Departamento Psicopedagógico
“La mejor forma de predecir el futuro, es creándolo” - AE 2025
INFORME PSICOPEDAGÓGICO
DATOS GENERALES
MOTIVO DE LA
➔ APELLIDOS Y NOMBRES: S.R.C. ENTREVISTA
➔ FECHA DE ENTREVISTA: 04/06/25 Apoyo y orientación académica
➔ SALÓN: 6to. Leslie de los estudiantes.
➔ ENCARGADO: Sandoval Gonzáles Caroline
ENTREVISTA ACADÉMICA
Dentro del Departamento Psicopedagógico tenemos como objetivo el ayudar a conocer
mejor al estudiante y de orientar a los padres en su educación dentro de su desarrollo
evolutivo; es por ello, que se realizan las entrevistas para contar con un mejor panorama
para el apoyo al menor.
MOTIVO DE CONSULTA:
Apoyo y orientación para el desarrollo educativo, social y emocional del alumno.
➔ÁREA ACADÉMICA:
El menor señala que ha notado una mejora en los cursos que anteriormente se le
dificultaron, mencionando que actualmente se siente más seguro con los contenidos y
que su desempeño ha ido en ascenso. Expresa sentirse contento por estos avances, ya que
considera que el esfuerzo que ha venido realizando está dando resultados positivos. Sin
embargo, menciona que no se siente del todo cómodo con el método de enseñanza de
una profesora en particular, ya que le resulta difícil comprender la manera en que explica
los temas. A pesar de ello, manifiesta su intención de seguir esforzándose para adaptarse
y continuar mejorando en su rendimiento académico.
➔ÁREA SOCIAL:
El menor indica sentirse bien en su entorno social, manifestando que ha logrado encajar
con facilidad en su grupo de compañeros. Refiere que sus vínculos amicales son buenos,
caracterizados por el respeto, la confianza y la convivencia armoniosa.
IMPACTO MAGDALENA NEW YOUNG
Formación Ética
Departamento Psicopedagógico
“La mejor forma de predecir el futuro, es creándolo” - AE 2025
Comenta que se siente cómodo al compartir con sus pares y participar en las dinámicas
del aula, lo cual le genera bienestar y seguridad. En general, expresa que se siente a gusto
en el colegio, tanto en lo académico como en lo social, lo que contribuye positivamente a
su experiencia escolar.
➔ENTREVISTA AL ALUMNO:
Durante la entrevista, el menor se mostró muy colaborativo y mantuvo una actitud abierta
al diálogo. Participó activamente en la conversación, expresando con claridad y sinceridad
diversas situaciones relacionadas con su vida personal y académica. Su disposición
positiva permitió establecer una comunicación fluida y empática, lo cual facilitó la
identificación de aspectos relevantes que contribuirán al desarrollo de un
acompañamiento integral y adecuado a sus necesidades actuales.
➔ENTREVISTA AL PADRE DE FAMILIA:
El padre de familia del menor no logró asistir a la entrevista psicológica programada, por
motivos que no fueron informados. Se espera poder concretar dicha entrevista en una
próxima oportunidad, con el fin de brindar una atención integral y continuar con el
acompañamiento correspondiente al proceso del estudiante.
➔INTERVENCIÓN - SEGUIMIENTO:
Durante el desarrollo de las tres intervenciones enfocadas en el manejo de conductas, el
niño mostró una actitud muy positiva, manteniéndose siempre dispuesto a participar
activamente en cada sesión y cumpliendo con todas las tareas asignadas. Se evidenció
un progreso en su capacidad de autorreflexión, identificando sus actitudes y cómo estas
impactan en su entorno. A través de las actividades realizadas, fortaleció su
reconocimiento de normas de convivencia, asumió compromisos como buen compañero
y logró identificar conductas positivas que domina. En conjunto, las intervenciones
contribuyeron al desarrollo de una mayor conciencia sobre sus acciones y al
fortalecimiento de su conducta.
IMPACTO MAGDALENA NEW YOUNG
Formación Ética
Departamento Psicopedagógico
“La mejor forma de predecir el futuro, es creándolo” - AE 2025
RECOMENDACIONES
➢ Reforzar verbalmente su actitud colaborativa y abierta, reconociendo su madurez y
disposición como fortalezas importantes para afrontar los retos escolares y
personales, lo cual impacta de forma positiva en su desarrollo.
➢ A través de refuerzos positivos y retroalimentación constructiva, reconocer sus
avances y progresos, por pequeños que sean, para fortalecer su autoestima
académica y personal, incentivando su perseverancia y compromiso con sus
objetivos.
➢ De ser viable, integrar a los cuidadores o figuras familiares en el proceso de
acompañamiento, brindándoles orientación sobre cómo sostener desde casa el
desarrollo emocional y académico del menor, favoreciendo una red de apoyo
coherente.
“Escucha tu mente, cuida tu vida”
Estamos aquí para ayudarte
Dpto. Psicopedagógico
Pamer Magdalena
ESTE DOCUMENTO CARECE DE VALOR MÉDICO LEGAL / SOLO ES DE USO INTERNO A LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
IMPACTO MAGDALENA NEW YOUNG
Formación Ética
