UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SUR 1

BAHÍA BLANCA 9
DEPARTAMENTO DE HUMANIDADES
PROGRAMA DE: “GRAMÁTICA ESPAÑOLA” CÓDIGO: 4620
PROFESOR RESPONSABLE Y DEMÁS
HORAS DE CLASE
INTEGRANTES DE LA CÁTEDRA
TEÓRICAS PRÁCTICAS
Docente a cargo: Dra. Ma. Soledad Pessi
por semana por cuatr. por semana por cuatr.
Ayudante: Prof. Sofía Malaspina
4 64 2 32 Ayudante: Prof. Vanesa Ruggieri

ASIGNATURAS CORRELATIVAS PRECEDENTES

APROBADAS CURSADAS
- -
CONTENIDOS MÍNIMOS

Contenidos mínimos fijados por Res. DH 530/2000 para los planes de estudio de la carrera Licenciatura
en Letras y Profesorado en Letras (Res. CSU 173/01 y Res. CSU 790/04)

1. Rasgos del lenguaje humano. Funciones del lenguaje. Conceptos básicos de la lingüística
saussureana. La comunicación y la importancia de la situación comunicativa. Niveles de
análisis en la descripción lingüística.
2. Referencia. Entidades y expresiones referenciales. Mecanismos referenciales.
3. Enunciación. Enunciado. Oración. Acto de habla. Delimitación de las unidades de la primera
articulación: texto, oración, cláusula, construcción, palabra, morfema.
4. La oración y su organización sintáctica, semántica y pragmático-discursiva. Sujeto. Predicado.
Valencia verbal y roles semánticos. Tema y rema.
5. Frases o construcciones. Clases. Constituyentes.
6. Coordinación. Nexos coordinantes. Valores semántico-discursivos.
7. Cláusulas inordinadas, subordinadas y parentéticas.
8. Texto.

OBJETIVOS:

 Introducir a los alumnos en el estudio de la gramática del español a través de la descripción y

explicación del funcionamiento del sistema lingüístico por medio de instrumentos teóricos.
 Conocer los paradigmas más representativos del estudio de la gramática. Establecer conexiones,
relevar sus aportes y limitaciones.
 Reflexionar sobre la propia lengua en forma sistemática a partir del marco conceptual que se
proporciona para construir explicaciones e interpretaciones.
 Describir desde el punto de vista gramatical textos orales y escritos de distintos géneros para
identificar categorías, estructuras y funciones que permitan llegar a conclusiones que den cuenta
del paso del saber intuitivo al saber fundamentado teóricamente.
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 Reconocer o plantear problemas y proponer análisis explicativos relacionando los fenómenos
gramaticales con aspectos semánticos y pragmáticos.

PROGRAMA SINTÉTICO:

1. El lenguaje. El sistema lingüístico. La gramática. Uso y norma gramatical.

2. Aspectos de la morfología del español. Categorías y unidades morfológicas. La estructura de
las palabras. Formación de palabras.
3. Unidades y categorías sintácticas. Clases sintagmáticas. La oración como unidad de
construcción.
4. Sintaxis y semántica de la oración simple. Funciones nucleares y periféricas. Clasificación de
las cláusulas verbales.
5. Relaciones entre cláusulas. Coordinación. Subordinación.

PROGRAMA ANALÍTICO:

1. LA GRAMÁTICA EN LA TEORÍA LINGÜÍSTICA

1.1. La gramática. Enfoques gramaticales. Gramática prescriptiva y gramática descriptiva. Las

nociones de „gramaticalidad‟, „aceptabilidad‟ y „corrección‟.
1.2. El lenguaje como sistema de signos. El signo lingüístico. El concepto de sistema. El valor
lingüístico. Lengua y habla. Competencia y actuación.
1.3. Niveles y unidades de análisis en la descripción lingüística. Morfología y sintaxis: las clases
de palabras. Palabras léxicas y palabras funcionales.

