trabajo Descripción (incluye riesgos, medidas preventivas y
procedimientos seguros asociados)

caídas al mismo nivel por tropiezos o superficies resbaladizas,

golpes contra objetos fijos o móviles (mobiliario, equipos), y riesgos
eléctricos por enchufes o cables en mal estado. Las medidas
preventivas incluyen mantener el orden y la limpieza, señalizar las
vías de evacuación, revisar periódicamente las instalaciones
eléctricas y reportar cualquier anomalía. Se deben establecer
procedimientos seguros para transitar por el colegio, usar los
espacios comunes y reportar cualquier condición insegura.

2. Condiciones ambientales del puesto de Las condiciones ambientales en un colegio pueden variar según la
trabajo ESPECÍFICAS para Docente en época del año y la ubicación geográfica. Los docentes pueden estar
Colegio expuestos a temperaturas extremas (frío en invierno, calor en
verano), humedad relativa variable, niveles de iluminación artificial y
natural, ruido proveniente de las actividades escolares (clases,
recreos, eventos), y radiación solar (especialmente en exteriores).
Los riesgos incluyen estrés térmico (golpe de calor, hipotermia),
fatiga visual por iluminación inadecuada, hipoacusia por exposición
prolongada al ruido, y quemaduras solares por exposición a
radiación UV. Las medidas preventivas incluyen el uso de ropa
adecuada para las condiciones climáticas, protectores auditivos en
ambientes ruidosos, gafas de sol con filtro UV en exteriores, y
descansos regulares para reducir la fatiga visual. Se debe asegurar
una ventilación adecuada en las salas y oficinas, y realizar
mediciones periódicas de los niveles de ruido para controlar su
impacto en la salud auditiva.

3. Condiciones de orden y aseo exigidas en El orden y aseo son fundamentales para mantener un ambiente de
el puesto de trabajo ESPECÍFICAS para trabajo seguro y saludable en un colegio. Se debe mantener la
Docente en Colegio correcta disposición de materiales didácticos, equipos de oficina, y
residuos (papeles, cartones, plásticos). Los pasillos y vías de
evacuación deben estar siempre despejadas. Es importante la
limpieza regular de superficies (mesas, escritorios, pizarras) y el
control de derrames. Los riesgos incluyen caídas por tropiezos con
objetos mal ubicados, resbalones por derrames, contaminación por
contacto con residuos, y proliferación de agentes infecciosos por
falta de higiene. Las medidas preventivas incluyen la
implementación de un programa de limpieza periódica, el uso de
recipientes adecuados para la disposición de residuos, la
capacitación del personal en prácticas de higiene, y la promoción de
la responsabilidad individual en el mantenimiento del orden y aseo.

4. Máquinas y herramientas de trabajo Los docentes en un colegio utilizan diversas máquinas y

ESPECÍFICAS que debe usar Docente en herramientas en su trabajo diario. Estas pueden incluir
Colegio computadoras, proyectores, impresoras, fotocopiadoras, pizarrones
interactivos, y herramientas manuales como tijeras, cúteres,
engrapadoras y perforadoras. Los riesgos asociados al uso de estos
equipos incluyen atrapamientos en partes móviles de impresoras y
fotocopiadoras, cortes con herramientas filosas, golpes por caída de
Característica del Puesto de Trabajo Descripción (incluye riesgos, medidas preventivas y
procedimientos seguros asociados)

objetos, proyección de partículas (tóner, polvo), contacto eléctrico

por fallas en equipos, y riesgos ergonómicos por posturas
inadecuadas al usar computadoras. Las medidas preventivas
incluyen el uso de guardas de seguridad en equipos, la inspección
pre-uso de herramientas, el uso obligatorio de EPP como gafas de
seguridad al usar cúteres o tijeras, el mantenimiento regular de
equipos eléctricos, y la capacitación en el uso correcto de cada
herramienta. Se deben establecer procedimientos de bloqueo y
etiquetado (LOTO) para la mantención o limpieza de equipos.

5. Ventilación y calidad del aire SEGÚN EL La ventilación y calidad del aire son aspectos cruciales para la salud
PUESTO DE TRABAJO ESPECÍFICO de y el bienestar de los docentes en un colegio. La ventilación puede
Docente en Colegio ser natural (a través de ventanas y puertas) o forzada (mediante
sistemas de aire acondicionado o ventilación mecánica). Los
posibles contaminantes en el aire pueden incluir polvo, polen,
partículas de tiza, vapores de productos de limpieza, y dióxido de
carbono (CO2) generado por la respiración de los ocupantes. Los
riesgos respiratorios incluyen irritación de las vías respiratorias,
alergias, asma ocupacional, y propagación de enfermedades
infecciosas. Las medidas preventivas incluyen asegurar una
ventilación adecuada en las salas y oficinas, realizar limpieza
regular de filtros de aire acondicionado, usar productos de limpieza
de bajo impacto ambiental, evitar el uso de tiza en polvo, y realizar
mediciones periódicas de los niveles de CO2 para garantizar una
calidad del aire adecuada. Se debe fomentar la ventilación natural
siempre que sea posible y mantener los sistemas de ventilación
forzada en buen estado de funcionamiento.

3. Identificación de Peligros y Evaluación de Riesgos Específicos

A continuación, se detallan los peligros identificados y los riesgos evaluados específicos para el
cargo de Docente en la industria de Colegio, junto con sus consecuencias potenciales,
medidas preventivas, métodos de trabajo seguro y nivel de riesgo residual estimado. Esta
evaluación integra los riesgos psicosociales según el Protocolo de Vigilancia de Riesgos
Psicosociales en el Trabajo del MINSAL, las disposiciones de la Ley Karin (Ley 21.643) sobre
prevención del acoso laboral, acoso sexual y violencia en el trabajo, y todos los protocolos
MINSAL aplicables al cargo y rubro específico.
Riesgos y Peligros Consecuencias Medidas Preventivas Métodos o Nivel de
Potenciales Procedimiento de Riesgo
Trabajo Seguro (Estimado)

Caídas al mismo nivel Contusiones, Mantener áreas de Caminar con Medio

(superficies esguinces, fracturas, tránsito despejadas y precaución, prestando
resbaladizas en pasillos traumatismo secas. Señalización de atención al suelo.
Riesgos y Peligros Consecuencias Medidas Preventivas Métodos o Nivel de
Potenciales Procedimiento de Riesgo
Trabajo Seguro (Estimado)

y salas de clases) craneoencefálico. pisos resbaladizos. Uso Reportar

de calzado antideslizante. inmediatamente
cualquier derrame o
superficie resbaladiza.

Tropiezos con objetos Caídas, esguinces, Mantener áreas de Mantener una visión Bajo
en el suelo (cables, contusiones, trabajo y circulación clara del entorno.
mochilas, materiales fracturas. ordenadas. Disponer de Reportar y corregir
didácticos) sistemas de gestión de cualquier peligro de
cables. Promover el orden tropiezo.
entre estudiantes.

