SUBSECRETARÍA DE DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL
DIRECCIÓN DE SERVICIOS DE ATENCIÓN DOMICILIAR
Servicio de Atención Familiar Creciendo con Nuestros Hijos
RUTA DE ATENCIÓN EN LA CONSEJERÍA FAMILIAR INDIVIDUAL A FAMILIAS CON NIÑAS
FECHA DE APLICACIÓN
CODIGO SIIMIES
UNIDAD DE ATENCIÓN (Dispersa/Concentrada)
NOMBRE DE EDUCADORA/OR FAMILIAR
TOTAL COBERTURA ATENDIDA EN LA UNIDAD DE ATENCIÓN
# adolescentes gestantes
# mujeres gestantes
# niñas y niños de 0 a 45 días
NOMBRE CTT A CARGO DE LA UA:
ASPECTOS GENERALES
Nro.
Características del espacio físico en el que se realiza la consejería familiar SI
1 ¿Cuenta con condiciones de seguridad?
2 ¿Cuenta con iluminación?
3 ¿Cuenta con ventilación?
4 ¿Está limpio?
5 ¿Cuenta con un lugar para el lavado de manos?
6 ¿Cuenta con agua (potable o almacenada)?
7 ¿Cuenta con jabón para ejecutar prácticas de higiene?
FASE PREVIA: seguimiento y fortalecimiento a la ejecución de las actividades de la consejería anterior y la
Hora inicio:
SI
8 ¿Al ingresar en la vivienda, la educadora saluda con todas las personas presentes?
9 ¿Invita a la familia a ser parte de la actividad?
10 ¿La educadora genera un ambiente de confianza? Describa en los comentarios cómo lo hace
11 ¿Consulta sobre el bienestar de la familia?
12 ¿Observa el entorno y brinda recomendaciones? (condiciones higiénicas, los hábitos, las relaciones
familiares, la existencia de espacios propios para la niña o niño en el hogar, entre otros).
13 ¿Selecciona y adecúa el espacio junto con la familia para realizar las actividades?
14 ¿Cuenta con la “Matriz de seguimiento familiar a la consejería individual (semanal) y grupal (mensual)”?
15 ¿Pregunta a la familia sobre las actividades recomendadas y los compromisos de la última consejería?
16 ¿Consulta si se han ejecutado las actividades acordadas durante la semana?
17 ¿Consulta qué actividades sí se realizaron y cuáles no?
18 ¿Consulta sobre las vivencias experimentadas durante la ejecución de las actividades?
19 ¿Consulta sobre las dificultades que ha enfrentado la familia al ejecutar la actividad?
20 ¿Consulta sobre los logros alcanzados por la niña o niño con las actividades ejecutadas?
21 ¿Solicita realizar las actividades orientadas para observar la calidad de la ejecución?
22 En el proceso de observación de la ejecución de la actividad, ¿Refuerza a la familia con sugerencias para
mejorar la calidad de la actividad realizada?
23 ¿Motiva a los miembros de la familia para que continúe ejecutando la actividad en el día a día?
¿Registra los logros obtenidos por la niña o niño y, la información relevante con respecto al seguimiento
24 a las actividades en la Matriz de seguimiento familiar a la consejería individual (semanal) y grupal
(mensual)?
Hora de fin
JUGANDO EN FAMILIA (juego y lenguaje)
Hora de inicio
SI
25 ¿Entrega a la niña o niño el material o juguete que será utilizado en la actividad para que explore y
juegue libremente con él?
26 Mientras el niño juega, ¿la educadora explica a la familia la actividad que se realizará de forma sencilla?
27 ¿Consulta a los miembros de la familia si han realizado antes juegos similares y cómo?
28 ¿Reconoce y valora las respuestas de los miembros de la familia?
29 ¿Sensibiliza a la familia sobre la importancia del juego a realizar de forma sencilla (los beneficio que
conlleva)?
30 ¿Realiza la demostración de la actividad de forma sencilla y explica el paso a paso?
31 Al concluir la explicación y/o demostración ¿Consulta si existen inquietudes?
32 ¿Invita a la familia a realizar la actividad?
33 ¿Mientras realiza la actividad, si se requiere refuerza aquello que debe ser fortalecido?
34 ¿Motiva a la niña, niño y familiares a realizar la actividad en la cotidianidad de la vida familiar?
35 ¿Felicita a la niña, niño y familiares?
36 ¿Deja a la familia el material para que lo utilice en la realización de la actividad durante la semana,
recomendando su cuidado?
37 ¿Acuerda con familia en qué momentos y con qué material (del entorno cotidiano) cree que pueda
realizar esta actividad?