2. ASPECTOS DE LA MORFOLOGÍA DEL ESPAÑOL

2.1. La morfología: objeto y objetivos de estudio. Unidades del análisis morfológico. Definición
de palabra y morfema. Clases de morfemas: libres y ligados.
2.2. Estructura interna de la palabra: raíces y afijos. Procedimientos de segmentación. Alomorfia.
2.3. Morfología flexiva. Categorías morfológicas flexionales del español (género, número, caso,
persona, tiempo, modo y aspecto).
2.4. Morfología léxica: formantes y procesos morfológicos.

3. UNIDADES Y CATEGORÍAS SINTÁCTICAS

3.1. Las categorías sintácticas: clases léxicas y clases sintagmáticas. El sintagma como unidad
intermedia. La estructura interna de los sintagmas: núcleo, modificadores y complementos.
Tipos de sintagmas.
3.2. El adjetivo. El sintagma adjetivo. Modificadores y complementos. Complementos
argumentales y adjuntos.
3.3. El adverbio. El sintagma adverbial. Modificadores y complementos.
3.4. La preposición. El sintagma preposicional.
3.5. El sustantivo. El sintagma nominal: constitución interna. Modificadores y complementos.
Determinantes y pronombres. Complementos argumentales y adjuntos. El pronombre
personal.
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3.6. El verbo. El sintagma verbal. Estructura argumental. Funciones semánticas (papeles
temáticos). Las perífrasis verbales. Estructura, tipos y valores semánticos. Locuciones
verbales. Oraciones no flexionadas.

4. SINTAXIS Y SEMÁNTICA DE LA ORACIÓN SIMPLE

4.1. Oración y enunciado. Definición sintáctica y semántica de oración. Oración simple. La

oración como unidad máxima gramatical. La oración como unidad de construcción.
Constituyentes y relaciones de dependencia: el sintagma nominal y el sintagma verbal. La
relación sujeto-predicado.
4.2. El sujeto. Definición sintáctica y semántica.
4.3. El sintagma verbal. Funciones sintácticas (complementos argumentales y adjuntos).
Funciones periféricas: modificadores extraclausulares y modificadores de modalidad.
4.4. Clases sintáctico-semánticas de construcciones verbales y esquemas oracionales (transitivas y
ditransitivas; intransitivas; copulativas). Construcciones reflexivas y recíprocas. Construcciones
medias, pasivas e impersonales.

5. RELACIONES ENTRE CLÁUSULAS: LA ORACION COMPUESTA Y LA ORACIÓN

COMPLEJA

5.1. Oración compuesta / compleja por coordinación, por subordinación y por yuxtaposición.
Relaciones de coordinación: condiciones sintácticas y semánticas. Tipos de coordinación.
5.2. Relaciones de subordinación: estructuras complejas. Las subordinadas sustantivas y las
relativas. Rasgos formales, propiedades semánticas y funciones sintácticas. La subordinación
adverbial. Rasgos semánticos, formas de conexión y funciones.

CRONOGRAMA

Unidad 1: 11/03 a 20/03

Unidad 2: 21/03 a 10/04
Unidad 3: 15/04 a 30/04
Unidad 4: 02/05 a 23/05
Unidad 5: 27/05 a 27/06

BIBLIOGRAFÍA GENERAL NO OBLIGATORIA:

ALARCOS LLORACH, E. (2003). Gramática de la Lengua Española. Espasa Calpe.

ALBART LAGO, L. y OLIVER, J. (2021). Doblado de clíticos acusativos y reanálisis de objetos en el
español rioplatense. Quintú Quimün, 5, 1-20.
AGULLÓ J. (2024). El pronombre reasuntivo en español como mecanismo de concordancia. Círculo
de Lingüística Aplicada a la Comunicación, 97, 121-137.
BOSQUE, I. (1990). Las categorías gramaticales. Síntesis.
BOSQUE, I. (2004). Repaso de sintaxis tradicional: ejercicios de autocomprobación. Arco/Libros.
BOSQUE I. y DEMONTE, V. (eds.). (1999). Gramática descriptiva de la lengua española. Espasa.
CABEZAS HOLGADO, E. (2021). La coordinación. Arco/Libros.
CAMACHO, J. (2018). Introducción a la sintaxis del español. Cambridge University Press.
CANO AGUILAR, R. (1981). Estructuras sintácticas transitivas en español. Gredos.
DI TULLIO, Á. (2010). Manual de gramática del español. Wadhuter Editores.
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DI TULLIO, Ángela (coord.). (2013). El español de la Argentina: estudios gramaticales. Eudeba.
ESTESO MOYA, F. (2022). ¿Tienen sujeto todas las oraciones? Los predicados impersonales y sus
argumentos. ReGrOC, V, 36-52.
FERNÁNDEZ LAGUNILLA, M. y ANULA REBOLLO, A. (1995) Introducción a la gramática
generativa. Síntesis.
FERNÁNDEZ LEBORANS, M. (2005). Los sintagmas del español. Arco/Libros.
FUENTES RODRÍGUEZ, C. (1998). Las construcciones adversativas. Arco Libros.
FUENTES RODRÍGUEZ, C. (2007). Sintaxis del enunciado: los complementos periféricos. Arco
Libros.
FUENTES RODRÍGUEZ, C. (2017). Macrosintaxis y lingüística pragmática. Círculo de Lingüística
Aplicada a la Comunicación, 71, 5-34.
GARCÍA NEGRONI, M. (2016). Para escribir bien en español. Claves para una corrección de estilo.
Waldhuter.
GARCÍA NEGRONI, M. y TORDESILLAS, M. (2006). La enunciación en la lengua. Gredos.
GIAMMATTEO, M. (Coord.) (2018). Categorías lingüísticas. Waldhuter Editores.
GIAMMATEO, M. y ALBANO, H. (2006) ¿Cómo se clasifican las palabras? Litera.
GIVÓN, T. (2001). Syntax. An introduction. John Benjamin.
GÓMEZ TORREGO, L. (1988) Perífrasis verbales. Sintaxis, semántica y estilística. Arco/ Libros.
GUTIÉRREZ ORDOÑEZ, S. (1984). ¿Es necesario el concepto de oración? RSEL, 14/2, 245-270.
GUTIÉRREZ ORDOÑEZ, S. (1997). Principios de sintaxis funcional. Arco.
GUTIÉRREZ ORDOÑEZ, S. (2000). Temas, remas, focos, tópicos y comentarios. Arco/Libros.
HERNANZ, M. y BRUCART, J. (1987). La sintaxis. Crítica.
KATAMBA, F. (1993) Morphology. MacMillan Press.
KORNEFELD, L. (Coord.) (2020). Temas de gramática y variación. Waldhuter Editores.
KOVACCI, O. (1992). El comentario gramatical. Arco/Libros.
LAMÍQUIZ, V. (1991). La cuantificación lingüística y los cuantificadores. Cuadernos de la UNED.
LEONETTI, M. (1999) Los determinantes. Arco/Libros.
MALDONADO GONZÁLEZ, Ma C. (2023). Algunas reflexiones sobre el género gramatical en
español. ReGrOC, VI, 37-54
MATTHEWS, P. (1980) Morfología. Paraninfo.
MORIMOTO, Y. (1998) El aspecto léxico: delimitación. Arco/Libros.
MÚGICA, N. (comp.). (2006). Estudios del Lenguaje y enseñanza de la Lengua. Homo Sapiens.
MÚGICA, N. y SOLANA, Z. (1999). Gramática y léxico. Edicial.
PADILLA, C. (2012). Gramática del español. Perspectivas actuales. Taller de reflexión sobre el
lenguaje. Comunicarte.
PARDO LLIBRER, A. (2023). Enunciación y significado aproximativo en la construcción «estar por
+ infinitivo». Revista Española de Lingüística, 53, 2, 141-166.
PIATTI, G. (Coord.). (2013). Gramática pedagógica. Manual de español con actividades de
aplicación. Edulp.
PENA, J. (2020). Sobre la reinterpretación de algunos procesos derivativos en la Base de datos
morfológica del español (BDME). Verba, 47, 357-378.
PORTOLÉS, J. (1998). Marcadores del Discurso. Ariel.
PORTO DAPENA, J. (2003). Oraciones de relativo. Arco/Libros.
REAL ACADEMIA ESPAÑOLA. (2009). Nueva gramática de la lengua española. Espasa.
REAL ACADEMIA ESPAÑOLA. (2010). Nueva gramática de la lengua española. Manual. Espasa.
REAL ACADEMIA ESPAÑOLA Y ASOCIACIÓN DE ACADEMIAS DE LA LENGUA
ESPAÑOLA (2024). Glosario de términos gramaticales. [Link]
RODRÍGUEZ RAMALLE, T. (2005). Manual de sintaxis española. Castalia.
ROJO, G. (1994). Estado actual y perspectivas de los estudios gramaticales de orientación funcionalista
aplicados al español. Verba, 21, 7-23.
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PROGRAMA DE: “GRAMÁTICA ESPAÑOLA” CÓDIGO: 4620
SÁNCHEZ LÓPEZ, C. (ed.). (2002). Las construcciones con ‘se’. Visor Libros.
SAUSSURE, F. de (1965). Curso de lingüística general. Losada.
SECO, M. (1980). Gramática esencial del español. Aguilar.
SILVA-CORVALÁN, C. (1997). Avances en el estudio de la variación sintáctica: la expresión del
sujeto. Cuadernos del Sur-Letras, 27, 35-49.
TESNIÈRE, L. (1994). Elementos de sintaxis estructural. Gredos.
VARELA ORTEGA, S. (1992). Fundamentos de morfología. Síntesis.
VARELA ORTEGA, S. (2005) Morfología Léxica: La formación de palabras. Gredos.

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA:

UNIDAD 1:
Bibliografía de lectura obligatoria:

1.1. DI TULLIO, A. y MALCUORI, M. (2012). Gramática del español para maestros y profesores
del Uruguay (pp. 19-22). ANEP y ProLEE.
BOSQUE, I. y GUTIÉRREZ-REXACH, J. (2009). Fundamentos de sintaxis formal (pp. 28-29).
Akal.
1.2. SAUSSURE, F. de. ([1916], 2007). Curso de lingüística general (pp. 55-63; 141-155; 161-163;
235-241; 251-257). Losada.
1.3. DI TULLIO, A. y MALCUORI, M. (2012). Gramática del español para maestros y profesores
del Uruguay (pp. 26-27). ANEP y ProLEE.
GASPAR, P. y L. OTAÑI (1999) El gramaticario (pp. 126-127, 130-133). Cántaro.
GIAMMATTEO, M. y ALBANO, H. (2006) ¿Cómo se clasifican las palabras? (pp. 19-20).
Biblos.

UNIDAD 2:
Bibliografía de lectura obligatoria:

[Link] TULLIO, A. y MALCUORI, M. (2012). Gramática del español para maestros y profesores
del Uruguay (p. 41). ANEP y ProLEE.
DI TULLIO, A. y MALCUORI, M. (2012). Gramática del español para maestros y profesores
del Uruguay (pp. 43-47). ANEP y ProLEE.
[Link] TULLIO, A. y MALCUORI, M. (2012). Gramática del español para maestros y profesores
del Uruguay (pp. 49-53). ANEP y ProLEE.
DI TULLIO, A. y MALCUORI, M. (2012). Gramática del español para maestros y profesores
del Uruguay (pp. 55-60). ANEP y ProLEE.
[Link] TULLIO, A. y MALCUORI, M. (2012). Gramática del español para maestros y profesores
del Uruguay (pp. 63-68). ANEP y ProLEE.
DI TULLIO, A. y MALCUORI, M. (2012). Gramática del español para maestros y profesores
del Uruguay (pp. 69-73). ANEP y ProLEE.
DI TULLIO, A. y MALCUORI, M. (2012). Gramática del español para maestros y profesores
del Uruguay (p. 79-113). ANEP y ProLEE.
PESSI, Ma S. (2024). Apunte de cátedra: morfemas flexivos verbales. Gramática Española (pp.
1-4). Universidad Nacional del Sur. Material no publicado.
[Link] TULLIO, A. y MALCUORI, M. (2012). Gramática del español para maestros y profesores
del Uruguay (pp. 117-119 y 121-122). ANEP y ProLEE.
DI TULLIO, A. y MALCUORI, M. (2012). Gramática del español para maestros y profesores
del Uruguay (pp. 123-135 y 138). ANEP y ProLEE.
DI TULLIO, A. y MALCUORI, M. (2012). Gramática del español para maestros y profesores
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PROGRAMA DE: “GRAMÁTICA ESPAÑOLA” CÓDIGO: 4620
del Uruguay (pp. 138-141). ANEP y ProLEE.
DI TULLIO, A. y MALCUORI, M. (2012). Gramática del español para maestros y profesores
del Uruguay (pp. 143-145). ANEP y ProLEE.

UNIDAD 3:
Bibliografía de lectura obligatoria:

[Link] TULLIO, A. y MALCUORI, M. (2012). Gramática del español para maestros y profesores
del Uruguay (pp. 156-157). ANEP y ProLEE.
PESSI, Ma. S. (2024). Apunte de cátedra: sintagmas. Gramática Española (pp. 1-2). Universidad
Nacional del Sur. Material no publicado.
[Link], G. (Coord.). (2013). Gramática pedagógica. Manual de español con actividades de
aplicación (pp. 10-12). Edulp.
REAL ACADEMIA ESPAÑOLA. (2011). Nueva gramática básica de la lengua española (pp.
185-187). Espasa.
[Link], G. (Coord.). (2013). Gramática pedagógica. Manual de español con actividades de
aplicación (pp. 15-16). Edulp.
REAL ACADEMIA ESPAÑOLA. (2011). Nueva gramática básica de la lengua española (pp.
188-189). Espasa.
[Link], G. (Coord.). (2013). Gramática pedagógica. Manual de español con actividades de
aplicación (pp. 47-49). Edulp.
REAL ACADEMIA ESPAÑOLA. (2009). Nueva gramática de la lengua española. Manual (p.
557). Espasa.
[Link], G. (Coord.). (2013). Gramática pedagógica. Manual de español con actividades de
aplicación (pp. 5-8). Edulp.
REAL ACADEMIA ESPAÑOLA. (2011). Nueva gramática básica de la lengua española (pp.
176-178). Espasa.
REAL ACADEMIA ESPAÑOLA. (2011). Nueva gramática básica de la lengua española (pp.
81-85). Espasa.
PESSI, Ma. S. (2024). Apunte de cátedra: artículo. Gramática Española (p. 1). Universidad
Nacional del Sur. Material no publicado.
PESSI, Ma. S. (2024). Apunte de cátedra: determinante demostrativo. Gramática Española (pp.
1-2). Universidad Nacional del Sur. Material no publicado.
PESSI, Ma. S. (2024). Apunte de cátedra: determinante posesivo. Gramática Española (pp. 1-2).
Universidad Nacional del Sur. Material no publicado.
PESSI, Ma. S. (2024). Apunte de cátedra: determinante interrogativo. Gramática Española (pp.
1-2). Universidad Nacional del Sur. Material no publicado.
PESSI, Ma. S. (2024). Apunte de cátedra: determinante exclamativo. Gramática Española (pp. 1-
2). Universidad Nacional del Sur. Material no publicado.
REAL ACADEMIA ESPAÑOLA. (2011). Nueva gramática básica de la lengua española (pp.
84). Espasa.
REAL ACADEMIA ESPAÑOLA Y ASOCIACIÓN DE ACADEMIAS DE LA LENGUA
ESPAÑOLA. (s.f.). Aposición. En Glosario de términos gramaticales (p. 1). Recuperado el 13 de
febrero de 2024, de [Link]
REAL ACADEMIA ESPAÑOLA. (2011). Nueva gramática básica de la lengua española (p.
242). Espasa.
REAL ACADEMIA ESPAÑOLA. (2011). Nueva gramática básica de la lengua española (pp.
177-178). Espasa.
PESSI, Ma. S. (2024). Apunte de cátedra: pronombre personal. Gramática Española (pp. 1-3).
Universidad Nacional del Sur. Material no publicado.
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PROGRAMA DE: “GRAMÁTICA ESPAÑOLA” CÓDIGO: 4620
[Link] ACADEMIA ESPAÑOLA. (2011). Nueva gramática básica de la lengua española (pp.
144-152). Espasa.
REAL ACADEMIA ESPAÑOLA. (2011). Nueva gramática básica de la lengua española (pp.
101-104). Espasa.
GIAMMATTEO, M. y ALBANO, H. (2009). ¿Cómo se clasifican las palabras? (pp. 44-46).
Biblos.
REAL ACADEMIA ESPAÑOLA. (2011). Nueva gramática básica de la lengua española (pp.
160-162). Espasa.

UNIDAD 4:
Bibliografía de lectura obligatoria:

[Link] TULLIO, Á. (2010). Manual de gramática del español (pp. 89-96). Wadhuter Editores.
REAL ACADEMIA ESPAÑOLA Y ASOCIACIÓN DE ACADEMIAS DE LA LENGUA
ESPAÑOLA. (s.f.). Oración simple. En Glosario de términos gramaticales (p. 1). Recuperado el
13 de febrero de 2024, de [Link]
[Link] TULLIO, Á. (2010). Manual de gramática del español (pp. 102-111). Wadhuter Editores.
MÚGICA, N. (Comp.). (2006). Estudios del Lenguaje y enseñanza de la Lengua (p. 27). Homo
Sapiens Ediciones.
[Link] ACADEMIA ESPAÑOLA Y ASOCIACIÓN DE ACADEMIAS DE LA LENGUA
ESPAÑOLA. (s.f.). Complemento directo. En Glosario de términos gramaticales (pp. 1-2).
Recuperado el 13 de febrero de 2024, de [Link]
REAL ACADEMIA ESPAÑOLA Y ASOCIACIÓN DE ACADEMIAS DE LA LENGUA
ESPAÑOLA. (s.f.). Complemento indirecto. En Glosario de términos gramaticales (pp. 1-2).
Recuperado el 13 de febrero de 2024, de [Link]
REAL ACADEMIA ESPAÑOLA. (2010). Nueva gramática de la lengua española. Manual (pp.
682-683). Espasa.
DI TULLIO, Á. (2010). Manual de gramática del español (pp. 129-136). Wadhuter Editores.
RODRÍGUEZ RAMALLE, M. T. (2005). Manual de sintaxis del español (pp. 261-264). Castalia
Universidad.
REAL ACADEMIA ESPAÑOLA Y ASOCIACIÓN DE ACADEMIAS DE LA LENGUA
ESPAÑOLA. (s.f.). Pasiva perifrástica. En Glosario de términos gramaticales (p.1). Recuperado el
13 de febrero de 2024, de [Link]
REAL ACADEMIA ESPAÑOLA Y ASOCIACIÓN DE ACADEMIAS DE LA LENGUA
ESPAÑOLA. (s.f.). Complemento agente. En Glosario de términos gramaticales (p.1).
Recuperado el 13 de febrero de 2024, de [Link]
REAL ACADEMIA ESPAÑOLA Y ASOCIACIÓN DE ACADEMIAS DE LA LENGUA
ESPAÑOLA. (s.f.). Complemento circunstancial. En Glosario de términos gramaticales (pp. 1-2).
Recuperado el 13 de febrero de 2024, de [Link]
DI TULLIO, Á. (2010). Manual de gramática del español (pp. 140-142). Wadhuter Editores.
[Link], M. y ALBANO, H. (2009). ¿Cómo se clasifican las palabras? (pp. 46-49).
Biblos.
BOSQUE, I. y GUTIÉRREZ-REXACH, J. (2009). Fundamentos de sintaxis formal (pp. 414-415).
Akal.
DI TULLIO, Á. (2010). Manual de gramática del español (pp. 173-176). Wadhuter Editores.
BOSQUE, I. y GUTIÉRREZ-REXACH, J. (2009). Fundamentos de sintaxis formal (pp. 420-421).
Akal.
REAL ACADEMIA ESPAÑOLA. (2010). Nueva gramática de la lengua española. Manual (pp.
784-785). Espasa.
REAL ACADEMIA ESPAÑOLA. (2010). Nueva gramática de la lengua española. Manual (pp.
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PROGRAMA DE: “GRAMÁTICA ESPAÑOLA” CÓDIGO: 4620
778-783). Espasa.

UNIDAD 5:
Bibliografía de lectura obligatoria:

[Link] ACADEMIA ESPAÑOLA Y ASOCIACIÓN DE ACADEMIAS DE LA LENGUA

ESPAÑOLA. (s.f.). Oración compuesta. En Glosario de términos gramaticales (p. 1). Recuperado
el 13 de febrero de 2024, de [Link]
GIAMMATEO, M. y ALBANO, H. (2006) ¿Cómo se clasifican las palabras? (pp. 70-73). Litera.
[Link] ACADEMIA ESPAÑOLA Y ASOCIACIÓN DE ACADEMIAS DE LA LENGUA
ESPAÑOLA. (s.f.). Oración principal. En Glosario de términos gramaticales (p. 1-2). Recuperado
el 13 de febrero de 2024, de [Link]
PESSI, Ma. S. (2024). Apunte de cátedra: oración (subordinada) de relativo. Gramática Española
(pp. 1-3). Universidad Nacional del Sur. Material no publicado.
REAL ACADEMIA ESPAÑOLA Y ASOCIACIÓN DE ACADEMIAS DE LA LENGUA
ESPAÑOLA. (s.f.). Oración (subordinada) sustantiva. En Glosario de términos gramaticales (p. 1-
3). Recuperado el 13 de febrero de 2024, de [Link]
REAL ACADEMIA ESPAÑOLA Y ASOCIACIÓN DE ACADEMIAS DE LA LENGUA
ESPAÑOLA. (s.f.). Oración (subordinada) adverbial causal. En Glosario de términos gramaticales
(p. 1-2). Recuperado el 13 de febrero de 2024, de [Link]
adverbial-causal
REAL ACADEMIA ESPAÑOLA Y ASOCIACIÓN DE ACADEMIAS DE LA LENGUA
ESPAÑOLA. (s.f.). Oración (subordinada) adverbial condicional. En
Glosario de términos gramaticales (p. 1-2). Recuperado el 13 de febrero de 2024, de
[Link]
REAL ACADEMIA ESPAÑOLA Y ASOCIACIÓN DE ACADEMIAS DE LA LENGUA
ESPAÑOLA. (s.f.). Oración (subordinada) adverbial concesiva. En
Glosario de términos gramaticales (p. 1-2). Recuperado el 13 de febrero de 2024, de
[Link]
REAL ACADEMIA ESPAÑOLA Y ASOCIACIÓN DE ACADEMIAS DE LA LENGUA
ESPAÑOLA. (s.f.). Oración (subordinada) adverbial consecutiva. En
Glosario de términos gramaticales (p. 1-2). Recuperado el 13 de febrero de 2024, de
[Link]

TRABAJOS PRÁCTICOS:

En los trabajos prácticos se propondrán actividades orientadas al planteo y resolución de problemas

vinculados con los temas teóricos. La distribución de los trabajos prácticos en correspondencia con las
unidades del programa es la siguiente:

Unidad 1: trabajo práctico 1.

Unidad 2: trabajos prácticos 2, 3 y 4.
Unidad 3: trabajos prácticos 5 y 6.
Unidad 4: trabajos prácticos 7 y 8.
Unidad 5: trabajos prácticos 9 y 10.

La descripción gramatical de textos propiciará fundamentalmente la reflexión sobre la relación entre la

descripción del sistema y el uso efectivo de la lengua.
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PROGRAMA DE: “GRAMÁTICA ESPAÑOLA” CÓDIGO: 4620
CONDICIONES DE CURSADO Y APROBACIÓN

Cursado: los alumnos deberán aprobar dos exámenes parciales o sus correspondientes recuperatorios
con un puntaje mínimo de cuatro puntos.

Promoción (sin examen final): el puntaje con el que los alumnos aprueben los dos exámenes parciales
(no los recuperatorios) debe promediar ocho o más puntos.

Examen final: los alumnos que cursen la materia y no promocionen deberán aprobar un examen final.

Alumnos libres: deberán aprobar dos exámenes parciales y un examen final oral.

VIGENCIA DE ESTE PROGRAMA

PROFESOR RESPONSABLE
AÑO
(Firma y aclaración)

2024
Ma. Soledad Pessi

VISADO
DIRECTOR
COORDINADOR DE ÁREA SECRETARIO ACADÉMICO
DEPARTAMENTO

Dra. Daniela PALMUCCI

FECHA: 03/04/2024 FECHA APROB. CONSEJO DEPARTAMENTAL: 16/04/2024