SESIÓN DE APRENDIZAJE
La Creación: ¡Un Regalo de Amor para la Paz y la Armonía!
I. DATOS INFORMATIVOS:
• INSTITUCION EDUCATIVA : 54234-San Lorenzo
• AREA : Religion
• DOCENTE : Flor Vilchez Carrion
• GRADO : 5to y 6to
• FECHA : 24-04-2025
II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Religión
COMPETENCIAS Capacidades CRITERIOS EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
• Conoce a Dios y asume su
• . Comprende el amor de Valora la creación de Dios
Construye su identidad religiosa y Dios al leer textos
identidad como espiritual como persona relacionados a la creación. RECURSOS
persona humana, digna, libre y • Elabora un
• Imágenes o láminas de la
amada por dios, transparente. organizador sobre la naturaleza local (paisajes,
digna, libre y • Cultiva y valora las creación considerando los animales, plantas de la
transparente, manifestaciones siete días de manera zona).
comprendiendo la religiosas de su entorno ordenada • Objetos naturales
doctrina de su argumentando su de (piedras, hojas, flores,
propia religión, manera comprensible y frutos pequeños).
abierto al diálogo respetuosa. • Biblia (con pasajes sobre
con las que les son la Creación, por ejemplo,
cercanas. Génesis 1).
• Papelotes, plumones,
colores.
• Fichas de aplicación
Inst. de evaluación
Escala de valoracion
ENFOQUES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Orientación al Docentes y estudiantes se solidarizan con las necesidades de los miembros
bien común del aula cuando comparten los espacios educativos (sectores de aula, de
materiales, etc.), recursos y materiales .
MOMENTOS Y TIEMPOS DE LA SESIÓN
INICIO
La docente junto con los niños salen del aula y observan
todo lo que hay alrededor:En nuestra vida diaria,
disfrutamos de la belleza de la naturaleza que nos
rodea: los cerros, los ríos, los animales, las plantas que
nos dan alimento.
¿Qué sienten al observar la naturaleza que nos rodea?
¿Quién creen que hizo todo esto tan hermoso?
El docente pregunta:
▪ ¿Qué saben ustedes sobre cómo se creó el mundo?
▪ ¿Han escuchado alguna historia sobre la Creación?
▪ ¿Qué cosas importantes creen que Dios creó para nosotros?
.Se anima a los estudiantes a compartir sus ideas y creencias sobre la Creación. El docente
anota las ideas principales en la pizarra o papelote.
.El docente plantea preguntas que generen reflexión:
▪ Si la Creación es un regalo de amor, ¿cómo debemos cuidarla?
▪ ¿De qué manera la Creación nos ayuda a vivir en paz y armonía?
▪ ¿Qué pasa cuando no cuidamos la Creación o no vivimos en armonía con los
demás?
▪ ¿Una pelea, guerra o conflicto daña la creación, por qué?
Damos a conocer el propósito de la sesión: Reconocen la Creación como una obra de amor de
Dios, valorando su importancia para la vida, la paz y la armonía en la comunidad y el mundo.
Recordamos los siguientes acuerdos:
2. Escuchar y respetar la opinión de los demás.
3. Ser solidarios al trabajar en equipo.
4. Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.
DESARROLLO
VER--------------------------------------------------
Se muestra una imagen sobre la contaminación del planeta y se realiza preguntas. ANEXO
¿Qué observas en la imagen? ¿Crees que es correcto lo que hacen? ¿A quién perjudica?
¿Qué cosas de las que observas fueron creadas por Dios? ¿Para qué fueron creadas las
cosas por Dios? ¿Por qué lo creó?
• Se entrega a cada grupo información de la creación del mundo. Leen, analizan y cada
estudiante explica que se creó cada día.
Primer día (Gén. 1, 3 – 5)
"Dijo Dios": Haya luz y apartó la luz de la oscuridad, llamó Dios a la luz, día y a la
oscuridad la llamó noche.
Segundo día (Gén. 1, 6 – 8)
"Dijo Dios": Haya un firmamento por en medio de las aguas que las separe las unas de las
otras. He hizo Dios el firmamento y apartó las aguas de por debajo del firmamento, de las
aguas de por encima del firmamento.
