SESIÓN DE APRENDIZAJE DE MATEMATICA
INTERPRETAMOS PICTOGRAMAS
DATOS INFORMATIVOS:
I.E. 65003
DOCENTE: PABLO ARMAS BALLADARES
GRADO Y 4° D FECHA: 22/07/2025
SECCIÓN:
PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área Competencias y Criterios de Evidencia
Capacidades Estándar evaluación
RESUELVE PROBLEMAS Resuelve problemas relacionados con Resuelven
datos cualitativos o problemas
DE GESTION DE DATOS *Resuelve
cuantitativos(discretos) sobre un utilizando
E INCERTIDUMBRES tema de estudio, recolecta datos a problemas con
pictogramas
través de encuestas y entrevistas pictogramas para
sencillas, registra en tablas de para tomar
•Representa datos con gráficos y interpretarlos.
decisiones.
frecuencias simples y los representa
medidas estadísticas o
en pictogramas, gráficos de barra
probabilísticas. simple con escala (múltiplos de diez). *Comunica con sus
Interpreta información contenida en propias palabras su
*Comunica su comprensión de los gráficos de barras simples y dobles y comprensión de la
conceptos estadísticos y tablas de doble entrada, comparando situación
probabilísticos. frecuencias y usando el significado problemática con
de la moda de un conjunto de datos; pictogramas.
a partir de esa información, elabora
*Usa estrategias y procedimientos algunas conclusiones y toma de
*usa diversas
para recopilar y procesar datos. decisiones. Expresa la ocurrencia de
sucesos cotidianos usando las estrategias para
nociones de seguro, más probable, y resolver con
*Sustenta conclusiones o justifica su respuesta. pictogramas.
decisiones con base en la
información obtenida.
* Explica el proceso que
realizó para resolver el
problema con
pictogramas.
Los estudiantes organizarán datos en tablas y pictogramas, los
Propósito
interpretarán y tomarán decisiones.
Instrumento de Lista de cotejo
evaluación
ENFOQUES VALORES ACCIÓN Y/O ACTITUD
Enfoque de Empatía El docente promueve espacios de diálogo para que los
orientación al bien estudiantes dialoguen e intercambien ideas y experiencias
común.
Solidarida
respetando a los demás.
d
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la
sesión? sesión?
Elaborar la sesión. - Cuaderno, cartuchera
Fichas de aprendizaje y ficha de - Papelógrafos y plumones.
evaluación. - Imágenes
Imprimir anexos y recortarlos.
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO: TIEMPO:
Actividad permanente: Saludo cordialmente a mis estudiantes, invito a
marcar la asistencia y juntos damos gracias a Dios por un nuevo día a partir de
la oración dirigida por un estudiante.
- Pido que recordemos la clase anterior.
- Pregunto:
¿Qué actividad realizamos la clase anterior?
¿Qué es equivalencia?
Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar: “Hoy organizaremos datos en
tablas y pictogramas, los interpretarán y tomarán decisiones.
Se socializa los criterios de evaluación.
*Resuelve problemas con pictogramas para interpretarlos.
*Comunica con sus propias palabras su comprensión de la situación
problemática con pictogramas.
*usa diversas estrategias para resolver con pictogramas.
* Explica el proceso que realizó para resolver el problema con pictogramas.
Acuerdo con los estudiantes las normas de convivencia del día para el
desarrollo de la sesión y recurro a ellas las veces que sea necesario para
mantener el orden y el buen trato entre el grupo clase.
Respetar las opiniones.
Levantar la mano para participar.
Escuchar a los demás. Etc.
DESARROLLO: Tiempo:
Planteamiento del problema
Pido que observen y leen el problema:
Familiarización con el problema
Lee el problema y responde:
o ¿De qué trata el problema?
Búsqueda y ejecución de la estrategia
Socialización de representaciones
Reflexión y formalización
Reflexionamos lo aprendido:
Planteamos
otros problemas:
CIERRE: TIEMPO:
Se conversa con los estudiantes sobre cómo se sintieron en la sesión,
realizando las siguientes preguntas:
- ¿Cuál fue el propósito de esta sesión?
- ¿creen que lo lograron?
- ¿Qué dificultades tuvieron?
- ¿Cuándo lo pondrían en práctica?
- ¿En qué situaciones de la vida cotidiana pueden utilizar lo aprendido?
Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión. Se entrega
una ficha para demostrar lo aprendido.
FICHA DE PRACTICA
LISTA DE COTEJO
GRADO Y D
DOCENTE PABLO ARMAS FECHA 22/07 4°
SECCIÓN
MATEMATICA: Interpretamos Pictogramas
COMPETENCIA: RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN DE DATOS E INCERTIDUMBRE.
CRITERIOS
Resuelve Comunica con
problemas con sus propias usa diversas
pictogramas palabras su estrategias
para comprensión para resolver
ESTUDIANTES interpretarlos. de la situación con
problemática pictogramas.
con
pictogramas.
SI NO
Sí No Sí No Sí No
AMPUERO CABALLERO, OSLEN EIZA
AREVALO AMADOR, JHON TAYLER
CARRASCO RODRIGUEZ, GONZALO STEPHANO
CHUMACERO CHOTA, ROSITA ALEXANDRA
CORAL RIOS, GUSTAVO
CORDOVA FLORES, JORGE ADRIAN
COZ PALAVECINO, CESAR DANIEL
DA SILVA LU, THIAGO
FLORES VELA, CRISTIAN VALENTINO
GALAN PANDURO, PEDRO CARLOS DEL ITALO
GARCIA HUAITA, MATTHEW SEBASTIAN
GONZALES VILLACORTA, ANGHELA KAROL
HUANCAS LOPEZ, LIAN JANCELOT
HUANUIRI PUMA, ALEXANDRA RAFAELA
HUAYABA RIOS, ARIELA KAZUMI
JUAREZ NEIRA, AITANA ANAI
KATAYAMA MONTOYA, LIAN GERARDO SAID
LAOS IQUE, AIMI JARIN
MEDINA LEVEAU, THIAGO EVANS
MELLO HERNANDEZ, EVANS KOREN
MERA ROMERO, DYLAM KEREM
MONTECILLO RAMIREZ, CELESTE AMAYA
MORENO GARCIA, AXEL LUCIANO
NATORCE GARCIA, THIAGO ALEXIS
PANDURO DEL CUADRO, MAX ZAIR
PAREDES GONZALES, VALERY SOFIA
QUIJAITI AREVALO, VALESKA LEONILA
RAMIREZ VELA, DIERKA VALENTINA
ROJAS SUMARAN, DOMINIC JEYCOB
SAAVEDRA ANDRES, ANGEL JAZAEL
SANDOVAL FLORES, GAARA SUMEY
TABA ARAUJO, HANNAMI MITZUKI
USHIÑAHUA RAMIREZ, JESUS ADRIAN
ZUBIA PEREZ, ALEXIA NORIMAR
