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Bloque I

El proyecto 'Poesía en voz alta' para tercer grado busca que los alumnos interpreten poemas de movimientos poéticos como el Barroco, Romanticismo o Modernismo, culminando en una lectura pública. Durante tres semanas, los estudiantes aprenderán a analizar el lenguaje figurado y las características estructurales de los poemas, además de crear carteles. La evaluación incluirá la participación en la lectura y la calidad de los carteles elaborados.

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El proyecto 'Poesía en voz alta' para tercer grado busca que los alumnos interpreten poemas de movimientos poéticos como el Barroco, Romanticismo o Modernismo, culminando en una lectura pública. Durante tres semanas, los estudiantes aprenderán a analizar el lenguaje figurado y las características estructurales de los poemas, además de crear carteles. La evaluación incluirá la participación en la lectura y la calidad de los carteles elaborados.

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Formato Parte A ESPAOL: TERCER GRADO GRUPO: A PLANEACIN DEL PROYECTO BLOQUE: 1. MBITO: LITERATURA.

DURACIN ESTIMADA: 3 semanas (12 sesiones)* TTULO DEL PROYECTO: POESA EN VOZ ALTA SUBTTULO: COLABOREMOS EN UNA LECTURA PBLICA DE POEMAS BARROCOS, ROMNTICOS O MODERNISTAS NOMBRE DE LA(S) PRCTICA(S): Hacer el seguimiento de un periodo o movimiento potico. QU DEBEN APRENDER LOS ALUMNOS? Los alumnos sern capaces de: Interpretar poemas. Al hacerlo: a. Analizarn el lenguaje figurado. b. Identificarn algunas de las caractersticas de la estructura potica propias del movimiento a que pertenecen. META DEL PROYECTO: (Qu se va a hacer y para qu?) Colaborar en una lectura pblica de poemas con su participacin y la realizacin de carteles. PRODUCTO FINAL ESPERADO: Una lectura pblica de poemas o bien, un cartel. *FECHA: Del _18_ al _31_de __octubre__ del 2011.

ELABOR PROFR. LUIS GUILLERMO TIEMPO FONSECA

RECIBI PROFR. JOS AN PREZ VICENTE

___________________________________

__________________________

VO.BO. EL DIRECTOR DE LA ESCUELA

_______________________________ PROFR.

Formato Parte B SESIONES CLASE ACTIVIDADES I. Qu sabemos acerca de dar seguimiento a un movimiento potico? (Presentar el proyecto: la meta, los aprendizajes, los productos parciales y finales esperados, as como la duracin estimada. Plantear preguntas generadoras de conocimientos previos. ) II. Leemos poemas de distintos movimientos poticos. 1y2 1. Funcin de la metfora, la metonimia y otras figuras retricas en la representacin de la realidad. 2. Caractersticas del movimiento potico elegido. III. Identificamos aspectos relevantes de un movimiento potico. 3. La relacin de las temticas con el sentir y los valores de una poca. IV. Participamos en la lectura pblica de poemas.

Formato Parte C EVALUACIN DEL PROYECTO 2 EVALUACIN DE ACTIVIDADES * Hacer el seguimiento de un periodo o movimiento potico Indicadores Puntaje 1. Elige un movimiento potico y lee varios poemas del mismo? 2. Identifica aspectos estructurales y temticos relevantes? 3. Indaga informacin sobre el movimiento elegido? 4. Elige poemas del movimiento investigado? 5. Participa en una lectura pblica de los poemas? Resultado

EVALUACIN DE PRODUCTOS ** Lectura en voz alta Indicadores Puntaje 1. Maneja un volumen apropiado? 2. Tiene una diccin adecuada para expresar claramente el poema? 3. Su entonacin se relaciona con el significado del poema? 4. Hace las pausas necesarias? 5. Su actitud corporal expresa el poema? Resultado

EVALUACIN DE PRODUCTOS ** Carteles Indicadores Puntaje 1. Presenta imgenes atrayentes? 2. Los textos son breves? 3. Estn escritos con letras grandes? 4. Contiene datos significativos al tema? 5. Armonizan imgenes y textos? Resultado

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