Tercer día (Gén. 1,9 – 13)
"Dijo Dios": Acumúlese las aguas en un solo conjunto y déjese ver lo seco; y llamó Diosa lo
seco tierra y al conjunto de aguas mares, luego dijo, produzca la tierra vegetación,
plantas y árboles que den fruto.
Cuarto día (Gén. 1,14 – 19)
"Dijo Dios": Haya luceros en el firmamento celeste para apartar el día de la noche, hizo
Dios dos luceros, uno grande para el dominio del día y el pequeño para la noche y las
estrellas para iluminar la noche.
Quinto día (Gén.- 1, 20 – 23)
Creó Dios los grandes monstruos marinos y los peces y animales acuáticos.
Sexto día (Gén. 1, 24 – 31)
"Dijo Dios": Produzca la tierra animales vivientes de cada especie, bestias, sierpes y
alimañas terrestres e hizo al ser humano a su imagen y semejanza.
Séptimo día
Descansó
JUZGAR ----------------------------------------
• Se presenta en un papelógrafo la reflexión del Papa Francisco sobre la creación. Solicitamos
un voluntario para que lea.
La Creación no es propiedad nuestra y menos aún, sólo de algunos,
sino que es UN REGALO QUE DIOS NOS HA DADO para que la
cuidemos y la utilicemos con RESPETO en beneficio de todos.
Si no cuidamos la Creación, LA DESTRUIMOS.
Y si destruimos la Creación, la Creación nos destruirá a nosotros".
Papa Francisco
• Comentan a partir de la lectura: ¿Qué les pareció las reflexión del Papa Francisco? ¿Qué
reflexión nos da? ¿Por qué es importante cuidar la creación? ¿Cómo podemos cuidar la
creación de Dios?
• Se propone escribir compromisos en hojas de colores sobre cómo las acciones que proponen
para cuidar la Creación de Dios.
• Pegan su compromiso en su cuaderno, para recordarlo y cumplirlo.
1. ¿Dios creó buenas todas las cosas? ¿Por qué?
Porqué él es bueno y creó todo con amor
2. ¿Para qué creó Dios todo lo que existe?
Para que el hombre sea feliz
3. ¿Qué nos muestra Dios en su creación?
Que nos ama de manera infinita
Entregamos papelotes y pedimos a los estudiantes dialogar sobre todas las cosas que Dios
ha creado y cómo pueden cuidarlas para evitar que desaparezcan
• Entregamos papelotes y pedimos a los estudiantes dialogar sobre todas las cosas que Dios ha
creado y cómo pueden cuidarlas para evitar que desaparezcan.
ACTUAR -----------------------------------------------
Génesis 1,1-31; 2.1-3
A partir del texto bíblico leído ANEXO van a subrayar lo que Dios creó cada día y elaboran
una tabla de doble entrada indicando lo que Dios creó en cada uno de los días de la semana
en su cuaderno:
DÍA 1° 2° 3° 4° 5° 6° 7°
¿Qué
hizo
Dios?
• Responden las preguntas ¿Por qué creó Dios el mundo? ¿Por qué fue importante el sexto día?
¿Cuán importante fue la creación de Adán y Eva?
• Pedimos a los estudiantes responder las siguientes preguntas-
¿Qué es lo mas valioso que Dios ha creado?
Estamos cuidando lo que Dios ha creado?¿cómo?
¿Qué debemos hacer para evitar que desaparezca lo que Dios ha creado?
• Elaboran un organizador grafico sobre la creación de Dios
Reflexionamos acerca de la creación de Dios:
Para que todas las personas podamos disfrutar del mundo, es necesario que lo cuidemos.
Por eso, los cristianos debemos colaborar con Dios para cuidar de su creación. Utilizar con
cuidado lo que Dios ha regalado a todas las personas. Por ejemplo, el agua es un bien escaso
y valioso que no se debe malgastar. Respetar el equilibrio de la naturaleza. Cada montaña,
cada planta, o cada animal tiene su función en la naturaleza. Nada sobra, todo es
importante. Cuidar bien el mundo que nos rodea, sin ensuciarlo ni contaminarlo para que
todos vivamos felices. Asimismo, vivir en armonía y paz con las demás personas también es
cuidar la creación de Dios ya que Él nos creó a su imagen y semejanza y nos manda a amar
a nuestro prójimo evitando las guerras y los conflictos. Los cristianos tenemos que cuidar
este mundo tan bello y dar gracias a Dios por todo lo que nos regala.
CIERRE
Realizamos un breve recuento de la sesión y responden las siguientes interrogantes:
- ¿Qué aprendimos hoy?
- ¿Quién le dio al hombre la responsabilidad de cuidar la creación que es nuestra casa?
- ¿Cómo debemos cuidar lo creado por Dios?
ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN
Resuelven actividades de aplicación referente al tema desarrollado en la sesión de aprendizaje
ESCALA DE VALORACIÓN
CRITERIOS
-Elabora un
-Comprende el amor organizador sobre la C
de Dios al leer
creación O
textos relacionados
considerando los M
ESTUDIANTES a la creación.
siete días de manera E
ordenada. N
T
No No A
Lo Lo Lo Lo R
lo lo
logró intentó logró intentó I
hizo hizo
O
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
• Leen, analizan y cada estudiante explica que se creó cada día.
Primer día (Gén. 1, 3 – 5)
"Dijo Dios": Haya luz y apartó la luz de la oscuridad, llamó Dios a la luz, día y
a la oscuridad la llamó noche.
Segundo día (Gén. 1, 6 – 8)
"Dijo Dios": Haya un firmamento por en medio de las aguas que las separe las
unas de las otras. He hizo Dios el firmamento y apartó las aguas de por
debajo del firmamento, de las aguas de por encima del firmamento.
Tercer día (Gén. 1,9 – 13)
"Dijo Dios": Acumúlese las aguas en un solo conjunto y déjese ver lo seco; y
llamó Diosa lo seco tierra y al conjunto de aguas mares, luego dijo, produzca
la tierra vegetación, plantas y árboles que den fruto.
Cuarto día (Gén. 1,14 – 19)
"Dijo Dios": Haya luceros en el firmamento celeste para apartar el día de la
noche, hizo Dios dos luceros, uno grande para el dominio del día y el pequeño
para la noche y las estrellas para iluminar la noche.
Quinto día (Gén.- 1, 20 – 23)
Creó Dios los grandes monstruos marinos y los peces y animales acuáticos.
Sexto día (Gén. 1, 24 – 31)
"Dijo Dios": Produzca la tierra animales vivientes de cada especie, bestias,
sierpes y alimañas terrestres e hizo al ser humano a su imagen y semejanza.
Séptimo día
Descansó
La Creación no es propiedad nuestra y menos aún, sólo de algunos,
sino que es UN REGALO QUE DIOS NOS HA DADO para que la
cuidemos y la utilicemos con RESPETO en beneficio de todos.
Si no cuidamos la Creación, LA DESTRUIMOS.
Y si destruimos la Creación, la Creación nos destruirá a nosotros".
Papa Francisco
Génesis 1,1-31; 2.1-3
A partir del texto bíblico leído ANEXO van a subrayar lo que Dios creó cada
día y elaboran una tabla de doble entrada indicando lo que Dios creó en cada
uno de los días de la semana en su cuaderno:
DÍA 1° 2° 3° 4° 5° 6° 7°
¿Qué
hizo
Dios?
1. Completa las siguientes frases sobre la Creación:
• Dios creó el mundo por ____________________.
• La Creación es un ____________________ para todos nosotros.
• Dios nos dio la responsabilidad de ____________________ la Creación.
• Vivir en ____________________ con la naturaleza nos hace bien.
2. Dibuja algo de la Creación que para ti sea un regalo especial de Dios y
escribe por qué lo sientes así.
¿Por qué es un regalo especial?:
3. Marca con una (X) las acciones que demuestran cuidado y respeto por la
Creación:
• ( ) Botar basura en el río.
• ( ) Sembrar un árbol.
• ( ) Cuidar a los animales.
• ( ) Desperdiciar el agua.
• ( ) Respetar las plantas.
• ( ) Contaminar el aire.
4. Escribe una oración agradeciendo a Dios por la Creación y pidiendo ayuda
para cuidarla.