Exposición a riesgos Quemaduras, Inspección regular de No manipular Medio

eléctricos (enchufes en electrocución, instalaciones eléctricas. instalaciones eléctricas
mal estado, cables fibrilación ventricular, Mantenimiento sin capacitación.
pelados) paro preventivo. Uso de Reportar cualquier
cardiorrespiratorio. protectores diferenciales. anomalía eléctrica
inmediatamente.

Incendio (cortocircuitos, Quemaduras, Detectores de humo. Conocer el plan de Bajo

sobrecarga de intoxicación por Extintores portátiles. Plan evacuación. Ubicar
enchufes, materiales inhalación de humo, de evacuación. extintores. No
inflamables) asfixia, lesiones Simulacros de incendio. sobrecargar enchufes.
graves e incluso la
muerte.

Ergonomía inadecuada Dolor de espalda, Ajustar silla y escritorio a Mantener una postura Medio
en el puesto de trabajo dolor de cuello, la altura adecuada. correcta al sentarse.
(silla y escritorio no tendinitis, síndrome Utilizar apoya pies. Ajustar la pantalla a la
ajustables, mala del túnel carpiano, Realizar pausas activas. altura de los ojos.
postura) fatiga visual.

Sobreesfuerzo vocal Disfonía, laringitis, Técnicas de proyección Evitar gritar o levantar Medio
(uso excesivo de la voz nódulos vocales, vocal. Uso de micrófono. la voz. Mantener una
al dar clases) pólipos vocales. Hidratación constante. hidratación adecuada.
Pausas vocales. Descansar la voz
durante las pausas.

Estrés visual (uso Fatiga visual, Ajustar el brillo y Parpadear Bajo

prolongado de sequedad ocular, contraste de la pantalla. frecuentemente.
pantallas, iluminación visión borrosa, Utilizar filtros de luz azul. Desviar la mirada de la
inadecuada) dolores de cabeza. Iluminación adecuada del pantalla cada 20
aula. Pausas visuales. minutos.

Exposición a polvo de Irritación de las vías Utilizar tizas sin polvo. Evitar el contacto Bajo
Riesgos y Peligros Consecuencias Medidas Preventivas Métodos o Nivel de
Potenciales Procedimiento de Riesgo
Trabajo Seguro (Estimado)

tiza y otros materiales respiratorias, alergias, Limpieza regular del aula. directo con el polvo.
didácticos (alergias, asma. Ventilación adecuada. Utilizar mascarilla en
irritación respiratoria) caso de alergia.

Riesgo de cortes y Cortes, heridas, Manipular objetos Prestar atención al Bajo

pinchazos (uso de infecciones. punzantes con manipular objetos
tijeras, agujas, otros precaución. Utilizar punzantes. No dejar
objetos punzantes) guantes. Eliminar objetos objetos punzantes al
punzantes en alcance de los niños.
contenedores adecuados.

Exposición a productos Irritación de la piel, Utilizar guantes y Leer las etiquetas de Bajo
químicos de limpieza irritación de las vías mascarilla al manipular los productos químicos.
(irritación, alergias) respiratorias, alergias. productos químicos. No mezclar productos
Ventilación adecuada. químicos.
Almacenar productos
químicos en lugares
seguros.

Caída de objetos desde Contusiones, heridas, Asegurar estanterías y Prestar atención al abrir Bajo
altura (estanterías, fracturas, armarios a la pared. No estanterías y armarios.
armarios) traumatismo sobrecargar estanterías. No colocar objetos
craneoencefálico. pesados en lugares
altos.

Contacto con Infecciones Lavado frecuente de Evitar tocarse la cara. Medio

superficies respiratorias, manos. Desinfección de Cubrirse la boca al
contaminadas gastroenteritis, gripe, superficies. Ventilación toser o estornudar.
(transmisión de COVID-19. adecuada.
enfermedades)

Agresiones físicas por Lesiones, Protocolo de manejo de Mantener la calma. No Bajo

parte de alumnos contusiones, heridas, agresiones. confrontar
(lesiones, contusiones) estrés postraumático. Comunicación con directamente. Buscar
apoderados. Apoyo apoyo de otros
psicológico. docentes o personal del
colegio.

Riesgo de incendio por Incendio, Revisión y mantenimiento Apagar equipos Bajo

artefactos electrónicos quemaduras, daños regular de equipos electrónicos al finalizar
(cargadores, materiales. electrónicos. No la jornada. No dejar
proyectores) sobrecargar enchufes. cargadores enchufados
sin supervisión.

Estrés laboral por Estrés, ansiedad, Establecer prioridades. Organizar el tiempo. Medio
Riesgos y Peligros Consecuencias Medidas Preventivas Métodos o Nivel de
Potenciales Procedimiento de Riesgo
Trabajo Seguro (Estimado)

sobrecarga de trabajo depresión, fatiga Delegar tareas. Planificar Aprender a decir no.
(plazos ajustados, crónica, problemas de el trabajo. Tomar Buscar apoyo en
múltiples tareas) sueño. descansos. colegas.

Factores de Riesgo Estrés laboral, Aplicar cuestionario Organizar el tiempo de Alto

Psicosocial Laboral - ansiedad, irritabilidad, CEAL-SM/SUSESO. manera eficiente.
Ritmo de trabajo fatiga, trastornos del Establecer prioridades y Delegar tareas cuando
acelerado y altas sueño, disminución planificar el trabajo. sea posible. Comunicar
demandas (preparación del rendimiento, Programar pausas activas las dificultades y
de clases, evaluación enfermedades durante la jornada. solicitar apoyo.
de alumnos, reuniones) cardiovasculares. Fomentar la Participar en
comunicación y el apoyo actividades de
entre colegas. bienestar laboral.

Factores de Riesgo Aislamiento, Fomentar la Participar en Medio

Psicosocial Laboral - depresión, ansiedad, comunicación y el trabajo actividades sociales del
Falta de apoyo social en baja autoestima, en equipo. Crear espacios colegio. Buscar apoyo
el trabajo (aislamiento, disminución del para la interacción social. en colegas.
falta de comunicación) rendimiento. Promover el Comunicarse
reconocimiento y la abiertamente con la
valoración del trabajo de jefatura.
los demás.

Factores de Riesgo Estrés, confusión, Definir claramente las Solicitar aclaraciones Medio
Psicosocial Laboral - frustración, baja funciones y sobre las funciones y
Ambiguüedad de rol motivación, responsabilidades de responsabilidades.
(falta de claridad en las disminución del cada cargo. Proporcionar Comunicar las dudas y
funciones y rendimiento. retroalimentación regular dificultades.
responsabilidades) sobre el desempeño.

