ANEXO Nº8A

PERFIL DE EGRESO IES

CÓDIGO
DENOMINACIÓN DE LA Instituto de educación superior público "Perú
MODULAR DEL 0568154
INSTITUCIÓN Japón"
INSTITUTO

Información y Tecnologías de la información y comunicaciones -

SECTOR ECONÓMICO Comunicaciones FAMILIA PRODUCTIVA TICS

Programación informática, consultoría de informática

ACTIVIDAD ECONÓMICA
y actividades conexas

DENOMINACIÓN VARIANTE

DENOMINACIÓN DEL
Arquitectura de plataformas y servicios de
PROGRAMA DE ESTUDIOS
tecnologías CÓDIGO * J2662-3-003
SEGÚN CNOF (según
de información
corresponda)

MODALIDAD DEL
FORMACIÓN** SERVICIO EDUCATIVO

NIVEL FORMATIVO Profesional técnico

DESCRIPCIÓN DEL PERFIL DE EGRESO

El profesional técnico del programa de estudios de Arquitectura de Plataformas y Servicios de Tecnologías de la Información, está
capacitado para diseñar la arquitectura de infraestructura, la puesta en producción, el soporte requerido a nivel operativo y funcional
así como atender requerimientos, incidentes y problemas de primer nivel; ejecutar acciones de monitoreo, mantenimientos
preventivos y acciones correctivas en las infraestructuras y plataformas de TI de acuerdo a lo programado considerando los
estándares, normas, políticas y buenas prácticas de TI. Se comunica de manera asertiva y afectiva, se desenvuelve con uso del idioma
inglés como soporte de sus actividades profesionales asimismo emplea las herramientas tecnológicas. También está formado para
actuar y trabajar en equipo con ética e integridad, demostrando su capacidad innovar y liderar emprendimientos teniendo en cuenta
la interculturalidad y trabajo en equipo.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS (UNIDAD DE COMPETENCIA)

Atender requerimientos, incidentes y problemas de primer nivel, asimismo brindar asistencia a nivel operativo y funcional en la etapa
de puesta en marcha de los sistemas o servicios de TI, según los procedimientos internos de atención, diseño del sistema o servicios,
plan de implantación y buenas prácticas de TI.

Ejecutar acciones de monitoreo y otras acciones operativas programadas, de acuerdo con las buenas prácticas de aseguramiento de
operación del CPD y salvaguarda de la información del negocio.

Realizar la puesta en producción de los sistemas de información o servicios de TI, de acuerdo con la planificación efectuada.

Realizar las mejoras, mantenimientos preventivos y acciones correctivas en las infraestructuras y plataformas de TI, de acuerdo con el
plan de mejoras, gestión de riesgos, continuidad de negocio y políticas de seguridad.

Diseñar la arquitectura de infraestructura y plataforma de TI, de acuerdo con la arquitectura de sistemas de información y servicios de
TI, buenas prácticas de TI y estándares en el diseño de arquitectura.

COMPETENCIAS PARA LA EMPLEABILIDAD

Comunicación efectiva (UD).- Expresar de manera clara conceptos, ideas, sentimientos, hechos y opiniones en forma oral y escrita
para comunicarse e interactuar con otras personas en contextos sociales y laborales diversos.

Inglés (UD).- Comprender y comunicar ideas, cotidianamente, a nivel oral y escrito, así como interactuar en diversas situaciones en
idioma inglés, en contextos sociales y laborales.

Tecnologías de la Información (UD).- Manejar herramientas informáticas de las TIC para buscar y analizar información, comunicarse y
realizar procedimientos o tareas vinculados al área profesional, de acuerdo con los requerimientos de su entorno laboral.

Ética (UD).- Establecer relaciones con respecto y justicia en los ámbitos personal, colectivo e institucional, contribuyendo a uuna
convivencia democrática, orientada al bien común que considere la diversidad y dignidad de las personas, teniendo en cuenta las
consideraciones aplicadas en su contexto laboral.
Solución de Problemas (UD).- Identificar situaciones complejas para evaluar posibles soluciones, aplicando un conjunto de
herramientas flexibles que conlleven a la atención de una necesidad.

Innovación (UD).- Desarrollar procedimientos sistemáticos enfocados en la mejora significativa u original de un proceso, producto o
servicio respondiendo a un problema, una necesidad o una oportunidad del sector productivo y educativo, el IES y la sociedad.

Emprendimiento (UD).- Identificar nuevas oportunidades de proyectos o negocios que generen valor y sean sostenibles, gestionando
recursos para su funcionamiento con creatividad y ética, articulando acciones que permitan desarrollar innovaciones en la creación de
bienes y/o servicios, así como en procesos o productos ya existentes.

Trabajo colaborativo (T).- Participar de forma activa en el logro de objetivos y metas comunes, integrándose con otras personas con
criterio de respeto y justicia, sin estereotipos de género u otros, en un contexto determinado.

Liderazgo personal y profesional (T).- Articular recursos y potencialidades de cada integrante de su equipo logrando un trabajo
comprometido, colaborativo, creativo, ético, sensible a su contexto social y ambiente, en pro del bien común.

Interculturalidad (T).- Establecer relaciones de reconocimiento e intercambio de la diversidad cultural, étnica, lingüística, así como del
rescate y aprovechamiento de la innovación tecnológica y social, con pertinencia cultural contribuyendo a la integración social, la no
discriminación y el desarrollo sostenible y equitativo.

ÁMBITOS DE DESEMPEÑO
El profesional técnico de Arquitectura de Plataformas y Servicios de Tecnologías de la Información puede desempeñarse en el sector
público y privado en las siguientes áreas:
- Área de Soporte Técnico y Helpdesk.
- Área de Tecnologías de la Información.
- Área de Calidad de Software.
- Área de Consultoría y Capacitación en TI
- Área de Desarrollo de Sistemas.
- Área de Innovación Tecnológica.

Pautas Generales:
1. Descripción del perfil de egreso: Descripción general y breve de los desempeños que será capaz de realizar el egresado en el campo laboral, al
concluir el programa de estudio en correspondencia con las competencias técnicas y de empleabilidad.
2. Competencias específicas: Transcripción de las unidades de competencia del programa de estudio, establecido en el CNOF. En caso de que el
programa no se encuentre en el CNOF se tomarán las Unidades de Competencias definidas mediante el análisis de la actividad económica
correspondiente.
3. Las competencias para la empleabilidad: son priorizadas por la institución educativa, en concordancia con los Lineamientos Académicos Generales
establecidos por el MINEDU y su modelo educativo. Se debe distinguir los que se abordarán como unidad didáctica (UD), de manera transversal (T) o
ambas (UD/T)
4. Ámbitos de desempeño: Listar los campos o áreas laborales en los cuales el egresado del programa de estudio se podrá insertar.

*Se considera el código del programa de estudios del CNOF, de ser el caso.
** Indicar sólo en el caso de que sea Dual o En Alternancia, caso contrario dejar la celda en blanco.
 ANEXO Nº 7A
PROGRAMA DE ESTUDIOS IES

DENOMINACIÓN DE LA
INSTITUCIÓN Instituto de educación superior público "Perú Japón" CÓDIGO MODULAR DEL INSTITUTO 0568154

Programación informática,
Tecnologías de la información y
SECTOR ECONÓMICO Información y Comunicaciones FAMILIA PRODUCTIVA consultoría de informática
comunicaciones - TICS ACTIVIDAD ECONÓMICA y actividades conexas

DENOMINACIÓN DEL
Arquitectura de plataformas y
PROGRAMA DE ESTUDIOS CÓDIGO DE SER EL CASO
DENOMINACIÓN VARIANTE 0 servicios de tecnologías J2662-3-003
SEGÚN CNOF (según *
de información
corresponda)

NIVEL FORMATIVO Profesional técnico N°. HORAS: 3264 N° CRÉDITOS: 125

FORMACIÓN** 0 MODALIDAD DEL SERVICIO 0

EDUCATIVO

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS (UNIDAD DE COMPETENCIA)

UNIDAD DE COMPETENCIA INDICADORES DE LOGRO DE LA COMPETENCIA

1. Interactúa con el usuario escuchando e interpretando los reportes de incidentes ante un mal funcionamiento del sistema en
producción o puesta en marcha, aislando la causa de los efectos, reportando de ser necesario a un siguiente nivel de atención,
según las funciones y alcance de los sistemas comprometidos, buenas prácticas de gestión de incidentes, acuerdos de nivel de
servicio (SLA), continuidad de negocio y políticas de la organización.

2. Atiende requerimientos, accesos y otras solicitudes, reportando de ser necesario a un siguiente nivel de atención, de acuerdo
con la documentación de sistemas y servicios, recomendación del fabricante, buenas prácticas de gestión de incidentes, acuerdos
de nivel de servicio (SLA), continuidad de negocio y políticas de la organización.

3. Capacita al grupo de usuarios en el uso de los sistemas mediante técnicas didácticas y transferencia de conocimiento,
interpretando los manuales de usuario y realizando talleres prácticos, de acuerdo con el perfil de usuario y accesos del operador,
según su participación en el sistema.

Unidad de Competencia N° 01 (UC1):

Atender requerimientos, incidentes y problemas de primer nivel, asimismo brindar
4. Asiste a los usuarios en el uso del sistema, de acuerdo con el diseño funcional del sistema y buenas prácticas de entrega de
asistencia a nivel operativo y funcional en la etapa de puesta en marcha de los sistemas
servicio.
o servicios de TI, según los procedimientos internos de atención, diseño del sistema o
servicios, plan de implantación y buenas prácticas de TI.

5. Interactúa con el operador de gestión de incidentes y usuarios escuchando e interpretando los reportes y aislando la causa de
los efectos del problema de primer nivel, de acuerdo con las funciones y alcance de los sistemas comprometidos, buenas prácticas
de gestión de problemas, acuerdos de nivel de servicio (SLA), continuidad de negocio y políticas de la organización.
 ANEXO Nº 7A
Unidad de Competencia N° 01 (UC1): PROGRAMA DE ESTUDIOS IES
Atender requerimientos, incidentes y problemas de primer nivel, asimismo brindar
asistencia a nivel operativo y funcional en la etapa de puesta en marcha de los sistemas
o servicios de TI, según los procedimientos internos de atención, diseño del sistema o
DENOMINACIÓN
servicios, DE LA
plan de implantación y buenas prácticas de TI.
INSTITUCIÓN Instituto de educación superior público "Perú Japón" CÓDIGO MODULAR DEL INSTITUTO 0568154

Programación informática,
Tecnologías de la información y
SECTOR ECONÓMICO Información y Comunicaciones FAMILIA PRODUCTIVA consultoría de informática
comunicaciones - TICS ACTIVIDAD ECONÓMICA y actividades conexas

6. Ejecuta acciones de resolución de problemas de primer nivel, eliminando la causa del incidente o reportando de ser necesario a
un siguiente nivel de atención, de acuerdo con la documentación del sistema, servicios, recomendación del fabricante, buenas
prácticas de gestión de problemas, acuerdos de nivel de servicio (SLA), continuidad de negocio y políticas de la organización.

7. Documenta las acciones de gestión de incidentes, problemas y lecciones aprendidas para el seguimiento de atenciones o
gestión del conocimiento según corresponda, generando reporte de cumplimiento de acuerdos de nivel de servicio (SLA) y calidad
del servicios, de acuerdo con las buenas prácticas de gestión de incidentes, problemas, gestión de la configuración, gestión del
conocimiento y políticas de la organización.

1. Realiza las lecturas de rendimiento y eventos de la infraestructura, plataformas y servicios de TI y la organiza, consolida, indaga
e interpreta los resultados para ser reportados de manera periódica o de grado urgencia al administrador del CPD, de acuerdo a
los umbrales de operación y de riesgos, arquitectura de infraestructura de TI, continuidad de negocio, políticas de seguridad y
políticas de la organización.

2. Elabora reportes de cumplimiento de niveles de operación, según los acuerdos de nivel de operación, unidades de contratos con
proveedores, continuidad del negocio y políticas de la organización.
Unidad de Competencia N° 02 (UC2):
Ejecutar acciones de monitoreo y otras acciones operativas programadas, de acuerdo
con las buenas prácticas de aseguramiento de operación del CPD y salvaguarda de la
información del negocio. 3. Ejecuta acciones de operación, mantenimiento preventivo y correctivo de rutina, de acuerdo con el cumplimiento del buen
estado de la infraestructura, plataformas y servicios de TI y salvaguarda de la información, plan de actividades programadas,
recomendaciones del fabricante, gestión de riesgos, continuidad de negocio y políticas de seguridad.

4. Reporta las acciones ejecutadas y los eventos inesperados de manera programada o de grado urgencia, de acuerdo con el plan
de actividades programadas, gestión de riesgos, continuidad de negocio y políticas de seguridad.

1. Instala y/o despliega los componentes del sistema en el ambiente de producción de acuerdo con la arquitectura del sistema o
servicio de TI, recomendaciones del fabricante y plan de implementación.

Unidad de Competencia N° 03 (UC3):

2. Desarrolla el plan de pruebas unitarias de cada arreglo y componente informático por separado y de manera conjunta, según el
Realizar la puesta en producción de los sistemas de información o servicios de TI, de
alcance de la función que se le ha asignado en el proceso de implantación.
acuerdo con la planificación efectuada.
 ANEXO Nº 7A
PROGRAMA DE ESTUDIOS IES

DENOMINACIÓN DE LA
INSTITUCIÓN Instituto de educación superior público "Perú Japón" CÓDIGO MODULAR DEL INSTITUTO 0568154

Unidad de Competencia N° 03 (UC3): Programación informática,

Realizar la puesta en producción de los sistemas de información o servicios de TI, de FAMILIA PRODUCTIVA Tecnologías de la información y
SECTOR ECONÓMICO Información y Comunicaciones consultoría de informática
acuerdo con la planificación efectuada. comunicaciones - TICS ACTIVIDAD ECONÓMICA y actividades conexas

3. Realiza la implementación de las acciones correctivas ante un mal funcionamiento del sistema, escalando al arquitecto y/o
fabricante en caso se supere la complejidad del segundo nivel de atención, de acuerdo con el diseño funcional del sistema o
servicio de TI, buenas prácticas de entrega de servicio y gestión de problemas.

1. Planifica las acciones de mejoras y evalúa los detalles técnicos de la infraestructura y plataformas de servicios y/o sistemas de TI
comprometidos, de acuerdo con el plan de mejoras, continuidad de negocio y análisis de riesgos.

2. Ejecuta las actividades de mejora en la infraestructura y plataformas de servicios y sistemas de TI, de acuerdo con el plan de
mejoras, recomendaciones de los fabricantes, diseño de los sistemas o infraestructura, continuidad de negocio y análisis de
riesgos.

3. Realiza la implementación de las acciones de mejora y cumplimiento de los objetivos de acuerdo con un protocolo de pruebas o
comprobación de las funcionalidades descritas en el plan de mejoras.
Unidad de Competencia N° 04 (UC4):
Realizar las mejoras, mantenimientos preventivos y acciones correctivas en las
infraestructuras y plataformas de TI, de acuerdo con el plan de mejoras, gestión de
riesgos, continuidad de negocio y políticas de seguridad. 4. Realiza la implementación de las acciones de mantenimiento preventivo para el cumplimiento del buen estado de la
infraestructura y plataforma de servicios y sistemas de TI y salvaguarda de la información que alberga, de acuerdo con el plan de
actividades programadas, recomendaciones del fabricante, gestión de riesgos, continuidad de negocio y políticas de seguridad.

5. Documenta el historial de mantenimiento y los cambios relevantes de la infraestructura y plataformas de servicios y sistemas de
TI, producto de las acciones de mejora, de acuerdo con las buenas prácticas de gestión de la configuración y políticas de la
organización.

6. Reporta las acciones ejecutadas y las observaciones detectadas en el proceso, de acuerdo con el plan de actividades
programadas, gestión de riesgos, continuidad de negocio y políticas de seguridad.

1. Define los componentes de infraestructura necesarios para dar el soporte a la arquitectura de sistemas y los sistemas de
información, de acuerdo con las propiedades de escalabilidad, tolerancia a fallas, disponibilidad, seguridad y optimización de
recursos, buenas prácticas de TI y estándares en el diseño de arquitectura de infraestructura.

Unidad de Competencia N° 05 (UC5):

Diseñar la arquitectura de infraestructura y plataforma de TI, de acuerdo con la
arquitectura de sistemas de información y servicios de TI, buenas prácticas de TI y
 ANEXO Nº 7A
PROGRAMA DE ESTUDIOS IES

DENOMINACIÓN DE LA
INSTITUCIÓN Instituto de educación superior público "Perú Japón" CÓDIGO MODULAR DEL INSTITUTO 0568154

Programación informática,
Tecnologías de la información y
SECTOR ECONÓMICO Información y Comunicaciones FAMILIA PRODUCTIVA consultoría de informática
comunicaciones - TICS ACTIVIDAD ECONÓMICA y actividades conexas

2. Elabora las especificaciones técnicas de todos los componentes de hardware y software de la arquitectura de infraestructura, de
acuerdo con los estándares vigentes, tendencias de los fabricantes, propiedades de escalabilidad, tolerancia a fallas,
disponibilidad, seguridad y optimización de recursos.

Unidad de Competencia N° 05 (UC5): 3. Define los componentes de infraestructura de comunicaciones y telecomunicaciones necesarios para dar el soporte a la
Diseñar la arquitectura de infraestructura y plataforma de TI, de acuerdo con la arquitectura de sistemas y los sistemas de información, de acuerdo a las propiedades de escalabilidad, tolerancia a fallas,
arquitectura de sistemas de información y servicios de TI, buenas prácticas de TI y disponibilidad, seguridad y optimización de recursos, buenas prácticas de TI y estándares en el diseño de arquitectura de su
estándares en el diseño de arquitectura. infraestructura.

4. Elabora las especificaciones técnicas de los componentes de hardware y software de la arquitectura de comunicaciones y
telecomunicaciones, de acuerdo con los estándares vigentes, tendencias de los fabricantes, propiedades de escalabilidad,
tolerancia a fallas, disponibilidad, seguridad y optimización de recursos.

5. Configura los componentes de la arquitectura de infraestructura y plataforma base de acuerdo con su diseño, estándares
vigentes, tendencias de los fabricantes, propiedades de escalabilidad, tolerancia a fallas, disponibilidad, seguridad y optimización
de recursos.

COMPETENCIAS PARA LA EMPLEABILIDAD

COMPETENCIA INDICADORES DE LOGRO DE LA COMPETENCIA

1. Utiliza estrategias de escucha activa y asertiva en contextos sociales y laborales, sin estereotipos de género u otros.

Competencia para la empleabilidad N° 01 (CE1): 2. Organiza información de manera oral y escrita en contextos sociales y laborales, de manera objetiva y empática.
Comunicación efectiva (UD).- Expresar de manera clara conceptos, ideas, sentimientos,
hechos y opiniones en forma oral y escrita para comunicarse e interactuar con otras 3. Expresa de manera clara conceptos, ideas, sentimientos y hechos en forma oral y escrita y a través de distintos medios,
personas en contextos sociales y laborales diversos. incluyendo los medios virtuales, utilizando el lenguaje de acuerdo a los contextos sociales y laborales, sin estereotipos de género u
otro.

4. Interpreta conceptos, ideas, sentimientos y hechos provenientes de distintos medios, considerando el contexto social y laboral.

1. Comprende las ideas principales de textos claros y en lengua estándar referidos a asuntos cotidianos que tienen lugar en el
trabajo, en la escuela, durante el tiempo de ocio, y a temas actuales o asuntos de interés personal o profesional.

Competencia para la empleabilidad N° 02 (CE2):

Inglés (UD).- Comprender y comunicar ideas, cotidianamente, a nivel oral y escrito, así
como interactuar en diversas situaciones en idioma inglés, en contextos sociales y
laborales.
 ANEXO Nº 7A
PROGRAMA DE ESTUDIOS IES

DENOMINACIÓN DE LA
INSTITUCIÓN Instituto de educación superior público "Perú Japón" CÓDIGO MODULAR DEL INSTITUTO 0568154

Programación informática,
Tecnologías de la información y
SECTOR ECONÓMICO Información y Comunicaciones FAMILIA PRODUCTIVA consultoría de informática
comunicaciones - TICS ACTIVIDAD ECONÓMICA y actividades conexas

Competencia para la empleabilidad N° 02 (CE2): 2. Interactua en diversas situaciones y conversaciones que traten temas cotidianos de interés personal y profesional.
Inglés (UD).- Comprender y comunicar ideas, cotidianamente, a nivel oral y escrito, así
como interactuar en diversas situaciones en idioma inglés, en contextos sociales y
laborales. 3. Produce textos sencillos y coherentes sobre temas que le son familiares o en los que tiene un interés personal.

4. Describe experiencias, acontecimientos, deseos y aspiraciones y justificar brevemente sus opiniones o explicar sus planes con
claridad y coherencia.

1. Utiliza herramientas de ofimática y especializadas para responder a los requerimientos del entorno laboral, de manera ética,
eficiente y responsable.

Competencia para la empleabilidad N° 03 (CE3): 2. Evalúa la información de la red, considerando su calidad, fiabilidad y pertinencia.
Tecnologías de la Información (UD).- Manejar herramientas informáticas de las TIC para
buscar y analizar información, comunicarse y realizar procedimientos o tareas
vinculados al área profesional, de acuerdo con los requerimientos de su entorno laboral. 3. Contribuye al aprendizaje entre iguales en medios digitales respetando fuentes, de manera ética y responsable.

4. Aplica la información obtenida en la red, añadiendo valor a los resultados obtenidos.

1. Actúa con honestidad, honradez, integridad y ética en los múltiples roles que asume, fomentando una cultura transparente,
orientada al bien común, en contextos sociales y laborales.
Competencia para la empleabilidad N° 04 (CE4):
Ética (UD).- Establecer relaciones con respecto y justicia en los ámbitos personal,
2. Contribuye al establecimiento de relaciones justas, basadas en el respeto de los derechos de la persona y cumplimiento de las
colectivo e institucional, contribuyendo a uuna convivencia democrática, orientada al
obligaciones y de las normas que aseguren una convivencia democrática.
bien común que considere la diversidad y dignidad de las personas, teniendo en cuenta
las consideraciones aplicadas en su contexto laboral.
3. Aplica los códigos de ética en su quehacer profesional de manera autónoma, con responsabilidad y haciendo uso eficiente de los
recursos.

1. Identifica las causas que originan el problema, teniendo en cuenta el contexto.

Competencia para la empleabilidad N° 05 (CE5): 2. Propone estrategias de solución, teniendo, en cuenta criterios de pertinencia, ética, igualdad e inclusión.
Solución de Problemas (UD).- Identificar situaciones complejas para evaluar posibles
soluciones, aplicando un conjunto de herramientas flexibles que conlleven a la atención
de una necesidad.
 ANEXO Nº 7A
PROGRAMA DE ESTUDIOS IES

DENOMINACIÓN DE LA
INSTITUCIÓN Instituto de educación superior público "Perú Japón" CÓDIGO MODULAR DEL INSTITUTO 0568154

Programación informática,
Tecnologías de la información y
SECTOR ECONÓMICO Información y Comunicaciones FAMILIA PRODUCTIVA consultoría de informática
Competencia para la empleabilidad N° 05 (CE5): comunicaciones - TICS ACTIVIDAD ECONÓMICA y actividades conexas
Solución de Problemas (UD).- Identificar situaciones complejas para evaluar posibles
soluciones, aplicando un conjunto de herramientas flexibles que conlleven a la atención
de una necesidad. 3. Evalua posibles soluciones al problema, teniendo en cuenta criterios de pertiencia, ética, igualidad e inclusión.

4. Aplica herramientas para dar solución al problema, de manera sostenible.

1. Explora su entorno para identificar ideas de mejora significativas u originales a problemas, necesidades u oportunidades de su
contexto social, cultural y productivo.

2. Analiza la viabilidad de las ideas de mejora planteadas en función a los recursos, oportunidades y factibilidad de su contexto
Competencia para la empleabilidad N° 06 (CE6): social, cultural y productivo.
Innovación (UD).- Desarrollar procedimientos sistemáticos enfocados en la mejora
significativa u original de un proceso, producto o servicio respondiendo a un problema,
una necesidad o una oportunidad del sector productivo y educativo, el IES y la sociedad. 3. Elabora un plan de acción para el desarrollo de la innovación, teniendo en cuenta criterios de pertinencia, ética, igualdad e
inclusión.

4. Diseña un prototipo de la innovación, evaluando los resultados de la aplicación en el mercado y su funcionalidad, teniendo en
cuenta criterios de pertinencia y ética.

1. Identifica oportunidades que generen ideas de proyectos o negocios nuevos, mejoras en procesos, productos o servicios ya
existentes, de manera ética, utilizando metodologías que promuevan la creatividad e innovación.
Competencia para la empleabilidad N° 07 (CE7):
Emprendimiento (UD).- Identificar nuevas oportunidades de proyectos o negocios que
2. Propone el plan de acción del emprendimiento, asumiendo su rol de liderazgo y tomando en cuenta principios éticos,
generen valor y sean sostenibles, gestionando recursos para su funcionamiento con
obligaciones tributarias y contables, normas establecidas para la protección de la propiedad intelectual y patentes.
creatividad y ética, articulando acciones que permitan desarrollar innovaciones en la
creación de bienes y/o servicios, así como en procesos o productos ya existentes.
3. Diseña el monitoreo para el cumplimiento del plan de acción, utilizando diferentes metodologías para la mejora continua,
recursos para la sostenibilidad y escalamiento de su emprendimiento.

1. Participa activamente en el planteamiento y resolución de las tareas del equipo, valorando los aportes de cada miembro, sin
estereotipos de género, étnicos u otros.

2. Fomenta el reparto equitativo de tareas en el equipo, de acuerdo al nivel de dificultad y complejidad de las mismas, sin
Competencia para la empleabilidad N° 08 (CE8): estereotipos de género, étnico u otros.
Trabajo colaborativo (T).- Participar de forma activa en el logro de objetivos y metas
comunes, integrándose con otras personas con criterio de respeto y justicia, sin
estereotipos de género u otros, en un contexto determinado. 3. Expresa asertivamente y sin discriminación propuestas e ideas a quienes integran su equipo, considerando el contexto de la
tarea, fomentando el espíritu de equipo y la integración de los puntos de vista de los demás
 ANEXO Nº 7A
PROGRAMA DE ESTUDIOS IES

DENOMINACIÓN DE LA
INSTITUCIÓN para la empleabilidad N° 08 (CE8): Instituto de educación superior público "Perú Japón"
Competencia
CÓDIGO MODULAR DEL INSTITUTO 0568154
Trabajo colaborativo (T).- Participar de forma activa en el logro de objetivos y metas
comunes, integrándose con otras personas con criterio de respeto y justicia, sin Programación informática,
estereotipos de género u otros, en un contextoInformación
determinado. Tecnologías de la información y
SECTOR ECONÓMICO y Comunicaciones FAMILIA PRODUCTIVA consultoría de informática
comunicaciones - TICS ACTIVIDAD ECONÓMICA y actividades conexas

4. Cumple con las tareas asignadas en el equipo, a tiempo y con calidad, contribuyendo al logro final.

1. Identifica sus fortalezas y debilidades, mostrando disposición a las recomendaciones y evaluaciones de los otros.

2. Establece comunicación oral y escrita, empática, inclusiva y horizontal, fomentando una cultura organizacional de respeto por la
Competencia para la empleabilidad N° 09 (CE9): dignidad de la persona y la equidad.
Liderazgo personal y profesional (T).- Articular recursos y potencialidades de cada
integrante de su equipo logrando un trabajo comprometido, colaborativo, creativo,
ético, sensible a su contexto social y ambiente, en pro del bien común. 3. Establece relaciones de convivencia saludable y una cultura de la gestión constructiva del conflicto fomentando
comportamientos éticos orientadas al bien común y rechazando las prácticas de corrupción.

4. Desarrolla una cultura de calidad y mejora continua para el logro de objetivos, fomentando la participación y el compromiso del
equipo y de sí mismo, con su entorno local, regional y nacional.

1. Valora la diversidad cultural, étnica, lingüística, local y regional identificando los saberes indígenas o tradicionales con
pertinencia cultural, a través del rescate y aprovechamiento de la innovación tecnológica y social.
Competencia para la empleabilidad N° 10 (CE10):
Interculturalidad (T).- Establecer relaciones de reconocimiento e intercambio de la
2. Integra prácticas interculturales en espacios sociales y laborales sin estereotipos ni prejuicios culturales, étnicos o lingüísticos,
diversidad cultural, étnica, lingüística, así como del rescate y aprovechamiento de la
rechazando toda forma de discriminación y contribuyendo a la integración social.
innovación tecnológica y social, con pertinencia cultural contribuyendo a la integración
social, la no discriminación y el desarrollo sostenible y equitativo.
3. Adapta saberes indígenas o tradicionales vinculados a su actividad laboral, a través del rescate y aprovechamiento de la
innovación tecnológica y social con pertinencia cultural, contribuyendo a la generación de conocimiento, conservación cultural,
ciudadanía intercultural y el desarrollo sostenible y equitativo.

Pautas generales:
1. Las competencias específicas y de empleabilidad consignadas en el presente formato son las mismas del perfil de egreso.
2. Los indicadores de logro de las unidades de competencia deben ser los mismos del CNOF. En caso que el programa de estudio no se encuentre en el CNOF los indicadores de logro deben ser definidos por el IES.
3. Los indicadores de logro de las competencias para la empleabilidad deben ser definidos por el IES.

*Se considera el código de la carrera del CNOF. En caso de que el programa no se encuentre en el CNOF dejarlo en blanco.
** Indicar sólo en el caso de que sea Dual o En Alternancia, caso contrario dejar la celda en blanco.
 FORMATO DE PROCESO - FORMULACIÓN DE CAPACIDADES E INDICADORES POR UNIDAD DE COMPETENCIA
Arquitectura de plataformas y servicios de tecnologías
Programa de estudios: de información
Capacidades asociadas a la Unidad de Competencia Específica y de
Indicadores de la Capacidad
Empleabilidad

Tipo de Código Código

MÓDULOS Verbo Objeto Condición Verbo Objeto
capacidad Capacidad Indicador

UC2.C1 Diseñar redes de comunicación, según normas y estándares de diseño, administración y op

C1.I1 Identifica el riesgo de componentes informáticos en una red, según la ubicación física.
C1.I2 Detecta el acceso restringido a una red, considerando por intrusión de seguridad en la r
C1.I3 Revisa el plan de contingencia, según protocolos de seguridad.

Módulo I Capacidad
técnica

UC2.C2 Implementar Redes de comunicación Comprobando los parámetros y funcionalidad del despli
C2.I1 Revisa la instalación de la red, según diseño y protocolo de la red.
C2.I2 Configura la red, determinando la confidencialidad, integridad y disponibilidad de la infor
C2.I3 Valida el funcionamiento de la red según diseño de la red y estándares vigentes.

Módulo I Capacidad
técnica

UC2.C3 Comprobar el rendimiento y seguridad de los Servicios de TI y la administración de redes,C3.I1 Describe los servicios de seguridad de las redes, basado en estándares vigentes.
C3.I2 Configura los servicios de seguridad de las redes, según estándares de seguridad.
C3.I3 Resuelve problemas de intrusión de seguridad en la red, según protocolos y estándares

Módulo I Capacidad
técnica

UC4.C1 Ejecutar el mantenimiento preventivo y correctivo de equipos de cómputo, según normasC1.I1 Describe las partes de un equipo de cómputo, según características técnicas.
C1.I2 Ensambla las partes de un equipo de cómputo, según características técnicas.
C1.I3 Instala los programas necesarios para el funcionamiento de un equipo de cómputo, cons
C1.I4 Realiza copias de seguridad de los datos de las unidades de almacenamiento, para garan
Capacidad C1.I5 Determina el nivel de falla de los componentes del equipo, de acuerdo a las característica
Módulo I
técnica C1.I6 Evalúa el reemplazo del componente, de acuerdo a las características técnicas del fabric
C1.I7 Diagnostica las fallas de software, según el estado del equipo.
Módulo I Capacidad
técnica

UC4.C2 Reparar equipos de cómputo, considerando normas y estándares de seguridad. C2.I1 Identifica los diferentes componentes electrónicos, de acuerdo a las características técni
C2.I2 Realiza un diagnóstico del estado de los componentes electrónicos del dispositivo, para
C2.I3 Repara las fallas de hardware, basado en el normal funcionamiento de los componentes

Módulo I Capacidad
técnica

UC4.C3 Ejecutar la instalación y configuración de los sistemas operativos según manuales técnico
C3.I1 Distingue los diferentes sistemas operativos, según sus características técnicas.
C3.I2 Instala un sistema operativo, según manual de instalación.
C3.I3 Configura un sistema operativo, de acuerdo a requerimientos de usuarios.

Módulo I Capacidad
técnica

UC4.C4 Realizar la organización y administración del soporte técnico, según las normas, infraestru
C4.I1 Determina los recursos necesarios para organizar y administrar el área de TI, según el pla
C4.I2 Gestiona los planes operativos de un CPD, según buenas prácticas y normatividad vigente
C4.I3 Ejecuta los planes operativos de un CPD, para obtener indicadores de buen desempeño.

Módulo I Capacidad
técnica

UC4.C5 Elaborar reporte historial de todas las acciones de mantenimiento y corrección sobre la plC5.I2 Establece políticas de mantenimiento informático preventivo, según estándares de calid
C5.I1 Optimiza los recursos disponibles, para la administración de la organización.
C5.I3 Elabora listas de actuación en casos de contingencias informáticas, según normatividad

Módulo I Capacidad
técnica

CE1.C1 Comunicar conceptos, ideas, opiniones, sentimientos y hechos de forma coherente, precisa
C1.I1 Expresa conceptos, ideas, sentimientos y hechos en forma oral, en situaciones vinculada
C1.I2 Interpreta información de manera oral en situaciones vinculadas a su entorno personal y
C1.I3 Utiliza estrategias de escucha activa y asertiva en situaciones vinculadas a su entorno per
C1.I4 Aplica los elementos de la comunicación efectiva vinculados a su entorno personal y labo
Capacidad
Módulo I Empleabilida
d
 Capacidad
Módulo I Empleabilida
d

CE1.C2 Interpretar la información, proveniente de medios físicos y virtuales, relacionados al pr C2.I1 Lee textos y documentación escrita vinculados al programa de estudios haciendo uso de
CE1.C3 Redactar documentos académicos y técnicos relacionados a su programa de estudios haciC2.I2 Organiza la información de los textos y documentación escrita relacionados al programa
C2.I3 Interpreta el contenido de los textos leídos vinculados al programa de estudios empleand
C2.I4 Explica la información leída en forma oral y escrita, utilizando técnicas y formatos en form
Capacidad C3.I1 Utiliza las normas en la redacción de documentos académicos y técnicos relacionados a s
Módulo I Empleabilida
d C3.I2 Procesa tipos de fuentes bibliográficas y virtuales asegurando su relevancia, pertinencia,
C3.I3 Redacta documentos académicos y técnicos relacionados a su programa de estudios teni

CE3.C1 Utilizar aplicaciones de internet para la búsqueda, comunicación y análisis de informació C1.I1 Utiliza aplicaciones de internet para la búsqueda de la información, aplicando criterios pa
C1.I2 Utiliza la herramientas web 2.0 para publicar y compartir presentaciones relacionada a su
C1.I3 Utiliza aplicaciones para la comunicación y colaboración de acuerdo a la necesidad de inf

Capacidad
Módulo I Empleabilida
d

CE3.C2 Utilizar software de ofimática de acuerdo al programa de estudios, considerando las neceC2.I1 Utiliza procesador de textos en la elaboración de documentos, teniendo en cuenta los re
C2.I2 Sistematiza información utilizando hoja de cálculo de manera eficiente, vinculados al pro
C2.I3 Realiza presentaciones de información sistematizada de calidad y vinculados al programa

Capacidad
Módulo I Empleabilida
d

UC1.C1 Comprobar el funcionamiento de los recursos de TI, según protocolos de la organización.C1.I1 Identifica los recursos informáticos, según políticas de la organización.
C1.I2 Realiza conexiones de los recursos informáticos, según protocolos de la organización.
C1.I3 Verifica el buen funcionamiento de los recursos informáticos, según los requerimientos d

Módulo II Capacidad
técnica

UC1.C2 Administrar los controles de acceso a los recursos informáticos, según políticas de segu C2.I1 Realiza el diagnóstico inicial de seguridad informática, según protocolos de seguridad de
C2.I2 Elabora el registro de control de acceso a los recursos informáticos, según plan y protoco
C2.I3 Ejecuta la gestión de seguridad de la información, según plan y protocolos de seguridad d

Módulo II Capacidad
técnica
Módulo II Capacidad
técnica

UC1.C3 Atender incidentes en la infraestructura TI y base de datos, según el diseño de los sistemC3.I1 Identifica los incidentes en los servicios de base de datos dentro de un entorno cliente/s
C3.I2 Configura políticas de acceso de seguridad, para dar solución a los incidentes en los serv
C3.I3 Verifica el acceso a la información cliente/servidor, según políticas de acceso y estánda

Módulo II Capacidad
técnica

UC1.C4 Gestionar el control de cambios, según los políticas de seguridad y buenas prácticas de ge
C4.I1 Identifica la solicitud de cambio, según documento de control de cambios.
C4.I2 Prioriza el nivel de criticidad de los cambios, según plan de control de cambios.
C4.I3 Realiza los cambios, según los protocolos para cambios.

Módulo II Capacidad
técnica

UC3.C1 Diseñar sistemas informáticos, considerando la arquitectura y los servicios TI. C1.I1 Identifica metodologías de desarrollo de software, según estándares de desarrollo.
C1.I2 Utiliza el ciclo de vida del desarrollo de software, según estándares de desarrollo y reque
C1.I3 Aplica la Metodología del desarrollo de software a casos prácticos reales, según estándar

Módulo II Capacidad
técnica

UC3.C2 Resolver problemas reales aplicando la lógica de programación. C2.I1 Identifica fundamentos básicos de programación para la elaboración de algoritmos, segú
C2.I2 Diseña algoritmos empleando la lógica adecuada según estándares de construcción de
C2.I3 Programa modelos de algoritmos en casos prácticos según lenguaje de programación.

Módulo II Capacidad
técnica

UC3.C3 Realizar las pruebas y la depuración de los sistemas informáticos, de acuerdo a los requeriC3.I1 Realiza pruebas para la detección de fallos durante la ejecución de un sistema informátic
C3.I2 Prioriza posibles fallos de un sistema informático, de acuerdo a las buenas prácticas para

Módulo II Capacidad
técnica
 C3.I3 Depura los fallos detectados durante la ejecución de un sistema informático, de acuerdo

Módulo II Capacidad
técnica

UC3.C4 Implementar servidores de red, según protocolos de seguridad informática y estándares C

v 4.I1 Identifica la importancia y funcionamiento de un servidor, según precondiciones y el top
C4.I2 Instala un servidor y sus diversos servicios, según plan y el tipo de red.
C4.I3 Configura un servidor y sus diversos servicios, según plan y el tipo de red.
C4.I4 Verifica el funcionamiento de los servicios que brinda el servidor, según plan de servicio
Módulo II Capacidad
técnica

UC3.C5 Implementar bases de datos para los sistemas informáticos, según requerimientos y reglas
C5.I1 Utiliza los fundamentos para la elaboración del modelo lógico de base de datos, teniendo
C5.I2 Modela base datos, según requerimientos y reglas del negocio.
C5.I3 Construye la base datos, según modelo y reglas del negocio.

Módulo II Capacidad
técnica

CE2.C1 Comunicar información personal, conceptos, ideas, sentimientos y hechos, en el idioma ing
C1.I1 Transmite información personal y grupal, en forma oral y escrita de manera presencial y
C1.I2 Expresa conceptos, ideas, sentimientos y hechos de situaciones sociales y laborales en di
C1.I3 Dialoga con diversos interlocutores en medios presenciales y virtuales, en el idioma inglé

Capacidad
Módulo II Empleabilida
d

CE2.C2 Interpretar la información de documentación escrita en el idioma inglés, analizando las ideas
C2.I1principales para
Lee de usarlos
manera en su desempeño
comprensiva en el ámbito
textos cortos social
en inglés y laboral vinculado
relacionados al programa
a su programa d
de estud
CE2.C3 Redactar documentos vinculados al programa de estudios en idioma inglés, relacionando C2.I2
de Procesa textos cortos en inglés relacionados a su programa de estudios utilizando el voca
C2.I3 Comunica la información leída de forma oral, aplicando vocabulario y gramática del idiom
C3.I1 Elabora textos escritos básicos utilizando vocabulario técnico vinculado al programa de e
Capacidad C3.I2 Traduce textos relacionados a su programa de estudios al idioma inglés, con pertinencia
Módulo II Empleabilida
d
 CE6.C1 Proponer alternativas innovadoras de solución a necesidades o problemas del entorno apro
C1.I1 Explora su entorno para identificar ideas de mejora significativas u originales a problema
C1.I2 Analiza su entorno laboral aplicando las técnicas e instrumentos de observación, para la
C1.I3 Analiza la viabilidad de las ideas de mejora planteadas en función a los recursos, oportun

Capacidad
Módulo II Empleabilida
d

CE6.C2 Diseñar un proyecto de innovación tecnológica aplicada que contribuya a la solución de un

C2.I1 Plantea el esquema del proyecto de innovación tecnológica considerando el propósito y
C2.I2 Diseña un prototipo de la innovación tecnológica aplicada, teniendo en cuenta la metodo
C2.I3 Propone la transferencia tecnológica a la sociedad evaluando los resultados de la aplicaci

Capacidad
Módulo II Empleabilida
d

UC5.C1 Analizar componentes de sistemas de información, validando propiedades y estándares de

C1.I1 Describe las especificaciones de la infraestructura de TI, de acuerdo a los estándares.
C1.I2 Establece relaciones entre las restricciones de los componentes de Ti y las necesidades d
C1.I3 Valida funciones y propiedades arquitectónicas, según requerimientos organizacionales.

Módulo III Capacidad

técnica

UC5.C2 Desarrollar productos multimedia para el diseño de la infraestructura, considerando la erC2.I1 Identifica herramientas de producción multimedia, de acuerdo a los estándares y requer
C2.I2 Utiliza la correspondencia entre los componentes Ti y las necesidades de los usuarios, de
C2.I3 Elabora productos multimedia, de acuerdo a los estándares y requerimientos de los clien

Módulo III Capacidad

técnica

UC5.C3 Determinar componentes hardware y software para el despliegue de los sistemas de infoC3.I1 Clasifica componentes de hardware y software de los sistemas de información, según est
C3.I2 Distribuye componentes de hardware y software de los sistemas de información, según e
C3.I3 Optimiza los sistemas de información, según estándares de diseño de arquitecturas

Módulo III Capacidad

técnica
Módulo III Capacidad
técnica

UC5.C4 Diseñar sitios web, según estándares de diseño de arquitecturas. C4.I1 Determina los requerimientos técnicos del sitio en Internet, de acuerdo a la necesidad de
C4.I2 Construye sitios web, de acuerdo al requerimiento del cliente teniendo en cuenta la met
C4.I3 Publica sitios web, teniendo en cuenta las especificaciones del servicio de dominio/hostin

Módulo III Capacidad

técnica

UC5.C5 Desarrollar aplicaciones web, utilizando las metodologías de desarrollo. C5.I1 Selecciona las herramientas de desarrollo web, de acuerdo a los requerimientos estable
C5.I2 Construye aplicaciones web teniendo en cuenta las metodologías de desarrollo web.
C5.I3 Configura la aplicación en los servidores, de acuerdo a los requerimientos establecidos y

Módulo III Capacidad

técnica

UC5.C6 Desarrollar aplicaciones móviles, según estándares de diseño de arquitecturas. C6.I1 Determina las herramientas para el desarrollo de aplicaciones móviles, considerando los
C6.I2 Construye aplicaciones móviles, teniendo en cuenta las metodologías de desarrollo.
C6.I3 Implementa aplicaciones móviles, acorde a los requerimientos del usuario, los estándar

Módulo III Capacidad

técnica

UC5.C7 Integrar componentes de los sistemas de información, validando propiedades de escalabil

C7.I1 Determina la arquitectura de desarrollo de software para la elaboración de proyectos inf
C7.I2 Ejecuta plan de prueba, de acuerdo a protocolos vigentes.
C7.I3 Elabora informe de proyecto de acoplamiento, de acuerdo a protocolos vigentes.

Módulo III Capacidad

técnica

UC5.C8 Implementar servicios de TI, según requerimiento de los clientes y normas vigentes. C8.I1 Elabora el Plan de implementación de servicios, según requerimiento de los clientes y n
C8.I2 Construye una aplicación de servicios TI, según las buenas prácticas de ITIL.
C8.I3 Publica los servicios de TI en el catalogo de servicios de la organización, para la identifica

Módulo III Capacidad

técnica
Módulo III Capacidad
técnica

CE4.C1 Aplicar principios y valores éticos - deontológicos en su contexto social y laboral, respetando
C1.I1las normas del bien
Identifica los común y códigos
principios de éticos
y valores ética profesional.
y deontológicos en el marco de sus relaciones soc
CE4.C2 Practicar las relaciones interpersonales democráticas respetando la diversidad y dignidadC1.I2 Actúa con honestidad, honradez, integridad en su rol como estudiante, fomentando una
C1.I3 Aplica los códigos de ética en su quehacer profesional de manera autónoma, con respon
C1.I4 Actúa correcta y éticamente desde los múltiples roles que como persona asume fomenta
Capacidad C2.I1 Practicar las relaciones interpersonales democráticas respetando la diversidad y dignidad
Módulo III Empleabilida
d C2.I2 Establece en acuerdo con otras personas, tareas y objetivos donde se evidencie la inclusi
C2.I3 Demuestra respeto por la diversidad y dignidad de las personas en su cotidianeidad.

CE5.C1 Identificar situaciones o problemas del proceso productivo o de servicios, considerando los objetivosDescribe
C1.I1 del áreaproblemas
de desempeño.
de su área, considerando sus características y efectos.
CE5.C2 Plantear alternativas de soluciones a situaciones o problemas del proceso productivo o d C1.I2 Caracteriza las causas y consecuencias de situaciones o problemas del área de desempeñ
C2.I1 Selecciona las herramientas, considerando el problema identificado y su eficacia de acció
C2.I2 Propone alternativas de solución efectiva del problema, teniendo en cuenta hechos, refe
Capacidad
Módulo III Empleabilida
d

CE7.C1 Focalizar oportunidades de negocio, vinculadas a su programa de estudios que sean rentaC1.I1 Utiliza los métodos y técnicas del estudio de mercado, aplicando los principios económic
C1.I2 Interpreta la rentabilidad de un negocio haciendo uso de parámetros empresariales para
C1.I3 Prioriza la actividad económica de mayor rentabilidad y sostenibilidad para el desarrollo

Capacidad
Módulo III Empleabilida
d

CE7.C2 Formula planes de negocio identificando procesos y metodología considerando normas adm
C2.I1 Elabora un plan de negocios de acuerdo al estudios de mercado, a la oferta y demanda,
C2.I2 Elabora un plan de producción, organización y financiamiento evaluando la ubicación, fue
C2.I3 Implementa el plan de negocios de manera piloto evaluando el resultado.

Capacidad
Módulo III Empleabilida
d
UNIDAD DE COMPETENCIA

RESUMEN

ores de la Capacidad
Observac
iones de
los
facilitado
Condición res Capacidades Indicadores
opcional
formáticos en una red, según la ubicación física. C1.I1 Identifica el riesgo de componentes informáticos en una red, según la ubicación física.
UC2.C1 Diseñar redes de comunicación, según normas y estándares de diseño, administ
ed, considerando por intrusión de seguridad en la red. C1.I2 Detecta el acceso restringido a una red, considerando por intrusión de seguridad en la red.
protocolos de seguridad. C1.I3 Revisa el plan de contingencia, según protocolos de seguridad.

diseño y protocolo de la red. C2.I1 Revisa la instalación de la red, según diseño y protocolo de la red.
UC2.C2 Implementar Redes de comunicación Comprobando los parámetros y funcionalidad
fidencialidad, integridad y disponibilidad de la información en la red; según diseño y protocolo de la red. C2.I2 Configura la red, determinando la confidencialidad, integridad y disponibilidad de la informaci
ún diseño de la red y estándares vigentes. C2.I3 Valida el funcionamiento de la red según diseño de la red y estándares vigentes.

e las redes, basado en estándares vigentes. C3.I1 Describe los servicios de seguridad de las redes, basado en estándares vigentes.
UC2.C3 Comprobar el rendimiento y seguridad de los Servicios de TI y la administració
e las redes, según estándares de seguridad. C3.I2 Configura los servicios de seguridad de las redes, según estándares de seguridad.
eguridad en la red, según protocolos y estándares de seguridad. C3.I3 Resuelve problemas de intrusión de seguridad en la red, según protocolos y estándares de se

ómputo, según características técnicas. C1.I1 Describe las partes de un equipo de cómputo, según características técnicas.
UC4.C1 Ejecutar el mantenimiento preventivo y correctivo de equipos de cómputo, seg
cómputo, según características técnicas. C1.I2 Ensambla las partes de un equipo de cómputo, según características técnicas.
el funcionamiento de un equipo de cómputo, considerando las características mínimas del equipo de cómputo. C1.I3 Instala los programas necesarios para el funcionamiento de un equipo de cómputo, consider
tos de las unidades de almacenamiento, para garantizar la continuidad de los servicios. C1.I4 Realiza copias de seguridad de los datos de las unidades de almacenamiento, para garantizar
ponentes del equipo, de acuerdo a las características técnicas del fabricante. C1.I5 Determina el nivel de falla de los componentes del equipo, de acuerdo a las características téc
de acuerdo a las características técnicas del fabricante. C1.I6 Evalúa el reemplazo del componente, de acuerdo a las características técnicas del fabricante
ún el estado del equipo. C1.I7 Diagnostica las fallas de software, según el estado del equipo.
 C2.I1 Identifica los diferentes componentes electrónicos, de acuerdo a las características técnicas d
electrónicos, de acuerdo a las características técnicas del fabUC4.C2 Reparar equipos de cómputo, considerando normas y estándares de seguridad
os componentes electrónicos del dispositivo, para determinar el estado del funcionamiento. C2.I2 Realiza un diagnóstico del estado de los componentes electrónicos del dispositivo, para deter
en el normal funcionamiento de los componentes electrónicos. C2.I3 Repara las fallas de hardware, basado en el normal funcionamiento de los componentes elect

ativos, según sus características técnicas. C3.I1 Distingue los diferentes sistemas operativos, según sus características técnicas.
UC4.C3 Ejecutar la instalación y configuración de los sistemas operativos según manua
manual de instalación. C3.I2 Instala un sistema operativo, según manual de instalación.
cuerdo a requerimientos de usuarios. C3.I3 Configura un sistema operativo, de acuerdo a requerimientos de usuarios.

C4.I1 Determina los recursos necesarios para organizar y administrar el área de TI, según el plan ope
a organizar y administrar el área de TI, según el plan operativoUC4.C4 Realizar la organización y administración del soporte técnico, según las normas,
CPD, según buenas prácticas y normatividad vigente. C4.I2 Gestiona los planes operativos de un CPD, según buenas prácticas y normatividad vigente.
PD, para obtener indicadores de buen desempeño. C4.I3 Ejecuta los planes operativos de un CPD, para obtener indicadores de buen desempeño.

informático preventivo, según estándares de calidad. C5.I2 Establece políticas de mantenimiento informático preventivo, según estándares de calidad.
UC4.C5 Elaborar reporte historial de todas las acciones de mantenimiento y corrección
ra la administración de la organización. C5.I1 Optimiza los recursos disponibles, para la administración de la organización.
e contingencias informáticas, según normatividad y planes de contingencia. C5.I3 Elabora listas de actuación en casos de contingencias informáticas, según normatividad y pla

os y hechos en forma oral, en situaciones vinculadas a su entoCE1.C1 Comunicar conceptos, ideas, opiniones, sentimientos y hechos de forma coherent C1.I1 Expresa conceptos, ideas, sentimientos y hechos en forma oral, en situaciones vinculadas a s
l en situaciones vinculadas a su entorno personal y profesional , utilizando técnicas de comunicación y reconociendo la intención de su interlocut C1.I2 Interpreta información de manera oral en situaciones vinculadas a su entorno personal y prof
asertiva en situaciones vinculadas a su entorno personal y profesional, sin estereotipos de género u otros. C1.I3 Utiliza estrategias de escucha activa y asertiva en situaciones vinculadas a su entorno persona
ión efectiva vinculados a su entorno personal y laboral, teniendo en cuenta la intención comunicativa. C1.I4 Aplica los elementos de la comunicación efectiva vinculados a su entorno personal y laboral, t
nculados al programa de estudios haciendo uso de estrategiasCE1.C2 Interpretar la información, proveniente de medios físicos y virtuales, relac C2.I1 Lee textos y documentación escrita vinculados al programa de estudios haciendo uso de estra
y documentación escrita relacionados al programa de estudios en gráficos visuales, de manera objetiva. C2.I2 Organiza la información de los textos y documentación escrita relacionados al programa de es
eídos vinculados al programa de estudios empleando recursos y estrategias de comprensión lectora. C2.I3 Interpreta el contenido de los textos leídos vinculados al programa de estudios empleando rec
oral y escrita, utilizando técnicas y formatos en forma clara y empática C2.I4 Explica la información leída en forma oral y escrita, utilizando técnicas y formatos en forma cla
documentos académicos y técnicos relacionados a su programa de estudios. C3.I1 Utiliza las normas en la redacción de documentos académicos y técnicos relacionados a su pro
s y virtuales asegurando su relevancia, pertinencia, actualidad, confiabilidad y calidad, evitando contenidos irrelevantes. C3.I2 Procesa tipos de fuentes bibliográficas y virtuales asegurando su relevancia, pertinencia, actu
C3.I3 Redacta documentos académicos y técnicos relacionados a su programa de estudios teniendo
cnicos relacionados a su programa de estudios teniendo en cuenta las propiedades de coherencia, cohesión y estilo, aplicando las normas gramatica

búsqueda de la información, aplicando criterios para la selec CE3.C1 Utilizar aplicaciones de internet para la búsqueda, comunicación y análisis deC1.I1 Utiliza aplicaciones de internet para la búsqueda de la información, aplicando criterios para la
ublicar y compartir presentaciones relacionada a su especialidad C1.I2 Utiliza la herramientas web 2.0 para publicar y compartir presentaciones relacionada a su esp
ón y colaboración de acuerdo a la necesidad de información, con responsabilidad y ética profesional C1.I3 Utiliza aplicaciones para la comunicación y colaboración de acuerdo a la necesidad de informa

oración de documentos, teniendo en cuenta los requerimiento C2.I1 Utiliza procesador de textos en la elaboración de documentos, teniendo en cuenta los requeri
CE3.C2 Utilizar software de ofimática de acuerdo al programa de estudios, considerand
a de cálculo de manera eficiente, vinculados al programa de estudios. C2.I2 Sistematiza información utilizando hoja de cálculo de manera eficiente, vinculados al program
n sistematizada de calidad y vinculados al programa de estudios. C2.I3 Realiza presentaciones de información sistematizada de calidad y vinculados al programa de e

egún políticas de la organización. C1.I1 Identifica los recursos informáticos, según políticas de la organización.
UC1.C1 Comprobar el funcionamiento de los recursos de TI, según protocolos de la organ
ormáticos, según protocolos de la organización. C1.I2 Realiza conexiones de los recursos informáticos, según protocolos de la organización.
s recursos informáticos, según los requerimientos de la organización. C1.I3 Verifica el buen funcionamiento de los recursos informáticos, según los requerimientos de la o

dad informática, según protocolos de seguridad de la organiz UC1.C2 Administrar los controles de acceso a los recursos informáticos, según polítC2.I1 Realiza el diagnóstico inicial de seguridad informática, según protocolos de seguridad de la or
o a los recursos informáticos, según plan y protocolos de seguridad de la organización. C2.I2 Elabora el registro de control de acceso a los recursos informáticos, según plan y protocolos d
nformación, según plan y protocolos de seguridad de la organización. C2.I3 Ejecuta la gestión de seguridad de la información, según plan y protocolos de seguridad de la
 C3.I1 Identifica los incidentes en los servicios de base de datos dentro de un entorno cliente/servid
os de base de datos dentro de un entorno cliente/servidor parUC1.C3 Atender incidentes en la infraestructura TI y base de datos, según el diseño de
idad, para dar solución a los incidentes en los servicios de Base de Datos, según políticas de acceso y estándares de seguridad. C3.I2 Configura políticas de acceso de seguridad, para dar solución a los incidentes en los servicios
ente/servidor, según políticas de acceso y estándares de seguridad. C3.I3 Verifica el acceso a la información cliente/servidor, según políticas de acceso y estándares d

n documento de control de cambios. C4.I1 Identifica la solicitud de cambio, según documento de control de cambios.
UC1.C4 Gestionar el control de cambios, según los políticas de seguridad y buenas prác
mbios, según plan de control de cambios. C4.I2 Prioriza el nivel de criticidad de los cambios, según plan de control de cambios.
los para cambios. C4.I3 Realiza los cambios, según los protocolos para cambios.

de software, según estándares de desarrollo. C1.I1 Identifica metodologías de desarrollo de software, según estándares de desarrollo.
UC3.C1 Diseñar sistemas informáticos, considerando la arquitectura y los servicios TI.
e software, según estándares de desarrollo y requerimientos. C1.I2 Utiliza el ciclo de vida del desarrollo de software, según estándares de desarrollo y requerimie
e software a casos prácticos reales, según estándares de desarrollo y requerimientos. C1.I3 Aplica la Metodología del desarrollo de software a casos prácticos reales, según estándares de

ogramación para la elaboración de algoritmos, según estándarUC3.C2 Resolver problemas reales aplicando la lógica de programación. C2.I1 Identifica fundamentos básicos de programación para la elaboración de algoritmos, según est
a adecuada según estándares de construcción de algoritmos. C2.I2 Diseña algoritmos empleando la lógica adecuada según estándares de construcción de algor
casos prácticos según lenguaje de programación. C2.I3 Programa modelos de algoritmos en casos prácticos según lenguaje de programación.

allos durante la ejecución de un sistema informático, de acuerUC3.C3 Realizar las pruebas y la depuración de los sistemas informáticos, de acuerdoC3.I1
a Realiza pruebas para la detección de fallos durante la ejecución de un sistema informático, de
nformático, de acuerdo a las buenas prácticas para el control de fallos. C3.I2 Prioriza posibles fallos de un sistema informático, de acuerdo a las buenas prácticas para el co
 la ejecución de un sistema informático, de acuerdo a las buenas prácticas para el control de fallos. C3.I3 Depura los fallos detectados durante la ejecución de un sistema informático, de acuerdo a la

ento de un servidor, según precondiciones y el topología de rUC3.C4 Implementar servidores de red, según protocolos de seguridad informática yC4.I1
e Identifica la importancia y funcionamiento de un servidor, según precondiciones y el topologí
cios, según plan y el tipo de red. C4.I2 Instala un servidor y sus diversos servicios, según plan y el tipo de red.
ervicios, según plan y el tipo de red. C4.I3 Configura un servidor y sus diversos servicios, según plan y el tipo de red.
icios que brinda el servidor, según plan de servicios y tipo de red. C4.I4 Verifica el funcionamiento de los servicios que brinda el servidor, según plan de servicios y tip

C5.I1 Utiliza los fundamentos para la elaboración del modelo lógico de base de datos, teniendo en c
ación del modelo lógico de base de datos, teniendo en cuentaUC3.C5 Implementar bases de datos para los sistemas informáticos, según requerimient
entos y reglas del negocio. C5.I2 Modela base datos, según requerimientos y reglas del negocio.
elo y reglas del negocio. C5.I3 Construye la base datos, según modelo y reglas del negocio.

pal, en forma oral y escrita de manera presencial y virtual, ap CE2.C1 Comunicar información personal, conceptos, ideas, sentimientos y hechos, enC1.I1el Transmite información personal y grupal, en forma oral y escrita de manera presencial y virtua
os y hechos de situaciones sociales y laborales en diversos audios en forma clara en idioma ingles, en contextos sociales y laborales vinculados al C1.I2 Expresa conceptos, ideas, sentimientos y hechos de situaciones sociales y laborales en diverso
n medios presenciales y virtuales, en el idioma inglés, con asertividad, sin estereotipos de género u otros, en contextos sociales y laborales al pro C1.I3 Dialoga con diversos interlocutores en medios presenciales y virtuales, en el idioma inglés, co

CE2.C2 Interpretar la información de documentación escrita en el idioma inglés, analizando las ideas principales para usarlos en su desempeño en el ámbito social y laboral vinculado a
rtos en inglés relacionados a su programa de estudios, extraye CE2.C3 Redactar documentos vinculados al programa de estudios en idioma inglés,C2.I1 Lee de manera
relacionando comprensiva
de forma textos
lógica ideas cortos enutilizando
y conceptos, inglés relacionados a su
los recursos programa de estudios, e
pertinentes.
nados a su programa de estudios utilizando el vocabulario técnico. C2.I2 Procesa textos cortos en inglés relacionados a su programa de estudios utilizando el vocabular
ma oral, aplicando vocabulario y gramática del idioma inglés, en contextos sociales y laborales relacionados al programa de estudios. C2.I3 Comunica la información leída de forma oral, aplicando vocabulario y gramática del idioma ing
ndo vocabulario técnico vinculado al programa de estudios. C3.I1 Elabora textos escritos básicos utilizando vocabulario técnico vinculado al programa de estudi
rama de estudios al idioma inglés, con pertinencia contextual y cultural. C3.I2 Traduce textos relacionados a su programa de estudios al idioma inglés, con pertinencia conte
eas de mejora significativas u originales a problemas, necesid CE6.C1 Proponer alternativas innovadoras de solución a necesidades o problemas delC1.I1
e Explora su entorno para identificar ideas de mejora significativas u originales a problemas, ne
las técnicas e instrumentos de observación, para la identificación del problema de estudio, orientado a la innovación tecnológica. C1.I2 Analiza su entorno laboral aplicando las técnicas e instrumentos de observación, para la iden
ejora planteadas en función a los recursos, oportunidades y factibilidad de su contexto social, cultural y productivo. C1.I3 Analiza la viabilidad de las ideas de mejora planteadas en función a los recursos, oportunidad

nnovación tecnológica considerando el propósito y solución delCE6.C2 Diseñar un proyecto de innovación tecnológica aplicada que contribuya a la soluC2.I1 Plantea el esquema del proyecto de innovación tecnológica considerando el propósito y soluc
tecnológica aplicada, teniendo en cuenta la metodología, diseños experimentales, sistemas de registro, factores y variables a estudiar. C2.I2 Diseña un prototipo de la innovación tecnológica aplicada, teniendo en cuenta la metodología
a la sociedad evaluando los resultados de la aplicación en el mercado laboral y su funcionalidad teniendo en cuenta la responsabilidad social de la C2.I3 Propone la transferencia tecnológica a la sociedad evaluando los resultados de la aplicación en

aestructura de TI, de acuerdo a los estándares. UC5.C1 Analizar componentes de sistemas de información, validando propiedades yC1.I1
est Describe las especificaciones de la infraestructura de TI, de acuerdo a los estándares.
ones de los componentes de Ti y las necesidades de los usuarios, de acuerdo a los estándares. C1.I2 Establece relaciones entre las restricciones de los componentes de Ti y las necesidades de los
ectónicas, según requerimientos organizacionales. C1.I3 Valida funciones y propiedades arquitectónicas, según requerimientos organizacionales.

C2.I1 Identifica herramientas de producción multimedia, de acuerdo a los estándares y requerimie

n multimedia, de acuerdo a los estándares y requerimientos. UC5.C2 Desarrollar productos multimedia para el diseño de la infraestructura, conside
omponentes Ti y las necesidades de los usuarios, de acuerdo a los estándares y requerimientos. C2.I2 Utiliza la correspondencia entre los componentes Ti y las necesidades de los usuarios, de acue
erdo a los estándares y requerimientos de los clientes. C2.I3 Elabora productos multimedia, de acuerdo a los estándares y requerimientos de los clientes.

C3.I1 Clasifica componentes de hardware y software de los sistemas de información, según estánda
software de los sistemas de información, según estándares deUC5.C3 Determinar componentes hardware y software para el despliegue de los sistem
y software de los sistemas de información, según estándares de diseño de arquitecturas. C3.I2 Distribuye componentes de hardware y software de los sistemas de información, según están
, según estándares de diseño de arquitecturas C3.I3 Optimiza los sistemas de información, según estándares de diseño de arquitecturas
 s del sitio en Internet, de acuerdo a la necesidad del cliente. UC5.C4 Diseñar sitios web, según estándares de diseño de arquitecturas. C4.I1 Determina los requerimientos técnicos del sitio en Internet, de acuerdo a la necesidad del clie
querimiento del cliente teniendo en cuenta la metodología de desarrollo web. C4.I2 Construye sitios web, de acuerdo al requerimiento del cliente teniendo en cuenta la metodolo
a las especificaciones del servicio de dominio/hosting o y/o servidor web. C4.I3 Publica sitios web, teniendo en cuenta las especificaciones del servicio de dominio/hosting o y

rollo web, de acuerdo a los requerimientos establecidos. UC5.C5 Desarrollar aplicaciones web, utilizando las metodologías de desarrollo. C5.I1 Selecciona las herramientas de desarrollo web, de acuerdo a los requerimientos establecidos
en cuenta las metodologías de desarrollo web. C5.I2 Construye aplicaciones web teniendo en cuenta las metodologías de desarrollo web.
res, de acuerdo a los requerimientos establecidos y estándares de calidad. C5.I3 Configura la aplicación en los servidores, de acuerdo a los requerimientos establecidos y está

C6.I1 Determina las herramientas para el desarrollo de aplicaciones móviles, considerando los está
esarrollo de aplicaciones móviles, considerando los estándareUC5.C6 Desarrollar aplicaciones móviles, según estándares de diseño de arquitecturas
ndo en cuenta las metodologías de desarrollo. C6.I2 Construye aplicaciones móviles, teniendo en cuenta las metodologías de desarrollo.
corde a los requerimientos del usuario, los estándares y normatividad vigente. C6.I3 Implementa aplicaciones móviles, acorde a los requerimientos del usuario, los estándares y

C7.I1
lo de software para la elaboración de proyectos informáticos.UC5.C7 Integrar componentes de los sistemas de información, validando propiedades d Determina la arquitectura de desarrollo de software para la elaboración de proyectos inform
protocolos vigentes. C7.I2 Ejecuta plan de prueba, de acuerdo a protocolos vigentes.
amiento, de acuerdo a protocolos vigentes. C7.I3 Elabora informe de proyecto de acoplamiento, de acuerdo a protocolos vigentes.

servicios, según requerimiento de los clientes y normatividaUC5.C8 Implementar servicios de TI, según requerimiento de los clientes y normasC8.I1
vi Elabora el Plan de implementación de servicios, según requerimiento de los clientes y norma
TI, según las buenas prácticas de ITIL. C8.I2 Construye una aplicación de servicios TI, según las buenas prácticas de ITIL.
go de servicios de la organización, para la identificación de riesgos del negocio. C8.I3 Publica los servicios de TI en el catalogo de servicios de la organización, para la identificación d
 CE4.C1 Aplicar principios y valores éticos - deontológicos en su contexto social y laboral, respetando las normas del bien común y códigos de ética profesional.
s y deontológicos en el marco de sus relaciones sociales y lab CE4.C2 Practicar las relaciones interpersonales democráticas respetando la diversidad C1.I1y Identifica
dignidad deloslas
principios y valores
personas, éticosde
en el marco y deontológicos en el marco
los derechos humanos y endelasus relacionessocial
convivencia sociales
y ge
gridad en su rol como estudiante, fomentando una cultura transparente, orientada a l bien común en su contexto social. C1.I2 Actúa con honestidad, honradez, integridad en su rol como estudiante, fomentando una cultu
acer profesional de manera autónoma, con responsabilidad haciendo uso eficiente de los recursos. C1.I3 Aplica los códigos de ética en su quehacer profesional de manera autónoma, con responsabili
s múltiples roles que como persona asume fomentando una cultura transparente anti corrupción, orientada al bien común y a la ética profesional.C1.I4 Actúa correcta y éticamente desde los múltiples roles que como persona asume fomentando
s democráticas respetando la diversidad y dignidad de las personas, en el marco de los derechos humanos y en la convivencia social y gestionandoC2.I1 Practicar las relaciones interpersonales democráticas respetando la diversidad y dignidad de la
nas, tareas y objetivos donde se evidencie la inclusión, participación y búsqueda del bien común. C2.I2 Establece en acuerdo con otras personas, tareas y objetivos donde se evidencie la inclusión, p
y dignidad de las personas en su cotidianeidad. C2.I3 Demuestra respeto por la diversidad y dignidad de las personas en su cotidianeidad.

CE5.C1 Identificar situaciones o problemas del proceso productivo o de servicios, considerando los objetivos del área de desempeño.
derando sus características y efectos. C1.I1 Describe
CE5.C2 Plantear alternativas de soluciones a situaciones o problemas del proceso productivo o deproblemas de su área, considerando
servicios, considerando los objetivossus
delcaracterísticas y efectos.
área de desempeño
s de situaciones o problemas del área de desempeño, analizando la información disponible. C1.I2 Caracteriza las causas y consecuencias de situaciones o problemas del área de desempeño, an
ando el problema identificado y su eficacia de acción. C2.I1 Selecciona las herramientas, considerando el problema identificado y su eficacia de acción.
tiva del problema, teniendo en cuenta hechos, referentes de fuentes bibliográficas y las herramientas de apoyo. C2.I2 Propone alternativas de solución efectiva del problema, teniendo en cuenta hechos, referente

C1.I1 Utiliza los métodos y técnicas del estudio de mercado, aplicando los principios económicos em
dio de mercado, aplicando los principios económicos empres CE7.C1 Focalizar oportunidades de negocio, vinculadas a su programa de estudios que
io haciendo uso de parámetros empresariales para jerarquizar la oportunidad económica. C1.I2 Interpreta la rentabilidad de un negocio haciendo uso de parámetros empresariales para jerar
yor rentabilidad y sostenibilidad para el desarrollo de un plan de negocios. C1.I3 Prioriza la actividad económica de mayor rentabilidad y sostenibilidad para el desarrollo de un

C2.I1 Elabora un plan de negocios de acuerdo al estudios de mercado, a la oferta y demanda, pobla
do al estudios de mercado, a la oferta y demanda, población oCE7.C2 Formula planes de negocio identificando procesos y metodología considerando
zación y financiamiento evaluando la ubicación, fuentes de financiamiento y costos. C2.I2 Elabora un plan de producción, organización y financiamiento evaluando la ubicación, fuentes
anera piloto evaluando el resultado. C2.I3 Implementa el plan de negocios de manera piloto evaluando el resultado.
 según la ubicación física.
ntrusión de seguridad en la red.

d y disponibilidad de la información en la red; según diseño y protocolo de la red.

estándares vigentes.

stándares vigentes.
ndares de seguridad.
ún protocolos y estándares de seguridad.

rísticas técnicas.
terísticas técnicas.
un equipo de cómputo, considerando las características mínimas del equipo de cómputo.
almacenamiento, para garantizar la continuidad de los servicios.
e acuerdo a las características técnicas del fabricante.
cterísticas técnicas del fabricante.
do a las características técnicas del fabricante.
ónicos del dispositivo, para determinar el estado del funcionamiento.
miento de los componentes electrónicos.

cterísticas técnicas.

os de usuarios.

rar el área de TI, según el plan operativo del área de TI.

cticas y normatividad vigente.
dores de buen desempeño.

o, según estándares de calidad.

la organización.
áticas, según normatividad y planes de contingencia.

ral, en situaciones vinculadas a su entorno personal y profesional respetando la interculturalidad lingüística.

adas a su entorno personal y profesional , utilizando técnicas de comunicación y reconociendo la intención de su interlocutor.
vinculadas a su entorno personal y profesional, sin estereotipos de género u otros.
a su entorno personal y laboral, teniendo en cuenta la intención comunicativa.
de estudios haciendo uso de estrategias efectivas de comprensión lectora.
a relacionados al programa de estudios en gráficos visuales, de manera objetiva.
grama de estudios empleando recursos y estrategias de comprensión lectora.
o técnicas y formatos en forma clara y empática
s y técnicos relacionados a su programa de estudios.
o su relevancia, pertinencia, actualidad, confiabilidad y calidad, evitando contenidos irrelevantes.
u programa de estudios teniendo en cuenta las propiedades de coherencia, cohesión y estilo, aplicando las normas gramaticales del idioma castellano y usando los formatos respectivos.

mación, aplicando criterios para la selección de información y el respeto a la propiedad intelectual

sentaciones relacionada a su especialidad
cuerdo a la necesidad de información, con responsabilidad y ética profesional

s, teniendo en cuenta los requerimientos del contexto laboral y los formatos vinculados al programa de estudios.
a eficiente, vinculados al programa de estudios.
dad y vinculados al programa de estudios.

ocolos de la organización.
, según los requerimientos de la organización.

protocolos de seguridad de la organización.

máticos, según plan y protocolos de seguridad de la organización.
n y protocolos de seguridad de la organización.
ntro de un entorno cliente/servidor para priorizar su atención.
a los incidentes en los servicios de Base de Datos, según políticas de acceso y estándares de seguridad.
olíticas de acceso y estándares de seguridad.

ontrol de cambios.

ándares de desarrollo.
ndares de desarrollo y requerimientos.
cticos reales, según estándares de desarrollo y requerimientos.

boración de algoritmos, según estándares de construcción de algoritmos.

ándares de construcción de algoritmos.
lenguaje de programación.

ón de un sistema informático, de acuerdo a las buenas prácticas para el control de fallos.

o a las buenas prácticas para el control de fallos.
ema informático, de acuerdo a las buenas prácticas para el control de fallos.

egún precondiciones y el topología de red.

vidor, según plan de servicios y tipo de red.

o de base de datos, teniendo en cuenta los estándares.

rita de manera presencial y virtual, aplicando vocabulario y gramática del idioma inglés, en contextos sociales y laborales vinculados al programa de estudios y haciendo uso de las tecnologías.
nes sociales y laborales en diversos audios en forma clara en idioma ingles, en contextos sociales y laborales vinculados al programa de estudios
virtuales, en el idioma inglés, con asertividad, sin estereotipos de género u otros, en contextos sociales y laborales al programa de estudios.

ados a su programa de estudios, extrayendo las ideas principales

e estudios utilizando el vocabulario técnico.
bulario y gramática del idioma inglés, en contextos sociales y laborales relacionados al programa de estudios.
o vinculado al programa de estudios.
oma inglés, con pertinencia contextual y cultural.
tivas u originales a problemas, necesidades u oportunidades de su contexto social, cultural y productivo.
ntos de observación, para la identificación del problema de estudio, orientado a la innovación tecnológica.
nción a los recursos, oportunidades y factibilidad de su contexto social, cultural y productivo.

considerando el propósito y solución del problema central identificado.

eniendo en cuenta la metodología, diseños experimentales, sistemas de registro, factores y variables a estudiar.
o los resultados de la aplicación en el mercado laboral y su funcionalidad teniendo en cuenta la responsabilidad social de las instituciones educativas de Educación superior

acuerdo a los estándares.

ntes de Ti y las necesidades de los usuarios, de acuerdo a los estándares.
rimientos organizacionales.

rdo a los estándares y requerimientos.

cesidades de los usuarios, de acuerdo a los estándares y requerimientos.
y requerimientos de los clientes.

as de información, según estándares de diseño de arquitecturas.

mas de información, según estándares de diseño de arquitecturas.
diseño de arquitecturas
de acuerdo a la necesidad del cliente.
e teniendo en cuenta la metodología de desarrollo web.
el servicio de dominio/hosting o y/o servidor web.

a los requerimientos establecidos.

logías de desarrollo web.
equerimientos establecidos y estándares de calidad.

es móviles, considerando los estándares vigente.

odologías de desarrollo.
ntos del usuario, los estándares y normatividad vigente.

elaboración de proyectos informáticos.

protocolos vigentes.

erimiento de los clientes y normatividad vigente.

rácticas de ITIL.
ganización, para la identificación de riesgos del negocio.
 marco de sus relaciones sociales y laborales.
studiante, fomentando una cultura transparente, orientada a l bien común en su contexto social.
nera autónoma, con responsabilidad haciendo uso eficiente de los recursos.
mo persona asume fomentando una cultura transparente anti corrupción, orientada al bien común y a la ética profesional.
ando la diversidad y dignidad de las personas, en el marco de los derechos humanos y en la convivencia social y gestionando de forma efectiva los conflictos
donde se evidencie la inclusión, participación y búsqueda del bien común.
nas en su cotidianeidad.

lemas del área de desempeño, analizando la información disponible.

tificado y su eficacia de acción.
endo en cuenta hechos, referentes de fuentes bibliográficas y las herramientas de apoyo.

ndo los principios económicos empresariales fundamentales.

ámetros empresariales para jerarquizar la oportunidad económica.
enibilidad para el desarrollo de un plan de negocios.

ado, a la oferta y demanda, población objetivo, considerando la normativa vigente.

o evaluando la ubicación, fuentes de financiamiento y costos.
 ORGANIZACIÓN MODULAR
DENOMINACIÓN DE LA
Instituto de educación superior público "Perú Japón" CÓDIGO MODULAR 0568154
INSTITUCIÓN

DENOMINACIÓN DEL
Arquitectura de plataformas y servicios
PROGRAMA DE ESTUDIOS
de tecnologías CÓDIGO * J2662-3-003 NIVEL FORMATIVO Profesional técnico
SEGÚN CNOF (según
de información
corresponda)

FORMACIÓN** 0 MODALIDAD DEL SERVICIO EDUCATIVO 0

PERIODO
MÓDULO DESCRIPCIÓN DE LA COMPETENCIA CAPACIDADES UNIDAD DIDÁCTICA
ACADÉMICO

UC2.C1 Diseñar redes de comunicación, según normas y estándares de

Fundamentos y diseño de redes
diseño, administración y operación de la redes de comunicación y I
de comunicación.
seguridad informática.

UC2.C2 Implementar Redes de comunicación Comprobando los

Implementación de redes de
parámetros y funcionalidad del despliegue de los servicios TI, según II
comunicación
normas y estándares vigentes.
Competencias técnicas (Unidad de competencia)

UC2.C3 Comprobar el rendimiento y seguridad de los Servicios de TI y la Seguridad y optimización de

I
administración de redes, según normas y estándares vigentes. redes de comunicación
UC2. Ejecutar acciones de monitoreo y
otras acciones operativas
programadas, de acuerdo a las buenas
prácticas de aseguramiento de UC4.C1 Ejecutar el mantenimiento preventivo y correctivo de equipos de Mantenimiento de equipos
dulo 1: Gestión de soporte técnico y redes de comunicación.

operación del CPD y salvaguarda de la cómputo, según normas y estándares de seguridad. I

informáticos
información del negocio.

UC4. Realizar las mejoras,

mantenimientos preventivos y
acciones correctivas en las UC4.C2 Reparar equipos de cómputo, considerando normas y estándares Reparación de equipos de II
infraestructuras y plataformas de TI, de de seguridad. cómputo
acuerdo al plan de mejoras, gestión de
riesgos, continuidad de negocio y
políticas de seguridad.
UC4.C3 Ejecutar la instalación y configuración de los sistemas operativos
Sistemas operativos I
según manuales técnicos y políticas de seguridad.

UC4.C4 Realizar la organización y administración del soporte técnico, Administración de soporte

I
según las normas, infraestructura y el diseño de los sistemas. técnico y CPD

UC4.C5 Elaborar reporte historial de todas las acciones de mantenimiento

y corrección sobre la plataformas o servicios de TI, considerando Auditoría informática II
protocolos de la organización.
Módulo 1: Gestión
CE1.C1 Comunicar conceptos, ideas, opiniones, sentimientos y hechos de
forma coherente, precisa y clara, en medios presenciales y virtuales, en

Competencias para la empleabilidad

situaciones relacionadas a su entorno personal y profesional, valorando y Comunicación oral I
utilizando la comunicación oral, sin estereotipos de género u otro,
CE1. Comunicación efectiva.- Expresar verificando la comprensión del interlocutor.
de manera clara conceptos, ideas, CE1.C2 Interpretar la información, proveniente de medios físicos y
sentimientos, hechos y opiniones en virtuales, relacionados al programa de estudios, proveniente de medios
forma oral y escrita para comunicarse físicos o virtuales utilizando estrategias efectivas de comprensión y Interpretación y producción
e interactuar con otras personas en organización de la información y comunicándola a través de diferentes textos II
contextos sociales y laborales diversos. formas. CE1.C3 Redactar documentos académicos y técnicos relacionados
a su programa de estudios haciendo uso de un lenguaje coherente,
CE3. Tecnologías de la información.- respetando la probidad académica y respetando la propiedad intelectual.
Manejar herramientas informáticas de CE3.C1 Utilizar aplicaciones de internet para la búsqueda, comunicación y
las TIC para buscar y analizar análisis de información de manera responsable y considerando los Aplicaciones en internet I
información, comunicarse y realizar principios éticos.
procedimientos o tareas vinculados al
área profesional, de acuerdo con los
requerimientos de su entorno laboral.
CE3.C2 Utilizar software de ofimática de acuerdo al programa de estudios,
Ofimática II
considerando las necesidades de sistematización de la información.

Experiencias formativas en situaciones reales de trabajo (ESRT)

UC1.C1 Comprobar el funcionamiento de los recursos de TI, según

Administración de los recursos TI III
protocolos de la organización.

UC1.C2 Administrar los controles de acceso a los recursos informáticos,

según políticas de seguridad y buenas prácticas de gestión de incidentes. Seguridad informática III
Competencias técnicas (Unidad de competencia)

UC1.C3 Atender incidentes en la infraestructura TI y base de datos, según

Administración de base de datos IV
el diseño de los sistemas informáticos y protocolos de seguridad.

UC1. Atender requerimientos,

incidentes y problemas de primer UC1.C4 Gestionar el control de cambios, según los políticas de seguridad y Gestión de cambios en los IV
nivel, asimismo brindar asistencia a buenas prácticas de gestión de incidentes. proyectos
nivel operativo y funcional en la etapa
de puesta en marcha de los sistemas o
servicios de TI, según los
procedimientos internos de atención, UC3.C1 Diseñar sistemas informáticos, considerando la arquitectura y los
Análisis y diseño de sistemas IV
diseño del sistema o servicios, plan de servicios TI.
implantación y buenas prácticas de TI.

UC3. Realizar la puesta en producción

de los sistemas de información o Algoritmos y programación de
o y gestión de sistemas informáticos.

servicios de TI, de acuerdo a la UC3.C2 Resolver problemas reales aplicando la lógica de programación. computadoras
III
planificación efectuada.

UC3.C3 Realizar las pruebas y la depuración de los sistemas informáticos, Mantenimiento de sistemas de
IV
de acuerdo a los requerimientos del negocio. información

UC3.C4 Implementar servidores de red, según protocolos de seguridad Administración de servidores de

IV
informática y estándares vigentes. red
Módulo 2: Desarrollo y gestión de sist
UC3.C5 Implementar bases de datos para los sistemas informáticos, según
Base de datos III
requerimientos y reglas de negocio de la organización.

CE2.C1 Comunicar información personal, conceptos, ideas, sentimientos y

hechos, en el idioma inglés, de manera presencial y virtual, aplicando Inglés para la comunicación oral III
gramática y vocabulario técnico sin estereotipo de género.

Competencias para la empleabilidad

CE2. Inglés.- Comprender y comunicar CE2.C2 Interpretar la información de documentación escrita en el idioma
ideas, cotidianamente, a nivel oral y inglés, analizando las ideas principales para usarlos en su desempeño en el
escrito, así como interactuar en ámbito social y laboral vinculado al programa de estudios. Comprensión y redacción en
IV
diversas situaciones en idioma inglés, CE2.C3 Redactar documentos vinculados al programa de estudios en inglés
en contextos sociales y laborales. idioma inglés, relacionando de forma lógica ideas y conceptos, utilizando
los recursos pertinentes.
CE6. Innovación.- Desarrollar
procedimientos sistemáticos
enfocados en la mejora significativa u
original de un proceso, producto o
servicio respondiendo a un problema, CE6.C1 Proponer alternativas innovadoras de solución a necesidades o Fundamentos de innovación
una necesidad o una oportunidad del problemas del entorno aprovechando los recursos de la zona y las tecnológica III
sector productivo y educativo, el IES y aplicaciones tecnológicas del programa de estudio.
la sociedad.

CE6.C2 Diseñar un proyecto de innovación tecnológica aplicada que

contribuya a la solución de un problema concreto de su área laboral
Innovación tecnológica IV
realizando la transferencia tecnológica a la sociedad y teniendo en cuenta
los criterios de pertinencia y ética.

Experiencias formativas en situaciones reales de trabajo (ESRT)

UC5.C1 Analizar componentes de sistemas de información, validando Componentes y diseño del

V
propiedades y estándares de TI. despliegue

UC5.C2 Desarrollar productos multimedia para el diseño de la

infraestructura, considerando la ergonomía, usabilidad y requerimientos de Producción multimedia VI
los clientes.
técnicas (Unidad de competencia)

UC5.C3 Determinar componentes hardware y software para el despliegue

de los sistemas de información, según estándares de diseño de Arquitectura de la información VI
arquitecturas.

UC5.C4 Diseñar sitios web, según estándares de diseño de arquitecturas.

UC5. Diseñar la arquitectura de Arquitectura y diseño web VI
infraestructura y plataforma de TI, de
acuerdo a la arquitectura de sistemas
de información y servicios de TI,
buenas prácticas de TI y estándares en
el diseño de arquitectura.
 UC5. Diseñar la arquitectura de

Competencias técnicas (Unida

infraestructura y plataforma de TI, de
acuerdo a la arquitectura de sistemas
de información y servicios de TI,
buenas prácticas de TI y estándares en
el diseño de arquitectura. UC5.C5 Desarrollar aplicaciones web, utilizando las metodologías de
Aplicaciones web V
desarrollo.

UC5.C6 Desarrollar aplicaciones móviles, según estándares de diseño de

Aplicaciones móviles V
arquitecturas.

UC5.C7 Integrar componentes de los sistemas de información, validando Proyecto de Acoplamiento de

VI
propiedades de escalabilidad y estándares. Sistemas de Información
Módulo 3: Arquitectura y proyectos TI.

UC5.C8 Implementar servicios de TI, según requerimiento de los clientes

Servicios de TI V
y normas vigentes.

CE4.C1 Aplicar principios y valores éticos - deontológicos en su contexto

social y laboral, respetando las normas del bien común y códigos de ética
profesional.
CE4.C2 Practicar las relaciones interpersonales democráticas respetando Comportamiento ético V
la diversidad y dignidad de las personas, en el marco de los derechos
humanos y en la convivencia social y gestionando de forma efectiva los
CE4. Ética.- Establecer relaciones con conflictos
respecto y justicia en los ámbitos
personal, colectivo e institucional,
contribuyendo a uuna convivencia
Competencias para la empleabilidad

democrática, orientada al bien común

que considere la diversidad y dignidad
de las personas, teniendo en cuenta las CE5.C1 Identificar situaciones o problemas del proceso productivo o de
consideraciones aplicadas en su servicios, considerando los objetivos del área de desempeño.
contexto laboral. CE5.C2 Plantear alternativas de soluciones a situaciones o problemas del Solución de problemas VI
proceso productivo o de servicios, considerando los objetivos del área de
CE5. Solución de problemas (UD).- desempeño
Identificar situaciones complejas para
evaluar posibles soluciones, aplicando
un conjunto de herramientas flexibles
que conlleven a la atención de una
necesidad.

CE7. Emprendimiento.- Identificar CE7.C1 Focalizar oportunidades de negocio, vinculadas a su programa de

nuevas oportunidades de proyectos o estudios que sean rentables y sostenibles en el tiempo, utilizando métodos Oportunidades de negocios V
negocios que generen valor y sean e instrumentos de estudio de mercado.
sostenibles, gestionando recursos para
su funcionamiento con creatividad y
ética, articulando acciones que
permitan desarrollar innovaciones en
la creación de bienes y/o servicios, así
como en procesos o productos ya
existentes.

CE7.C2 Formula planes de negocio identificando procesos y metodología

considerando normas administrativas y contables, así como de protección Plan de negocios VI
al autor de instancias gubernamentales.

Experiencias formativas en situaciones reales de trabajo (ESRT)

*Se considera el código de la carrera del CNOF
Pautas generales:
1. Definir los módulos del plan de estudio, pueden vincularse hasta 3 unidades de competencia en un mismo módulo.
2. La denominación del módulo debe reflejar el proceso que se desarrolla con la(s) competencia(s) vinculadas.
3. Las capacidades deben mantener coherencia con las competencias asociadas.
4. La denominación de la unidad didáctica debe reflejar la(s) capacidad (es) al cual está asociada.
 ORGANIZACIÓN DE LOS ELEMENTOS DEL MÓDULO

DENOMINACIÓN DE LA INSTITUCIÓN Instituto de educación superior público "Perú Japón" CÓDIGO MODULAR DEL 0568154
INSTITUTO

SECTOR ECONÓMICO Información y Comunicaciones FAMILIA PRODUCTIVA Tecnologías de la información y ACTIVIDAD ECONÓMICA Programación informática, consultoría de informática
comunicaciones - TICS y actividades conexas

DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS SEGÚN Arquitectura de plataformas y servicios de tecnologías CÓDIGO * J2662-3-003 DENOMINACIÓN VARIANTE 0
CNOF (según corresponda) de información

FORMACIÓN** 0 N°. HORAS: 3264 N° CRÉDITOS: 125

MODALIDAD DEL SERVICIO EDUCATIVO 0 Profesional técnico

NIVEL FORMATIVO

UNIDAD DE COMPETENCIA DEL CATÁLOGO NACIONAL DE LA OFERTA FORMATIVA

UC2. Ejecutar acciones de monitoreo y otras acciones operativas programadas, de acuerdo a las buenas prácticas de aseguramiento de operación del CPD y salvaguarda de la información del negocio.

UC4. Realizar las mejoras, mantenimientos preventivos y acciones correctivas en las infraestructuras y plataformas de TI, de acuerdo al plan de mejoras, gestión de riesgos, continuidad de negocio y políticas de seguridad.

DENOMINACIÓN DEL MÓDULO Módulo 1: Gestión de soporte técnico y redes de comunicación.

CRÉDITOS HORAS
CAPACIDADES TÉCNICAS O ESPECÍFICAS INDICADORES DE LOGRO DE LA CAPACIDAD CONTENIDOS UNIDAD DIDÁCTICA Periodo CRÉDITOS HORAS PERFIL DOCENTE
Teórico Práctica Teórico Práctica
UC2.C1 Diseñar redes de comunicación, según normas y C1.I1 Identifica el riesgo de componentes informáticos en una Conceptos y fundamentos de una red de computadoras Fundamentos y diseño de redes I 1 2 3 16 64 80 Formación profesional:
estándares de diseño, administración y operación de la red, según la ubicación física. considerando las topologías de red. de comunicación. Ingeniero en computación e
redes de comunicación y seguridad informática. informática o ingeniero de
sistemas y computación o
Ingeniero en informática y
sistemas.

Experiencia específica:
C1.I2 Detecta el acceso restringido a una red, considerando Normas y protocolos de comunicación. Diseño de sistemas de redes
por intrusión de seguridad en la red. de comunicación

C1.I3 Revisa el plan de contingencia, según protocolos de Normas de seguridad según el plan de contingencia
seguridad.

UC2.C2 Implementar Redes de comunicación C2.I1 Revisa la instalación de la red, según diseño y protocolo Instalación de una red de computadoras de acuerdo a la topología Implementación de redes de II 2 3 5 32 96 128 Formación profesional:
Comprobando los parámetros y funcionalidad del de la red. seleccionada. comunicación Ingeniero en computación e
despliegue de los servicios TI, según normas y estándares informática o ingeniero de
vigentes. sistemas y computación o
Ingeniero en informática y
sistemas.

Experiencia específica:
Instalación de cableado
estructurado e
implementación de redes de
comunicación.
UC2.C2 Implementar Redes de comunicación Formación profesional:
Comprobando los parámetros y funcionalidad del Ingeniero en computación e
despliegue de los servicios TI, según normas y estándares informática o ingeniero de
vigentes. sistemas y computación o
Ingeniero en informática y
sistemas.

Experiencia específica:
C2.I2 Configura la red, determinando la confidencialidad, Procedimientos para la instalación y configuración de un sistema de Instalación de cableado
integridad y disponibilidad de la información en la red; según red estructurado e
diseño y protocolo de la red. implementación de redes de
comunicación.

C2.I3 Valida el funcionamiento de la red según diseño de la Protocolos de prueba de sistema de red según estándares de
red y estándares vigentes. calidad.

UC2.C3 Comprobar el rendimiento y seguridad de los C3.I1 Describe los servicios de seguridad de las redes, basado Servicios de seguridad de las redes de computadores. Seguridad y optimización de I 1 1 2 16 32 48 Formación profesional:
Servicios de TI y la administración de redes, según normas en estándares vigentes. redes de comunicación Ingeniero en computación e
y estándares vigentes. informática o ingeniero de
sistemas y computación o
Ingeniero en informática y
sistemas.

Experiencia específica:
C3.I2 Configura los servicios de seguridad de las redes, según Instalación y configuración de los servicios para la seguridad de las Seguridad y optimización de
estándares de seguridad. redes. redes de comunicación.

C3.I3 Resuelve problemas de intrusión de seguridad en la red, Políticas de seguridad para restablecer el sistema de red.
según protocolos y estándares de seguridad.

UC4.C1 Ejecutar el mantenimiento preventivo y correctivo C1.I1 Describe las partes de un equipo de cómputo, según Conceptos y fundamentos de un equipo de computo y sus partes Mantenimiento de equipos I 2 2 4 32 64 96 Formación profesional:
de equipos de cómputo, según normas y estándares de características técnicas. tanto en hardware y Software. informáticos Ingeniero en computación e
seguridad. informática o ingeniero de
sistemas y computación o
Ingeniero en informática y
sistemas.

Experiencia específica:
C1.I2 Ensambla las partes de un equipo de cómputo, según Procedimiento de ensamblado de un equipo de cómputo. Mantenimiento preventivo y
características técnicas. correctivo de equipos
informáticos

C1.I3 Instala los programas necesarios para el funcionamiento Instalación de Software de Base o Sistema Operativo y Software
de un equipo de cómputo, considerando las características aplicativo.
mínimas del equipo de cómputo.

C1.I4 Realiza copias de seguridad de los datos de las unidades Procedimiento para la generación de backups de la información.
de almacenamiento, para garantizar la continuidad de los
servicios.

C1.I5 Determina el nivel de falla de los componentes del Protocolos de diagnóstico y prueba.
equipo, de acuerdo a las características técnicas del fabricante.
 C1.I6 Evalúa el reemplazo del componente, de acuerdo a las Procedimientos técnicos para cambio de componentes.
características técnicas del fabricante.

C1.I7 Diagnostica las fallas de software, según el estado del Procedimiento para evaluar el mal funcionamiento del equipo de
equipo. cómputo a nivel de software.

UC4.C2 Reparar equipos de cómputo, considerando C2.I1 Identifica los diferentes componentes electrónicos, de Componentes electrónicos del equipo de computo. Reparación de equipos de II 2 3 5 32 96 128 Formación profesional:
normas y estándares de seguridad. acuerdo a las características técnicas del fabricante. cómputo Ingeniero en computación e
informática o ingeniero de
sistemas y computación o
Ingeniero en informática y
sistemas.

Experiencia específica:
C2.I2 Realiza un diagnóstico del estado de los componentes Procedimientos de medición de los componentes electrónicos. Reparación de equipos de
electrónicos del dispositivo, para determinar el estado del cómputo.
funcionamiento.

C2.I3 Repara las fallas de hardware, basado en el normal Procedimiento para detectar y reparar las fallas de hardware.
funcionamiento de los componentes electrónicos.

UC4.C3 Ejecutar la instalación y configuración de los C3.I1 Distingue los diferentes sistemas operativos, según sus Conceptos y características de los Sistemas Operativos Clientes/Red. Sistemas operativos I 1 2 3 16 64 80 Formación profesional:
sistemas operativos según manuales técnicos y políticas características técnicas. Licenciado en ciencias de la
de seguridad. computación o ingeniero en
informática.

Experiencia específica:
Instalación y configuración de
sistemas operativos.
C3.I2 Instala un sistema operativo, según manual de Procedimiento de Instalación de diferentes tipos de sistemas
instalación. operativos.

C3.I3 Configura un sistema operativo, de acuerdo a Configuración óptima de Sistemas Operativos Clientes/Red.
requerimientos de usuarios.

UC4.C4 Realizar la organización y administración del C4.I1 Determina los recursos necesarios para organizar y Plan Operativo de un CPD. Administración de soporte I 1 2 3 16 64 80 Formación profesional:
soporte técnico, según las normas, infraestructura y el administrar el área de TI, según el plan operativo del área de técnico y CPD Licenciado en ciencias de la
diseño de los sistemas. TI. computación o ingeniero en
informática.

Experiencia específica:
Soporte técnico y CPD.
C4.I2 Gestiona los planes operativos de un CPD, según buenas Procedimiento para validar el plan Operativo según normas ITIL.
prácticas y normatividad vigente.
 Soporte técnico y CPD.

C4.I3 Ejecuta los planes operativos de un CPD, para obtener Procedimiento de Ejecución del plan operativo.
indicadores de buen desempeño.

UC4.C5 Elaborar reporte historial de todas las acciones de C5.I2 Establece políticas de mantenimiento informático Optimización de recursos disponibles de la organización. Auditoría informática II 2 3 5 32 96 128 Formación profesional:
mantenimiento y corrección sobre la plataformas o preventivo, según estándares de calidad. Ingeniero de sistemas e
servicios de TI, considerando protocolos de la organización. informática.

Experiencia específica:
Auditoria informática.

C5.I1 Optimiza los recursos disponibles, para la Políticas de Mantenimiento Informático.

administración de la organización.

C5.I3 Elabora listas de actuación en casos de contingencias Contingencias Informáticas.

informáticas, según normatividad y planes de contingencia.

COMPETENCIAS PARA LA EMPLEABILIDAD INCORPORADAS MEDIANTE UNIDAD DIDÁCTICA

CE1. Comunicación efectiva.- Expresar de manera clara conceptos, ideas, sentimientos, hechos y opiniones en forma oral y escrita para comunicarse e interactuar con otras personas en contextos sociales y laborales diversos.

CE3. Tecnologías de la información.- Manejar herramientas informáticas de las TIC para buscar y analizar información, comunicarse y realizar procedimientos o tareas vinculados al área profesional, de acuerdo con los requerimientos de su entorno laboral.

Period CRÉDITOS HORAS

CAPACIDADES DE EMPLEABILIDAD INDICADORES DE LOGRO DE LA CAPACIDAD CONTENIDOS UNIDAD DIDÁCTICA CRÉDITOS HORAS PERFIL DOCENTE
o Teórico Práctica Teórico Práctica
CE1.C1 Comunicar conceptos, ideas, opiniones, C1.I1 Expresa conceptos, ideas, sentimientos y hechos en La comunicación, elementos de la comunicación, clases de Comunicación oral I 1 1 2 16 32 48 Formación Profesional:
sentimientos y hechos de forma coherente, precisa y clara, forma oral, en situaciones vinculadas a su entorno personal y comunicación, características de la comunicación. Licenciado: en Lingüística y
en medios presenciales y virtuales, en situaciones profesional respetando la interculturalidad lingüística. Tipos de textos orales, necesidades de textos orales auto Literatura. Lic. en Educación
relacionadas a su entorno personal y profesional, valorando gestionados y plurigestionados. con especialidad en
y utilizando la comunicación oral, sin estereotipos de Medios de comunicación virtuales: correo, foros, herramientas Lenguaje/comunicación o
género u otro, verificando la comprensión del interlocutor. colaborativas. profesor de comunicación

Experiencia específica:
Docencia en educación
superior con capacitación de
formación continua en la
C1.I2 Interpreta información de manera oral en situaciones La oratoria, concepto, clases, cualidades del orador, diferencia entre especialidad.
vinculadas a su entorno personal y profesional , utilizando oratoria y discurso. El aparato fonador humano, voz y articulación La
técnicas de comunicación y reconociendo la intención de su entonación, el ritmo melódico, la vocalización. Ejercicios prácticos
interlocutor.

C1.I3 Utiliza estrategias de escucha activa y asertiva en Elementos de la comprensión oral; escucha activa, paráfrasis; la
situaciones vinculadas a su entorno personal y profesional, sin asertividad en la comunicación, comunicación persuasiva al cliente
estereotipos de género u otros.

C1.I4 Aplica los elementos de la comunicación efectiva Técnicas de presentación en público, fluidez en la expresión,
vinculados a su entorno personal y laboral, teniendo en cuenta dominio del tema , dominio del escenario, lenguaje no verbal,
la intención comunicativa. imagen personal y profesional.
CE1.C2 Interpretar la información, proveniente de medios C2.I1 Lee textos y documentación escrita vinculados al Lectura, concepto. El texto: concepto, clases, recopilación de Interpretación y producción II 1 1 2 16 32 48 Formación Profesional:
físicos y virtuales, relacionados al programa de estudios, programa de estudios haciendo uso de estrategias efectivas de información digital, comunicación efectiva a través de la lectura. textos Licenciado en Educación con
proveniente de medios físicos o virtuales utilizando comprensión lectora. Técnicas de comprensión lectora. especialidad en comunicación
estrategias efectivas de comprensión y organización de la Estrategias de comprensión lectora: ideas principales, preguntas y o profesor de comunicación
información y comunicándola a través de diferentes repreguntas durante la lectura.
formas. CE1.C3 Redactar documentos académicos y Estrategias de comprensión lectora: antes, durante y después de la Experiencia específica:
técnicos relacionados a su programa de estudios haciendo lectura: subrayado de ideas principales, elaboración de resumen. Docencia en educación
uso de un lenguaje coherente, respetando la probidad superior con capacitación de
académica y respetando la propiedad intelectual. formación continua en la
especialidad.

C2.I2 Organiza la información de los textos y documentación Elementos de la comprensión e interpretación , escucha activa,;
escrita relacionados al programa de estudios en gráficos diferenciación de la comprensión oral y escuchar;
visuales, de manera objetiva.

C2.I3 Interpreta el contenido de los textos leídos vinculados al Los organizadores visuales: mapas conceptuales, mapas mentales,
programa de estudios empleando recursos y estrategias de cuadros sinópticos.
comprensión lectora.

C2.I4 Explica la información leída en forma oral y escrita, Exposición y argumentación del texto leído a través de infografías,
utilizando técnicas y formatos en forma clara y empática mapas conceptuales, cuadros y otros.

C3.I1 Utiliza las normas en la redacción de documentos Principios básicos de la redacción: Adecuación, coherencia y
académicos y técnicos relacionados a su programa de cohesión. Errores frecuentes en redacción y criterios de corrección
estudios. idiomática .
Estrategias para el uso de los signos de puntuación.
Reglas de ortografía.

C3.I2 Procesa tipos de fuentes bibliográficas y virtuales Bibliotecas Online, criterios y herramientas para la búsqueda de
asegurando su relevancia, pertinencia, actualidad, Google: Google libros, Google Académico. Criterios de información
confiabilidad y calidad, evitando contenidos irrelevantes. confiable en la web.

C3.I3 Redacta documentos académicos y técnicos relacionados La solicitud, usos, clases, estructura, ejercicios prácticos: solicita
a su programa de estudios teniendo en cuenta las propiedades carta de presentación, solicita designación de docente supervisor de
de coherencia, cohesión y estilo, aplicando las normas prácticas, solicita supervisión de prácticas pre profesionales.
gramaticales del idioma castellano y usando los formatos El informe, usos, clases, estructura, ejercicios prácticos, informe
respectivos. ordinario y extraordinario de acuerdo al programa de estudios .
(hoja de requerimiento mediante ejercicios prácticos y otros
formatos)
Citas y propiedad intelectual. El curriculum Vitae
Referencias bibliográficas

CE3.C1 Utilizar aplicaciones de internet para la búsqueda, C1.I1 Utiliza aplicaciones de internet para la búsqueda de la Internet - Navegadores - Aplicaciones - Derechos intelectuales Aplicaciones en internet I 1 1 2 16 32 48 Formación Profesional: Lic.
comunicación y análisis de información de manera información, aplicando criterios para la selección de en computación e
responsable y considerando los principios éticos. información y el respeto a la propiedad intelectual informática, Profesor en
computación e informática,
Profesional técnico en
Computación e informática,
Ingeniero de Sistemas
C1.I2 Utiliza la herramientas web 2.0 para publicar y compartir Herramientas web 2.0 Experiencia específica:
presentaciones relacionada a su especialidad Prezzy - Slideshare - Issuu - Scribd Manejo de aplicaciones en
Publicación, Revisión y aporte de comentarios a las presentaciones. internet para trabajo
colaborativo
 Ingeniero de Sistemas

Experiencia específica:
Manejo de aplicaciones en
internet para trabajo
colaborativo

C1.I3 Utiliza aplicaciones para la comunicación y colaboración Aplicaciones para compartir, almacenar en la nube - Correos
de acuerdo a la necesidad de información, con responsabilidad electrónicos - Chat - Comunidades de aprendizaje
y ética profesional

CE3.C2 Utilizar software de ofimática de acuerdo al C2.I1 Utiliza procesador de textos en la elaboración de Procesador de texto - Configuración - Herramientas - Formatos - Ofimática II 1 1 2 16 32 48 Formación Profesional: Lic.
programa de estudios, considerando las necesidades de documentos, teniendo en cuenta los requerimientos del Impresión en computación e
sistematización de la información. contexto laboral y los formatos vinculados al programa de informática, Profesor en
estudios. computación e informática,
Profesional técnico en
Computación e informática,
Ingeniero de Sistemas
C2.I2 Sistematiza información utilizando hoja de cálculo de Hojas de cálculo - Configuración - Herramientas - Formatos - Gráficos Experiencia específica:
manera eficiente, vinculados al programa de estudios. - Impresión - Macros-tablas dinámicas -fórmulas Manejo de ofimática
avanzado

C2.I3 Realiza presentaciones de información sistematizada de Presentador de diapositivas - Configuración - Herramientas -

calidad y vinculados al programa de estudios. Movimientos y transición

COMPETENCIAS PARA LA EMPLEABILIDAD INCORPORADAS COMO CONTENIDO TRANSVERSAL

CE8. Trabajo colaborativo.- Participar de forma activa en el logro de objetivos y metas comunes, integrándose con otras personas con criterio de respeto y justicia, sin estereotipos de género u otros, en un contexto determinado.

CE9. Liderazgo personal y profesional.- Articular recursos y potencialidades de cada integrante de su equipo logrando un trabajo comprometido, colaborativo, creativo, ético, sensible a su contexto social y ambiente, en pro del bien común.

CE10. Interculturalidad.- Establecer relaciones de reconocimiento e intercambio de la diversidad cultural, étnica, lingüística, así como del rescate y aprovechamiento de la innovación tecnológica y social, con pertinencia cultural contribuyendo a la integración social, la no discriminación y el desarrollo sostenible y equitativo.

CAPACIDADES A FORTALECER DESCRIPCIÓN DE LA ESTRATEGIA DE REALIZACIÓN

UC2.C1 Diseñar redes de comunicación, según normas y estándares de diseño, administración y operación de la redes de Trabajo colaborativo
comunicación y seguridad informática. 1) Aplicar estrategias de organización para desarrollar el trabajo colaborativo:
Planificar las actividades, en función al objetivo o problema.
UC2.C2 Implementar Redes de comunicación Comprobando los parámetros y funcionalidad del despliegue de los servicios Diseñar estrategias de organización y desarrollo de las actividades en el tiempo previsto, con la participación de todos los integrantes del equipo.
TI, según normas y estándares vigentes. Establecer consignas claras sobre el desarrollo de actividades, tiempo y resultados esperados.
Mejorar la planificación a partir de los resultados de proceso y finales.
2) Establecer acuerdos y normas de comunicación basado en la libertad y respeto mutuo para el desarrollo de las actividades a realizar de manera colaborativo,
UC2.C3 Comprobar el rendimiento y seguridad de los Servicios de TI y la administración de redes, según normas y Expresar con palabras las ideas personales temas relacionados al trabajo colaborativo.
estándares vigentes. Permitir a los demás miembros del equipo que expresen sus ideas personales temas relacionados al trabajo conjunto.
Integrar las ideas de todos los miembros del equipo en los resultados y conclusiones del trabajo.
UC4.C1 Ejecutar el mantenimiento preventivo y correctivo de equipos de cómputo, según normas y estándares de 3) Acompañamiento al desarrollo de las actividades del grupo: Establecer mecanismos de seguimiento de las actividades.
seguridad. 4) Reconocer el trabajo de todos los miembros del equipo.
Valorar las aportaciones de los miembros del equipo en el logro de los objetivos comunes.
UC4.C2 Reparar equipos de cómputo, considerando normas y estándares de seguridad. Reconocer el esfuerzo y aportaciones que realizan cada miembro integrante del equipo.
5) Evaluación, el docente diseña sus propias estrategias para evaluar el que todos los integrantes manejen los contenidos del mismo. En cualquier caso, dichas estrategias deberán ser indicadas a los estudiantes
al inicio del proceso. Así mismo se deberá incorporar como un indicador del logro de las capacidades técnicas o específicas.
UC4.C3 Ejecutar la instalación y configuración de los sistemas operativos según manuales técnicos y políticas de
seguridad. Liderazgo personal y profesional
Seleccionar estrategias para promover la formación de liderazgo en el Programa de Estudios, la cual debe ser incluida en todas las actividades de aprendizaje de las Unidades Didácticas del Plan de Estudios.
Se recomiendan las siguientes estrategias.
UC4.C4 Realizar la organización y administración del soporte técnico, según las normas, infraestructura y el diseño de los 1. Iniciativa y proactividad: las estrategias metodológicas deberán considerar el trabajo en equipo, con oportunidades para desarrollar ideas o proyectos propuestos por los estudiantes para el logro de objetivos
sistemas. comunes.
2. Trabajo de equipo, permitirá que los estudiantes se organicen internamente para desarrollar actividades de su especialidad, establecer comunicación efectiva entre ellos, constituyendo una oportunidad para
UC4.C5 Elaborar reporte historial de todas las acciones de mantenimiento y corrección sobre la plataformas o servicios de el desarrollo de liderazgo.
TI, considerando protocolos de la organización. 3. Establecer metas claras en la realización de proyectos a desarrollar, haciendo reconocimiento de los resultados ante los demás docentes y estudiantes.
Al ser una competencia transversal, se debe incorporar tanto en las competencias técnicas y para la empleabilidad o sus indicadores de logro como condición, y como tal debe ser evaluada.

Interculturalidad
Desarrollar prácticas institucionales de valores fundamentales básicos:
1. Igualdad: Se concreta en igualdad entre los ciudadanos ante la ley, igualdad de oportunidades en el acceso de bienes sociales y culturales e igualdad en las prestaciones.
2. Diversidad/ Pluralidad: Reconocimiento y aceptación del enriquecimiento que supone la diversidad, la diferencia de opiniones, de pensamientos, para resolver distintas situaciones sociales. La tarea es darles
respaldo y apoyo para generar respuestas creativas y democráticas ante situaciones controvertidas que se crean en espacios interculturales.
3. Respeto: interés o la consideración por conocer, comprender y reconocer la valía de los demás y que esto se realice en sentido bidireccional. Sería el valor clave que guía las relaciones en contextos de igualdad
de derechos pero con diversidad o pluralidad en formas de ser.
Desarrollar las actividades de aprendizaje, inclusivas con enfoque Intercultural, de forma transversal en el desarrollo del plan de estudio, mediante la aplicación de estrategias metodológicas que tome en cuenta
la multiculturalidad y la diversidad cultural del contexto social, trabajando con respeto sobre el conocimiento, las actitudes, las creencias, las habilidades y las destrezas, logrando aprendizajes significativos para
los caminos de interrelación y construcción intercultural.
Al ser una competencia transversal, se debe incorporar tanto en las competencias técnicas y para la empleabilidad o sus indicadores de logro como condición, y como tal debe ser evaluada.
 1. Iniciativa y proactividad: las estrategias metodológicas deberán considerar el trabajo en equipo, con oportunidades para desarrollar ideas o proyectos propuestos por los estudiantes para el logro de objetivos
comunes.
2. Trabajo de equipo, permitirá que los estudiantes se organicen internamente para desarrollar actividades de su especialidad, establecer comunicación efectiva entre ellos, constituyendo una oportunidad para
el desarrollo de liderazgo.
3. Establecer metas claras en la realización de proyectos a desarrollar, haciendo reconocimiento de los resultados ante los demás docentes y estudiantes.
Al ser una competencia transversal, se debe incorporar tanto en las competencias técnicas y para la empleabilidad o sus indicadores de logro como condición, y como tal debe ser evaluada.

Interculturalidad
Desarrollar prácticas institucionales de valores fundamentales básicos:
1. Igualdad: Se concreta en igualdad entre los ciudadanos ante la ley, igualdad de oportunidades en el acceso de bienes sociales y culturales e igualdad en las prestaciones.
2. Diversidad/ Pluralidad: Reconocimiento y aceptación del enriquecimiento que supone la diversidad, la diferencia de opiniones, de pensamientos, para resolver distintas situaciones sociales. La tarea es darles
respaldo y apoyo para generar respuestas creativas y democráticas ante situaciones controvertidas que se crean en espacios interculturales.
3. Respeto: interés o la consideración por conocer, comprender y reconocer la valía de los demás y que esto se realice en sentido bidireccional. Sería el valor clave que guía las relaciones en contextos de igualdad
de derechos pero con diversidad o pluralidad en formas de ser.
Desarrollar las actividades de aprendizaje, inclusivas con enfoque Intercultural, de forma transversal en el desarrollo del plan de estudio, mediante la aplicación de estrategias metodológicas que tome en cuenta
la multiculturalidad y la diversidad cultural del contexto social, trabajando con respeto sobre el conocimiento, las actitudes, las creencias, las habilidades y las destrezas, logrando aprendizajes significativos para
los caminos de interrelación y construcción intercultural.
Al ser una competencia transversal, se debe incorporar tanto en las competencias técnicas y para la empleabilidad o sus indicadores de logro como condición, y como tal debe ser evaluada.

CE1.C1 Comunicar conceptos, ideas, opiniones, sentimientos y hechos de forma coherente, precisa y clara, en medios
presenciales y virtuales, en situaciones relacionadas a su entorno personal y profesional, valorando y utilizando la
comunicación oral, sin estereotipos de género u otro, verificando la comprensión del interlocutor.
CE1.C2 Interpretar la información, proveniente de medios físicos y virtuales, relacionados al programa de estudios,
proveniente de medios físicos o virtuales utilizando estrategias efectivas de comprensión y organización de la información
y comunicándola a través de diferentes formas. CE1.C3 Redactar documentos académicos y técnicos relacionados a su
programa de estudios
CE3.C1 Utilizar haciendo
aplicaciones uso de
de internet unlalenguaje
para coherente,
búsqueda, respetando
comunicación y análisislade
probidad académica
información y respetando
de manera la
responsable
y considerando los principios éticos.

CE3.C2 Utilizar software de ofimática de acuerdo al programa de estudios, considerando las necesidades de sistematización
de la información.

EXPERIENCIAS FORMATIVAS EN SITUACIONES REALES DE TRABAJO (EFSRT)

LUGAR PARA EL DESARROLLO DE LA EFSRT AMBIENTES/ÁREAS (1) DESCRIPCIÓN DE LA ESTRATEGIA PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LA EFSRT (2) CRÉDITOS HORAS (P)
En el IES Laboratios de Computo. De organización
Áreas administrativas. 1. Generar base de datos de empresas e instituciones vinculadas al programa de estudios. (Nombre)( Tipo de empresa/ institución)( Actividad de la empresa/
Oficinas de atención a la comunidad educativa. institución)(Nivel de compromiso) (Nombre Representante)(Cargo)(Datos de contacto)
Redes Informáticas. 2. Establecer convenios y acuerdos con empresas, organizaciones e instituciones públicas y privadas, en función a la población estudiantil.
3. Asignar docentes responsable de las EFSRT, de acuerdo al reglamento institucional.
4. Elaborar el plan de las EFSRT.
5. Generar instrumentos de evaluación y seguimiento: Docente -estudiante y Monitor- Estudiante
De ejecución
1. El docente responsable coordina y acompaña al estudiante durante su ejecución de la EFSRT.
2. El docente responsable aplica instrumentos de seguimiento de las EFSRT.
3. El docente responsable socializa con el estudiante los criterios de evaluación en las EFSRT.
4. El monitor de la empresa informa al estudiante sobre su desempeño según actividades asignadas. 4 128
De evaluación
1. El monitor de la empresa evalúa según los instrumentos proporcionados por el IES.
2. El docente reporta el informe final del resultado de las EFSRT, según los procesos internos del IES.

Centros laborales (empresas, organizaciones u otras Global Business & Services Perú - Filial Amazonas De organización
instituciones) SERVICIOS INFORMATICOS REDES HARD 1. Generar base de datos de empresas e instituciones vinculadas al programa de estudios. (Nombre)( Tipo de empresa/ institución)( Actividad de la empresa/
Mastersoft institución)(Nivel de compromiso) (Nombre Representante)(Cargo)(Datos de contacto)
TECHSYSTEM - SIN LIMITES 2. Establecer convenios y acuerdos con empresas, organizaciones e instituciones públicas y privadas, en función a la población estudiantil.
InforSystems Computer S.A.C. 3. Asignar docentes responsable de las EFSRT, de acuerdo al reglamento institucional.
Sistemas para su empresa Eirl 4. Elaborar el plan de las EFSRT.
MILCOM S.A.C. 5. Generar instrumentos de evaluación y seguimiento: Docente -estudiante y Monitor- Estudiante
Dirección Regional de Transportes y Comunicaciones De ejecución
Amazonas 1. El docente responsable coordina y monitorea al estudiante durante su ejecución de la EFSRT
Ministerio Público - Sede Principal (Distrito Fiscal de 2. El docente responsable aplica instrumentos de seguimiento de las EFSRT.
Amazonas) 3. El docente responsable socializa con el estudiante los criterios de evolución en las EFSRT.
OSPE AMAZONAS 4. El monitor de la empresa informa al estudiante sobre su desempeño según actividades asignadas.
INVERSIONES BELEN STAR De evaluación
La Curacao 1. El monitor de la empresa evalúa según los instrumentos proporcionados por el IES.
2. El docente reporta el informe final del resultado de las EFSRT, según los procesos internos del IES

(1) Colocar el nombre del espacio, área u otros, donde se desarrolla las EFSRT
(2) Realizar una breve descripción respecto al desarrollo de las EFSRT, según el lugar de realización.

En el IES Actividades productivas de bienes en el IES

Centros laborales (empresas, organizaciones u otras inActividades productivas de servicios en el IES
Actividades productivas de bienes y servicios en el IES
Actividades productivas de bienes en los centros de producción
Actividades productivas de servicios en los centros de producción
Actividades productivas de bienes y servicios en los centros de producción
 Filtrar

C1.I1 Identifica el riesgo de componentes informáticos en una red, según la ubicación física.

C1.I2 Detecta el acceso restringido a una red, considerando por intrusión de seguridad en la red.

C1.I3 Revisa el plan de contingencia, según protocolos de seguridad.

C2.I1 Revisa la instalación de la red, según diseño y protocolo de la red.

C2.I2 Configura la red, determinando la confidencialidad, integridad y disponibilidad de la información en la red; según diseño y protocolo de la red.

C2.I3 Valida el funcionamiento de la red según diseño de la red y estándares vigentes.

C3.I1 Describe los servicios de seguridad de las redes, basado en estándares vigentes.

C3.I2 Configura los servicios de seguridad de las redes, según estándares de seguridad.

C3.I3 Resuelve problemas de intrusión de seguridad en la red, según protocolos y estándares de seguridad.

C1.I1 Describe las partes de un equipo de cómputo, según características técnicas.

C1.I2 Ensambla las partes de un equipo de cómputo, según características técnicas.

C1.I3 Instala los programas necesarios para el funcionamiento de un equipo de cómputo, considerando las características mínimas del equipo de cómputo.

C1.I4 Realiza copias de seguridad de los datos de las unidades de almacenamiento, para garantizar la continuidad de los servicios.

C1.I5 Determina el nivel de falla de los componentes del equipo, de acuerdo a las características técnicas del fabricante.
C1.I6 Evalúa el reemplazo del componente, de acuerdo a las características técnicas del fabricante.

C1.I7 Diagnostica las fallas de software, según el estado del equipo.

C2.I1 Identifica los diferentes componentes electrónicos, de acuerdo a las características técnicas del fabricante.

C2.I2 Realiza un diagnóstico del estado de los componentes electrónicos del dispositivo, para determinar el estado del funcionamiento.

C2.I3 Repara las fallas de hardware, basado en el normal funcionamiento de los componentes electrónicos.

C3.I1 Distingue los diferentes sistemas operativos, según sus características técnicas.

C3.I2 Instala un sistema operativo, según manual de instalación.

C3.I3 Configura un sistema operativo, de acuerdo a requerimientos de usuarios.

C4.I1 Determina los recursos necesarios para organizar y administrar el área de TI, según el plan operativo del área de TI.

C4.I2 Gestiona los planes operativos de un CPD, según buenas prácticas y normatividad vigente.
C4.I3 Ejecuta los planes operativos de un CPD, para obtener indicadores de buen desempeño.

C5.I2 Establece políticas de mantenimiento informático preventivo, según estándares de calidad.

C5.I1 Optimiza los recursos disponibles, para la administración de la organización.

C5.I3 Elabora listas de actuación en casos de contingencias informáticas, según normatividad y planes de contingencia.

COMPETENCIAS PARA LA EMPLEABILIDAD INCORPORADAS MEDIANTE UNIDAD DIDÁCTICA

CE1. Comunicación efectiva.- Expresar de manera clara conceptos, ideas, sentimientos, hechos y opiniones en forma oral y escrita para comunicarse e interactuar con otras personas en contextos sociales y laborales diversos.

CE3. Tecnologías de la información.- Manejar herramientas informáticas de las TIC para buscar y analizar información, comunicarse y realizar procedimientos o tareas vinculados al área profesional, de acuerdo con los requerimientos de su entorno laboral.
CAPACIDADES DE EMPLEABILIDAD
CAPACIDADES DE EMPLEABILIDAD

C1.I1 Expresa conceptos, ideas, sentimientos y hechos en forma oral, en situaciones vinculadas a su entorno personal y profesional respetando la interculturalidad lingüística.

C1.I2 Interpreta información de manera oral en situaciones vinculadas a su entorno personal y profesional , utilizando técnicas de comunicación y reconociendo la intención de su interlocutor.

C1.I3 Utiliza estrategias de escucha activa y asertiva en situaciones vinculadas a su entorno personal y profesional, sin estereotipos de género u otros.

C1.I4 Aplica los elementos de la comunicación efectiva vinculados a su entorno personal y laboral, teniendo en cuenta la intención comunicativa.
C2.I1 Lee textos y documentación escrita vinculados al programa de estudios haciendo uso de estrategias efectivas de comprensión lectora.

C2.I2 Organiza la información de los textos y documentación escrita relacionados al programa de estudios en gráficos visuales, de manera objetiva.

C2.I3 Interpreta el contenido de los textos leídos vinculados al programa de estudios empleando recursos y estrategias de comprensión lectora.

C2.I4 Explica la información leída en forma oral y escrita, utilizando técnicas y formatos en forma clara y empática

C3.I1 Utiliza las normas en la redacción de documentos académicos y técnicos relacionados a su programa de estudios.

C3.I2 Procesa tipos de fuentes bibliográficas y virtuales asegurando su relevancia, pertinencia, actualidad, confiabilidad y calidad, evitando contenidos irrelevantes.

C3.I3 Redacta documentos académicos y técnicos relacionados a su programa de estudios teniendo en cuenta las propiedades de coherencia, cohesión y estilo, aplicando las normas gramaticales del idioma castellano y usando los formatos respectivos.

C1.I1 Utiliza aplicaciones de internet para la búsqueda de la información, aplicando criterios para la selección de información y el respeto a la propiedad intelectual

C1.I2 Utiliza la herramientas web 2.0 para publicar y compartir presentaciones relacionada a su especialidad
C1.I3 Utiliza aplicaciones para la comunicación y colaboración de acuerdo a la necesidad de información, con responsabilidad y ética profesional

C2.I1 Utiliza procesador de textos en la elaboración de documentos, teniendo en cuenta los requerimientos del contexto laboral y los formatos vinculados al programa de estudios.

C2.I2 Sistematiza información utilizando hoja de cálculo de manera eficiente, vinculados al programa de estudios.

C2.I3 Realiza presentaciones de información sistematizada de calidad y vinculados al programa de estudios.

COMPETENCIAS PARA LA EMPLEABILIDAD INCORPORADAS COMO CONTENIDO TRANSVERSAL

CE8. Trabajo colaborativo.- Participar de forma activa en el logro de objetivos y metas comunes, integrándose con otras personas con criterio de respeto y justicia, sin estereotipos de género u otros, en un contexto determinado.

CE9. Liderazgo personal y profesional.- Articular recursos y potencialidades de cada integrante de su equipo logrando un trabajo comprometido, colaborativo, creativo, ético, sensible a su contexto social y ambiente, en pro del bien común.

CE10. Interculturalidad.- Establecer relaciones de reconocimiento e intercambio de la diversidad cultural, étnica, lingüística, así como del rescate y aprovechamiento de la innovación tecnológica y social, con pertinencia cultural contribuyendo a la integración social, la no discriminación y el desarrollo sostenible y e

CAPACIDADES A FORTALECER

UC2.C1 Diseñar redes de comunicación, según normas y estándares de diseño, administración y operación de la redes de comunicación y seguridad informática.

UC2.C2 Implementar Redes de comunicación Comprobando los parámetros y funcionalidad del despliegue de los servicios TI, según normas y estándares vigentes.

UC2.C3 Comprobar el rendimiento y seguridad de los Servicios de TI y la administración de redes, según normas y estándares vigentes.

UC4.C1 Ejecutar el mantenimiento preventivo y correctivo de equipos de cómputo, según normas y estándares de seguridad.

UC4.C2 Reparar equipos de cómputo, considerando normas y estándares de seguridad.

UC4.C3 Ejecutar la instalación y configuración de los sistemas operativos según manuales técnicos y políticas de seguridad.

UC4.C4 Realizar la organización y administración del soporte técnico, según las normas, infraestructura y el diseño de los sistemas.

UC4.C5 Elaborar reporte historial de todas las acciones de mantenimiento y corrección sobre la plataformas o servicios de TI, considerando protocolos de la organización.
CE1.C1 Comunicar conceptos, ideas, opiniones, sentimientos y hechos de forma coherente, precisa y clara, en medios presenciales y virtuales, en situaciones relacionadas a su entorno personal y profesional, valorando y utilizando la comunicación oral, sin estereotipos de género u otro, verificando la comprensión

CE1.C2 Interpretar la información, proveniente de medios físicos y virtuales, relacionados al programa de estudios, proveniente de medios físicos o virtuales utilizando estrategias efectivas de comprensión y organización de la información y comunicándola a través de diferentes formas. CE1.C3 Redactar documen

CE3.C1 Utilizar aplicaciones de internet para la búsqueda, comunicación y análisis de información de manera responsable y considerando los principios éticos.

CE3.C2 Utilizar software de ofimática de acuerdo al programa de estudios, considerando las necesidades de sistematización de la información.

EXPERIENCIAS FORMATIVAS EN SITUACIONES REALES DE TRABAJO (EFSRT)

LUGAR PARA EL DESARROLLO DE LA EFSRT

De organización
1. Generar base de datos de empresas e instituciones vinculadas al programa de estudios. (Nombre)( Tipo de empresa/ institución)( Actividad de la empresa/ institución)(Nivel de compromiso) (Nombre Representante)(Cargo)(Datos de contacto)
2. Establecer convenios y acuerdos con empresas, organizaciones e instituciones públicas y privadas, en función a la población estudiantil.
3. Asignar docentes responsable de las EFSRT, de acuerdo al reglamento institucional.
4. Elaborar el plan de las EFSRT.
5. Generar instrumentos de evaluación y seguimiento: Docente -estudiante y Monitor- Estudiante
De ejecución
1. El docente responsable coordina y acompaña al estudiante durante su ejecución de la EFSRT.
2. El docente responsable aplica instrumentos de seguimiento de las EFSRT.
3. El docente responsable socializa con el estudiante los criterios de evaluación en las EFSRT.
4. El monitor de la empresa informa al estudiante sobre su desempeño según actividades asignadas.
De evaluación
1. El monitor de la empresa evalúa según los instrumentos proporcionados por el IES.
2. El docente reporta el informe final del resultado de las EFSRT, según los procesos internos del IES.

De organización
1. Generar base de datos de empresas e instituciones vinculadas al programa de estudios. (Nombre)( Tipo de empresa/ institución)( Actividad de la empresa/ institución)(Nivel de compromiso) (Nombre Representante)(Cargo)(Datos de contacto)
2. Establecer convenios y acuerdos con empresas, organizaciones e instituciones públicas y privadas, en función a la población estudiantil.
3. Asignar docentes responsable de las EFSRT, de acuerdo al reglamento institucional.
4. Elaborar el plan de las EFSRT.
5. Generar instrumentos de evaluación y seguimiento: Docente -estudiante y Monitor- Estudiante
De ejecución
1. El docente responsable coordina y monitorea al estudiante durante su ejecución de la EFSRT
2. El docente responsable aplica instrumentos de seguimiento de las EFSRT.
3. El docente responsable socializa con el estudiante los criterios de evolución en las EFSRT.
4. El monitor de la empresa informa al estudiante sobre su desempeño según actividades asignadas.
De evaluación
1. El monitor de la empresa evalúa según los instrumentos proporcionados por el IES.
2. El docente reporta el informe final del resultado de las EFSRT, según los procesos internos del IES
(1) Colocar el nombre del espacio, área u otros, donde se desarrolla las EFSRT
(2) Realizar una breve descripción respecto al desarrollo de las EFSRT, según el lugar de realización.
o sostenible y equitativo.
comprensión del interlocutor.

ctar documentos académicos y técnicos relacionados a su programa de estudios haciendo uso de un lenguaje coherente, respetando la probidad académica y respetando la propiedad intelectual.
 ORGANIZACIÓN DE LOS ELEMENTOS DEL MÓDULO

DENOMINACIÓN DE LA INSTITUCIÓN Instituto de educación superior público "Perú Japón" CÓDIGO MODULAR DEL 0568154
INSTITUTO

SECTOR ECONÓMICO Información y Comunicaciones FAMILIA PRODUCTIVA Tecnologías de la información y ACTIVIDAD ECONÓMICA Programación informática, consultoría de informática
comunicaciones - TICS y actividades conexas

DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS SEGÚN Arquitectura de plataformas y servicios de tecnologías CÓDIGO * J2662-3-003 DENOMINACIÓN VARIANTE 0
CNOF (según corresponda) de información

FORMACIÓN** 0 N°. HORAS: 3264 N° CRÉDITOS: 125

MODALIDAD DEL SERVICIO EDUCATIVO 0 Profesional técnico

NIVEL FORMATIVO

UNIDAD DE COMPETENCIA DEL CATÁLOGO NACIONAL DE LA OFERTA FORMATIVA

UC1. Atender requerimientos, incidentes y problemas de primer nivel, asimismo brindar asistencia a nivel operativo y funcional en la etapa de puesta en marcha de los sistemas o servicios de TI, según los procedimientos internos de atención, diseño del sistema o servicios, plan de
implantación y buenas prácticas de TI.

UC3. Realizar la puesta en producción de los sistemas de información o servicios de TI, de acuerdo a la planificación efectuada.

DENOMINACIÓN DEL MÓDULO Módulo 2: Desarrollo y gestión de sistemas informáticos.

Period CRÉDITOS HORAS
CAPACIDADES TÉCNICAS O ESPECÍFICAS INDICADORES DE LOGRO DE LA CAPACIDAD CONTENIDOS UNIDAD DIDÁCTICA CRÉDITOS HORAS PERFIL DOCENTE
o Teórico Práctica Teórico Práctica
UC1.C1 Comprobar el funcionamiento de los recursos de C1.I1 Identifica los recursos informáticos, según políticas de Tipos de recursos informáticos de TI, protocolos de recursos Administración de los recursos TI III 1 2 3 16 64 80 Formación profesional:
TI, según protocolos de la organización. la organización. informáticos en la organización Ingeniero en computación e
informática o ingeniero de
sistemas y computación o
ingeniero de informática y
sistemas.

Experiencia específica:
C1.I2 Realiza conexiones de los recursos informáticos, según Conectividad de recursos informáticos. Administración de recursos TI.
protocolos de la organización. Políticas para conectividad de recursos informáticos

C1.I3 Verifica el buen funcionamiento de los recursos Interoperabilidad y comunicación entre los recursos informáticos de
informáticos, según los requerimientos de la organización. la organización.

UC1.C2 Administrar los controles de acceso a los recursos C2.I1 Realiza el diagnóstico inicial de seguridad informática, Dominio de gestión de la seguridad de la información según las Seguridad informática III 1 1 2 16 32 48 Formación profesional:
informáticos, según políticas de seguridad y buenas según protocolos de seguridad de la organización. buenas prácticas de ITIL Ingeniero en computación e
prácticas de gestión de incidentes. Procedimientos de verificación de seguridad informática informática o ingeniero de
sistemas y computación o
ingeniero de informática y
sistemas.

Experiencia específica:
C2.I2 Elabora el registro de control de acceso a los recursos Conocimiento de los lineamientos de las ISO 27001 Seguridad informática.
informáticos, según plan y protocolos de seguridad de la Plan de seguridad informática
organización.
 Experiencia específica:
Seguridad informática.

C2.I3 Ejecuta la gestión de seguridad de la información, según Ejecuta el plan de seguridad informática
plan y protocolos de seguridad de la organización.

UC1.C3 Atender incidentes en la infraestructura TI y base C3.I1 Identifica los incidentes en los servicios de base de datos Modelo cliente/servidor Administración de base de datos IV 1 2 3 16 64 80 Formación profesional:
de datos, según el diseño de los sistemas informáticos y dentro de un entorno cliente/servidor para priorizar su Gestión Base de Datos Corporativa Ingeniero en computación e
protocolos de seguridad. atención. informática o ingeniero de
sistemas y computación o
ingeniero de informática y
sistemas.

Experiencia específica:
C3.I2 Configura políticas de acceso de seguridad, para dar Configura el acceso cliente/servidor (wamp server) Administración de bases de
solución a los incidentes en los servicios de Base de Datos, Configura servidor de base de Datos datos.
según políticas de acceso y estándares de seguridad.

C3.I3 Verifica el acceso a la información cliente/servidor, Seguridad cliente/servidor

según políticas de acceso y estándares de seguridad.

UC1.C4 Gestionar el control de cambios, según los C4.I1 Identifica la solicitud de cambio, según documento de Valoración de cambios en gestión de proyectos Gestión de cambios en los IV 2 1 3 32 32 64 Formación profesional:
políticas de seguridad y buenas prácticas de gestión de control de cambios. proyectos Ingeniero en computación e
incidentes. informática o ingeniero de
sistemas y computación o
ingeniero de informática y
sistemas.

Experiencia específica:
C4.I2 Prioriza el nivel de criticidad de los cambios, según plan Análisis de Impacto de cambios en gestión de proyectos Gestión de proyectos.
de control de cambios.

C4.I3 Realiza los cambios, según los protocolos para cambios. Actualizar línea base en gestión de proyectos

UC3.C1 Diseñar sistemas informáticos, considerando la C1.I1 Identifica metodologías de desarrollo de software, según RUP, SCRUM o metodologías ágiles Análisis y diseño de sistemas IV 1 2 3 16 64 80 Formación profesional:
arquitectura y los servicios TI. estándares de desarrollo. Ingeniero en computación e
informática o ingeniero de
sistemas y computación o
ingeniero de informática y
sistemas.

Experiencia específica:
C1.I2 Utiliza el ciclo de vida del desarrollo de software, según Ciclo de vida del desarrollo de software Diseño de sistemas
estándares de desarrollo y requerimientos. informáticos.

C1.I3 Aplica la Metodología del desarrollo de software a casos Metodologías de desarrollo: Casos prácticos
prácticos reales, según estándares de desarrollo y
requerimientos.
UC3.C2 Resolver problemas reales aplicando la lógica de C2.I1 Identifica fundamentos básicos de programación para la Construcciones básicas (Secuencia, selectiva, iterativa) Algoritmos y programación de III 1 3 4 16 96 112 Formación profesional:
programación. elaboración de algoritmos, según estándares de construcción computadoras Ingeniero en computación e
de algoritmos. informática o ingeniero de
sistemas y computación o
ingeniero de informática y
sistemas.

Experiencia específica:
C2.I2 Diseña algoritmos empleando la lógica adecuada según Modularidad y POO Programación de software.
estándares de construcción de algoritmos.

C2.I3 Programa modelos de algoritmos en casos prácticos Lenguaje de programación: Casos prácticos
según lenguaje de programación.

UC3.C3 Realizar las pruebas y la depuración de los sistemas C3.I1 Realiza pruebas para la detección de fallos durante la Pruebas de software Mantenimiento de sistemas de IV 1 2 3 16 64 80 Formación profesional:
informáticos, de acuerdo a los requerimientos del negocio. ejecución de un sistema informático, de acuerdo a las buenas información Ingeniero en computación e
prácticas para el control de fallos. informática o ingeniero de
sistemas y computación o
ingeniero de informática y
sistemas.

Experiencia específica:
C3.I2 Prioriza posibles fallos de un sistema informático, de Fallos Informáticos Mantenimiento de sistemas
acuerdo a las buenas prácticas para el control de fallos. de información

C3.I3 Depura los fallos detectados durante la ejecución de un Depuración y corrección de errores
sistema informático, de acuerdo a las buenas prácticas para el
control de fallos.

UC3.C4 Implementar servidores de red, según protocolos C4.I1 Identifica la importancia y funcionamiento de un Fundamentos de la administración de red Administración de servidores de IV 1 2 3 16 64 80 Formación profesional:
de seguridad informática y estándares vigentes. servidor, según precondiciones y el topología de red. Tipos de servidores de red. red Ingeniero en computación e
informática o ingeniero de
sistemas y computación o
ingeniero de informática y
sistemas.

Experiencia específica:
C4.I2 Instala un servidor y sus diversos servicios, según plan y Instalación de servidores Administración de servidores
el tipo de red.

C4.I3 Configura un servidor y sus diversos servicios, según Configuración de servidores

plan y el tipo de red.

C4.I4 Verifica el funcionamiento de los servicios que brinda el Control y monitoreo de servidores
servidor, según plan de servicios y tipo de red.
UC3.C5 Implementar bases de datos para los sistemas C5.I1 Utiliza los fundamentos para la elaboración del modelo Modelos lógicos de base de datos Base de datos III 1 4 5 16 128 144 Formación profesional:
informáticos, según requerimientos y reglas de negocio de lógico de base de datos, teniendo en cuenta los estándares. Ingeniero en computación e
la organización. informática o ingeniero de
sistemas y computación o
ingeniero de informática y
sistemas.

Experiencia específica:
C5.I2 Modela base datos, según requerimientos y reglas del Gestor de base de datos Manejo de base de datos
negocio. Base de datos Transaccionales

C5.I3 Construye la base datos, según modelo y reglas del Administración de base de datos
negocio.

COMPETENCIAS PARA LA EMPLEABILIDAD INCORPORADAS MEDIANTE UNIDAD DIDÁCTICA

CE2. Inglés.- Comprender y comunicar ideas, cotidianamente, a nivel oral y escrito, así como interactuar en diversas situaciones en idioma inglés, en contextos sociales y laborales.

CE6. Innovación.- Desarrollar procedimientos sistemáticos enfocados en la mejora significativa u original de un proceso, producto o servicio respondiendo a un problema, una necesidad o una oportunidad del sector productivo y educativo, el IES y la sociedad.

Period CRÉDITOS HORAS

CAPACIDADES DE EMPLEABILIDAD INDICADORES DE LOGRO DE LA CAPACIDAD CONTENIDOS UNIDAD DIDÁCTICA CRÉDITOS HORAS PERFIL DOCENTE
o Teórico Práctica Teórico Práctica
CE2.C1 Comunicar información personal, conceptos, ideas, C1.I1 Transmite información personal y grupal, en forma oral y Personal introducción Inglés para la comunicación oral III 1 1 2 16 32 48 Formación Profesional:
sentimientos y hechos, en el idioma inglés, de manera escrita de manera presencial y virtual, aplicando vocabulario y Greatings and Farewells. Licenciado en educación en la
presencial y virtual, aplicando gramática y vocabulario gramática del idioma inglés, en contextos sociales y laborales Creating apointments: Months, days of the week, the hour, especialidad de Inglés
técnico sin estereotipo de género. vinculados al programa de estudios y haciendo uso de las Giving directions: Prepositions of place
tecnologías. Glossary of the career Experiencia específica:
Verb "to be". Docencia en educación
superior, con certificación de
capacitación continua

C1.I2 Expresa conceptos, ideas, sentimientos y hechos de Present continuous (affirmative, interrogative and negative form)
situaciones sociales y laborales en diversos audios en forma Past continuous (affirmative, interrogative and negative form)
clara en idioma ingles, en contextos sociales y laborales Simple present
vinculados al programa de estudios

C1.I3 Dialoga con diversos interlocutores en medios Present Perfect

presenciales y virtuales, en el idioma inglés, con asertividad, Simple Past
sin estereotipos de género u otros, en contextos sociales y Have you ever?
laborales al programa de estudios. Future with going to, will

CE2.C2 Interpretar la información de documentación C2.I1 Lee de manera comprensiva textos cortos en inglés Simple Past 2 Comprensión y redacción en IV 1 1 2 16 32 48 Formación Profesional:
escrita en el idioma inglés, analizando las ideas principales relacionados a su programa de estudios, extrayendo las ideas - Reports passive: inglés Licenciado en educación en la
para usarlos en su desempeño en el ámbito social y laboral principales is done was done (1) especialidad de Inglés
vinculado al programa de estudios. is being done has been done (2)
CE2.C3 Redactar documentos vinculados al programa de Experiencia específica:
estudios en idioma inglés, relacionando de forma lógica C2.I2 Procesa textos cortos en inglés relacionados a su verb forms: Docencia en educación
ideas y conceptos, utilizando los recursos pertinentes. programa de estudios utilizando el vocabulario técnico. be/have/do in present and past tenses. superior, con certificación de
Regular and irregular verbs. capacitación continua.
Future:
what are you doing tomorrow?
I'm going to… and will

C2.I3 Comunica la información leída de forma oral, aplicando Modals, imperative, etc:
vocabulario y gramática del idioma inglés, en contextos might, can and could, must, should, I have to…, would you like…?, I'd
sociales y laborales relacionados al programa de estudios. like…, I'd rather…, Do this! Don't do that, let's do this!.
There and it.
Auxiliary verbs.
 C3.I1 Elabora textos escritos básicos utilizando vocabulario Gramática en la redacción de textos relacionados al programa de
técnico vinculado al programa de estudios. estudios.
Vocabulario técnico.
Questions.
Report speech

C3.I2 Traduce textos relacionados a su programa de estudios Vocabulario técnico.

al idioma inglés, con pertinencia contextual y cultural. Go, get, do,make, and have.
Pronouns and possessives.
Adjectives and adverbs.
Prepositions.

CE6.C1 Proponer alternativas innovadoras de solución a C1.I1 Explora su entorno para identificar ideas de mejora Conceptos: Conocimiento, Tipos de conocimiento , Ciencia, Fundamentos de innovación III 1 1 2 16 32 48 Formación Profesional:
necesidades o problemas del entorno aprovechando los significativas u originales a problemas, necesidades u Tecnología, vigilancia tecnológica, investigación e innovación tecnológica Grado académico de
recursos de la zona y las aplicaciones tecnológicas del oportunidades de su contexto social, cultural y productivo. tecnológica. Licenciado/ Profesional/
programa de estudio. Idea , Idea innovadora, creatividad e innovación tecnológica. Profesional Técnico en el
Programa de estudios.

Experiencia específica: en
C1.I2 Analiza su entorno laboral aplicando las técnicas e Importancia de la innovación tecnológica en la solución de los proyectos de investigación e
instrumentos de observación, para la identificación del problemas de entorno , la observación - ficha de observación - innovación en la especialidad.
problema de estudio, orientado a la innovación tecnológica. Identificación del problema de estudio

C1.I3 Analiza la viabilidad de las ideas de mejora planteadas Indicadores de factibilidad y viabilidad del proyecto. Metodología
en función a los recursos, oportunidades y factibilidad de su del marco lógico, árbol de problema, árbol de objetivos, árbol de
contexto social, cultural y productivo. acciones. Diseño lineal de Investigación.

CE6.C2 Diseñar un proyecto de innovación tecnológica C2.I1 Plantea el esquema del proyecto de innovación Innovación: fundamentos, tipos, niveles. Innovación tecnológica IV 1 1 2 16 32 48 Formación Profesional:
aplicada que contribuya a la solución de un problema tecnológica considerando el propósito y solución del problema Fases del diseño de un proyecto de innovación tecnológica. Esquema Grado académico de
concreto de su área laboral realizando la transferencia central identificado. de proyecto. Licenciado/ Profesional/
tecnológica a la sociedad y teniendo en cuenta los criterios planteamiento y formulación del problema y objetivos. Profesional Técnico en el
de pertinencia y ética. Plan de actividades. Programa de estudios.
Recolección de datos, análisis y procesamiento.
Informes técnicos Experiencia específica: en
proyectos de investigación e
innovación en la especialidad.

C2.I2 Diseña un prototipo de la innovación tecnológica Prototipo : Elaboración del esquema, Diseño tridimensional -
aplicada, teniendo en cuenta la metodología, diseños Materiales, equipos e instrumentos, Construcción , pruebas de
experimentales, sistemas de registro, factores y variables a eficiencia y eficacia - Funcionalidad - Aplicabilidad
estudiar. Sistematización de resultados.
Metodología del Proyecto. Diseños experimentales, sistemas de
registros, factores y variable.

C2.I3 Propone la transferencia tecnológica a la sociedad Transferencia tecnológica - importancia.

evaluando los resultados de la aplicación en el mercado Alianzas estratégicas en la gestión de la innovación.
laboral y su funcionalidad teniendo en cuenta la Proceso de registro de patente. Tipos de patentes.
responsabilidad social de las instituciones educativas de Determinación de la demanda.
Educación superior Canales de distribución.
Estructura de costos

COMPETENCIAS PARA LA EMPLEABILIDAD INCORPORADAS COMO CONTENIDO TRANSVERSAL

CE8. Trabajo colaborativo.- Participar de forma activa en el logro de objetivos y metas comunes, integrándose con otras personas con criterio de respeto y justicia, sin estereotipos de género u otros, en un contexto determinado.

