GOBIERNO DE BAJA CALIFORNIA SUR
SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA ESTATAL
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA
ESC. PRIM. VIRGINIA PERALTA ALBAÑEZ T.M.
C.C.T. 03DPR0429V
Ciclo Escolar 2022 - 2023
Docentes Anahí, Vanel, Ángel e Irene Fase 5 Grados 5to y 6to.
Problemática El acceso a la salud es precario.
Contextualización La clínica centro de salud en la comunidad es pequeña sin área de hospitalización ni especialidades. Ocasionalmente sin materiales de
curación. La demanda de atención médica sobrepasa la capacidad del centro de salud.
Temporalidad Primer trimestre ciclo escolar 2023-2024
Saberes Cuidado e higiene personal, medidas de prevención de accidentes y enfermedades.
prioritarios
Ejes articuladores Pensamiento crítico
Vida saludable
Orientaciones didácticas para el proceso de desarrollo de aprendizaje
Campo Contenido Proceso de desarrollo del aprendizaje
formativo
5° 6°
Sustentabilidad de Analiza críticamente estilos de vida y modelos de Valora las causas y los factores sociales que
Ética naturaleza la desarrollo dominantes en las sociedades del impactan en la problemática ambiental, en la
y sociedades biodiversidad y Mundo y de México a través del tiempo, así como salud de los ecosistemas, en los seres humanos y
humanismo: Rasgos su impacto desfavorable en la biodiversidad y el demás seres vivos, entre otros riesgos que
de los estilos de ambiente de su comunidad y del país (plantas, amenazan la continuidad de la vida en la Tierra
vida animales, suelos, aire, cuerpos de agua, Analiza críticamente las implicaciones
y modelos de manglares, agricultura, salud humana, entre socioambientales de la mercantilización de la
desarrollo otros). biodiversidad, y propone alternativas sustentables
dominantes y su Argumenta críticamente cómo es que, bajo el ideal para favorecer la estabilidad y seguridad de la
impacto en la de satisfacer las necesidades humanas, los convivencia humana con la naturaleza.
biodiversidad, patrones de producción y venta de consumibles se Propone y realiza acciones de consumo
Implicaciones vinculan con la extracción de los bienes naturales, sustentable en su casa, escuela y comunidad para
socioambientales el consumo irracional de energía en su proteger y contribuir a preservar la biodiversidad.
de procesamiento y desecho, y los riesgos
la preservación. ambientales locales y globales.
Reflexiona acerca de los valores e implicaciones
socioambientales de la mercantilización de la
biodiversidad, e identifica otros valores y formas
de relación con la naturaleza, cuya prioridad sea la
de cuidar su estabilidad y construir un mundo más
seguro y humanista.
Contribuciones al Indaga acerca de las necesidades de salud, Analiza los servicios públicos y la infraestructura
bienestar colectivo: esparcimiento, comunicación, seguridad y justicia que benefician a las personas de su comunidad y
servicios públicos e de las personas de su comunidad, e identifica la del país, e identifica cómo es posible contribuir en
infraestructura para infraestructura y servicios públicos que se su mantenimiento y cuidado, con un manejo
satisfacer las requieren para satisfacerlas y alcanzar el bienestar transparente de los recursos, desde los ámbitos de
necesidades de colectivo. la sociedad, como el pago de impuestos, trabajo
salud, Identifica de qué manera las personas contribuyen comunitario, tequio, entre otros.
esparcimiento, con sus aportaciones y trabajo al funcionamiento Comprende qué es la rendición de cuentas y la
comunicación, de los servicios públicos. transparencia en el manejo de los recursos
seguridad y justicia Dialoga acerca del derecho al acceso a la públicos, por qué es importante que los
de las personas que información pública: en qué consiste, por qué es ciudadanos la demanden a sus gobernantes y
habitan la importante y cómo se puede ejercer. cómo pueden hacerlo.
comunidad y el
país,
así como la
rendición
de cuentas y el uso
transparente de los
recursos.