Factores de Riesgo Estrés emocional, Proporcionar capacitación Establecer límites Alto

Psicosocial Laboral - fatiga, burnout, en manejo de conflictos y claros en la interacción
Exigencias emocionales depresión, ansiedad. habilidades de con los alumnos.
(interacción con comunicación. Ofrecer Buscar apoyo en
alumnos con problemas apoyo psicológico. colegas o profesionales
de conducta o Establecer límites claros de la salud mental.
emocionales) en la interacción con los
alumnos.

Factores de Riesgo Estrés, frustración, Fomentar la participación Proponer ideas y Medio

Psicosocial Laboral - baja motivación, de los docentes en la sugerencias. Buscar
Baja autonomía (poca disminución del toma de decisiones. oportunidades para
capacidad de tomar rendimiento. Delegar tareas y desarrollar la
decisiones sobre el responsabilidades. autonomía.
propio trabajo)
Riesgos y Peligros Consecuencias Medidas Preventivas Métodos o Nivel de
Potenciales Procedimiento de Riesgo
Trabajo Seguro (Estimado)

Acoso laboral y Deterioro de la salud Implementar protocolo de Conocer y aplicar Medio

violencia en el trabajo mental, ansiedad, prevención según Ley protocolo de
(conductas de depresión, estrés Karin. Capacitación prevención. Reportar
hostigamiento o postraumático, periódica sobre acoso y situaciones de acoso
maltrato por parte de ausentismo laboral, violencia. Canales de inmediatamente.
supervisores o disminución del denuncia confidenciales. Participar en
compañeros de trabajo) rendimiento, Política de tolerancia capacitaciones.
abandono del empleo. cero. Perspectiva de Respetar la dignidad de
género en prevención. compañeros. Utilizar
Incorporación en RIOHS. canales de denuncia
disponibles.

Acoso sexual Deterioro de la salud Implementar protocolo de Conocer y aplicar Medio

(conductas no mental, ansiedad, prevención según Ley protocolo de
consentidas de depresión, estrés Karin. Capacitación prevención. Reportar
naturaleza sexual que postraumático, periódica sobre acoso y situaciones de acoso
amenazan o perjudican ausentismo laboral, violencia. Canales de inmediatamente.
la situación laboral) disminución del denuncia confidenciales. Participar en
rendimiento, Política de tolerancia capacitaciones.
abandono del empleo. cero. Perspectiva de Respetar la dignidad de
género en prevención. compañeros. Utilizar
Incorporación en RIOHS. canales de denuncia
disponibles.

Violencia ejercida por Lesiones físicas, Protocolos de seguridad. Conocer los protocolos Bajo
terceros ajenos a la estrés postraumático, Control de acceso. de seguridad. Mantener
relación laboral ansiedad, miedo, Capacitación en manejo la calma. No confrontar
(apoderados, visitas) ausentismo laboral. de situaciones de crisis. directamente. Buscar
Coordinación con apoyo de otros
seguridad. docentes o personal del
colegio.

Discriminación de Deterioro de la Políticas de igualdad de Conocer los derechos Bajo

género (trato desigual autoestima, estrés, oportunidades. laborales. Reportar
basado en el género ansiedad, depresión, Capacitación en situaciones de
que afecta las disminución del perspectiva de género. discriminación.
oportunidades rendimiento, Canales de denuncia Participar en
laborales) ausentismo laboral. confidenciales. capacitaciones.

Violencia de género Estrés, ansiedad, Ofrecer apoyo Buscar apoyo en Bajo

(situaciones de depresión, psicológico. Flexibilidad colegas o profesionales
violencia doméstica que ausentismo laboral, laboral. Coordinación con de la salud mental.
afectan el desempeño disminución del servicios de apoyo a Informar a la jefatura
laboral) rendimiento, riesgo de víctimas de violencia. sobre la situación.
accidentes laborales.
Riesgos y Peligros Consecuencias Medidas Preventivas Métodos o Nivel de
Potenciales Procedimiento de Riesgo
Trabajo Seguro (Estimado)

Trastornos Dolor cervical, Evaluación ergonómica Ajustar altura de Medio

musculoesqueléticos lumbalgia, síndrome del puesto de trabajo. monitor y silla. Realizar
por trabajo prolongado del túnel carpiano, Mobiliario ergonómico pausas activas
con computador según tendinitis, fatiga ajustable. Pausas activas programadas. Mantener
TMERT (postura visual, cefaleas, cada 2 horas. Ejercicios postura correcta.
sedentaria, movimientos contracturas de estiramiento. Ejercitar muñecas y
repetitivos de digitación) musculares. Capacitación en higiene cuello. Reportar
postural. Vigilancia molestias tempranas.
médica TMERT. Participar en exámenes
médicos.

Trastornos de la voz por Disfonía, nódulos Técnicas de proyección Calentar la voz antes Medio
uso intensivo según vocales, pólipos, vocal. Hidratación de clases. Mantener
protocolo MINSAL laringitis crónica, constante. Pausas hidratación adecuada.
(enseñanza prolongada, fatiga vocal, pérdida vocales programadas. Evitar gritar o forzar la
proyección vocal en temporal o Amplificación en aulas voz. Usar micrófono
aulas) permanente de la voz. grandes. Evaluación cuando esté disponible.
otorrinolaringológica Reportar molestias
periódica. Capacitación vocales tempranas.
en higiene vocal. Participar en
evaluaciones médicas.

Exposición a radiación Quemaduras solares, Uso de protector solar Aplicar protector solar Medio
UV (trabajo al aire libre envejecimiento con FPS 30 o superior. 30 minutos antes de la
en patios o durante prematuro de la piel, Uso de ropa protectora exposición al sol.
actividades deportivas) cáncer de piel, (mangas largas, Reaplicar protector
cataratas. sombrero). Evitar la solar cada dos horas.
exposición al sol en las Usar ropa protectora y
horas de mayor sombrero.
intensidad (11:00 a
16:00).

Exposición a alérgenos Rinitis alérgica, asma, Ventilación adecuada de Evitar la exposición a Bajo
(polen, polvo, ácaros) dermatitis. las aulas. Limpieza alérgenos conocidos.
regular. Evitar plantas en Utilizar mascarilla en
las aulas. caso de alergia.

Exposición a ruido Estrés, fatiga, Reducir el nivel de ruido Alejarse de las fuentes Bajo
(actividades deportivas, irritabilidad, pérdida en las actividades. Utilizar de ruido. Utilizar
recreos) de audición. protectores auditivos en protectores auditivos si
caso de exposición es necesario.
prolongada a ruido.

Riesgo biológico Infecciones Lavado frecuente de Evitar el contacto Bajo

(contacto con fluidos respiratorias, manos, uso de alcohol directo con fluidos
corporales de alumnos conjuntivitis, gel, uso de guantes al corporales, usar
Riesgos y Peligros Consecuencias Medidas Preventivas Métodos o Nivel de
Potenciales Procedimiento de Riesgo
Trabajo Seguro (Estimado)

enfermos) enfermedades manipular fluidos guantes y lavarse las

gastrointestinales corporales, protocolo de manos después de
limpieza y desinfección. cualquier contacto.

