ÍNDICE
1. Portada
2. Dedicatoria
3. Agradecimiento
4. Índice General
5. Introducción
6. Justificación
7. Objetivos
7.1 Objetivos Generales
7.2 Objetivos Específicos
Marco Teórico
Pág. 8-9-10
11. Breve Descripción del lugar y población con la que se trabajo
12. Tabla de contenido con numero de pagina
7.2 Objetivos Específicos
8. Breve presentación del informe
Introducción
9. Justificación
10. Marco Teórico
11. Breve Descripción del lugar y población con la que se trabajo
12. Tabla de contenido con numero de pagina
BREVE PRESENTACIÓN DEL INFORME
INTRODUCCIÓN
El Trabajo Educativo Social (TES), es una actividad formativa de carácter
obligatorio.
Establecido por la Secretaria de Educación, cuyo propósito es vincular a
los estudiantes con la realidad social de su comunidad, promoviendo
valores como la solidaridad, respeto, responsabilidad y el compromiso
ciudadano.
Este informe presenta de manera ordenada y detallada el desarrollo del
proyecto realizado, incluyendo planificación y ejecución.
JUSTIFICACION
El Trabajo Educativo Social (TES) constituye una experiencia pedagógica y
comunitaria que permite al estudiante aplicar los conocimientos,
habilidades y valores adquiridos durante su formación académica, en
beneficio de la sociedad.
Este proyecto responde a las necesidades de fortalecer la conciencia
social, fomentar la participación ciudadana y promover el compromiso con
el desarrollo sostenible de la comunidad.
La justificación del presente informe radica en la importancia de
documentar de manera sistemática y objetiva las actividades realizadas,
los logros alcanzados, lecciones aprendidas durante la ejecución del TES.
Dicho registro no solo evidencia el cumplimiento de los lineamientos
establecidos por la Secretaria de Educación, sino que también sirve como
para futuras iniciativas que busquen mejorar la calidad de vida del entorno
local.
Este trabajo se fundamenta en la convicción de que la educación debe
trascender las aulas convirtiéndose en un motor de cambio social al
involucrarse en acciones concretas como alfabetización, cuidado
ambiental, promoción de la salud, defensa de derechos humanos, visitas a
los asilos de ancianos. No solo fortalece sus competencias profesionales
sino y también desarrolla empatía, liderazgo y sentido de pertenencia.
En este contexto, el presente informe representa un ejercicio de reflexión y
evaluación del impacto del TES, aportando evidencias del compromiso
institucional y estudiantil con la formación integral y responsabilidad social.
OBJETIVOS GENERALES
1. Demostrar la contribución de los estudios a la formación integral de la
juventud, fortaleciendo el sentido de pertenencia social y compromiso
con sectores vulnerables a través de la participación en la solución de
problemas comunitarios.
2. Evidenciar como los estudiantes a través de sus acciones han
promovido valores como la solidaridad, la convivencia y la
responsabilidad social, vinculándose con la realidad de su entorno,
contribuyendo a su desarrollo.
3. Además se busca destacar el desarrollo de habilidades y
competencias adquiridas durante la ejecución del proyecto.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1. Fortalecer la formación integral de la juventud mediante el desarrollo
de valores, habilidades sociales y competencias que permitan a los
estudiantes convertirse en ciudadanos comprometidos y
responsables.
2. Promover el sentido de pertenencia social, mediante la identificación
de los estudiantes con su comunidad y se sientan parte de un
proyecto colectivo.
3. Contribuir a la solución de problemas sociales mediante la
identificación de necesidades en su entorno y propagando soluciones
a través de sus acciones.
MARCO TEÓRICO
1. Concepto clave del TES
El Trabajo Educativo Social (TES) es un requisito obligatorio a la
graduación del nivel de Educación Media, tanto el Bachillerato en
Humanidades como el Técnico Profesional en instituciones oficiales, semi
oficiales y privadas.
Se define como un espacio curricular orientado a fortalecer la formación
integral del estudiante, promoviendo valores como solidaridad, pertenencia
social, participación comunitaria, compromiso con sectores necesitados o
vulnerables.
2. Componentes del TES
a) Lineamientos generales y objetivos
Contribuir a la formación integral de la juventud, promoviendo la
participación comunitaria.
Facilitar contactos con realidades sociales como adultos mayores,
personas discapacitadas, salud comunitaria, medio ambiente y
derechos humanos.
Ampliar horizontes adicionales como: alfabetización digital,
actividades cívicas morazánicas y proyectos vocacionales con la
comunidad.
b) En la organización institucional
Los estudiantes se organizaron para realizar actividades para
beneficio del curso
Se nombro asesor docente con la misión de capacitar, supervisar,
verificar recursos, orientar el informe final y participa en la
evaluación.
c) Fase del Proyecto TES
1. Planificación diagnostico comunitario
Diseño del proyecto
2. Ejecución, intervención directa según planificación
3. Seguimiento, monitoreo de cumplimiento e incumplimiento
4. Evaluación, entrega de informe final en formato escrito y
sustentación oral ante terna evaluadora
d) Duración y espacio temporal
El TES debe cumplir con los requisitos establecidos con horarios
lectivo de fines de semana.
3. Normativa Aplicable
Acuerdo Nº 15154-SE-2012 – Articulo 43
Declara el TES como requisito obligatorio y regulado
Acuerdo Ministerial N° 0407-SE-2014 y Decreto Ejecutivo PCM-015-2014
respaldando los lineamientos y permiten flexibilidad en áreas no aptas para
la alfabetización.
Reglamento de Educación Media (Articulo 26, circular 2024) PCM-2024 –
actualiza lineamientos salvo el componente cívico, el resto de los
componentes sea opcional.
4. Ámbito Polito y Privado
Ámbito político y gubernamental
El TES esta institucionalizado por la Secretaria de Educación, mediante
acuerdos ministeriales, decretos y reglamentos.
BREVE DESCRIPCIÓN DEL LUGAR Y POBLACIÓN CON LA QUE SE
TRABAJO
El proyecto de Trabajo Educativo Social, se desarrollo en la comunidad
donde esta el Centro Educativo, Col. Monseñor Ernesto Fiallos, en la
ciudad de Comayagüela, Municipio del Distrito Central, depto. Francisco
Morazán.
La comunidad se caracteriza por un entorno urbano, con acceso a servicios
básicos como agua potable, energía eléctrica y transporte público.
La comunidad estuvo beneficiada por muchas familias (incluyendo niños,
jóvenes, adultos y personas de la tercera edad).
El proyecto se centro especialmente con estudiantes de primaria,
secundaria, emprendedoras, adultos mayores.
TABLA DE CONTENIDO CON NUMERO DE PAGINA
1. Portada
Pág. 1
2. Dedicatoria
Pág. 2
3. Agradecimiento
Pág. 3
4. Índice General
Pág. 4
5. Introducción
Pág. 5
6. Justificación
Pág. 6
7. Objetivos
Pág. 7
8. Marco Teórico
Pág. 8-9-10
Breve Descripción del lugar y población con la que se trabajo
Pág. 11
Tabla de contenido con numero de pagina
Pág. 12
PORTADA
I. Datos Generales del Centro Educativo y Estudiante
Nombre completo del Centro Educativo:
Instituto Privado Yeshua
Nombre completo del Estudiante:
Daniel Alejandro Rodríguez Alvarado
Grado: 12vo.
Modalidad:
Bachillerato Técnico Profesional
Nombre del Docente a Cargo:
Informe Final del Trabajo Educativo Social
Lugar y Fecha:
