Testde bender
Gracias por compartir el documento completo sobre el Test Guestáltico Visomotor de
Bender para niños. A modo de síntesis clara y organizada, te ofrezco un resumen
estructurado, que puede servir como guía de estudio, preparación para informes
psicológicos o administración clínica.
🧠 TEST DE BENDER – NIÑOS
(Síntesis Teórica, Administración y Evaluación)
📘 FUNDAMENTO TEÓRICO
● Creado por Lauretta Bender (1932-1938).
● Inspirado en la Teoría de la Gestalt: El todo percibido es más que la suma de sus
partes.
● Se considera una prueba visomotora: implica percepción visual + ejecución motriz.
🎯 OBJETIVO
Evaluar el nivel de maduración visoperceptiva y motriz del niño, y detectar:
● Trastornos neurológicos
● Problemas emocionales
● Retrasos en el desarrollo
🧩 MATERIAL
● 9 tarjetas con figuras (A y 1 a 8)
● Protocolo de prueba (hoja tamaño carta)
● Lápiz negro N°2
● Goma de borrar (solo si el niño la pide)
🧾 ADMINISTRACIÓN
1. Consigna: “Aquí hay algunas figuras para que las copies. Cópialas tal cual las ves.”
2. Se muestra una tarjeta por vez con el modelo visible.
3. Hoja en posición vertical (si el niño insiste en girarla, se permite y se registra).
4. Tiempo estimado: 10-15 minutos, sin límite.
5. Se registra:
○ Tiempo total
○ Dirección de los trazos
○ Conducta del niño (verbalizaciones, gestos, preguntas)
📈 EVALUACIÓN SEGÚN ENFOQUES
1. Lauretta Bender
● Enfoque evolutivo (maduración neurológica).
● Compara la producción del niño con una tabla estandarizada de logros según edad:
○ Descentración y síntesis (5 años)
○ Cruzamiento sin oblicuidad (5-6)
○ Uso de puntos (6-7)
○ Distancias (7)
○ Ondas de doble giro (8)
○ Oblicuidad (8-9)
○ Proporción y simetría (10)
Cálculo de Edad de Maduración Visomotora:
1. Asignar edad a cada figura (según si alcanza el logro esperado).
2. Sumar todas las edades.
3. Dividir por 9 (figuras).
4. Convertir el decimal en meses.
2. Humberto Bono
● Adapta el test a la realidad argentina.
● Cuando la producción del niño coincide con su edad cronológica, se suman
también los meses cumplidos.
● Luego, se realiza la misma operación que en Bender.
3. Elizabeth Koppitz
● Foco en los errores como indicadores de maduración (30 ítems).
● Puntaje alto = pobre desempeño.
● Evalúa:
○ Distorsión de forma
○ Rotación
○ Falla de integración
○ Perseveración
🧮 Suma de ítems → Puntaje Total → Consulta tabla normativa
→ Se obtiene la Edad de Maduración Visomotriz.
Nota: Escala poco confiable a partir de los 8 años, por baja cantidad de errores.
📉 INDICADORES EMOCIONALES (Koppitz)
A partir de 3 indicadores significativos → posible perturbación emocional:
1. Orden confuso (significativo desde los 8 años)
2. Línea ondulada (falta de control motor)
3. Círculos por rayas (impulsividad, desinterés)
4. Aumento progresivo de tamaño (baja tolerancia a la frustración)
5. Macrografía (acting out)
6. Micrografía (timidez, ansiedad)
7. Líneas finas (retraimiento)
8. Repaso del dibujo (impulsividad)
9. Segunda tentativa (ansiedad, impulsividad)
10. Expansión (uso de más de una hoja: impulsividad)
11. Constricción (uso de muy poco espacio – no es significativo en niños)
🧠 INDICADORES NEUROLÓGICOS (L.C.)
● Ítems de la escala de Koppitz son considerados también indicadores de DCM (daño
cerebral mínimo) si:
○ Aparecen al menos 5 ítems altamente significativos para la edad.
● Observación clave durante la administración:
○ Borrados frecuentes
○ Trazado con el dedo
○ Mucho tiempo o inseguridad al contar puntos
○ Impulsividad, quejas, frustración
🧮 DIAGNÓSTICO DE NIVEL DE MADURACIÓN VISOMOTORA (M.M.
Casullo)
Se calcula puntaje Z:
Z = (P.O – X) / SD
●
P.O = Puntaje observado (total de errores)
● X = Media regional según edad
● SD = Desviación típica
→ Luego se consulta:
1. Tabla IV para obtener percentil.
2. Tabla V para clasificar el diagnóstico (por ejemplo: normal, bajo, alto, etc.).
✅ USOS DEL TEST
● Detectar inmadurez visomotriz
● Comprender fallas en el aprendizaje
● Explorar indicadores emocionales o neurológicos
● Evaluar progreso evolutivo entre 4 y 11 años
❗ ACLARACIONES
● No se usa solo para diagnóstico clínico. Se complementa con otras técnicas.
● No diagnostica daño neurológico por sí sola.
● No todo error es señal de patología. Se debe considerar el contexto y la edad.