4. Procedimientos de Trabajo Seguro

PROCEDIMIENTO DE TRABAJO SEGURO GENERAL PARA Docente EN Colegio

El siguiente procedimiento general describe las etapas y consideraciones de seguridad para el

desempeño de las funciones de Docente. Es fundamental complementarlo con los
Procedimientos Específicos de Trabajo Seguro (PTS) para tareas críticas.

1. Planificación y Preparación Exhaustiva: Antes de comenzar cualquier actividad, el

docente debe revisar el programa de la clase, preparar el material didáctico y verificar
que el aula esté en condiciones óptimas de seguridad. Esto incluye revisar la
iluminación, la ventilación, el estado del mobiliario (sillas, mesas, pizarrón), y la
disponibilidad de los recursos necesarios (proyector, computador, etc.). Se debe
informar de inmediato a la administración del colegio cualquier anomalía detectada que
pueda representar un riesgo.
2. Ejecución Segura de Tareas Clave Específicas:
o Manejo de Estudiantes en el Aula: Mantener un ambiente de respeto y
disciplina, previniendo situaciones de acoso escolar o violencia. Implementar
estrategias para la resolución pacífica de conflictos. Estar atento a las
necesidades individuales de los estudiantes, incluyendo posibles problemas de
salud o emocionales.
o Uso de Tecnologías de la Información: Al utilizar computadores, proyectores,
o internet, asegurarse de que los equipos estén en buen estado y las conexiones
sean seguras. Evitar la exposición prolongada a pantallas y fomentar el uso
responsable de internet.
3. Uso Seguro de Equipos y Herramientas: Familiarizarse con el uso seguro de todos
los equipos disponibles en el aula, como proyectores, computadores, impresoras y
equipos de audio. Realizar una inspección visual antes de cada uso para detectar
posibles fallas. Informar de inmediato cualquier problema a la administración del
colegio.
4. Manejo de Materiales y Residuos: Utilizar técnicas ergonómicas adecuadas para
levantar y transportar materiales didácticos. Segregar correctamente los residuos
generados en el aula, depositándolos en los contenedores correspondientes (papel,
plástico, orgánico, etc.).
5. Comunicación y Reporte: Informar de inmediato a la administración del colegio
cualquier condición o acto inseguro detectado en el aula o en otras áreas del
establecimiento. Reportar cualquier incidente o accidente, por menor que sea, siguiendo
 los protocolos establecidos. Mantener una comunicación fluida con los padres y
apoderados sobre temas relacionados con la seguridad de los estudiantes.
6. Actuación ante Contingencias Menores: En caso de pequeños derrames de líquidos,
limpiar inmediatamente la zona afectada con los materiales adecuados. Si se produce
una falla eléctrica, desconectar los equipos y avisar al personal de mantenimiento. En
caso de emergencia médica menor, prestar los primeros auxilios básicos y solicitar
asistencia si es necesario.
7. Finalización de Tareas y Orden del Puesto de Trabajo: Al finalizar la jornada, ordenar
y limpiar el aula, guardando los materiales didácticos y asegurándose de que los
equipos estén apagados y desconectados. Verificar que las ventanas y puertas estén
cerradas y aseguradas.
8. Precauciones Generales Adicionales:
o Mantener una postura correcta al sentarse o al estar de pie frente al pizarrón.
o Realizar pausas activas durante las clases para evitar la fatiga visual y muscular.
o Evitar el uso de joyas o accesorios que puedan representar un riesgo para la
seguridad propia o de los estudiantes.
o Conocer y aplicar los protocolos de emergencia del colegio en caso de incendio,
sismo, o evacuación.

Procedimientos Específicos de Trabajo Seguro (PTS) Adicionales Recomendados:

Para tareas específicas y críticas, se han desarrollado o se deben consultar los siguientes PTS
(la empresa debe asegurar su disponibilidad y capacitación). Se deben listar entre 3 y 5 títulos
de PTS que serían relevantes para Docente en Colegio:

 PTS para Evacuación en Caso de Emergencia (Incendio, Sismo).

 PTS para Manejo de Conflictos y Agresiones Escolares.
 PTS para Primeros Auxilios Básicos.
 PTS para Uso Seguro de Equipos Audiovisuales.

La persona trabajadora declara haber sido instruida y comprender estos procedimientos,

comprometiéndose a seguirlos en todo momento.

5. Información sobre Equipos de Protección Personal (EPP)

Se informa a la persona trabajadora sobre los EPP requeridos para el desempeño seguro de
sus funciones, su correcto uso, mantención y la obligatoriedad de su utilización. La persona
trabajadora declara recibir los EPP detallados y la capacitación para su uso correcto.
Nombre del Especificaciones Normas de uso y Criterios de Normativa Certificaciones
EPP Técnicas mantenimiento reemplazo aplicable requeridas

Calzado de Puntera de acero Uso obligatorio en áreas Deformación o DS N°173/2005 Certificación de

Seguridad o composite designadas donde daño en la (Reglamento de conformidad
(según NCh exista riesgo de caída puntera. Elementos de por organismo
772/1). Suela de objetos o golpes. Desgaste Protección autorizado por
antideslizante Inspeccionar excesivo de la Personal ISP (ej.
Nombre del Especificaciones Normas de uso y Criterios de Normativa Certificaciones
EPP Técnicas mantenimiento reemplazo aplicable requeridas

(según NCh 773). diariamente el estado suela. Rotura de MINSAL), CESMEC,

Resistente a la del calzado. Limpiar con costuras o NCh772/1 IDIEM,
abrasión. un paño húmedo y desprendimiento (Calzado de CALTEX),
secar a temperatura de la suela. seguridad - según NCh y
ambiente. Exposición a Requisitos), DS 173. Sello
productos NCh773 (Calzado de calidad.
químicos que de seguridad -
deterioren el Calzado con
material. resistencia al
deslizamiento).

Protección Lentes de Uso obligatorio al Rayaduras o ANSI Z87.1 Certificación de

Visual policarbonato con realizar actividades que daños que (Protección ocular conformidad
(Gafas de protección UV. generen proyección de dificulten la y facial - por organismo
Seguridad) Anti- partículas (ej. visión. Rotura o Requisitos). DS autorizado por
empañamiento. manipulación de deformación de N°173/2005 ISP (ej.
Resistencia al materiales, limpieza con la montura. (Reglamento de CESMEC,
impacto (según productos). Ajustar Exposición a Elementos de IDIEM), según
ANSI Z87.1). correctamente al rostro. productos Protección ANSI Z87.1 y
Limpiar con un paño químicos que Personal DS 173. Sello
suave y agua jabonosa. deterioren el MINSAL). de calidad.
material.