Orientaciones didácticas Sugerencias de evaluación
Planificar actividades organizadas en proyectos con la perspectiva de La evaluación es un proceso continuo que ofrece información cualitativa y
buscar respuestas desde la indagación para solucionar un problema cuantitativa y se concreta en registros individuales y grupales respecto a los procesos
requiere: y productos de aprendizaje.
Trascender
Elegir
Promover
Alternar y complementar
Construir
Orientaciones didácticas para el proceso de desarrollo de aprendizaje
Campo Contenido Proceso de desarrollo del aprendizaje
formativo
5° 6°
Saberes y Alimentación Explica las características de la dieta correcta: Establece relaciones entre problemas asociados a
pensamiento saludable: variada, completa, equilibrada, inocua, la alimentación: sobrepeso, obesidad y
científico características de la suficiente, y las contrasta con sus hábitos de desnutrición con factores de riesgo como
dieta correcta, alimentación para tomar decisiones en beneficio consumo de alimentos y bebidas
costumbres de la de su salud. ultra procesadas; analiza las causas y riesgos de
comunidad, riesgos Indaga posibles riesgos de los hábitos de trastornos de la alimentación como la anorexia y
del consumo de alimentación personales y familiares, como la bulimia.
alimentos diabetes, hipertensión, colesterol elevado, entre Analiza etiquetas de diversos productos que
ultra procesados, y otros; propone posibles cambios en su consume regularmente para conocer los
acciones para alimentación a partir de las alternativas que están ingredientes que los componen, así como su contenido y
mejorar la disponibles en su localidad y en las prácticas de aporte nutrimental, y tomar
alimentación. higiene relacionadas con la preparación y decisiones a favor de una alimentación saludable.
consumo de alimentos. Propone platillos para el consumo familiar en los
Describe de dónde provienen y cómo se que incorpora alimentos regionales y de
producen o procesan los alimentos que consume temporada que brinden una alimentación
y los beneficios nutrimentales que estos tienen; saludable a bajo costo.
diseña distintos menús basados en las Propone y practica acciones para prevenir
características de la dieta correcta. enfermedades no transmisibles como sobrepeso,
Comprende que su alimentación está relacionada obesidad y desnutrición, vinculadas con factores
con las costumbres de la familia y los productos protectores como actividad física diaria,
de consumo disponibles en su comunidad, a alimentación baja en azúcares, sal y grasas,
partir de compararla con otras formas de además de beber agua simple potable.
alimentación en diferentes regiones del país y con
otros países.
Analiza y explica la relación que tiene mantener
una dieta correcta con el crecimiento y
funcionamiento adecuado del organismo, así
como para prevenir enfermedades no
transmisibles como la diabetes o la hipertensión.
Orientaciones didácticas Sugerencias de evaluación
Planificar actividades organizadas en proyectos con la perspectiva de La evaluación es un proceso continuo que ofrece información cualitativa y
buscar respuestas desde la indagación para solucionar un problema cuantitativa y se concreta en registros individuales y grupales respecto a los
requiere: procesos y productos de aprendizaje.
Trascender
Elegir
Promover
Alternar y complementar
Construir
Grado Aula Comunitarios Escolares Múltiples Lenguajes Nuestros saberes
5° Un menú saludable ¿Qué le sucedió a mi Microbitos Bacterias
almuerzo?
Protozoarios
Circuito para la buena
vida Microorganismos
Vida saludable
6° Una barrera de defensa Está en nuestras manos Personas que curan con Sistema inmunitario o
contra las sus cantos sistema de defensa
enfermedades Hábitos con-sentidos Microbitos
Grasas trans, sobrepeso
El poder de la y desnutrición
alimentación
Servicios públicos
El peso de nuestro
cuerpo es muy Conducta sedentaria
importante
Alimentación saludable
Juntos comprendemos
y resolvemos Hábitos saludables
problemas comunes
Bienestar
Actividad física
Campaña