Hora de fin
COMPARTIENDO SABERES (Entornos protectores - Salud y
Hora de inicio
SI
38 ¿Permite que la niña o niño siga jugando con el material de la actividad previa o con otros juguetes?
39 ¿Explica a la familia la actividad que van a realizar de manera sencilla?
40 ¿Consulta a la familia sobre sus prácticas con respecto al tema a tratar: salud y nutrición o entornos
protectores?
¿Reflexiona con la familia sobre las prácticas que realizan: a) cuando éstas son adecuadas felicita a la
41 familia y los alienta para continuar realizándolas, o b) si nos son beneficiosas, analiza con la familia por
qué?
Cuando realiza un conversatorio
42 ¿Realiza preguntas generadoras para dinamizar el diálogo y valora las respuestas de los miembros de la
familia?
43 ¿Motiva a la familia a participar?
44 Cuando concluye, ¿Consulta sobre los principales mensajes del conversatorio?
45 ¿Invita a la familia a pensar cómo integrar en sus prácticas diarias lo conversado?
46 ¿Llega a acuerdos con la familia sobre cómo integrar lo conversado en sus prácticas cotidianas?
Cuando realiza actividad demostrativa
47 ¿Explica a la familia los beneficios de la actividad que se realizará?
48 ¿Cuenta con los materiales necesarios para la atención?
49 ¿Utiliza y adapta materiales disponibles en la vivienda?
50 ¿Realiza la demostración de la actividad de forma sencilla y explica el paso a paso?
51 Al concluir ¿Consulta si existen inquietudes?
52 ¿Invita a la familia a realizar la actividad?
53 Mientras realizan las actividades, ¿Observa si se requiere, refuerza aquello que debe ser modificado?
54 ¿Motiva a la familia mientras ejecutan la actividad?
55 ¿Felicita el esfuerzo realizado?
56 ¿Cuando concluye, consulta sobre los principales mensajes o beneficios de la actividad?
57 ¿Llega a acuerdos la familia sobre cómo integrar estas actividades ejecutadas y otras analizadas en
conjunto?
Hora de fin
HOY APRENDIMOS
Hora de inicio
SI
58 ¿Recapitulan las tres actividades realizadas, los mensajes y sus beneficios?
59 ¿Aclara inquietudes sobre las actividades, de ser necesario?
60 ¿Recapitula los compromisos adquiridos sobre la ejecución de las mismas, en la vida cotidiana?
61 ¿Felicita y agradece a la niña o niño y su familia por la participación?
Hora de fin
GESTIÓN
62 ¿Ejecuta todas las actividades previstas en la ficha (momentos metodológicos)?
63 ¿Vincula nuevos usuarios utilizando los criterios para la captación temprana? (vinculaciones únicamente
hasta los 180 días)
64 ¿Realiza y reporta en el sistema, las consejerías del paquete priorizado (lavado de manos, lactancia
materna, consumo de agua segura, higiene alimentaria)
65 ¿Se encuentra implementando el plan de mejora?
66 ¿Cumple con el tiempo establecido en la ejecución de la consejería familiar de acuerdo a la normativa?
67 ¿Registra las consejerías en el SIEPP y la asistencia en el sistema vigente?
ACUERDOS CONJUNTOS
EDUCADORA/EDUCADOR FAMILIAR
Nombre: Nombre:
Firma: Firma:
ROLLO INFANTIL INTEGRAL
DE ATENCIÓN DOMICILIAR
ciendo con Nuestros Hijos - CNH
CÓDIGO DE REGISTRO EN
AMILIAS CON NIÑAS Y NIÑOS DE 0 A 18 MESES SIEPP:
HORA DE APLICACIIÓN
NOMBRE DE LA UNIDAD DE ATENCIÓN
CÉDULA EDUCADORA/OR FAMILIAR
CORREO ELECTRONICO EF
NÚMERO DE FAMILIAS QUE PARTICIPAN
# niñas y niños de 46 a 180 días
# niñas y niños de 181 días a 18 meses
# niñas y niños de 19 meses a 3 años
BIMESTRE DE SEGUIMIENTO
S GENERALES
NO COMENTARIOS
la consejería anterior y la preparación del ambiente para las nuevas actividades
NO COMENTARIOS
A (juego y lenguaje)
NO COMENTARIOS
os protectores - Salud y nutrición)
NO COMENTARIOS
n conversatorio
vidad demostrativa
ENDIMOS
NO COMENTARIOS
IÓN
CONJUNTOS
COORDINADORA/COORDINADOR TÉCNICO TERRITORIAL
Nombre:
Firma:
