Resuelve problemas de cantidad Año del Bicentenario, de la consolidación de
• Selecciona, combina y adapta variados recursos, nuestra Independencia, y de la conmemoración de
Destacado
Logro estrategias y procedimientos matemáticos para Cuando resuelve problemas, realiza operaciones con jerarquía, las heroicas batallas de Junín y Ayacucho
determinar términos desconocidos. orden de signos, operaciones combinadas, en números enteros
(AD) • Plantea afirmaciones sobre enunciados opuestos o y racionales o reales.
casos especiales que se cumplen entre expresiones
algebraicas. • Traduce datos y acciones de comparar, y formula
• Plantea el problema sobre escasez de agua expresiones numéricas que satisfaga al problema
Logro Destacado (AD)
detallando su uso en alimentación, higiene, etc. sobre escasez de agua.
• Traduce a expresiones algebraicas en forma de • Expresa con diversas representaciones su
Logro previsto (A)
sistema de ecuaciones lineales. comprensión de fracciones y decimales y sus
• Evalúa si la expresión algebraica tiene solución y operaciones en operaciones. PROMOVEMOS EL CUIDADO DE
responde al problema. • Selecciona e interpreta unidades y subunidades en AGUA COMO FUENTE DE VIDA
• Expresa su comprensión sobre sistema de ecuaciones forma fraccionario o decimal para hacer
lineales y el conjunto solución. operaciones.
• Selecciona, combina y adapta variados recursos, • Plantea y justifica las operaciones de decimales,
estrategias y procedimientos matemáticos para fracciones y los valida sus respuestas con
determinar términos desconocidos. propiedades y teorías.
• Plantea afirmaciones sobre enunciados con ejemplos. • Traduce datos y acciones de comparar, y formula
• Plantea el problema con limitaciones sobre escasez expresiones numéricas adecuadas y correctas.
Logro previsto (A)
de agua el uso doméstico. • Expresa y representa su comprensión de fracciones
• Traduce con dificultad datos a expresiones y decimales y sus operaciones en operaciones.
algebraicas y expresa sistema de ecuaciones lineales • Selecciona e interpreta unidades y subunidades en
Proceso ( B )
con errores. forma fraccionario o decimal para hacer
• Evalúa si la expresión algebraica tiene solución y operaciones.
responde al problema. • Plantea y justifica las operaciones de decimales,
• Expresa con dificultad o errores su comprensión sobre fracciones y los valida sus respuestas con
sistema de ecuaciones lineales y el conjunto solución. propiedades y teorías.
• Selecciona y usa alguna estrategias o procedimiento • . Traduce datos y acciones de comparar, y formula
matemático para encontrar la solución. expresiones numéricas adecuadas con dificultad.
• Plantea afirmaciones sobre enunciados con ejemplos. • Expresa e intenta representar su comprensión de
Grado:3ro, 4to y 5to de secundaria
Proceso ( B )
fracciones y decimales.
• Plantea el problema sin coherencia. • Selecciona con dificultad e interpreta unidades y
• Traduce datos y variables sin sentido o no puede subunidades en forma fraccionario o decimal para
traducir. hacer operaciones.
Inicio ( C )
• Intenta evaluar su expresión o no lo hace. • Plantea y justifica con dificultad las operaciones de
• Expresa con mucha dificultad o errores su decimales, fracciones y los valida sus respuestas
comprensión sobre sistema de ecuaciones lineales con propiedades y teorías.
y el conjunto solución. • Se dificulta en traducir datos y acciones de
• No puede seleccionar estrategias para resolver comparar, no formula expresiones.
Inicio ( C )
problemas. • No puede expresar ni representar su comprensión
de fracciones y decimales.
• No tiene claro que estrategias ni procedimientos a
utilizar.
• Se dificulta en plantear y justificar las operaciones y
no puede interpretar expresiones matematicas. Prof. Jhon Alexander Cárdenas Ayala
Evidencias a adjuntar en su portafolio: Competencia: Resuelve problemas de cantidad.
