PRÁCTICA 9.
“FORMACIÓN DE CRISTALES BINARIOS Y POLIATÓMICOS”
Unidad de competencia
Distinguirá los diferentes modelos de enlaces interatómicos relacionando las propiedades
macroscópicas de las sustancias con el tipo de enlace que presentan
Competencias genéricas
Asumir una actitud constructiva congruente con los conocimientos y las habilidades con las
que cuenta dentro de su equipo de trabajo.
Competencias disciplinares básicas:
Contrastar los resultados obtenidos en una investigación o experimento con hipótesis previas
y comunicar tus conclusiones.
Redacta el Objetivo de la práctica:
INTRODUCCIÓN
México cuenta con una gran riqueza de recursos naturales entre los cuales están algunos
metales y no metales; su explotación ha sido parte de la historia del país desde la época
prehispánica. Como son recursos naturales no renovables, su cantidad física no aumenta y
tienden a agotarse debido a su explotación.
El crecimiento de cristales es un fenómeno muy común en la naturaleza, de ahí que sea
relativamente fácil de observar. Para obtener un cristal a partir de una disolución es necesario
que esta disolución esté sobresaturada de la sustancia en cuestión, esto es, que la
concentración de la disolución sea mayor que la de equilibrio a cierta temperatura.
Trabajos de exploración en la mina de Naica (Chihuahua, México) han descubierto
recientemente la existencia de varias cavidades que contienen cristales gigantes de yeso
(CaSO4•2H2O) facetados y transparentes de hasta once metros de longitud. Éstos han sido
objeto de diversos estudios tanto geológicos como químicos.
En ésta práctica se prepararán disoluciones en las cuales se formarán cristales, los cuales se
podrán observar después de 24 a 72 horas de preparados.
DESARROLLO DEL EXPERIMENTO
Actividad 1
1. En un vaso de precipitado de 100 mL coloca 50 mL de agua y añade 5 g de sulfato cúprico.
Agita para disolver. Coloca el vaso en baño María durante 15 minutos revolviendo la solución
a intervalos regulares.
2. Filtra la solución obtenida en un frasco de vidrio de boca ancha limpio y seco. Coloca el
frasco en un lugar sin movimiento y deja reposar.
3. Repite el mismo procedimiento utilizando el alumbre.
4. Marca los frascos para que los identifiques anotando las sustancias y número de mesa y
grupo correspondientes.
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Actividad 2
1. Preparen una solución sobresaturada de cada compuesto. Para ello, disuelvan en 25 mL de
agua a temperatura ambiente la máxima cantidad posible de soluto. Luego calienten la
disolución sin que llegue a punto de ebullición. Filtren cada disolución.
2. Viertan una pequeña cantidad de cada disolución en el frasquito que le corresponde. Dejen
enfriar las disoluciones.
3. Coloquen los frasquitos en un lugar soleado o templado para que se evapore el líquido.
4. Evite moverlos durante algunos días y hágalo solo hasta observar que se formaron los
crista- les. Examine la forma de cada cristal con ayuda de la lupa.
Elabora el diagrama de flujo del procedimiento
1. En un vaso precipitado de 100 mL colocar 50 mL de agua, posteriormente añadir 5 g de
sulfato cúprico. Agitar para revolver y color a baño maria por 15 minutos,.
2. Filtrar la solución en un frasco de vidrio de boca ancha. Después colocar el
frasco en un lugar alejado y sin movimiento.
3. Repetir el mismo procedimiento con aluminio.
4. Marcar los frascos para identi carlos con el nombre de la dudtancia, la mesa y
grupo correspondiente.
REPORTE
Actividad 1
1. Ilustra a color lo obtenido en el experimento:
CuSO4 Alumbre
Se obtuvo un color azulado Se obtuvo un color blanco
2. Explica tres propiedades de las sustancias que presentan enlaces iónicos.
Puntos de ebullición y fusión altos, tienen una estructura cristalina.
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3. Enlista 5 sustancias de uso cotidiano y de importancia para el hombre que tengan enlace
iónico.
Sal (NaCI), Hidróxido de potasio (KOH), Carbonato de calcio (CaCO3),
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Hipoclorito de sodio (NaCIO) y Fosfato de calcio (Ca3[Po4]2.
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Los cristales son muy grandes y
tienen una textura más
cristalizada y quebradiza.
Los cristales son más
pequeños con la
misma textura.
Los cristales son
más grandes y
blancos.
Conclusión
La conclusión es que las sustancias con enlace irónico también son
importantes para la vida diaria ya que son utilizados diariamente.