CE9. Liderazgo personal y profesional.- Articular recursos y potencialidades de cada integrante de su equipo logrando un trabajo comprometido, colaborativo, creativo, ético, sensible a su contexto social y ambiente, en pro del bien común.

CE10. Interculturalidad.- Establecer relaciones de reconocimiento e intercambio de la diversidad cultural, étnica, lingüística, así como del rescate y aprovechamiento de la innovación tecnológica y social, con pertinencia cultural contribuyendo a la integración social, la no discriminación y el desarrollo sostenible y equitativo.

CAPACIDADES A FORTALECER ESTRATEGIAS DE REALIZACIÓN

UC1.C1 Comprobar el funcionamiento de los recursos de TI, según protocolos de la organización. Trabajo colaborativo
1) Aplicar estrategias de organización para desarrollar el trabajo colaborativo:
Planificar las actividades, en función al objetivo o problema.
UC1.C2 Administrar los controles de acceso a los recursos informáticos, según políticas de seguridad y buenas prácticas Diseñar estrategias de organización y desarrollo de las actividades en el tiempo previsto, con la participación de todos los integrantes del equipo.
de gestión de incidentes. Establecer consignas claras sobre el desarrollo de actividades, tiempo y resultados esperados.
Mejorar la planificación a partir de los resultados de proceso y finales.
2) Establecer acuerdos y normas de comunicación basado en la libertad y respeto mutuo para el desarrollo de las actividades a realizar de manera colaborativo,
UC1.C3 Atender incidentes en la infraestructura TI y base de datos, según el diseño de los sistemas informáticos y Expresar con palabras las ideas personales temas relacionados al trabajo colaborativo.
protocolos de seguridad. Permitir a los demás miembros del equipo que expresen sus ideas personales temas relacionados al trabajo conjunto.
Integrar las ideas de todos los miembros del equipo en los resultados y conclusiones del trabajo.
UC1.C4 Gestionar el control de cambios, según los políticas de seguridad y buenas prácticas de gestión de incidentes. 3) Acompañamiento al desarrollo de las actividades del grupo: Establecer mecanismos de seguimiento de las actividades.
4) Reconocer el trabajo de todos los miembros del equipo.
Valorar las aportaciones de los miembros del equipo en el logro de los objetivos comunes.
UC3.C1 Diseñar sistemas informáticos, considerando la arquitectura y los servicios TI. Reconocer el esfuerzo y aportaciones que realizan cada miembro integrante del equipo.
5) Evaluación, el docente diseña sus propias estrategias para evaluar el que todos los integrantes manejen los contenidos del mismo. En cualquier caso, dichas estrategias deberán ser indicadas a los estudiantes
al inicio del proceso. Así mismo se deberá incorporar como un indicador del logro de las capacidades técnicas o específicas.
UC3.C2 Resolver problemas reales aplicando la lógica de programación.
Liderazgo personal y profesional
Seleccionar estrategias para promover la formación de liderazgo en el Programa de Estudios, la cual debe ser incluida en todas las actividades de aprendizaje de las Unidades Didácticas del Plan de Estudios.
Se recomiendan las siguientes estrategias.
UC3.C3 Realizar las pruebas y la depuración de los sistemas informáticos, de acuerdo a los requerimientos del negocio. 1. Iniciativa y proactividad: las estrategias metodológicas deberán considerar el trabajo en equipo, con oportunidades para desarrollar ideas o proyectos propuestos por los estudiantes para el logro de objetivos
comunes.
2. Trabajo de equipo, permitirá que los estudiantes se organicen internamente para desarrollar actividades de su especialidad, establecer comunicación efectiva entre ellos, constituyendo una oportunidad para
UC3.C4 Implementar servidores de red, según protocolos de seguridad informática y estándares vigentes. el desarrollo de liderazgo.
3. Establecer metas claras en la realización de proyectos a desarrollar, haciendo reconocimiento de los resultados ante los demás docentes y estudiantes.
Al ser una competencia transversal, se debe incorporar tanto en las competencias técnicas y para la empleabilidad o sus indicadores de logro como condición, y como tal debe ser evaluada.
UC3.C5 Implementar bases de datos para los sistemas informáticos, según requerimientos y reglas de negocio de la
organización. Interculturalidad
Desarrollar prácticas institucionales de valores fundamentales básicos:
1. Igualdad: Se concreta en igualdad entre los ciudadanos ante la ley, igualdad de oportunidades en el acceso de bienes sociales y culturales e igualdad en las prestaciones.
2. Diversidad/ Pluralidad: Reconocimiento y aceptación del enriquecimiento que supone la diversidad, la diferencia de opiniones, de pensamientos, para resolver distintas situaciones sociales. La tarea es darles
respaldo y apoyo para generar respuestas creativas y democráticas ante situaciones controvertidas que se crean en espacios interculturales.
3. Respeto: interés o la consideración por conocer, comprender y reconocer la valía de los demás y que esto se realice en sentido bidireccional. Sería el valor clave que guía las relaciones en contextos de igualdad
de derechos pero con diversidad o pluralidad en formas de ser.
Desarrollar las actividades de aprendizaje, inclusivas con enfoque Intercultural, de forma transversal en el desarrollo del plan de estudio, mediante la aplicación de estrategias metodológicas que tome en cuenta
la multiculturalidad y la diversidad cultural del contexto social, trabajando con respeto sobre el conocimiento, las actitudes, las creencias, las habilidades y las destrezas, logrando aprendizajes significativos para
los caminos de interrelación y construcción intercultural.
Al ser una competencia transversal, se debe incorporar tanto en las competencias técnicas y para la empleabilidad o sus indicadores de logro como condición, y como tal debe ser evaluada.

CE2.C1 Comunicar información personal, conceptos, ideas, sentimientos y hechos, en el idioma inglés, de manera
presencial y virtual, aplicando gramática y vocabulario técnico sin estereotipo de género.

CE2.C2 Interpretar la información de documentación escrita en el idioma inglés, analizando las ideas principales para
usarlos en su desempeño en el ámbito social y laboral vinculado al programa de estudios.
CE2.C3 Redactar documentos vinculados al programa de estudios en idioma inglés, relacionando de forma lógica ideas y
conceptos,
CE6.C1 utilizando
Proponer los recursos
alternativas pertinentes.
innovadoras de solución a necesidades o problemas del entorno aprovechando los recursos
de la zona y las aplicaciones tecnológicas del programa de estudio.

CE6.C2 Diseñar un proyecto de innovación tecnológica aplicada que contribuya a la solución de un problema concreto de
su área laboral realizando la transferencia tecnológica a la sociedad y teniendo en cuenta los criterios de pertinencia y
ética.
 EXPERIENCIAS FORMATIVAS EN SITUACIONES REALES DE TRABAJO (EFSRT)
LUGAR PARA EL DESARROLLO DE LA EFSRT AMBIENTES/ÁREAS (1) DESCRIPCIÓN DE LA ESTRATEGIA PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LA EFSRT (2) CRÉDITOS HORAS (P)
En el IES Laboratios de Computo. De organización
Áreas administrativas. 1. Generar base de datos de empresas e instituciones vinculadas al programa de estudios. (Nombre)( Tipo de empresa/ institución)( Actividad de la empresa/
Oficinas de atención a la comunidad educativa. institución)(Nivel de compromiso) (Nombre Representante)(Cargo)(Datos de contacto)
Redes Informáticas. 2. Establecer convenios y acuerdos con empresas, organizaciones e instituciones públicas y privadas, en función a la población estudiantil.
3. Asignar docentes responsable de las EFSRT, de acuerdo al reglamento institucional.
4. Elaborar el plan de las EFSRT.
5. Generar instrumentos de evaluación y seguimiento: Docente -estudiante y Monitor- Estudiante
De ejecución
1. El docente responsable coordina y acompaña al estudiante durante su ejecución de la EFSRT.
2. El docente responsable aplica instrumentos de seguimiento de las EFSRT.
3. El docente responsable socializa con el estudiante los criterios de evaluación en las EFSRT.
4. El monitor de la empresa informa al estudiante sobre su desempeño según actividades asignadas. 4 128
De evaluación
1. El monitor de la empresa evalúa según los instrumentos proporcionados por el IES.
2. El docente reporta el informe final del resultado de las EFSRT, según los procesos internos del IES.

Centros laborales (empresas, organizaciones u otras Global Business & Services Perú - Filial Amazonas De organización
instituciones) SERVICIOS INFORMATICOS REDES HARD 1. Generar base de datos de empresas e instituciones vinculadas al programa de estudios. (Nombre)( Tipo de empresa/ institución)( Actividad de la empresa/
Mastersoft institución)(Nivel de compromiso) (Nombre Representante)(Cargo)(Datos de contacto)
TECHSYSTEM - SIN LIMITES 2. Establecer convenios y acuerdos con empresas, organizaciones e instituciones públicas y privadas, en función a la población estudiantil.
InforSystems Computer S.A.C. 3. Asignar docentes responsable de las EFSRT, de acuerdo al reglamento institucional.
Sistemas para su empresa Eirl 4. Elaborar el plan de las EFSRT.
MILCOM S.A.C. 5. Generar instrumentos de evaluación y seguimiento: Docente -estudiante y Monitor- Estudiante
Dirección Regional de Transportes y Comunicaciones De ejecución
Amazonas 1. El docente responsable coordina y monitorea al estudiante durante su ejecución de la EFSRT
Ministerio Público - Sede Principal (Distrito Fiscal de 2. El docente responsable aplica instrumentos de seguimiento de las EFSRT.
Amazonas) 3. El docente responsable socializa con el estudiante los criterios de evolución en las EFSRT.
OSPE AMAZONAS 4. El monitor de la empresa informa al estudiante sobre su desempeño según actividades asignadas.
INVERSIONES BELEN STAR De evaluación
La Curacao 1. El monitor de la empresa evalúa según los instrumentos proporcionados por el IES.
2. El docente reporta el informe final del resultado de las EFSRT, según los procesos internos del IES

(1) Colocar el nombre del espacio, área u otros, donde se desarrolla las EFSRT
(2) Realizar una breve descripción respecto al desarrollo de las EFSRT, según el lugar de realización.

En el IES Actividades productivas de bienes en el IES

Centros laborales (empresas, organizaciones u otras inActividades productivas de servicios en el IES
Actividades productivas de bienes y servicios en el IES
Actividades productivas de bienes en los centros de producción
Actividades productivas de servicios en los centros de producción
Actividades productivas de bienes y servicios en los centros de producción
 Filtrar

C1.I1 Identifica los recursos informáticos, según políticas de la organización.

C1.I2 Realiza conexiones de los recursos informáticos, según protocolos de la organización.

C1.I3 Verifica el buen funcionamiento de los recursos informáticos, según los requerimientos de la organización.

C2.I1 Realiza el diagnóstico inicial de seguridad informática, según protocolos de seguridad de la organización.

C2.I2 Elabora el registro de control de acceso a los recursos informáticos, según plan y protocolos de seguridad de la organización.
C2.I3 Ejecuta la gestión de seguridad de la información, según plan y protocolos de seguridad de la organización.

C3.I1 Identifica los incidentes en los servicios de base de datos dentro de un entorno cliente/servidor para priorizar su atención.

C3.I2 Configura políticas de acceso de seguridad, para dar solución a los incidentes en los servicios de Base de Datos, según políticas de acceso y estándares de seguridad.

C3.I3 Verifica el acceso a la información cliente/servidor, según políticas de acceso y estándares de seguridad.

C4.I1 Identifica la solicitud de cambio, según documento de control de cambios.

C4.I2 Prioriza el nivel de criticidad de los cambios, según plan de control de cambios.

C4.I3 Realiza los cambios, según los protocolos para cambios.

C1.I1 Identifica metodologías de desarrollo de software, según estándares de desarrollo.

C1.I2 Utiliza el ciclo de vida del desarrollo de software, según estándares de desarrollo y requerimientos.

C1.I3 Aplica la Metodología del desarrollo de software a casos prácticos reales, según estándares de desarrollo y requerimientos.
C2.I1 Identifica fundamentos básicos de programación para la elaboración de algoritmos, según estándares de construcción de algoritmos.

C2.I2 Diseña algoritmos empleando la lógica adecuada según estándares de construcción de algoritmos.

C2.I3 Programa modelos de algoritmos en casos prácticos según lenguaje de programación.

C3.I1 Realiza pruebas para la detección de fallos durante la ejecución de un sistema informático, de acuerdo a las buenas prácticas para el control de fallos.

C3.I2 Prioriza posibles fallos de un sistema informático, de acuerdo a las buenas prácticas para el control de fallos.

C3.I3 Depura los fallos detectados durante la ejecución de un sistema informático, de acuerdo a las buenas prácticas para el control de fallos.

C4.I1 Identifica la importancia y funcionamiento de un servidor, según precondiciones y el topología de red.

C4.I2 Instala un servidor y sus diversos servicios, según plan y el tipo de red.

C4.I3 Configura un servidor y sus diversos servicios, según plan y el tipo de red.

C4.I4 Verifica el funcionamiento de los servicios que brinda el servidor, según plan de servicios y tipo de red.
C5.I1 Utiliza los fundamentos para la elaboración del modelo lógico de base de datos, teniendo en cuenta los estándares.

C5.I2 Modela base datos, según requerimientos y reglas del negocio.

C5.I3 Construye la base datos, según modelo y reglas del negocio.

COMPETENCIAS PARA LA EMPLEABILIDAD INCORPORADAS MEDIANTE UNIDAD DIDÁCTICA

CE2. Inglés.- Comprender y comunicar ideas, cotidianamente, a nivel oral y escrito, así como interactuar en diversas situaciones en idioma inglés, en contextos sociales y laborales.

CE6. Innovación.- Desarrollar procedimientos sistemáticos enfocados en la mejora significativa u original de un proceso, producto o servicio respondiendo a un problema, una necesidad o una oportunidad del sector productivo y educativo, el IES y la sociedad.
CAPACIDADES DE EMPLEABILIDAD
CAPACIDADES DE EMPLEABILIDAD

C1.I1 Transmite información personal y grupal, en forma oral y escrita de manera presencial y virtual, aplicando vocabulario y gramática del idioma inglés, en contextos sociales y laborales vinculados al programa de estudios y haciendo uso de las tecnologías.

C1.I2 Expresa conceptos, ideas, sentimientos y hechos de situaciones sociales y laborales en diversos audios en forma clara en idioma ingles, en contextos sociales y laborales vinculados al programa de estudios

C1.I3 Dialoga con diversos interlocutores en medios presenciales y virtuales, en el idioma inglés, con asertividad, sin estereotipos de género u otros, en contextos sociales y laborales al programa de estudios.

C2.I1 Lee de manera comprensiva textos cortos en inglés relacionados a su programa de estudios, extrayendo las ideas principales

C2.I2 Procesa textos cortos en inglés relacionados a su programa de estudios utilizando el vocabulario técnico.

C2.I3 Comunica la información leída de forma oral, aplicando vocabulario y gramática del idioma inglés, en contextos sociales y laborales relacionados al programa de estudios.
C3.I1 Elabora textos escritos básicos utilizando vocabulario técnico vinculado al programa de estudios.

C3.I2 Traduce textos relacionados a su programa de estudios al idioma inglés, con pertinencia contextual y cultural.

C1.I1 Explora su entorno para identificar ideas de mejora significativas u originales a problemas, necesidades u oportunidades de su contexto social, cultural y productivo.

C1.I2 Analiza su entorno laboral aplicando las técnicas e instrumentos de observación, para la identificación del problema de estudio, orientado a la innovación tecnológica.

C1.I3 Analiza la viabilidad de las ideas de mejora planteadas en función a los recursos, oportunidades y factibilidad de su contexto social, cultural y productivo.

C2.I1 Plantea el esquema del proyecto de innovación tecnológica considerando el propósito y solución del problema central identificado.

C2.I2 Diseña un prototipo de la innovación tecnológica aplicada, teniendo en cuenta la metodología, diseños experimentales, sistemas de registro, factores y variables a estudiar.

C2.I3 Propone la transferencia tecnológica a la sociedad evaluando los resultados de la aplicación en el mercado laboral y su funcionalidad teniendo en cuenta la responsabilidad social de las instituciones educativas de Educación superior
COMPETENCIAS PARA LA EMPLEABILIDAD INCORPORADAS COMO CONTENIDO TRANSVERSAL

CE8. Trabajo colaborativo.- Participar de forma activa en el logro de objetivos y metas comunes, integrándose con otras personas con criterio de respeto y justicia, sin estereotipos de género u otros, en un contexto determinado.

CE9. Liderazgo personal y profesional.- Articular recursos y potencialidades de cada integrante de su equipo logrando un trabajo comprometido, colaborativo, creativo, ético, sensible a su contexto social y ambiente, en pro del bien común.

CE10. Interculturalidad.- Establecer relaciones de reconocimiento e intercambio de la diversidad cultural, étnica, lingüística, así como del rescate y aprovechamiento de la innovación tecnológica y social, con pertinencia cultural contribuyendo a la integración social, la no discriminación y el desarrollo sostenible y e

CAPACIDADES A FORTALECER
UC1.C1 Comprobar el funcionamiento de los recursos de TI, según protocolos de la organización.

UC1.C2 Administrar los controles de acceso a los recursos informáticos, según políticas de seguridad y buenas prácticas de gestión de incidentes.

UC1.C3 Atender incidentes en la infraestructura TI y base de datos, según el diseño de los sistemas informáticos y protocolos de seguridad.

UC1.C4 Gestionar el control de cambios, según los políticas de seguridad y buenas prácticas de gestión de incidentes.

UC3.C1 Diseñar sistemas informáticos, considerando la arquitectura y los servicios TI.

UC3.C2 Resolver problemas reales aplicando la lógica de programación.

UC3.C3 Realizar las pruebas y la depuración de los sistemas informáticos, de acuerdo a los requerimientos del negocio.

UC3.C4 Implementar servidores de red, según protocolos de seguridad informática y estándares vigentes.

UC3.C5 Implementar bases de datos para los sistemas informáticos, según requerimientos y reglas de negocio de la organización.

CE2.C1 Comunicar información personal, conceptos, ideas, sentimientos y hechos, en el idioma inglés, de manera presencial y virtual, aplicando gramática y vocabulario técnico sin estereotipo de género.
CE2.C2 Interpretar la información de documentación escrita en el idioma inglés, analizando las ideas principales para usarlos en su desempeño en el ámbito social y laboral vinculado al programa de estudios.
CE2.C3 Redactar documentos vinculados al programa de estudios en idioma inglés, relacionando de forma lógica ideas y conceptos, utilizando los recursos pertinentes.

CE6.C1 Proponer alternativas innovadoras de solución a necesidades o problemas del entorno aprovechando los recursos de la zona y las aplicaciones tecnológicas del programa de estudio.

CE6.C2 Diseñar un proyecto de innovación tecnológica aplicada que contribuya a la solución de un problema concreto de su área laboral realizando la transferencia tecnológica a la sociedad y teniendo en cuenta los criterios de pertinencia y ética.
EXPERIENCIAS FORMATIVAS EN SITUACIONES REALES DE TRABAJO (EFSRT)
LUGAR PARA EL DESARROLLO DE LA EFSRT

De organización
1. Generar base de datos de empresas e instituciones vinculadas al programa de estudios. (Nombre)( Tipo de empresa/ institución)( Actividad de la empresa/ institución)(Nivel de compromiso) (Nombre Representante)(Cargo)(Datos de contacto)
2. Establecer convenios y acuerdos con empresas, organizaciones e instituciones públicas y privadas, en función a la población estudiantil.
3. Asignar docentes responsable de las EFSRT, de acuerdo al reglamento institucional.
4. Elaborar el plan de las EFSRT.
5. Generar instrumentos de evaluación y seguimiento: Docente -estudiante y Monitor- Estudiante
De ejecución
1. El docente responsable coordina y acompaña al estudiante durante su ejecución de la EFSRT.
2. El docente responsable aplica instrumentos de seguimiento de las EFSRT.
3. El docente responsable socializa con el estudiante los criterios de evaluación en las EFSRT.
4. El monitor de la empresa informa al estudiante sobre su desempeño según actividades asignadas.
De evaluación
1. El monitor de la empresa evalúa según los instrumentos proporcionados por el IES.
2. El docente reporta el informe final del resultado de las EFSRT, según los procesos internos del IES.

De organización
1. Generar base de datos de empresas e instituciones vinculadas al programa de estudios. (Nombre)( Tipo de empresa/ institución)( Actividad de la empresa/ institución)(Nivel de compromiso) (Nombre Representante)(Cargo)(Datos de contacto)
2. Establecer convenios y acuerdos con empresas, organizaciones e instituciones públicas y privadas, en función a la población estudiantil.
3. Asignar docentes responsable de las EFSRT, de acuerdo al reglamento institucional.
4. Elaborar el plan de las EFSRT.
5. Generar instrumentos de evaluación y seguimiento: Docente -estudiante y Monitor- Estudiante
De ejecución
1. El docente responsable coordina y monitorea al estudiante durante su ejecución de la EFSRT
2. El docente responsable aplica instrumentos de seguimiento de las EFSRT.
3. El docente responsable socializa con el estudiante los criterios de evolución en las EFSRT.
4. El monitor de la empresa informa al estudiante sobre su desempeño según actividades asignadas.
De evaluación
1. El monitor de la empresa evalúa según los instrumentos proporcionados por el IES.
2. El docente reporta el informe final del resultado de las EFSRT, según los procesos internos del IES
(1) Colocar el nombre del espacio, área u otros, donde se desarrolla las EFSRT
(2) Realizar una breve descripción respecto al desarrollo de las EFSRT, según el lugar de realización.
el desarrollo sostenible y equitativo.
 ORGANIZACIÓN DE LOS ELEMENTOS DEL MÓDULO

DENOMINACIÓN DE LA INSTITUCIÓN Instituto de educación superior público "Perú Japón" CÓDIGO MODULAR DEL 0568154
INSTITUTO

SECTOR ECONÓMICO Información y Comunicaciones FAMILIA PRODUCTIVA Tecnologías de la información y ACTIVIDAD ECONÓMICA Programación informática, consultoría de informática
comunicaciones - TICS y actividades conexas

DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS SEGÚN Arquitectura de plataformas y servicios de tecnologías CÓDIGO * J2662-3-003 DENOMINACIÓN VARIANTE 0
CNOF (según corresponda) de información

FORMACIÓN** 0 N°. HORAS: 3264 N° CRÉDITOS: 125

MODALIDAD DEL SERVICIO EDUCATIVO 0 Profesional técnico

NIVEL FORMATIVO

UNIDAD DE COMPETENCIA DEL CATÁLOGO NACIONAL DE LA OFERTA FORMATIVA

UC5. Diseñar la arquitectura de infraestructura y plataforma de TI, de acuerdo a la arquitectura de sistemas de información y servicios de TI, buenas prácticas de TI y estándares en el diseño de arquitectura.

DENOMINACIÓN DEL MÓDULO Módulo 3: Arquitectura y proyectos TI.

Period CRÉDITOS HORAS
CAPACIDADES TÉCNICAS O ESPECÍFICAS INDICADORES DE LOGRO DE LA CAPACIDAD CONTENIDOS UNIDAD DIDÁCTICA CRÉDITOS HORAS PERFIL DOCENTE
o Teórico Práctica Teórico Práctica
UC5.C1 Analizar componentes de sistemas de información, C1.I1 Describe las especificaciones de la infraestructura de TI, Requerimientos de contenido estructural Componentes y diseño del V 1 2 3 16 64 80 Formación profesional:
validando propiedades y estándares de TI. de acuerdo a los estándares. despliegue Ingeniero en computación e
informática o ingeniero en
informática y sistemas o
ingeniero en sistemas y
computación.

Experiencia específica:
C1.I2 Establece relaciones entre las restricciones de los Diseño estructural Sistemas a nivel industrial -
componentes de Ti y las necesidades de los usuarios, de componentes y diseño del
acuerdo a los estándares. despliegue

C1.I3 Valida funciones y propiedades arquitectónicas, según Diseño de la interacción

requerimientos organizacionales.

UC5.C2 Desarrollar productos multimedia para el diseño de C2.I1 Identifica herramientas de producción multimedia, de Producción multimedia. Etapas, técnicas, instrumentos. Producción multimedia VI 2 2 4 32 64 96 Formación profesional:
la infraestructura, considerando la ergonomía, usabilidad y acuerdo a los estándares y requerimientos. Ingeniero en computación e
requerimientos de los clientes. informática o ingeniero en
informática y sistemas o
ingeniero en sistemas y
computación.

Experiencia específica:
C2.I2 Utiliza la correspondencia entre los componentes Ti y las Software de postproducción multimedia Producción multimedia.
necesidades de los usuarios, de acuerdo a los estándares y
requerimientos.
 Experiencia específica:
Producción multimedia.

C2.I3 Elabora productos multimedia, de acuerdo a los Productos multimedia

estándares y requerimientos de los clientes.

UC5.C3 Determinar componentes hardware y software C3.I1 Clasifica componentes de hardware y software de los Arquitectura corporativa de TI Arquitectura de la información VI 1 2 3 16 64 80 Formación profesional:
para el despliegue de los sistemas de información, según sistemas de información, según estándares de diseño de Ingeniero en computación e
estándares de diseño de arquitecturas. arquitecturas. informática o ingeniero en
informática y sistemas o
ingeniero en sistemas y
computación.

Experiencia específica:
C3.I2 Distribuye componentes de hardware y software de los Arquitectura de los sistemas de información, modelamiento e Arquitectura de información
sistemas de información, según estándares de diseño de implementación.
arquitecturas.

C3.I3 Optimiza los sistemas de información, según estándares Proyecto de aplicación usando UML
de diseño de arquitecturas

UC5.C4 Diseñar sitios web, según estándares de diseño de C4.I1 Determina los requerimientos técnicos del sitio en Pirámide de diseño web. Arquitectura y diseño web VI 1 3 4 16 96 112 Formación profesional:
arquitecturas. Internet, de acuerdo a la necesidad del cliente. Ingeniero en computación e
informática o ingeniero en
informática y sistemas o
ingeniero en sistemas y
computación.

Experiencia específica:
C4.I2 Construye sitios web, de acuerdo al requerimiento del Diseño de la interfaz de la aplicación web. Arquitectura y diseño web.
cliente teniendo en cuenta la metodología de desarrollo web.

C4.I3 Publica sitios web, teniendo en cuenta las Diseño de navegación.

especificaciones del servicio de dominio/hosting o y/o servidor
web.

UC5.C5 Desarrollar aplicaciones web, utilizando las C5.I1 Selecciona las herramientas de desarrollo web, de Plataformas web Aplicaciones web V 1 3 4 16 96 112 Formación profesional:
metodologías de desarrollo. acuerdo a los requerimientos establecidos. Ingeniero en computación e
informática o ingeniero en
informática y sistemas o
ingeniero en sistemas y
computación.

Experiencia específica:
C5.I2 Construye aplicaciones web teniendo en cuenta las Desarrollo de aplicaciones web. Programación web.
metodologías de desarrollo web.

C5.I3 Configura la aplicación en los servidores, de acuerdo a Aplicación web, distribución, sincronización.
los requerimientos establecidos y estándares de calidad.
UC5.C6 Desarrollar aplicaciones móviles, según C6.I1 Determina las herramientas para el desarrollo de Aplicaciones móviles: componentes. Aplicaciones móviles V 2 2 4 32 64 96 Formación profesional:
estándares de diseño de arquitecturas. aplicaciones móviles, considerando los estándares vigente. Ingeniero en computación e
informática o ingeniero en
informática y sistemas o
ingeniero en sistemas y
computación.

Experiencia específica:
C6.I2 Construye aplicaciones móviles, teniendo en cuenta las Arquitectura, estándares y desarrollo de aplicaciones móviles. Programación en móviles.
metodologías de desarrollo.

C6.I3 Implementa aplicaciones móviles, acorde a los Aplicaciones móviles: despliegue y buenas prácticas.
requerimientos del usuario, los estándares y normatividad
vigente.

UC5.C7 Integrar componentes de los sistemas de C7.I1 Determina la arquitectura de desarrollo de software Análisis de la arquitectura de un proyecto de software. Proyecto de Acoplamiento de VI 2 2 4 32 64 96 Formación profesional:
información, validando propiedades de escalabilidad y para la elaboración de proyectos informáticos. Sistemas de Información Ingeniero en computación e
estándares. informática o ingeniero en
informática y sistemas o
ingeniero en sistemas y
computación.

Experiencia específica:
C7.I2 Ejecuta plan de prueba, de acuerdo a protocolos Prototipos de proyecto software de nivel industrial. Proyectos informáticos de
vigentes. envergadura.

C7.I3 Elabora informe de proyecto de acoplamiento, de Verificación y validación de proyectos software.

acuerdo a protocolos vigentes.

UC5.C8 Implementar servicios de TI, según C8.I1 Elabora el Plan de implementación de servicios, según Estructura de los servicios TI. Servicios de TI V 2 2 4 32 64 96 Formación profesional:
requerimiento de los clientes y normas vigentes. requerimiento de los clientes y normatividad vigente. Ingeniero en computación e
informática o ingeniero en
informática y sistemas o
ingeniero en sistemas y
computación.

Experiencia específica:
C8.I2 Construye una aplicación de servicios TI, según las Desarrollo de un Servicios TI según ITIL Diseño, desarrollo y
buenas prácticas de ITIL. publicación de servicios de TI.

C8.I3 Publica los servicios de TI en el catalogo de servicios de Publicación de un Servicios TI en el Catálogo de servicios de la
la organización, para la identificación de riesgos del negocio. organización y en la Web.