Guantes de Material: Nitrilo o Uso obligatorio al Perforaciones, DS N°173/2005 Certificación de

Protección látex (según la manipular productos cortes o (Reglamento de conformidad
sustancia a químicos o materiales desgarros. Elementos de por organismo
manipular). que puedan irritar la Decoloración o Protección autorizado por
Resistencia piel. Seleccionar el tipo endurecimiento Personal ISP (ej.
química. Espesor de guante adecuado del material. MINSAL). EN 374 CESMEC,
adecuado para la para la tarea. Desechar Exposición a (Guantes de IDIEM), según
tarea. después de cada uso o productos protección contra EN 374 y DS
cuando estén dañados. químicos que productos 173. Sello de
deterioren el químicos y calidad.
material. microorganismos).

La persona trabajadora declara recibir los EPP detallados, en buen estado y la capacitación
para su uso correcto, comprometiéndose a su utilización y cuidado. La entrega de los EPP
consta en registro separado y firmado por la persona trabajadora.

6. Información sobre Productos y Sustancias Químicas

Peligrosas
Para el cargo de Docente en la industria de Colegio, se podría requerir la manipulación de las
siguientes sustancias. Es fundamental consultar la Hoja de Datos de Seguridad (HDS) de cada
producto antes de su uso, conforme al DS N°44 Art. 15 numeral 4. A continuación, se detallan
las sustancias.

Productos y Sustancias Utilizados - Características Principales

Nombre del Sinónimo Fórmula Aspecto Olor Modo de empleo Riesgos
producto específicos

Alcohol en gel Alcohol gel, C2H5OH Gel Alcohólico Desinfección de Irritación piel.
Gel (en transparente manos. Aplicar una Inflamable.
antibacterial solución pequeña cantidad y
acuosa) frotar hasta secar.

Detergente Jabón líquido Mezcla Líquido Característico, Limpieza de Irritación

líquido compleja viscoso, color perfumado superficies. Diluir en piel/ojos.
variable agua y aplicar con
un paño.

Limpiavidrios Limpiador de Mezcla Líquido Amoniacal Limpieza de vidrios y Irritación

vidrios compleja transparente, espejos. Pulverizar y ojos/vías
color limpiar con un paño. respiratorias.
azul/verde

Cloro Lejía, NaClO Líquido Penetrante, Desinfección de Corrosivo.

Hipoclorito de (en transparente, irritante superficies. Diluir en Irritación
Sodio solución color agua y aplicar con piel/ojos/vías
acuosa) amarillento un paño. respiratorias.

Pegamento en Adhesivo en Mezcla Sólido blanco Suave, Adhesión de papel y Irritación

barra barra compleja característico cartón. Aplicar piel/ojos.
directamente sobre
la superficie.

Productos y Sustancias Utilizados - Información de Seguridad

Nombre del Límites de Forma de Uso correcto Medidas Información Otra
producto exposición almacenamiento de EPP sobre técnica de la Información
(LPP/LPT/LPA) primeros etiqueta relevante
auxilios (HDS, NCh
2190)

Alcohol en gel No establecido Lugar fresco, No requiere Ojos: lavar con Consultar Mantener
(uso tópico) seco, bien (uso tópico). abundante HDS. Etiqueta fuera del
ventilado. Lejos Evitar agua. NCh 2190 alcance de
de fuentes de contacto con Ingestión: no (Rombo NFPA: los niños.
ignición. ojos. inducir vómito, Salud 1, No aplicar
beber agua, Inflamabilidad sobre piel
atención 3, Reactividad
médica. 0).
Nombre del Límites de Forma de Uso correcto Medidas Información Otra
producto exposición almacenamiento de EPP sobre técnica de la Información
(LPP/LPT/LPA) primeros etiqueta relevante
auxilios (HDS, NCh
2190)

irritada.

Detergente No establecido Lugar fresco, Guantes Ojos: lavar con Consultar Mantener
líquido seco, bien (contacto abundante HDS. Etiqueta envase
ventilado. prolongado). agua 15 min. NCh 2190. cerrado. No
Envases Gafas Piel: lavar con mezclar con
cerrados. (salpicaduras). agua. otros
Ingestión: no productos.
inducir vómito, Lavar
beber agua, manos tras
atención uso.
médica.

Limpiavidrios No establecido Lugar fresco, Guantes Ojos: lavar con Consultar Mantener
(Amoníaco: seco, bien (contacto abundante HDS. Etiqueta envase
LPP 25 ppm) ventilado. prolongado). agua 15 min. NCh 2190. cerrado. No
Envases Gafas Piel: lavar con mezclar con
cerrados. (salpicaduras). agua. cloro. Lavar
Mascarilla Inhalación: manos tras
(mala aire fresco, uso.
ventilación). atención
médica.
Ingestión: no
inducir vómito,
beber agua,
atención
médica.

Cloro LPP Cloro: 0.5 Lugar fresco, Guantes (PVC Ojos: lavar con Consultar Ventilación
ppm (DS 594) seco, bien o nitrilo). abundante HDS. Etiqueta adecuada.
ventilado. Lejos Gafas agua 15 min. NCh 2190 No mezclar
de ácidos y (seguridad). Piel: lavar con (Corrosivo). con ácidos o
amoníaco. Mascarilla agua. amoníaco.
Envases (vapores). Inhalación: Lavar
cerrados. aire fresco, manos tras
atención uso.
médica.
Ingestión: no
inducir vómito,
beber agua,
atención
médica.

Pegamento en No establecido Lugar fresco, No requiere Ojos: lavar con Consultar Mantener
Nombre del Límites de Forma de Uso correcto Medidas Información Otra
producto exposición almacenamiento de EPP sobre técnica de la Información
(LPP/LPT/LPA) primeros etiqueta relevante
auxilios (HDS, NCh
2190)

barra seco. (uso normal). abundante HDS. fuera del

agua. Piel: alcance de
lavar con los niños.
agua.

Nota Importante: La cantidad exacta y frecuencia de exposición a cada sustancia debe ser
determinada por la evaluación de riesgos específica del puesto de trabajo y la empresa,
consultando siempre las Hojas de Datos de Seguridad (HDS) correspondientes.

7. Plan de Emergencias
La persona trabajadora debe conocer y seguir el Plan de Emergencia de la empresa. A
continuación, se detallan los procedimientos específicos para el cargo de Docente en Colegio:

Plan de emergencias específico para Docente en Colegio

Tipo de Emergencia Descripción de Emergencia Procedimiento Paso a Paso

Sismo de mayor Movimiento telúrico fuerte que 1. Mantener la Calma: Conserve la calma y
intensidad puede causar daños transmita tranquilidad a los estudiantes. Evite el
estructurales y poner en riesgo la pánico.
seguridad de las personas. 2. Protegerse:
o Si está en una sala, replegarse bajo
un escritorio o mesa resistente, lejos
de ventanas y objetos que puedan
caer.
o Si está en un pasillo, ubicarse contra
una pared estructural, protegiendo la
cabeza con los brazos.
o Si está en el exterior, alejarse de
edificios, postes eléctricos y árboles.
3. Indicar a los Estudiantes: Dirija a los
estudiantes para que se protejan de manera
similar, supervisando que sigan las
instrucciones.
4. Esperar la Finalización: Mantener la posición
de protección hasta que el movimiento cese por
completo.
5. Evaluar la Situación: Una vez finalizado el
sismo, evaluar el estado de la sala o área,
verificando posibles daños estructurales y
riesgos evidentes (vidrios rotos, cables sueltos,
etc.).
Tipo de Emergencia Descripción de Emergencia Procedimiento Paso a Paso

6. Evacuación (si es necesaria):

o Si la estructura del edificio parece
comprometida o se ha activado la
alarma de evacuación, preparar la
evacuación de forma ordenada,
siguiendo las rutas de evacuación
establecidas.
o Priorizar la salida de los estudiantes
más pequeños o con necesidades
especiales.
o No correr ni empujar.
o Verificar que nadie quede atrás.
7. Dirigirse al Punto de Encuentro: Una vez
fuera del edificio, dirigirse al punto de encuentro
designado por el colegio.
8. Reportar la Situación: Reportar al encargado
de emergencias o a la dirección del colegio
sobre el estado de los estudiantes a su cargo y
cualquier incidente o lesión observada.
9. No Reingresar al Edificio: No reingresar al
edificio hasta que las autoridades competentes
(Bomberos, personal de seguridad) lo autoricen
expresamente.

Incendio Estructural Fuego que se propaga 1. Activar la Alarma: Si detecta un incendio

rápidamente dentro del edificio, (humo, llamas, olor a quemado), active
generando humo tóxico y altas inmediatamente la alarma de incendio del
colegio (si está disponible). De no ser posible,
temperaturas.
grite "¡Fuego!" para alertar a los demás.
2. Evacuar Inmediatamente: No intente combatir
el fuego si no está capacitado y equipado. La
prioridad es evacuar a todos los estudiantes y
al personal del área afectada.
3. Dirigir la Evacuación:
o Mantenga la calma y guíe a los
estudiantes hacia las rutas de
evacuación preestablecidas.
o Ayude a los estudiantes más
pequeños o con movilidad reducida.
o Verifique que nadie quede atrás en la
sala o área.
4. Usar Rutas de Evacuación Seguras:
o Evite usar ascensores.
o Si hay humo, desplácese gateando o
agachado, cubriendo su nariz y boca
con un paño húmedo.
o Cierre las puertas al salir (sin seguro)
para contener la propagación del
fuego y el humo, si es seguro hacerlo.
5. Dirigirse al Punto de Encuentro: Reúnase
con sus estudiantes en el punto de encuentro
designado por el colegio.
Tipo de Emergencia Descripción de Emergencia Procedimiento Paso a Paso

6. Pasar Lista: Verifique que todos los

estudiantes estén presentes y reportar
cualquier ausencia al encargado de
emergencias o a la dirección del colegio.
7. No Reingresar: No reingrese al edificio bajo
ninguna circunstancia hasta que las
autoridades (Bomberos) lo autoricen.
8. Informar a los Servicios de Emergencia:
Proporcione información relevante a los
Bomberos u otros servicios de emergencia que
lleguen al lugar (ubicación del incendio,
posibles personas atrapadas, etc.).

Accidente grave con Un accidente que resulta en 1. Asegurar la Escena: Evaluar rápidamente la
lesión de persona lesiones graves o potencialmente seguridad de la escena para prevenir más
trabajadora mortales para un miembro del lesiones. Señalizar o aislar el área si es
necesario.
personal del colegio.
2. Solicitar Ayuda Médica:
o Llamar inmediatamente al número de
emergencias médicas (131 en Chile) o
al servicio de asistencia médica
contratado por el colegio.
o Proporcionar información precisa
sobre la ubicación del accidente, la
naturaleza de las lesiones y el estado
de la víctima.
3. Primeros Auxilios (si está capacitado): Si
está capacitado en primeros auxilios,
proporcione asistencia básica a la víctima
mientras llega la ayuda médica. Esto puede
incluir:
o Controlar hemorragias con presión
directa.
o Inmovilizar fracturas.
o Realizar RCP si la víctima no respira o
no tiene pulso (si está capacitado).
4. Mantener a la Víctima Cómoda: Mantenga a
la víctima abrigada y tranquila, hablándole con
calma y asegurándole que la ayuda está en
camino. No la mueva a menos que sea
absolutamente necesario para protegerla de un
peligro inminente.
5. Control de Estudiantes: Asegúrese de que los
estudiantes presentes en el área del accidente
sean supervisados y contenidos para evitar
pánico o interferencia con los servicios de
emergencia.
6. Notificar a la Dirección: Informe de inmediato
a la dirección del colegio sobre el accidente y
las acciones tomadas.
7. Preservar la Escena: No altere la escena del
accidente a menos que sea necesario para la
seguridad de la víctima o de otras personas.
Esto es importante para la investigación
Tipo de Emergencia Descripción de Emergencia Procedimiento Paso a Paso

posterior del accidente.

8. Cooperar con la Investigación: Proporcione
información precisa y completa a los
investigadores del accidente (mutualidad,
inspección del trabajo, etc.).

Emergencia médica Un colapso repentino debido a 1. Evaluar la Situación: Determine rápidamente

súbita (ej. paro un problema médico grave, como si la persona está consciente, respirando y
cardiorrespiratorio) un ataque al corazón o un paro tiene pulso.
respiratorio. 2. Activar la Alarma: Pida a alguien que llame
inmediatamente al número de emergencias
médicas (131 en Chile) y al servicio médico del
colegio, si lo hay. Indique claramente que se
trata de una emergencia médica grave (paro
cardiorrespiratorio) y proporcione la ubicación
exacta.
3. Primeros Auxilios (RCP):
o Si la persona no respira o no tiene
pulso, comience inmediatamente la
reanimación cardiopulmonar (RCP) si
está capacitado.
o Realice compresiones torácicas
fuertes y rápidas en el centro del
pecho (aproximadamente 5-6 cm de
profundidad, a un ritmo de 100-120
compresiones por minuto).
o Si está capacitado, alterne las
compresiones torácicas con
ventilaciones (30 compresiones
seguidas de 2 ventilaciones).
o Continúe la RCP hasta que llegue la
ayuda médica o la persona muestre
signos de recuperación.
4. Desfibrilador (si está disponible): Si hay un
desfibrilador externo automático (DEA)
disponible en el colegio y usted está capacitado
para usarlo, utilícelo siguiendo las instrucciones
del dispositivo.
5. Control de Estudiantes: Asegúrese de que los
estudiantes presentes en el área de la
emergencia sean supervisados y contenidos
para evitar pánico o interferencia con los
servicios de emergencia.
6. Mantener la Calma: Mantenga la calma y
tranquilice a los estudiantes presentes,
asegurándoles que se está haciendo todo lo
posible para ayudar a la persona afectada.
7. Informar a la Dirección: Informe de inmediato
a la dirección del colegio sobre la emergencia
médica y las acciones tomadas.
8. Guiar a los Servicios de Emergencia: Facilite
el acceso de los servicios de emergencia al
lugar donde se encuentra la persona afectada.

Falla eléctrica Interrupción total o parcial del 1. Mantener la Calma: Mantenga la calma y
Tipo de Emergencia Descripción de Emergencia Procedimiento Paso a Paso

mayor / Corte de suministro eléctrico que afecta a tranquilice a los estudiantes, explicándoles la
suministro varias áreas del colegio. situación de manera clara y sencilla.
2. Evaluar la Situación: Determine la extensión
del corte de energía y si hay algún peligro
inmediato asociado (cables caídos, chispas,
etc.).
3. Usar Iluminación de Emergencia: Active las
luces de emergencia o utilice linternas para
iluminar las áreas oscuras y facilitar la
movilidad.
4. Supervisar a los Estudiantes: Supervise de
cerca a los estudiantes para evitar accidentes
en la oscuridad.
5. Suspender Actividades Riesgosas:
Suspenda cualquier actividad que pueda ser
peligrosa sin electricidad (uso de maquinaria,
experimentos, etc.).
6. Informar a la Dirección: Informe de inmediato
a la dirección del colegio sobre el corte de
energía y sus posibles consecuencias.
7. Seguir Instrucciones de la Dirección: Siga
las instrucciones de la dirección del colegio
sobre cómo proceder. Esto puede incluir:
o Esperar a que se restablezca la
energía.
o Evacuar el edificio si es necesario.
o Trasladar a los estudiantes a un lugar
más seguro.
8. Evacuación (si es necesaria): Si se decide
evacuar el edificio, siga las rutas de evacuación
preestablecidas y diríjase al punto de encuentro
designado.
9. Comunicación: Manténgase informado sobre
la situación a través de los canales de
comunicación del colegio (megafonía,
mensajes de texto, etc.).

Escape de gas (si Fuga de gas (natural o licuado) 1. Identificar el Olor: Si detecta un fuerte olor a
aplica) que puede provocar explosiones gas, actúe de inmediato.
o intoxicación. 2. No Encender Nada: No encienda fósforos,
encendedores ni ningún aparato eléctrico
(luces, interruptores, teléfonos, etc.), ya que
una chispa podría provocar una explosión.
3. Abrir Ventanas y Puertas: Abra todas las
ventanas y puertas para ventilar el área y
disipar el gas.
4. Evacuar Inmediatamente: Evacue a todos los
estudiantes y al personal del área afectada de
forma ordenada y rápida.
5. Cerrar la Llave de Paso (si es seguro): Si es
seguro hacerlo y conoce la ubicación de la llave
de paso del gas, ciérrela para detener la fuga.
6. Llamar a Emergencias: Desde un lugar
Tipo de Emergencia Descripción de Emergencia Procedimiento Paso a Paso

seguro (fuera del edificio), llame al número de

emergencias (132 - Bomberos en Chile) o a la
compañía de gas para reportar la fuga.
7. Informar a la Dirección: Informe de inmediato
a la dirección del colegio sobre la fuga de gas y
las acciones tomadas.
8. No Reingresar: No reingrese al edificio hasta
que los Bomberos o personal de la compañía
de gas lo autoricen expresamente.
9. Punto de Encuentro: Diríjase al punto de
encuentro designado por el colegio y verifique
que todos los estudiantes estén presentes.

Agresión física a un Incidente en el que un estudiante 1. Intervenir Inmediatamente: Separe a los

estudiante es atacado físicamente por otro agresores y detenga la agresión física de
estudiante o por un tercero. manera segura, priorizando su propia seguridad
y la de los demás estudiantes.
2. Asegurar la Escena: Asegure la zona para
evitar que la situación se agrave o se
produzcan más lesiones.
3. Primeros Auxilios Básicos: Si el estudiante
agredido presenta lesiones, proporcione los
primeros auxilios básicos (limpieza de heridas,
aplicación de hielo, etc.) si está capacitado.
4. Llamar a Ayuda Médica (si es necesario): Si
las lesiones son graves, llame inmediatamente
al servicio de emergencias médicas (131 en
Chile).
5. Comunicar a la Dirección: Informe de
inmediato a la dirección del colegio sobre el
incidente y las acciones tomadas.
6. Calmar a los Estudiantes: Tranquilice a los
estudiantes presentes, explicándoles que la
situación está bajo control y que se están
tomando las medidas necesarias.
7. Recopilar Información: Recopile información
sobre lo sucedido, incluyendo los nombres de
los involucrados, los testigos y los detalles de la
agresión.
8. Reportar el Incidente: Reporte el incidente a
las autoridades competentes (Carabineros,
PDI) si es necesario o si lo indica la dirección
del colegio.
9. Seguimiento: Realice un seguimiento del caso
para asegurarse de que se tomen las medidas
disciplinarias y de apoyo necesarias para todos
los estudiantes involucrados.

Amenaza de bomba / Recepción de una amenaza de 1. Mantener la Calma: Mantenga la calma y evite
Hallazgo de objeto bomba o descubrimiento de un el pánico. No difunda rumores ni información no
sospechoso paquete u objeto sospechoso en confirmada.
las instalaciones del colegio. 2. Evaluar la Amenaza: Si recibe una amenaza
de bomba por teléfono o por escrito, trate de
obtener la mayor cantidad de información
posible (ubicación de la bomba, hora de
Tipo de Emergencia Descripción de Emergencia Procedimiento Paso a Paso

detonación, descripción del artefacto, motivo de

la amenaza, etc.).
3. No Tocar el Objeto Sospechoso: Si encuentra
un paquete u objeto sospechoso, no lo toque ni
lo mueva.
4. Informar Inmediatamente: Informe de
inmediato a la dirección del colegio sobre la
amenaza o el hallazgo del objeto sospechoso.
5. Seguir las Instrucciones de la Dirección:
Siga las instrucciones de la dirección del
colegio sobre cómo proceder. Esto puede
incluir:
o Evacuar el edificio.
o Aislar el área donde se encuentra el
objeto sospechoso.
o Llamar a las autoridades (Carabineros,
GOPE).
6. Evacuación (si es necesaria): Si se decide
evacuar el edificio, siga las rutas de evacuación
preestablecidas y diríjase al punto de encuentro
designado.
7. Colaborar con las Autoridades: Colabore con
las autoridades (Carabineros, GOPE)
proporcionándoles toda la información que
tenga sobre la amenaza o el objeto
sospechoso.
8. No Difundir Información: No difunda
información sobre la amenaza o el objeto
sospechoso a través de redes sociales o
cualquier otro medio de comunicación.

8. Normas Generales de Seguridad y Salud Ocupacional

La persona trabajadora debe conocer y cumplir con las siguientes normativas y principios
básicos:

 Ley 16.744 (Seguro Social contra Riesgos de Accidentes del Trabajo y

Enfermedades Profesionales): Obligación de velar por su propia seguridad y la de sus
compañeros. Derecho a condiciones de trabajo seguras y saludables. Deber de cumplir
instrucciones y participar en prevención.
 DS N°44/2024 (Reglamento para la aplicación del artículo 66 bis de la Ley N°
16.744 sobre la gestión de la seguridad y salud en el trabajo en obras, faenas o
servicios): Específicamente su Artículo 15 "Informacion de los riesgos laborales (IRL)".
Este documento cumple con la obligación de la entidad empleadora de informar
oportuna y adecuadamente, previo al inicio de las labores, sobre los riesgos que
entrañan éstas, las medidas preventivas y los métodos de trabajo correctos,
determinados conforme a la matriz de riesgos y el programa de trabajo preventivo. Esta
información incluye a lo menos:
 o Identificación de los riesgos de accidentes y enfermedades profesionales
inherentes a las labores.
o Medidas preventivas y métodos de trabajo correctos para controlar tales riesgos.
o Procedimientos de trabajo seguro.
o Características de los productos y sustancias que se manipularán (conforme a
HDS y etiquetado, según Art. 15 num. 4 del DS 44/2024).

La información debe actualizarse ante cambios en procesos, tecnologías, materiales o

sustancias.

 Manejo Manual de Cargas (Ley 20.949 y Guía Técnica MINTRAB): Aplicar técnicas
correctas de levantamiento, no exceder capacidades individuales (máx. 25 kg hombres,
20 kg mujeres y menores de 18; o menos según evaluación). Usar ayudas mecánicas
siempre que sea posible.
 Control de Emergencias: Participar activamente en simulacros. Conocer el plan de
emergencia y los roles asignados.
 Procedimiento ante Accidentes Graves o Fatales (Circular SUSESO 3705 y DS 76):
Informar inmediatamente a supervisión. No alterar sitio del suceso hasta autorización de
la autoridad fiscalizadora (SEREMI de Salud, Dirección del Trabajo). La empresa debe
suspender faenas y evacuar si es necesario.
 Ergonomía (DS N°4/2011, Guía Técnica TMERT-EESS): Adoptar posturas correctas,
realizar pausas activas, ajustar puesto de trabajo. Identificar y controlar factores de
riesgo de Trastornos Musculoesqueléticos de Extremidades Superiores.
 Uso de Extintores: Conocer ubicación, tipos y modo de empleo (si está capacitado y
designado para ello). No obstruir acceso a extintores.
 Señalización de Seguridad (NCh1411/4, NCh2189): Identificar, comprender y respetar
todas las señales de seguridad (advertencia, prohibición, obligación, emergencia,
información).
 Análisis de Riesgos del Trabajo (ART) o similar: Participar si se requiere para tareas
no rutinarias, críticas o nuevas.
 Sistema de Bloqueo y Etiquetado (LOTO - Lockout/Tagout): Si aplica a su labor
(mantenimiento, limpieza de equipos), seguir estrictamente el procedimiento antes de
intervenir equipos energizados.
 Protocolos MINSAL: Cumplir con los protocolos de vigilancia y prevención aplicables al
rubro y exposición (ej. PREXOR para ruido, TMERT-EESS, cuestionario
CEAL-SM/SUSESO, Planesi para sílice, Rayos UV, etc.).
 Sustancias Químicas Peligrosas (DS 43/2015 Almacenamiento, DS 594
Condiciones Sanitarias): Almacenamiento seguro, etiquetado según NCh 2190,
disponibilidad y comprensión de Hojas de Datos de Seguridad (HDS - NCh 2245).
 Informacion de los riesgos laborales (IRL) (DS 44/2024, Art. 15): La empresa debe
informar sobre los riesgos. Este documento es parte de ese cumplimiento.

9. Fuente de Información y Compromiso de la Persona Trabajadora

La presente información sobre riesgos, medidas preventivas y métodos de trabajo correctos se

basa en la Matriz de Identificación de Peligros y Evaluación de Riesgos (MIPER) y el Programa
de Trabajo Preventivo de , conforme a lo establecido en el DS N°44/2024.
La persona trabajadora, , declara haber recibido la información y capacitación adecuada sobre
los riesgos inherentes a su labor, las medidas preventivas y los métodos de trabajo correctos y
seguros detallados en este documento. Se compromete a cumplir con todas las normativas de
seguridad establecidas por la empresa y la legislación vigente, a utilizar correctamente los EPP
suministrados y a informar cualquier condición de riesgo detectada.

Como constancia de lo anterior y en señal de conformidad, la persona trabajadora reconoce

haber sido informada sobre los siguientes temas principales (entre otros detallados en este
documento):

 Riesgos asociados a caídas al mismo nivel y medidas preventivas, como mantener

áreas de tránsito despejadas y el uso de calzado antideslizante.
 Riesgos eléctricos derivados de enchufes o cables en mal estado, y la importancia de
reportar cualquier anomalía eléctrica.
 Riesgos ergonómicos por posturas inadecuadas al usar computadoras y la necesidad
de ajustar el puesto de trabajo y realizar pausas activas.
 Riesgos de sobreesfuerzo vocal y técnicas de proyección vocal e hidratación para su
prevención.
 Protocolo de actuación ante agresiones físicas por parte de alumnos, incluyendo
mantener la calma y buscar apoyo.
 Factores de riesgo psicosocial laboral, como el ritmo de trabajo acelerado y las
exigencias emocionales, y la importancia de la comunicación y el apoyo entre colegas.
 Medidas de prevención del acoso laboral y sexual según la Ley Karin, incluyendo
canales de denuncia confidenciales.
 Plan de emergencia y procedimientos a seguir en caso de sismo, incendio u otras
emergencias, incluyendo las vías de evacuación y puntos de encuentro.
 Uso obligatorio y correcto del calzado de seguridad, gafas de seguridad y guantes de
protección.
 Manejo seguro de productos químicos como alcohol gel, detergente, limpiavidrios y
cloro, incluyendo el uso de EPP y la revisión de HDS.

La firma de esta acta constituye una constancia de haber recibido la "Información de los
Riesgos Laborales" según lo establecido en el Artículo 15 del D.S. N°44/2024, del Ministerio del
Trabajo y Previsión Social.

Firma del Empleador o Representante

Firma de la Persona Trabajadora Por
R.U.N.: Nombre y R.U.N.:

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