• Borradores: Muestran el proceso de desarrollo
del proyecto. ● Establece relaciones entre datos y acciones de
• Cálculos: Demuestran la aplicación de los comparar, igualar valores negativas o positivas. Las
PROMOVEMOS EL CUIDADO DE AGUA conocimientos matemáticos. transforma a expresiones numéricas (modelos) que
COMO FUENTE DE VIDA • Gráficos y tablas: Visualizan los datos y facilitan incluyen operaciones de adición, sustracción,
multiplicación, división con expresiones fraccionarias
la comprensión.
o decimales con unidades y subunidades.
• Presentaciones: Demuestran las habilidades de
● Expresa con diversas representaciones y lenguaje
Los pobladores del distrito de Acocro y los comunicación de los estudiantes.
numérico su comprensión del racional como decimal
estudiantes de la IE. “General Trinidad Moran” • Fotos: Documentan el proceso de elaboración
periódico puro o mixto, o equivalente a una fracción al
afrontan año a año la escasez de agua durante del tríptico.
resolver problemas del contexto.
los meses de temporada de sequía (junio a ● Selecciona y usa unidades e instrumentos
octubre), este problema causa la aparición de pertinentes para medir o estimar la masa, el tiempo o
diferentes enfermedades diarreicas, malestares la temperatura, y realizar conversiones entre unidades
estomacales principalmente en los niños y Competencia: Resuelve problemas de regularidad, y subunidades, de acuerdo con las condiciones de la
adultos mayores asimismo afecta a los equivalencia y cambio. situación planteada.
• Identifica el problema de escasez de agua en la ● Plantea afirmaciones sobre las propiedades de las
animales menores y ganados. Para ello es
comunidad y establece relaciones entre datos y operaciones con números racionales, fracciones o
necesario buscar soluciones adecuados,
variables para transformar esas relaciones a decimales entre las operaciones. Justifica dichas
preservación y cuidado del elemento líquido y afirmaciones usando ejemplos y propiedades de los
expresiones algebraicas o gráficas (modelos), de
prevenir enfermedades y estragos en la ecuaciones e inecuaciones lineales. números y operaciones, y comprueba la validez de
comunidad. • Expresa, con diversas representaciones gráficas, sus afirmaciones cuando resuelve problemas sobre
tabulares y simbólicas, y con lenguaje algebraico, escasez de agua.
su comprensión sobre la solución de un sistema de
ecuaciones lineales e inecuación lineal, para
¿Cuáles son los modelos matemáticos interpretar su solución
expresados en forma de sistema de ecuaciones • Selecciona y combina estrategias heurísticas,
lineales sobre el consumo del agua de acuerdo al métodos gráficos, recursos y procedimientos Resuelve problemas de regularidad,
contexto? matemáticos más convenientes para determinar equivalencia y cambio.
términos desconocidos, simplificar expresiones Cuando plantea y resuelve problemas referidos al uso de agua
algebraicas, y solucionar sistemas de ecuaciones en la comunidad de Acocro:
lineales e inecuaciones.
Elaboran un tríptico que contiene el • Plantea afirmaciones sobre el significado de los • Plantea el problema sobre escasez de agua de
Logro Destacado (AD)
planteamiento de un problema sobre escasez de puntos de intersección de dos funciones lineales manera detallada sobre su uso doméstico en cada
agua teniendo en cuenta agua para beber, que satisfacen dos ecuaciones simultáneamente. familia.
preparar alimentos, higiene, para animales, para Justifica y comprueba la validez de sus • Traduce a expresiones algebraicas en forma de
afirmaciones mediante ejemplos, propiedades sistema de ecuaciones lineales.
siembra expresando en sistema de ecuaciones e
matemáticas, o razonamiento inductivo y deductivo • Evalúa si la expresión algebraica reproduce las
inecuaciones lineales y la solución. condiciones del problema.
A este tríptico debe adjuntar sus evidencias del • Expresa su comprensión sobre sistema de ecuaciones
proyecto en su portafolio. lineales y el conjunto solución; interpreta usando
lenguaje matemático y gráficos.