COMPETENCIAS PARA LA EMPLEABILIDAD INCORPORADAS MEDIANTE UNIDAD DIDÁCTICA

CE4. Ética.- Establecer relaciones con respecto y justicia en los ámbitos personal, colectivo e institucional, contribuyendo a uuna convivencia democrática, orientada al bien común que considere la diversidad y dignidad de las personas, teniendo en cuenta las consideraciones aplicadas en su contexto laboral.

CE5. Solución de problemas (UD).- Identificar situaciones complejas para evaluar posibles soluciones, aplicando un conjunto de herramientas flexibles que conlleven a la atención de una necesidad.

CE7. Emprendimiento.- Identificar nuevas oportunidades de proyectos o negocios que generen valor y sean sostenibles, gestionando recursos para su funcionamiento con creatividad y ética, articulando acciones que permitan desarrollar innovaciones en la creación de bienes y/o servicios, así como en procesos o productos ya
existentes.

Period CRÉDITOS HORAS

CAPACIDADES DE EMPLEABILIDAD INDICADORES DE LOGRO DE LA CAPACIDAD CONTENIDOS UNIDAD DIDÁCTICA CRÉDITOS HORAS PERFIL DOCENTE
o Teórico Práctica Teórico Práctica
CE4.C1 Aplicar principios y valores éticos - deontológicos en C1.I1 Identifica los principios y valores éticos y deontológicos Ética- conceptos - fundamentos filosóficos, Principios, Valores , Comportamiento ético V 1 1 2 16 32 48 Formación Académica
su contexto social y laboral, respetando las normas del bien en el marco de sus relaciones sociales y laborales. Moral - diferencias , Deontología - Código deontológico - licenciado en Psicología,
común y códigos de ética profesional. Normas de convivencia y relaciones laborales. Sociología en Ciencias
CE4.C2 Practicar las relaciones interpersonales Principios, valores y moral . Sociales.
democráticas respetando la diversidad y dignidad de las Normas de convivencia y relaciones laborales
personas, en el marco de los derechos humanos y en la Experiencia Laboral en
convivencia social y gestionando de forma efectiva los Educación Superior,
conflictos capacitación en Relaciones
C1.I2 Actúa con honestidad, honradez, integridad en su rol Definición de : personalidad , autoestima , inteligencia emocional, Interpersonales y deontología
como estudiante, fomentando una cultura transparente, inteligencia racional, integridad. Conducta . El bien común.
orientada a l bien común en su contexto social. Características de una persona integra y con principios y valores.
Inteligencia emocional e integridad en su actuar.
Respeto por el bien común y la autovaloración

C1.I3 Aplica los códigos de ética en su quehacer profesional de Códigos de ética y deontológicos en su desarrollo personal y social.
manera autónoma, con responsabilidad haciendo uso eficiente Códigos de ética y deontológicos de su profesión.
de los recursos. Importancia de su aplicación.

C1.I4 Actúa correcta y éticamente desde los múltiples roles Corrupción :Concepto, formas y niveles Cultura de
que como persona asume fomentando una cultura transparencia: definición.
transparente anti corrupción, orientada al bien común y a la Relación con los principios éticos y la ética ambiental.
ética profesional. Análisis de las causas y
consecuencias de la corrupción en nuestro país.

C2.I1 Practicar las relaciones interpersonales democráticas Conceptos : Democracia - Principios de la Democracia. Relaciones
respetando la diversidad y dignidad de las personas, en el interpersonales . Importancia en el desarrollo personal y
marco de los derechos humanos y en la convivencia social y profesional. Principios de la democracia y su importancia.
gestionando de forma efectiva los conflictos Respeto y valoración de la opinión de sus compañeros.
Actitud positiva con sus compañeros

C2.I2 Establece en acuerdo con otras personas, tareas y Práctica de principios democráticos y las relaciones interpersonales.
objetivos donde se evidencie la inclusión, participación y Importancia de la práctica de los principios democráticos en las
búsqueda del bien común. relaciones interpersonales.
Respeto a las opiniones de los demás .

C2.I3 Demuestra respeto por la diversidad y dignidad de las Diversidad cultural. Dignidad Diversidad cultural de la
personas en su cotidianeidad. región el Perú y el mundo. Conceptualiza y analiza el tema lo
referido a la Dignidad.
Respeto y valor a las diversidad cultural.
Respeto por la dignidad de sus compañeros

CE5.C1 Identificar situaciones o problemas del proceso C1.I1 Describe problemas de su área, considerando sus Características del problema y del contexto. Solución de problemas VI 1 1 2 16 32 48 Formación Profesional:
productivo o de servicios, considerando los objetivos del características y efectos. Recolección de datos y evidencias. Profesional del programa de
área de desempeño. estudios o vinculado a la
CE5.C2 Plantear alternativas de soluciones a situaciones o investigación.
problemas del proceso productivo o de servicios,
considerando los objetivos del área de desempeño C1.I2 Caracteriza las causas y consecuencias de situaciones o Determinación de causas que originan el problema. Experiencia específica:
problemas del área de desempeño, analizando la información Análisis de las causas y sus efectos. Desarrollo de investigación.
disponible.

C2.I1 Selecciona las herramientas, considerando el problema Herramientas cualitativas para la solución de problemas.
identificado y su eficacia de acción. Registro de datos
Organización de la información.
 C2.I2 Propone alternativas de solución efectiva del problema, Diseño de estrategias para la solución del problema.
teniendo en cuenta hechos, referentes de fuentes Evaluación e interpretación de resultados
bibliográficas y las herramientas de apoyo. Consideraciones para la implementación de mecanismos de mejora

CE7.C1 Focalizar oportunidades de negocio, vinculadas a su C1.I1 Utiliza los métodos y técnicas del estudio de mercado, Empresa - Emprendimiento - Habilidades emprendedoras. Oportunidades de negocios V 1 1 2 16 32 48 Formación Profesional:
programa de estudios que sean rentables y sostenibles en aplicando los principios económicos empresariales CEPS - Sectores económicos . Economista, Ing. Economista,
el tiempo, utilizando métodos e instrumentos de estudio de fundamentales. La innovación y la búsqueda de oportunidades como base para el Lic. Administración.
mercado. emprendimiento exitoso.
Identificación de oportunidades - Ideas de negocio - Planes de Experiencia específica:
Negocios. Estudio de mercados o
Casos de negocios exitosos a nivel local, regional, nacional. marketing y manejo
empresarial

C1.I2 Interpreta la rentabilidad de un negocio haciendo uso de Investigación y análisis de mercado.

parámetros empresariales para jerarquizar la oportunidad Análisis de oferta y demanda.
económica. Identificación del producto o servicio
Proceso productivo - costos - presupuestos - utilidad económica.

C1.I3 Prioriza la actividad económica de mayor rentabilidad y Rentabilidad económica y financiera.

sostenibilidad para el desarrollo de un plan de negocios. Perfil de proyecto
Herramientas de gestión para emprendedores

CE7.C2 Formula planes de negocio identificando procesos y C2.I1 Elabora un plan de negocios de acuerdo al estudios de Estructura de un plan de negocios. Plan de negocios VI 1 1 2 16 32 48 Formación Profesional:
metodología considerando normas administrativas y mercado, a la oferta y demanda, población objetivo, Visión, misión, objetivos. Economista, Ing. Economista
contables, así como de protección al autor de instancias considerando la normativa vigente. Análisis FODA - PESTEC o administración
gubernamentales. Análisis de la competencia, oferta y demanda - Marketing mix.
Organización empresarial - Normas tributarias - Licencias - Instancias Experiencia específica:
de supervisión y control. Estudio de mercados o
marketing y manejo
empresarial

C2.I2 Elabora un plan de producción, organización y Plan de Operaciones: estrategias y diseño de procesos operativos
financiamiento evaluando la ubicación, fuentes de . Estructura y estimación de costos y presupuestos
financiamiento y costos. . Plan financiero: flujo de caja, evaluación financiera.
Plan de producción - Procesos de producción - Layout - Diagrama de
flujos y procesos - Estructura de financiamiento - Análisis de riesgo -
Rentabilidad, flujo de caja, estado de ganancias y pérdidas. VAN - TIR

C2.I3 Implementa el plan de negocios de manera piloto Estructura y estimación de costos y presupuestos
evaluando el resultado. . Plan financiero: flujo de caja, evaluación financiera.
Implementación del negocio - Plan financiero - Sostenibilidad -
Protección del autor.
Presentación y fundamentación del plan de negocios.

COMPETENCIAS PARA LA EMPLEABILIDAD INCORPORADAS COMO CONTENIDO TRANSVERSAL

CE8. Trabajo colaborativo.- Participar de forma activa en el logro de objetivos y metas comunes, integrándose con otras personas con criterio de respeto y justicia, sin estereotipos de género u otros, en un contexto determinado.

CE9. Liderazgo personal y profesional.- Articular recursos y potencialidades de cada integrante de su equipo logrando un trabajo comprometido, colaborativo, creativo, ético, sensible a su contexto social y ambiente, en pro del bien común.

CE10. Interculturalidad.- Establecer relaciones de reconocimiento e intercambio de la diversidad cultural, étnica, lingüística, así como del rescate y aprovechamiento de la innovación tecnológica y social, con pertinencia cultural contribuyendo a la integración social, la no discriminación y el desarrollo sostenible y equitativo.

CAPACIDADES A FORTALECER ESTRATEGIAS DE REALIZACIÓN

UC5.C1 Analizar componentes de sistemas de información, validando propiedades y estándares de TI. Trabajo colaborativo
1) Aplicar estrategias de organización para desarrollar el trabajo colaborativo:
Planificar las actividades, en función al objetivo o problema.
UC5.C2 Desarrollar productos multimedia para el diseño de la infraestructura, considerando la ergonomía, usabilidad y Diseñar estrategias de organización y desarrollo de las actividades en el tiempo previsto, con la participación de todos los integrantes del equipo.
requerimientos de los clientes. Establecer consignas claras sobre el desarrollo de actividades, tiempo y resultados esperados.
Mejorar la planificación a partir de los resultados de proceso y finales.
2) Establecer acuerdos y normas de comunicación basado en la libertad y respeto mutuo para el desarrollo de las actividades a realizar de manera colaborativo,
UC5.C3 Determinar componentes hardware y software para el despliegue de los sistemas de información, según Expresar con palabras las ideas personales temas relacionados al trabajo colaborativo.
estándares de diseño de arquitecturas. Permitir a los demás miembros del equipo que expresen sus ideas personales temas relacionados al trabajo conjunto.
Integrar las ideas de todos los miembros del equipo en los resultados y conclusiones del trabajo.
UC5.C4 Diseñar sitios web, según estándares de diseño de arquitecturas. 3) Acompañamiento al desarrollo de las actividades del grupo: Establecer mecanismos de seguimiento de las actividades.
4) Reconocer el trabajo de todos los miembros del equipo.
Valorar las aportaciones de los miembros del equipo en el logro de los objetivos comunes.
UC5.C5 Desarrollar aplicaciones web, utilizando las metodologías de desarrollo. Reconocer el esfuerzo y aportaciones que realizan cada miembro integrante del equipo.
5) Evaluación, el docente diseña sus propias estrategias para evaluar el que todos los integrantes manejen los contenidos del mismo. En cualquier caso, dichas estrategias deberán ser indicadas a los estudiantes
al inicio del proceso. Así mismo se deberá incorporar como un indicador del logro de las capacidades técnicas o específicas.
UC5.C6 Desarrollar aplicaciones móviles, según estándares de diseño de arquitecturas.
Liderazgo personal y profesional
Seleccionar estrategias para promover la formación de liderazgo en el Programa de Estudios, la cual debe ser incluida en todas las actividades de aprendizaje de las Unidades Didácticas del Plan de Estudios.
Se recomiendan las siguientes estrategias.
UC5.C7 Integrar componentes de los sistemas de información, validando propiedades de escalabilidad y estándares. 1. Iniciativa y proactividad: las estrategias metodológicas deberán considerar el trabajo en equipo, con oportunidades para desarrollar ideas o proyectos propuestos por los estudiantes para el logro de objetivos
comunes.
2. Trabajo de equipo, permitirá que los estudiantes se organicen internamente para desarrollar actividades de su especialidad, establecer comunicación efectiva entre ellos, constituyendo una oportunidad para
UC5.C8 Implementar servicios de TI, según requerimiento de los clientes y normas vigentes. el desarrollo de liderazgo.
3. Establecer metas claras en la realización de proyectos a desarrollar, haciendo reconocimiento de los resultados ante los demás docentes y estudiantes.
Al ser una competencia transversal, se debe incorporar tanto en las competencias técnicas y para la empleabilidad o sus indicadores de logro como condición, y como tal debe ser evaluada.

Interculturalidad
Desarrollar prácticas institucionales de valores fundamentales básicos:
1. Igualdad: Se concreta en igualdad entre los ciudadanos ante la ley, igualdad de oportunidades en el acceso de bienes sociales y culturales e igualdad en las prestaciones.
2. Diversidad/ Pluralidad: Reconocimiento y aceptación del enriquecimiento que supone la diversidad, la diferencia de opiniones, de pensamientos, para resolver distintas situaciones sociales. La tarea es darles
respaldo y apoyo para generar respuestas creativas y democráticas ante situaciones controvertidas que se crean en espacios interculturales.
3. Respeto: interés o la consideración por conocer, comprender y reconocer la valía de los demás y que esto se realice en sentido bidireccional. Sería el valor clave que guía las relaciones en contextos de igualdad
de derechos pero con diversidad o pluralidad en formas de ser.
Desarrollar las actividades de aprendizaje, inclusivas con enfoque Intercultural, de forma transversal en el desarrollo del plan de estudio, mediante la aplicación de estrategias metodológicas que tome en cuenta
la multiculturalidad y la diversidad cultural del contexto social, trabajando con respeto sobre el conocimiento, las actitudes, las creencias, las habilidades y las destrezas, logrando aprendizajes significativos para
los caminos de interrelación y construcción intercultural.
Al ser una competencia transversal, se debe incorporar tanto en las competencias técnicas y para la empleabilidad o sus indicadores de logro como condición, y como tal debe ser evaluada.

CE4.C1 Aplicar principios y valores éticos - deontológicos en su contexto social y laboral, respetando las normas del bien
común y códigos de ética profesional.
CE4.C2 Practicar las relaciones interpersonales democráticas respetando la diversidad y dignidad de las personas, en el
marco
CE5.C1de los derechos
Identificar humanos
situaciones y en la convivencia
o problemas social
del proceso y gestionando
productivo o de de forma efectiva
servicios, los conflictos
considerando los objetivos del área de
desempeño.
CE5.C2 Plantear alternativas de soluciones a situaciones o problemas del proceso productivo o de servicios, considerando
los objetivos
CE7.C1 del área
Focalizar de desempeño
oportunidades de negocio, vinculadas a su programa de estudios que sean rentables y sostenibles en el
tiempo, utilizando métodos e instrumentos de estudio de mercado.

CE7.C2 Formula planes de negocio identificando procesos y metodología considerando normas administrativas y contables,
así como de protección al autor de instancias gubernamentales.
 EXPERIENCIAS FORMATIVAS EN SITUACIONES REALES DE TRABAJO (EFSRT)
LUGAR PARA EL DESARROLLO DE LA EFSRT AMBIENTES/ÁREAS (1) DESCRIPCIÓN DE LA ESTRATEGIA PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LA EFSRT (2) CRÉDITOS HORAS (P)
En el IES Laboratios de Computo. De organización
Áreas administrativas. 1. Generar base de datos de empresas e instituciones vinculadas al programa de estudios. (Nombre)( Tipo de empresa/ institución)( Actividad de la empresa/
Oficinas de atención a la comunidad educativa. institución)(Nivel de compromiso) (Nombre Representante)(Cargo)(Datos de contacto)
Redes Informáticas. 2. Establecer convenios y acuerdos con empresas, organizaciones e instituciones públicas y privadas, en función a la población estudiantil.
3. Asignar docentes responsable de las EFSRT, de acuerdo al reglamento institucional.
4. Elaborar el plan de las EFSRT.
5. Generar instrumentos de evaluación y seguimiento: Docente -estudiante y Monitor- Estudiante
De ejecución
1. El docente responsable coordina y acompaña al estudiante durante su ejecución de la EFSRT.
2. El docente responsable aplica instrumentos de seguimiento de las EFSRT.
3. El docente responsable socializa con el estudiante los criterios de evaluación en las EFSRT.
4. El monitor de la empresa informa al estudiante sobre su desempeño según actividades asignadas. 4 128
De evaluación
1. El monitor de la empresa evalúa según los instrumentos proporcionados por el IES.
2. El docente reporta el informe final del resultado de las EFSRT, según los procesos internos del IES.

Centros laborales (empresas, organizaciones u otras Global Business & Services Perú - Filial Amazonas De organización
instituciones) SERVICIOS INFORMATICOS REDES HARD 1. Generar base de datos de empresas e instituciones vinculadas al programa de estudios. (Nombre)( Tipo de empresa/ institución)( Actividad de la empresa/
Mastersoft institución)(Nivel de compromiso) (Nombre Representante)(Cargo)(Datos de contacto)
TECHSYSTEM - SIN LIMITES 2. Establecer convenios y acuerdos con empresas, organizaciones e instituciones públicas y privadas, en función a la población estudiantil.
InforSystems Computer S.A.C. 3. Asignar docentes responsable de las EFSRT, de acuerdo al reglamento institucional.
Sistemas para su empresa Eirl 4. Elaborar el plan de las EFSRT.
MILCOM S.A.C. 5. Generar instrumentos de evaluación y seguimiento: Docente -estudiante y Monitor- Estudiante
Dirección Regional de Transportes y Comunicaciones De ejecución
Amazonas 1. El docente responsable coordina y monitorea al estudiante durante su ejecución de la EFSRT
Ministerio Público - Sede Principal (Distrito Fiscal de 2. El docente responsable aplica instrumentos de seguimiento de las EFSRT.
Amazonas) 3. El docente responsable socializa con el estudiante los criterios de evolución en las EFSRT.
OSPE AMAZONAS 4. El monitor de la empresa informa al estudiante sobre su desempeño según actividades asignadas.
INVERSIONES BELEN STAR De evaluación
La Curacao 1. El monitor de la empresa evalúa según los instrumentos proporcionados por el IES.
2. El docente reporta el informe final del resultado de las EFSRT, según los procesos internos del IES

(1) Colocar el nombre del espacio, área u otros, donde se desarrolla las EFSRT
(2) Realizar una breve descripción respecto al desarrollo de las EFSRT, según el lugar de realización.

En el IES Actividades productivas de bienes en el IES

Centros laborales (empresas, organizaciones u otras inActividades productivas de servicios en el IES
Actividades productivas de bienes y servicios en el IES
Actividades productivas de bienes en los centros de producción
Actividades productivas de servicios en los centros de producción
Actividades productivas de bienes y servicios en los centros de producción
 Filtrar

C1.I1 Describe las especificaciones de la infraestructura de TI, de acuerdo a los estándares.

C1.I2 Establece relaciones entre las restricciones de los componentes de Ti y las necesidades de los usuarios, de acuerdo a los estándares.

C1.I3 Valida funciones y propiedades arquitectónicas, según requerimientos organizacionales.

C2.I1 Identifica herramientas de producción multimedia, de acuerdo a los estándares y requerimientos.

C2.I2 Utiliza la correspondencia entre los componentes Ti y las necesidades de los usuarios, de acuerdo a los estándares y requerimientos.
C2.I3 Elabora productos multimedia, de acuerdo a los estándares y requerimientos de los clientes.

C3.I1 Clasifica componentes de hardware y software de los sistemas de información, según estándares de diseño de arquitecturas.

C3.I2 Distribuye componentes de hardware y software de los sistemas de información, según estándares de diseño de arquitecturas.

C3.I3 Optimiza los sistemas de información, según estándares de diseño de arquitecturas

C4.I1 Determina los requerimientos técnicos del sitio en Internet, de acuerdo a la necesidad del cliente.

C4.I2 Construye sitios web, de acuerdo al requerimiento del cliente teniendo en cuenta la metodología de desarrollo web.

C4.I3 Publica sitios web, teniendo en cuenta las especificaciones del servicio de dominio/hosting o y/o servidor web.

C5.I1 Selecciona las herramientas de desarrollo web, de acuerdo a los requerimientos establecidos.

C5.I2 Construye aplicaciones web teniendo en cuenta las metodologías de desarrollo web.

C5.I3 Configura la aplicación en los servidores, de acuerdo a los requerimientos establecidos y estándares de calidad.
C6.I1 Determina las herramientas para el desarrollo de aplicaciones móviles, considerando los estándares vigente.

C6.I2 Construye aplicaciones móviles, teniendo en cuenta las metodologías de desarrollo.

C6.I3 Implementa aplicaciones móviles, acorde a los requerimientos del usuario, los estándares y normatividad vigente.

C7.I1 Determina la arquitectura de desarrollo de software para la elaboración de proyectos informáticos.

C7.I2 Ejecuta plan de prueba, de acuerdo a protocolos vigentes.

C7.I3 Elabora informe de proyecto de acoplamiento, de acuerdo a protocolos vigentes.

C8.I1 Elabora el Plan de implementación de servicios, según requerimiento de los clientes y normatividad vigente.

C8.I2 Construye una aplicación de servicios TI, según las buenas prácticas de ITIL.

C8.I3 Publica los servicios de TI en el catalogo de servicios de la organización, para la identificación de riesgos del negocio.

COMPETENCIAS PARA LA EMPLEABILIDAD INCORPORADAS MEDIANTE UNIDAD DIDÁCTICA

CE4. Ética.- Establecer relaciones con respecto y justicia en los ámbitos personal, colectivo e institucional, contribuyendo a uuna convivencia democrática, orientada al bien común que considere la diversidad y dignidad de las personas, teniendo en cuenta las consideraciones aplicadas en su contexto laboral.
CE5. Solución de problemas (UD).- Identificar situaciones complejas para evaluar posibles soluciones, aplicando un conjunto de herramientas flexibles que conlleven a la atención de una necesidad.

CE7. Emprendimiento.- Identificar nuevas oportunidades de proyectos o negocios que generen valor y sean sostenibles, gestionando recursos para su funcionamiento con creatividad y ética, articulando acciones que permitan desarrollar innovaciones en la creación de bienes y/o servicios, así como en procesos o
CAPACIDADES DE EMPLEABILIDAD
CAPACIDADES DE EMPLEABILIDAD

C1.I1 Identifica los principios y valores éticos y deontológicos en el marco de sus relaciones sociales y laborales.

C1.I2 Actúa con honestidad, honradez, integridad en su rol como estudiante, fomentando una cultura transparente, orientada a l bien común en su contexto social.

C1.I3 Aplica los códigos de ética en su quehacer profesional de manera autónoma, con responsabilidad haciendo uso eficiente de los recursos.

C1.I4 Actúa correcta y éticamente desde los múltiples roles que como persona asume fomentando una cultura transparente anti corrupción, orientada al bien común y a la ética profesional.

C2.I1 Practicar las relaciones interpersonales democráticas respetando la diversidad y dignidad de las personas, en el marco de los derechos humanos y en la convivencia social y gestionando de forma efectiva los conflictos

C2.I2 Establece en acuerdo con otras personas, tareas y objetivos donde se evidencie la inclusión, participación y búsqueda del bien común.

C2.I3 Demuestra respeto por la diversidad y dignidad de las personas en su cotidianeidad.

C1.I1 Describe problemas de su área, considerando sus características y efectos.

C1.I2 Caracteriza las causas y consecuencias de situaciones o problemas del área de desempeño, analizando la información disponible.

C2.I1 Selecciona las herramientas, considerando el problema identificado y su eficacia de acción.

C2.I2 Propone alternativas de solución efectiva del problema, teniendo en cuenta hechos, referentes de fuentes bibliográficas y las herramientas de apoyo.

C1.I1 Utiliza los métodos y técnicas del estudio de mercado, aplicando los principios económicos empresariales fundamentales.

C1.I2 Interpreta la rentabilidad de un negocio haciendo uso de parámetros empresariales para jerarquizar la oportunidad económica.

C1.I3 Prioriza la actividad económica de mayor rentabilidad y sostenibilidad para el desarrollo de un plan de negocios.

C2.I1 Elabora un plan de negocios de acuerdo al estudios de mercado, a la oferta y demanda, población objetivo, considerando la normativa vigente.

C2.I2 Elabora un plan de producción, organización y financiamiento evaluando la ubicación, fuentes de financiamiento y costos.

C2.I3 Implementa el plan de negocios de manera piloto evaluando el resultado.

COMPETENCIAS PARA LA EMPLEABILIDAD INCORPORADAS COMO CONTENIDO TRANSVERSAL

CE8. Trabajo colaborativo.- Participar de forma activa en el logro de objetivos y metas comunes, integrándose con otras personas con criterio de respeto y justicia, sin estereotipos de género u otros, en un contexto determinado.

CE9. Liderazgo personal y profesional.- Articular recursos y potencialidades de cada integrante de su equipo logrando un trabajo comprometido, colaborativo, creativo, ético, sensible a su contexto social y ambiente, en pro del bien común.

CE10. Interculturalidad.- Establecer relaciones de reconocimiento e intercambio de la diversidad cultural, étnica, lingüística, así como del rescate y aprovechamiento de la innovación tecnológica y social, con pertinencia cultural contribuyendo a la integración social, la no discriminación y el desarrollo sostenible y e

CAPACIDADES A FORTALECER
UC5.C1 Analizar componentes de sistemas de información, validando propiedades y estándares de TI.

UC5.C2 Desarrollar productos multimedia para el diseño de la infraestructura, considerando la ergonomía, usabilidad y requerimientos de los clientes.

UC5.C3 Determinar componentes hardware y software para el despliegue de los sistemas de información, según estándares de diseño de arquitecturas.

UC5.C4 Diseñar sitios web, según estándares de diseño de arquitecturas.

UC5.C5 Desarrollar aplicaciones web, utilizando las metodologías de desarrollo.

UC5.C6 Desarrollar aplicaciones móviles, según estándares de diseño de arquitecturas.

UC5.C7 Integrar componentes de los sistemas de información, validando propiedades de escalabilidad y estándares.

UC5.C8 Implementar servicios de TI, según requerimiento de los clientes y normas vigentes.

CE4.C1 Aplicar principios y valores éticos - deontológicos en su contexto social y laboral, respetando las normas del bien común y códigos de ética profesional.
CE4.C2 Practicar las relaciones interpersonales democráticas respetando la diversidad y dignidad de las personas, en el marco de los derechos humanos y en la convivencia social y gestionando de forma efectiva los conflictos
CE5.C1 Identificar situaciones o problemas del proceso productivo o de servicios, considerando los objetivos del área de desempeño.
CE5.C2 Plantear alternativas de soluciones a situaciones o problemas del proceso productivo o de servicios, considerando los objetivos del área de desempeño

CE7.C1 Focalizar oportunidades de negocio, vinculadas a su programa de estudios que sean rentables y sostenibles en el tiempo, utilizando métodos e instrumentos de estudio de mercado.

CE7.C2 Formula planes de negocio identificando procesos y metodología considerando normas administrativas y contables, así como de protección al autor de instancias gubernamentales.
EXPERIENCIAS FORMATIVAS EN SITUACIONES REALES DE TRABAJO (EFSRT)
LUGAR PARA EL DESARROLLO DE LA EFSRT

De organización
1. Generar base de datos de empresas e instituciones vinculadas al programa de estudios. (Nombre)( Tipo de empresa/ institución)( Actividad de la empresa/ institución)(Nivel de compromiso) (Nombre Representante)(Cargo)(Datos de contacto)
2. Establecer convenios y acuerdos con empresas, organizaciones e instituciones públicas y privadas, en función a la población estudiantil.
3. Asignar docentes responsable de las EFSRT, de acuerdo al reglamento institucional.
4. Elaborar el plan de las EFSRT.
5. Generar instrumentos de evaluación y seguimiento: Docente -estudiante y Monitor- Estudiante
De ejecución
1. El docente responsable coordina y acompaña al estudiante durante su ejecución de la EFSRT.
2. El docente responsable aplica instrumentos de seguimiento de las EFSRT.
3. El docente responsable socializa con el estudiante los criterios de evaluación en las EFSRT.
4. El monitor de la empresa informa al estudiante sobre su desempeño según actividades asignadas.
De evaluación
1. El monitor de la empresa evalúa según los instrumentos proporcionados por el IES.
2. El docente reporta el informe final del resultado de las EFSRT, según los procesos internos del IES.

De organización
1. Generar base de datos de empresas e instituciones vinculadas al programa de estudios. (Nombre)( Tipo de empresa/ institución)( Actividad de la empresa/ institución)(Nivel de compromiso) (Nombre Representante)(Cargo)(Datos de contacto)
2. Establecer convenios y acuerdos con empresas, organizaciones e instituciones públicas y privadas, en función a la población estudiantil.
3. Asignar docentes responsable de las EFSRT, de acuerdo al reglamento institucional.
4. Elaborar el plan de las EFSRT.
5. Generar instrumentos de evaluación y seguimiento: Docente -estudiante y Monitor- Estudiante
De ejecución
1. El docente responsable coordina y monitorea al estudiante durante su ejecución de la EFSRT
2. El docente responsable aplica instrumentos de seguimiento de las EFSRT.
3. El docente responsable socializa con el estudiante los criterios de evolución en las EFSRT.
4. El monitor de la empresa informa al estudiante sobre su desempeño según actividades asignadas.
De evaluación
1. El monitor de la empresa evalúa según los instrumentos proporcionados por el IES.
2. El docente reporta el informe final del resultado de las EFSRT, según los procesos internos del IES
(1) Colocar el nombre del espacio, área u otros, donde se desarrolla las EFSRT
(2) Realizar una breve descripción respecto al desarrollo de las EFSRT, según el lugar de realización.
n su contexto laboral.

os, así como en procesos o productos ya existentes.

el desarrollo sostenible y equitativo.
 ANEXO Nº9A
ITINERARIO FORMATIVO IES

DENOMINACIÓN DE LA INSTITUCIÓN CÓDIGO MODULAR DE LA INSTITUCIÓN

EDUCATIVA Instituto de educación superior público "Perú Japón" EDUCATIVA 0568154

SECTOR ECONÓMICO Información y Comunicaciones FAMILIA PRODUCTIVA Tecnologías de la información y comunicaciones - ACTIVIDAD ECONÓMICA Programación informática, consultoría de informática
TICS y actividades conexas

DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS Arquitectura de plataformas y servicios de tecnologías

DENOMINACIÓN VARIANTE 0 SEGÚN CNOF (según corresponda) de información

CÓDIGO DE SER EL CASO * J2662-3-003 NIVEL FORMATIVO Profesional técnico N° HORAS: 3264 N° CRÉDITOS: 125

MODALIDAD DEL SERVICIO EDUCATIVO 0

N° de créditos en forma virtual (**) COMPONENTES CURRICULARES Créd. T Créd. P Total créditos HT HP Total horas

Competencias técnicas o específicas 34 55 89 544 1760 2304

% de créditos en forma virtual (**) Competencias para la empleabilidad 12 12 24 192 384 576

EFSRT 12 12 384 384

% de créditos prácticos respecto del total 63.20% TOTALES 46 79 125 736 2528 3264
de créditos:

Equivalencia de un (1) crédito:(4) HT 16 HP 32

Periodos Académicos (créditos y horas) Créditos Académicos Horas

MÓDULO DESCRIPCION DE LA COMPETENCIA UNIDAD DIDÁCTICA
I(c) I(h) II (c) II (h) III (c) III (h) IV (c) IV (h) V (c) V (h) VI (c) VI (h) Teóricos Prácticos Total De teoría Prácticas Total
I I II II III III IV IV V V VI VI 0

Fundamentos y diseño de redes de comunicación. 3 80 1 2 3 16 64 80

Implementación de redes de comunicación 5 128 2 3 5 32 96 128

Competencias técnicas (Unidad de competencia)

Seguridad y optimización de redes de comunicación 2 48 1 1 2 16 32 48

UC2. Ejecutar acciones de monitoreo y
otras acciones operativas programadas,
de acuerdo a las buenas prácticas de
aseguramiento de operación del CPD y
salvaguarda de la información del Mantenimiento de equipos informáticos 4 96 2 2 4 32 64 96
negocio.

UC4. Realizar las mejoras,

mantenimientos preventivos y acciones
correctivas en las infraestructuras y Reparación de equipos de cómputo 5 128 2 3 5 32 96 128
écnico y redes de comunicación.

plataformas de TI, de acuerdo al plan

de mejoras, gestión de riesgos,
continuidad de negocio y políticas de
seguridad.
Sistemas operativos 3 80 1 2 3 16 64 80
 continuidad de negocio y políticas de
seguridad.

Módulo 1: Gestión de soporte técnico y redes de comu

Competenci
Administración de soporte técnico y CPD 3 80 1 2 3 16 64 80

Auditoría informática 5 128 2 3 5 32 96 128

Comunicación oral 2 48 1 1 2 16 32 48

Competencias para la empleabilidad

CE1. Comunicación efectiva.- Expresar
de manera clara conceptos, ideas,
sentimientos, hechos y opiniones en
forma oral y escrita para comunicarse e Interpretación y producción textos 2 48 1 1 2 16 32 48
interactuar con otras personas en
contextos sociales y laborales diversos.
CE3. Tecnologías de la información.-
Manejar herramientas informáticas de
las TIC para buscar y analizar
información, comunicarse y realizar Aplicaciones en internet 2 48 1 1 2 16 32 48
procedimientos o tareas vinculados al
área profesional, de acuerdo con los
requerimientos de su entorno laboral.

Ofimática 2 48 1 1 2 16 32 48

Experiencias formativas en situaciones reales de trabajo (ESRT) 0 4 4 0 128 128

Administración de los recursos TI 3 80 1 2 3 16 64 80

Seguridad informática 2 48 1 1 2 16 32 48
Competencias técnicas (Unidad de competencia)

Administración de base de datos 3 80 1 2 3 16 64 80

UC1. Atender requerimientos,

incidentes y problemas de primer nivel,
asimismo brindar asistencia a nivel Gestión de cambios en los proyectos 3 64 2 1 3 32 32 64
operativo y funcional en la etapa de
puesta en marcha de los sistemas o
servicios de TI, según los
procedimientos internos de atención, Análisis y diseño de sistemas 3 80 1 2 3 16 64 80
diseño del sistema o servicios, plan de
implantación y buenas prácticas de TI.

UC3. Realizar la puesta en producción

Módulo 2: Desarrollo y gestión de sistemas informáticos.

de los sistemas de información o Algoritmos y programación de computadoras 4 112 1 3 4 16 96 112

servicios de TI, de acuerdo a la
planificación efectuada.

Mantenimiento de sistemas de información 3 80 1 2 3 16 64 80

Administración de servidores de red 3 80 1 2 3 16 64 80

Base de datos 5 144 1 4 5 16 128 144

Módulo 2: Desarrollo
Inglés para la comunicación oral 2 48 1 1 2 16 32 48

Competencias para la empleabilidad

CE2. Inglés.- Comprender y comunicar
ideas, cotidianamente, a nivel oral y
escrito, así como interactuar en
diversas situaciones en idioma inglés, Comprensión y redacción en inglés 2 48 1 1 2 16 32 48
en contextos sociales y laborales.

CE6. Innovación.- Desarrollar

procedimientos sistemáticos enfocados
en la mejora significativa u original de
un proceso, producto o servicio
respondiendo a un problema, una Fundamentos de innovación tecnológica 2 48 1 1 2 16 32 48
necesidad o una oportunidad del sector
productivo y educativo, el IES y la
sociedad.

Innovación tecnológica 2 48 1 1 2 16 32 48

Experiencias formativas en situaciones reales de trabajo (ESRT) 0 4 4 0 128 128

Componentes y diseño del despliegue 3 80 1 2 3 16 64 80

Producción multimedia 4 96 2 2 4 32 64 96
Competencias técnicas (Unidad de competencia)

Arquitectura de la información 3 80 1 2 3 16 64 80

UC5. Diseñar la arquitectura de Arquitectura y diseño web 4 112 1 3 4 16 96 112

infraestructura y plataforma de TI, de
acuerdo a la arquitectura de sistemas
de información y servicios de TI, buenas
prácticas de TI y estándares en el
diseño de arquitectura. Aplicaciones web 4 112 1 3 4 16 96 112

Aplicaciones móviles 4 96 2 2 4 32 64 96

Proyecto de Acoplamiento de Sistemas de Información 4 96 2 2 4 32 64 96

Módulo 3: Arquitectura y proyectos TI.

Servicios de TI 4 96 2 2 4 32 64 96

Comportamiento ético 2 48 1 1 2 16 32 48
CE4. Ética.- Establecer relaciones con
respecto y justicia en los ámbitos
personal, colectivo e institucional,
contribuyendo a uuna convivencia
democrática, orientada al bien común
ncias para la empleabilidad

que considere la diversidad y dignidad

de las personas, teniendo en cuenta las
consideraciones aplicadas en su
contexto laboral. Solución de problemas 2 48 1 1 2 16 32 48
CE5. Solución de problemas (UD).-
Identificar situaciones complejas para
evaluar posibles soluciones, aplicando
un conjunto de herramientas flexibles
que conlleven a la atención de una
necesidad.
CE7. Emprendimiento.- Identificar
 Competencias para la emp
CE5. Solución de problemas (UD).-
Identificar situaciones complejas para
evaluar posibles soluciones, aplicando
un conjunto de herramientas flexibles
que conlleven a la atención de una
necesidad.
CE7. Emprendimiento.- Identificar
nuevas oportunidades de proyectos o Oportunidades de negocios 2 48 1 1 2 16 32 48
negocios que generen valor y sean
sostenibles, gestionando recursos para
su funcionamiento con creatividad y
ética, articulando acciones que
permitan desarrollar innovaciones en la
creación de bienes y/o servicios, así
como en procesos o productos ya
existentes.
Plan de negocios 2 48 1 1 2 16 32 48

Experiencias formativas en situaciones reales de trabajo (ESRT) 0 4 4 0 128 128

Pautas generales:
1. Verificar que la redacción en los campos de: denominación del módulo, de la competencia especifica, competencia para la empleabilidad y unidades didácticas sean las mismas que los formatos anteriores.
2. La distribución de las unidades didácticas por periodos académicos deben responder al desarrollo de un aprendizaje progresivo.
3. Un (1) crédito equivale a un mínimo de 16 horas de teoría o el doble de horas de práctica, de acuerdo a lo establecido en la Ley 30512.
4. Determinar el mínimo de créditos por componente curricular, de acuerdo a la normativa.
5. En el caso de los IES, el total de créditos y horas no debe superar el número mínimo de créditos y horas del siguiente nivel formativo, de acuerdo a la normativa.
6.En caso, la modalidad del servicio sea semipresencial, resaltar las unidades didácticas que se desarrollen en entornos virtuales.
*Se considera el código de la carrera del CNOF, de ser el caso.
** Llenar la celda siempre que la modalidad sea semipresencial, caso contrario dejar en blanco.
 AMBIENTES Y EQUIPAMIENTO DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS
DENOMINACIÓN DE LA CÓDIGO MODULAR DEL
Instituto de educación superior público "Perú Japón" 0568154
INSTITUCIÓN INSTITUTO

Programación informática,
Tecnologías de la información
SECTOR ECONÓMICO Información y Comunicaciones FAMILIA PRODUCTIVA ACTIVIDAD ECONÓMICA consultoría de informática
y comunicaciones - TICS
y actividades conexas

DENOMINACIÓN DEL
Arquitectura de plataformas y servicios de
PROGRAMA DE ESTUDIOS
tecnologías CÓDIGO * J2662-3-003 NIVEL FORMATIVO Profesional técnico
SEGÚN CNOF (según
de información
corresponda)

DENOMINACIÓN VARIANTE 0 N°. HORAS: 3264 N° CRÉDITOS: 125

MODALIDAD DEL SERVICIO

FORMACIÓN** 0 0
EDUCATIVO

Equipos/Mobiliario
Denominación del Ambiente Herramientas Instrumentos Software especializad
Denominación Características

Capturadora de Pantalla
Televisor Smart TV de 50" Puntero laser (como BB Flashback o
Camtasia)

Proyector Multimedia EPSON BrightLink 675Wi+ Adaptadores de HDMI Windows 10

Procesador Core i5 de 4a Generación

PC de Escritorio - Docente 4 GB RAM Microsoft office 2019
HDD 500 GB

Adobe master collegue CC

Teclado USB
2019
Mouse USB Corel draw 2019

Monitor LED HD de 19”

De material madera
De características ergonómicas
Mesas bipersonales Adecuadas para los procesos de aprendizaje
de estudiantes de educación superior
Aula pedagógica (adultos)
 Aula pedagógica

De características ergonómicas
Adecuadas para los procesos de aprendizaje
Sillas personales
de estudiantes de educación superior
(adultos)

De material madera
Escritorio Ergonómico y de dimensiones adecuadas para
el laboratorio

Silla para el docente De diseño ergonómico, de preferencia

De material acrílico
Pizarra Medidas minimas 1.80 m x 1.50 m
Para colgar en pared

De tamaño adecuado para las dimensiones

Ecram o similar del aula
Retractil

Procesador Core i5 de 4a Generación

PC de Escritorio - Docente 4 GB RAM Windows 10
HDD 500 GB

Teclado USB Oficce 2019 Completo

Mouse USB Packet Tracer

Monitor LED HD de 19” Corel Draw 2019

Potencia RMS: 20W

Parlantes Woofer: 10W Adobe Creative Suite
Satélites: 5W x2

Micrófono de cuello de ganso, Escritorio,

Micrófono Sw de Inglés
Cable de micrófono

Proyector Multimedia EPSON BrightLink 675Wi+

Procesador Core i5 de 4a Generación

PC de Escritorio - Estudiante 4 GB RAM
HDD 500 GB

Teclado USB

Mouse USB

Laboratorio de Cómputo Monitor LED HD de 19”

USB
Audífono con micrófono
Vincha
De material madera
De características ergonómicas
Escritorio del Estudiante Adecuadas para los procesos de aprendizaje
de estudiantes de educación superior
(adultos)
 De características ergonómicas
Adecuadas para los procesos de aprendizaje
Sillas del Estudiante
de estudiantes de educación superior
(adultos)

De material madera
Escritorio del docente Ergonómico y de dimensiones adecuadas para
el laboratorio

De material adecuado
Silla del docente
De diseño ergonómico

De material acrílico
Pizarra Acrílica Medidas 1.80 m x 1.50 m
Colgado en pared

De tamaño adecuado para las dimensiones

Ecram del aula
Retractil, de preferencia

Procesador Core i5 de 4a Generación

PC de Escritorio - Docente 4 GB RAM Windows 10
HDD 500 GB

Teclado USB Oficce 2019 Completo

Mouse USB Packet Tracer

Monitor LED HD de 19” Corel Draw 2019

Potencia RMS: 20W

Parlantes Woofer: 10W Adobe Creative Suite
Satélites: 5W x2

Micrófono de cuello de ganso, Escritorio,

Micrófono Sw de Inglés
Cable de micrófono

Proyector Multimedia EPSON BrightLink 675Wi+

Procesador Core i5 de 4a Generación
PC de Escritorio - Estudiante 4 GB RAM
HDD 500 GB
Teclado USB

Mouse USB

Monitor LED HD de 19”

Laboratorio de Ofimática USB
Audífono con micrófono
Vincha
De material madera
De características ergonómicas
Escritorio del Estudiante Adecuadas para los procesos de aprendizaje
de estudiantes de educación superior
(adultos)
 De características ergonómicas
Adecuadas para los procesos de aprendizaje
Sillas del Estudiante
de estudiantes de educación superior
(adultos)

De material madera
Escritorio del docente Ergonómico y de dimensiones adecuadas para
el laboratorio

De material adecuado
Silla del docente
De diseño ergonómico

De material acrílico
Pizarra Acrílica Medidas 1.80 m x 1.50 m
Colgado en pared

De tamaño adecuado para las dimensiones

Ecram del aula
Retractil, de preferencia

Procesador Core i5 de 4a Generación

PC de Escritorio - Docente 4 GB RAM Windows 10
HDD 500 GB

Teclado USB Oficce 2019 Completo

Mouse USB Packet Tracer

Monitor LED HD de 19” Corel Draw 2019

Potencia RMS: 20W

Parlantes Woofer: 10W Adobe Creative Suite
Satélites: 5W x2

Micrófono de cuello de ganso, Escritorio,

Micrófono Sw de Inglés
Cable de micrófono

Proyector Multimedia EPSON BrightLink 675Wi+

Procesador Core i5 de 4a Generación

PC de Escritorio - Estudiante 4 GB RAM
HDD 500 GB

Teclado USB

Mouse USB

Monitor LED HD de 19”

Laboratorio de Idiomas
USB
Audífono con micrófono
Vincha

De material madera
De características ergonómicas
Escritorio del Estudiante Adecuadas para los procesos de aprendizaje
de estudiantes de educación superior
(adultos)
 De características ergonómicas
Adecuadas para los procesos de aprendizaje
Sillas del Estudiante
de estudiantes de educación superior
(adultos)

De material madera
Escritorio del docente Ergonómico y de dimensiones adecuadas para
el laboratorio
De material adecuado
Silla del docente
De diseño ergonómico

De material acrílico
Pizarra Acrílica Medidas 1.80 m x 1.50 m
Colgado en pared

De tamaño adecuado para las dimensiones

Ecram del aula
Retractil, de preferencia

Procesador Core i5 de 4a Generación

Multitester electrónicos con
PC de Escritorio 4 GB RAM cajas de guantes de Trabajo
baterias
HDD 500 GB

tarros de alcohol isopropílico

Teclado USB Sopladores de aire
en spray

desarmadores tipo estrella de

Mouse USB paños de microfibra
punta larga imantado

Monitor LED HD de 19” pinzas antiestáticas brochas de 2 pulgadas

De características ergonómicas
Adecuadas para los procesos de aprendizaje
Mesa de Trabajo, Mesas tipo Repisas cautín con soporte rollos de papel de aluminio
de estudiantes de educación superior
(adultos)

De características ergonómicas
Adecuadas para los procesos de aprendizaje linternas de mano o de tipo
Bancos circulares borradores de goma
de estudiantes de educación superior gorro
(adultos)

Ergonómico y de dimensiones adecuadas para Memorias DDR3 y DDR4 para

Escritorio del Docente cargadores universales
el laboratorio Desktop
Taller de Mantenimiento y
reparación de computadoras Silla del Docente Kit 38pcs Desarmadores Para Memorias DDR3, DRR3L y
De diseño ergonómico
Celular, Tv, Laptop Y Computo DDR4 para Laptop

De material acrílico
Fuentes de Poder de 600 wats
Pizarra Medidas minimas 1.80 m x 1.50 m
con certificación 80 PLUS
Para colgar en pared

Tarjetas de red PCI o mini PCI

 Tarjetas de video PCI Express

Paquete de Pilas 3 voltios

Placa Madre ASUS B150M-K

Placa Madre ASRock X470

Caja de Tornillos para pc y

laptop.

Pulseras antiestaticas o
Alfombra antiestatica

Procesador Core i5 de 4a Generación

Alicate Crimpador Para Rj-45,
PC de Escritorio - Docente 4 GB RAM Conectores RJ45 cat6 Windows 10
Rj-12, Y Rj-11
HDD 500 GB

Testech Ponchador De
Teclado USB Conectores Jack RJ45 cat6 Oficce 2019 Completo
Impacto Rj-45

Tester Probador De Cable Lan Rollo de Cable de Fibra Optica

Mouse USB Packet Tracer
Red Rj45 Y Rj11 Con Estuche - Marca SATRA

Rollo de cable estructurado -

Monitor LED HD de 19” Marca SATRA , de 350 metros . Winbox 6.47
Cat 7

Pizarra Interactiva Marca HITACHI Router OS 6.4

Procesador Core i5 de 4a Generación

PC de Escritorio - Estudiante 4 GB RAM
HDD 500 GB

Teclado USB

Mouse USB

Monitor LED HD de 19”

Router MIKROTIK ROUTERBOARD RB 750R2

Laboratorio de Redes
Switch Hp - 3com 24 Puertos 10/100 Administrable

Satra Inalambrico Sa-ap150g 2.4ghz 150mbps

Router como AP
4 Puertos
 De material melamine
De características ergonómicas
Escritorio del Estudiante Adecuadas para los procesos de aprendizaje
de estudiantes de educación superior
(adultos)

De características ergonómicas
Adecuadas para los procesos de aprendizaje
Silla del Estudiante
de estudiantes de educación superior
(adultos)

De material melamine
De características ergonómicas
Escritorio del Docente Adecuadas para los procesos de aprendizaje
de estudiantes de educación superior
(adultos)

De características ergonómicas
Adecuadas para los procesos de aprendizaje
Silla del Docente
de estudiantes de educación superior
(adultos)

1 x Intel Xeon E-2224G 3.50GHz - 16GB RAM -

1TB (1 x 1TB) HDD - Serie ATA/600
Servidor Lenovo ThinkSystem ST50 Controlador - 4U Torre - 1 Soporte del
Windows Server
7Y49A041LA Procesador - 64GB Soporte de RAM - 0, 1, 5,
10, JBOD RAID Levels - Gigabit Ethernet - 3 x
LFF Bay(s) - 1 x 250W

Teclado USB Linux

Mouse USB Windows 10

Monitor LED HD de 19” Software Especializado

Pizarra Interactiva Marca HITACHI

para protección del servidor, minimo de 15

UPS
minutos

All in one. Pantalla táctil de 23.8 pulgadas

FullHD, 1920x1080 pixels
PC Estudiante Procesador Intel Core i3-8130U (2 núcleos, 4
Laboratorio de Plataformas y MB Caché, 2.2 GHz hasta 3.4 GHz). Memoria
Servicios de TI RAM de 8 GB DDR4

De características ergonómicas
Adecuadas para los procesos de aprendizaje
Escritorio del Estudiante
de estudiantes de educación superior
(adultos)
 De características ergonómicas
Adecuadas para los procesos de aprendizaje
Silla del Estudiante
de estudiantes de educación superior
(adultos)

De características ergonómicas
Adecuadas para los procesos de aprendizaje
Escritorio del Docente
de estudiantes de educación superior
(adultos)

De características ergonómicas
Adecuadas para los procesos de aprendizaje
Silla del Docente
de estudiantes de educación superior
(adultos)

1 x Intel Xeon E-2224G 3.50GHz - 16GB RAM -

1TB (1 x 1TB) HDD - Serie ATA/600
Servidor Lenovo ThinkSystem ST50 Controlador - 4U Torre - 1 Soporte del
Windows Server
7Y49A041LA Procesador - 64GB Soporte de RAM - 0, 1, 5,
10, JBOD RAID Levels - Gigabit Ethernet - 3 x
LFF Bay(s) - 1 x 250W

Teclado USB Linux

Mouse USB Windows 10

Monitor LED HD de 19” Software Especializado

Pizarra Interactiva Marca HITACHI

para protección del servidor, minimo de 15

UPS
minutos

All in one. Pantalla táctil de 23.8 pulgadas

FullHD, 1920x1080 pixels
PC Estudiante Procesador Intel Core i3-8130U (2 núcleos, 4
Laboratorio de Servicios MB Caché, 2.2 GHz hasta 3.4 GHz). Memoria
Virtualizados RAM de 8 GB DDR4

De características ergonómicas
Adecuadas para los procesos de aprendizaje
Escritorio del Estudiante
de estudiantes de educación superior
(adultos)

De características ergonómicas
Adecuadas para los procesos de aprendizaje
Silla del Estudiante
de estudiantes de educación superior
(adultos)

De características ergonómicas
Adecuadas para los procesos de aprendizaje
Escritorio del Docente
de estudiantes de educación superior
(adultos)
 De características ergonómicas
Adecuadas para los procesos de aprendizaje
Silla del Docente
de estudiantes de educación superior
(adultos)

1 x Intel Xeon E-2224G 3.50GHz - 16GB RAM -

1TB (1 x 1TB) HDD - Serie ATA/600
Servidor Lenovo ThinkSystem ST50 Controlador - 4U Torre - 1 Soporte del
Windows Server
7Y49A041LA Procesador - 64GB Soporte de RAM - 0, 1, 5,
10, JBOD RAID Levels - Gigabit Ethernet - 3 x
LFF Bay(s) - 1 x 250W

Teclado USB Linux

Mouse USB Windows 10

Monitor LED HD de 19” Software Especializado

para protección del servidor, minimo de 15

UPS
minutos

Procesador Core i5 de 4a Generación

PC Estudiante 4 GB RAM
HDD 500 GB

Teclado USB

Mouse USB

Monitor LED HD de 19”

Laboratorio de Análisi de De características ergonómicas

Protocolos, Seguridad y Adecuadas para los procesos de aprendizaje
Servicios Escritorio del Estudiante
de estudiantes de educación superior
(adultos)

De características ergonómicas
Adecuadas para los procesos de aprendizaje
Silla del Estudiante
de estudiantes de educación superior
(adultos)

De características ergonómicas
Adecuadas para los procesos de aprendizaje
Escritorio del Docente
de estudiantes de educación superior
(adultos)

De características ergonómicas
Adecuadas para los procesos de aprendizaje
Silla del Docente
de estudiantes de educación superior
(adultos)
 De material acrílico
Pizarra Medidas minimas 1.80 m x 1.50 m
Para colgar en pared

De tamaño adecuado para las dimensiones

Ecram o similar del aula
Retractil

*Se considera el código de la carrera del CNOF

Pautas generales:
1. Tipo de ambiente puede ser: aulas, talleres, laboratorios, entre otros (granjas, campos de cultivo, etc.) que sirvan para el desarrollo de los programas de estudios declarados. No deben
considerarse los ambientes destinados a bibliotecas.
2. Colocar la denominación de las unidades didácticas que se desarrollarán en cada uno de los ambientes.
3. En el campo caracteristicas colocar caracteristicas basicas, las dimensiones aproximadas y para equipos pequeños el volumen/capacidad.
4. Para Software especializado se debe colocar la denominación de dicho programa.
 REQUERIMIENTO DE AMBIENTES DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS
DENOMINACIÓN DE LA CÓDIGO MODULAR DEL
Instituto de educación superior público "Perú Japón" 0568154
INSTITUCIÓN INSTITUTO

Programación
Tecnologías de la
informática, consultoría
SECTOR ECONÓMICO Información y Comunicaciones FAMILIA PRODUCTIVA información y ACTIVIDAD ECONÓMICA
de informática
comunicaciones - TICS
y actividades conexas

DENOMINACIÓN DEL
Arquitectura de plataformas y servicios
PROGRAMA DE ESTUDIOS
de tecnologías CÓDIGO * J2662-3-003 NIVEL FORMATIVO Profesional técnico
SEGÚN CNOF (según
de información
corresponda)

DENOMINACIÓN VARIANTE 0 N°. HORAS: 3264 N° CRÉDITOS: 125

MODALIDAD DEL SERVICIO

FORMACIÓN** 0 0
EDUCATIVO

Módulos Formativos Denominación de Ambiente Unidades Didácticas Asociadas Horas Teóricas Horas Prácticas Periodo
Comunicación oral 16 32 I
Interpretación y producción textos 16 32 II
0 0 #N/A
0 0 #N/A
0 0 #N/A
0 0 #N/A
0 0 #N/A
Aula pedagógica 0 0 #N/A
0 0 #N/A
0 0 #N/A
0 0 #N/A
0 0 #N/A
0 0 #N/A
0 0 #N/A
0 0 #N/A
Aplicaciones en internet 16 32 I
Ofimática 16 32 II

Administración de soporte técnico y CPD 16 64 I

0 0 #N/A
0 0 #N/A
0 0 #N/A
0 0 #N/A
Laboratorio de Ofimática
 Laboratorio de Ofimática
0 0 #N/A
0 0 #N/A
0 0 #N/A
0 0 #N/A
0 0 #N/A
0 0 #N/A
0 0 #N/A
0 0 #N/A

Mantenimiento de equipos informáticos 32 64 I

Reparación de equipos de cómputo 32 96 II

0 0 #N/A
0 0 #N/A
0 0 #N/A
0 0 #N/A
Taller de Mantenimiento y reparación 0 0 #N/A
de computadoras 0 0 #N/A
0 0 #N/A
0 0 #N/A
0 0 #N/A
0 0 #N/A
0 0 #N/A
0 0 #N/A
0 0 #N/A
Fundamentos y diseño de redes de
16 64 I
comunicación.

Implementación de redes de comunicación 32 96 II

0 0 #N/A
0 0 #N/A
0 0 #N/A
0 0 #N/A
Laboratorio de Redes 0 0 #N/A
0 0 #N/A
0 0 #N/A
0 0 #N/A
0 0 #N/A
0 0 #N/A
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Módulo 1: Gestión de
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Seguridad y optimización de redes de
16 32 I
comunicación
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Fundamentos de innovación tecnológica 16 32 III

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Inglés para la comunicación oral 16 32 III
Inglés para la comunicación oral 16 32 III
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Administración de los recursos TI 16 64 III
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Mantenimiento de sistemas de información 16 64 IV

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Seguridad informática 16 32 III
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Módulo 2: Desarrollo y
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Comportamiento ético 16 32 V
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32 64 VI
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*Se considera el código de la carrera del CNOF
Pautas generales:
1. Tipo de ambiente puede ser: aulas, talleres, laboratorios, entre otros (granjas, campos de cultivo, etc.) que sirvan para el desarrollo de los programas de estudios declarados. No
deben considerarse los ambientes destinados a bibliotecas.
2. Colocar la denominación de las unidades didácticas que se desarrollarán en cada uno de los ambientes.
3. En el campo caracteristicas colocar caracteristicas basicas, las dimensiones aproximadas y para equipos pequeños el volumen/capacidad.
4. Para Software especializado se debe colocar la denominación de dicho programa.
Periodo - all -

Unidades Didácticas A(empty)

(empty)
Administración de base de datos
Administración de los recursos TI
Administración de servidores de red
Administración de soporte técnico y CPD
Algoritmos y programación de computadoras
Análisis y diseño de sistemas
Aplicaciones en internet
Aplicaciones móviles
Aplicaciones web
Arquitectura de la información
Arquitectura y diseño web
Auditoría informática
Base de datos
Componentes y diseño del despliegue
Comportamiento ético
Comunicación oral
Fundamentos de innovación tecnológica
Fundamentos y diseño de redes de comunicación.
Gestión de cambios en los proyectos
Implementación de redes de comunicación
Inglés para la comunicación oral
Innovación tecnológica
Interpretación y producción textos
Mantenimiento de equipos informáticos
Mantenimiento de sistemas de información
Ofimática
Oportunidades de negocios
Plan de negocios
Producción multimedia
Proyecto de Acoplamiento de Sistemas de Información
Reparación de equipos de cómputo
Seguridad informática
Seguridad y optimización de redes de comunicación
Servicios de TI
Sistemas operativos
Solución de problemas
Total Result
Denominación de Amb(empty)
Aula pedagógica
(empty)
Laboratorio de Servicios Virtualizados
Laboratorio de Análisi de Protocolos, Seguridad y Servicios
Laboratorio de Idiomas
Laboratorio de Ofimática
Laboratorio de Plataformas y Servicios de TI
Laboratorio de Redes
Taller de Mantenimiento y reparación de computadoras
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Total Result