APRENDIZAJE AL AL

CANCE DE TODOS

GUIA N° 5 DE CIENCIAS NATURALES

GRADO NOVENO
ASI SE LLAMAN Y SE CLASIFICAN LOS SERES OSVIV
“TAXONOMIA Y SISTEMATICA”

DOCENTE: Julieta Urrea Patiño y Olga Amparo Reyes Gil

Adaptado por: José Gabriel Morales
Lic. En Biología y Educación Ambiental

LOGRO: Conocer los

principios que se utilizan para la clasificación de los seres vivos, aplicar
estos conocimientos en la clasificación de algunas especies.
INDICADOR : Identifico las características que se tienen en cuenta para la clasificación de los
seres vivos

COMPETENCIAS:

- Valorary cuidarnuestrosrecur
sos naturales
especialmentela faunay flora creando
campañas ecológicas
que inviten a cuidar y respetar los diferentes seres vivos.
MOMENTO RECORDEMOS ALGUNOS CONCEPTOS

ACTIVIDAD N° 1 Resolvamos en el
hazlo

A- Teniendo en cuenta la figura de arriba, defina los siguientes conceptos:

a- Unicelular
b-
Pluricelular
c- Procariota
d- Eucariota
e- Autótrofo
f- Heterótrofo

B- Ahora con un compañero trata de responder las preguntas a continuación

g- ¿Qué criterios o aspectos crees que se tuvieron en cuenta para determinar o

clasificar un organismo como unicelular, procariota o autótrofo?
h- Escriba dos ejemplos de cada uno de los organismos unicelular, pluricelular,
procariota, eucariota, autótrofos y heterótrofos.
i- Escriba una característica de cada uno de los siguientes organismos:

ORGANISM CARACTERISTICA ORGANISMO CARACTERISTICA

O
UNICELULA PLURICELULA
Una sola célula Muchas celuas
R R

PROCARIOT
No tiene núcleo definido EUCARIOTA Tiene nucleó definido
A

Fabrican su propio HETEROTROF depende de otros

AUTOTROFA
alimento A organismos
MOMENTO ¡APRENDAMOS NUEVOS CONCEPTOS!

CLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS

Nuestro planeta esta habitado por un inmenso número de seres vivos, para los cuales el
ser humano ha elaborado diversos sistemas de clasificación.

LA TAXONOMÍA
La palabra taxonomía proviene del griego taxos= orden, y nomos= ley, es decir, la
taxonomía es la ciencia que estudia la ordenación y clasificación de los seres vivos. Es
importante la clasificación de los seres vivos para entender mejor el mundo que nos
rodea, dado el gran número de organismos, no se puede hacer una ciencia de cada uno
para estudiarlos, por esta razón se recurre a ciertas características que permiten
agruparlos a partir de un carácter que comparten. Los resultados de la clasificación han
servido para otras disciplinas como: la medicina, la bioquímica, la geología y otras.

Concepto de “carácter taxonómico”

Se denomina carácter taxonómico a todo atributo o rasgo que hace posible diferenciar a
un ser de otro, como también el agruparlos por la presencia de atributos comunes. Los
caracteres pueden referirse a la forma, la estructura, la función y el comportamiento de
los seres.
Los caracteres taxonómicos pueden ser cualitativos y cuantitativos. Los cualitativos
se refieren a un rasgo en general, por ejemplo la presencia de fibras en un grupo. Los
cuantitativos implican un valor, el cual determina una pauta de composición, por
ejemplo, el número de semillas de un fruto.
Los principales caracteres taxonómicos son: morfológicos, citológicos, bioquímicos y
fisiológicos.

Carácter taxonómico Características

Caracteres morfológicos Son los caracteres observables a
simple vista o mediante el uso de
lupas, tales como escamas, pelos,
poros y uñas.
 Caracteres citológicos Son los obtenidos de la
observación celular mediante el
uso del microscopio, como el
número de cromosomas, o la
localización del centrosoma en la
meiosis.
Caracteres bioquímicos Tratan de la composición de los
seres
vivos. Entre ellos
pueden
mencionarse la presencia de
gomas, resinas, aceites y
hormonas.
Caracteres fisiológicos Se refiere a las funciones que
realiza cada organélo celular u
órganos del organismo de un ser
vivo.

LAS CATEGORÍAS TAXONÓMICAS

Las categorías más aceptadas son: Reino, phylum, subphylum, clase, subclase, orden,
suborden, familia, género y la especie. Las categorías taxonómicas son análogas a las
empleadas para expresar relaciones de parentesco familiar tales como padres, hijos,
primos, tíos, primos, etc.

La especie: es la unidad básica de la clasificación taxonómica, su categoría

fundamental. Una
especie es el conjunto de individuos que comparten un patrimonio genético
común, manifiesto en determinadas propiedades de forma,
comportamiento, y fisiología que los caracteriza. Algunos ejemplos de
especie son: los seres humanos (Homo sapiens), los gatos domésticos (Felis
domestica) y los mangles rojos (Rizophora mangle) que forman bosques a
lo largo del litoral en los trópicos.

El Género: Constituye el conjunto de especies muy afines filogenéticamente. Por

ejemplo la taxonomía agrupa a leones, gatos, tigres y pumas en un mismo género: FELIS.

La familia: Esta constituida por el grupo de géneros afines. Por ejemplo el género Felis
pertenece a la familia FELIDAE.

El orden: Las familias afines se agrupan en órdenes. Por ejemplo la familia Felidae
pertenece al orden CARNÍVORA.
La clase: Corresponde a la agrupación de órdenes afines. Por ejemplo el orden
carnívoro corresponde a la clase MAMMALIA.

El
ORDEN:
Primates Oleales
Conjunto de familias con caracteres comunes.
CLASE:
Mamíferos Dicotiledóneas
Conjunto de ordenes con caracteres comunes.
FILUM (animales) o DIVISIÓN (vegetales):
Cordados Espermatófitas
Conjunto de clases con caracteres comunes.
REINO:
Metazoos (animal) Metafitas (vegetal)
Conjunto de fila o divisiones con caracteres comunes.
EJEMPLOS EJEMPLOS
CATEGORÍA TAXONÓMICA
(Especie animal) (Especie vegetal)

ESPECIE
Homo sapiens Olea europaea
GENERO:
Homo Olea
Conjunto se especies con caracteres comunes.
FAMILIA:
Homínidos Oleaceas
Conjunto de géneros con caracteres comunes.
phylum: Agrupa a todas clases afines. Así la clase mammalia hace parte del phylum
CORDATA.

El reino: Es la categoría más amplia agrupa a distintos fila. Por ejemplo el phylum
cordata pertenece al reino ANIMAL.

Frecuentemente las categorías mencionadas son insuficientes para describir

detalladamente la filogenia de un linaje determinado, por lo cual los taxónomos recurren
a categorías intermedias, por ejemplo subclases, subfamilias, subespecies u otras.

Un ejemplo claro de clasificación seria, a partir de la especie de la siguiente forma:

ACTIVIDAD N° 2 Resolvamos en el hazlo

Trata de hacer una clasificación correcta del lobo, ordenando la categoría desde Reino
hasta Especie, utilizando los siguientes nombres: Tetrapoda, Vertebrata, Carnivora,
Canis, Animalia, Mammalia, Placentalia, Canidae, Canis lupus, Chordata.

Reino:_______________________

Filum:_______________________

Subfilum:_____________________

Superclase:___________________

Clase:_______________________

Infraclase:___________________

Orden:______________________

Familia:_____________________

Género:_____________________

Especie:_____________________
La especie es la unidad de individuos con nuevos
clasificación caracteres, proceso que se
denomina especiación.
Se define la especie como un Híbridos
conjunto de seres naturales que
comparten las siguientes Se llama híbrido al
características: descendiente que proviene
de dos especies distintas. Los
a. Semejanzas en los híbridos difieren de los
caracteres morfológicos mestizos en cuanto a su
citológicos y bioquímicos. capacidad de reproducción.
Generalmente son estériles
b. Conservación de tales
como la mula. Son incapaces
caracteres al transmitirse
de producir células
de padres a hijos.
reproductoras.
c. Aislamiento genético
y reproductivo.
Las razas: Este término se
emplea para designar una
Criterios utilizados para la subdivisión de la especie, la
caracterización de las especies cual esta representada por un
número de individuos que
Los criterios utilizados para definir y poseen un conjunto de
caracterizar una especie son: caracteres morfológicos y
a. La descendencia funcionales transmitidos por
b. Las semejanzas morfológicas herencia.
y anatómicas
c. El contenido cromosómico Las razas de una misma
d. La composición química especie pueden intercambiar
genes por un cruzamiento.

Mestizos
Variantes en las especies
Se denomina mestizo al hijo
cuyos padres pertenecen a
Dos individuos de la misma dos razas diferentes de la
especie no son exactamente misma especie. Los Mestizos
iguales. Por esta razón, los se caracterizan porque se
transplantes de un individuo a Pueden cruzar con los
otro se dificultan. La individuos de las razas
variabilidad en las especies tiene originales.
como causa fundamental la
evolución.
A su vez, la evolución tiene por
factores:
La mutación, la recombinación,
la hibridación, la selección y el
aislamiento.
La secuencia de estos factores da
como resultado la aparición de
Criterios utilizados
para
Caracterización descendenci
El
porconocimientde las
a leyesde la herencia
y los factoresdelADN,hanpermitido
determinar
o la especie, al analizar las posibilidades
fértiles
dey las semejanzas
entre
cruceslas generacionesucesivasEstascaracterística
permiten defini la especie
biótica como
s el conjunto
. de individuos
s que poseenr un ADN con una misma cantid
información, que no puede ser intercambiada con individuos de otros
de
grupos.
Caracterización morfológica y
anatómica
Son las que determinan si los organismos
seen la misma estructurasi éstas
la
po a posición. Las del y pueden ser homólogas tieneny
mism estructuras organismo análogas.
Caracterización
cromosómica
Es la caracterización basada en el número ,de como también en la
de cada uno los.
cromosomas de Por consiguiente todos los formaindividuos de la misma especie han
po
el ee cromosomas
de compatibles que aseguren . su
Losr cromosomas
s perpetuidaden la especie humana son 23 pares. Todos los seres humanos
cromosomas compatibles y por esoespecie
poseen forman
una .
Caracterización
bioquímica
Se ha podido comprobar que los individuos de la misma especie presentan trazo
cadenas proteicas idénticas. Cuanto mayor sea el parecido entre las cadenas, e
de
de parentesco entre los individuos también
grado or. Es es
necesario aclarar que entre
los individuos existen proteínas específicas, es decir propias de cada uno de
may
ellos.
¡Practiquemos lo aprendido!

ACTIVIDAD N° 3. Debes realizarla en

tu con tus

El número de organismos viviente es sorprendentemente

grande. Vamos a ver que tanta imaginación tienes para
clasificar los que aparecen en la gráfica anterior.

• Haz un grupo con los organismos que tienen alas.

• ¿Qué opinas del grupo obtenido?

• Coloca en un grupo los organismo que tiene forma de pez

• ¿Crees que en este grupo quedaron organismos

verdaderamente semejantes? Explica.
• ¿Crees que funcionaría una clasificación por orden
alfabético? Escribe por ejemplo los organismos cuyo
nombre empiece por la M.
• ¿Te quedaron organismo afines? Explica.
• Todas las clasificaciones anteriores son absurdas, pues
conducen a colocar en un mismo grupo organismos
diferentes. La falla consiste en que hemos clasificado
según la apariencia externa. Una clasificación lógica podía
comenzar colocando maíz, rosal, eucalipto, hongo,
cocotero, planta carnívora y helecho en un grupo y el otro
grupo el resto de los organismos. ¿Por qué esto es
aceptable?

• El primer grupo podrá subdividirse en un subgrupo A que

incluya maíz, rosal, eucalipto, cocotero, planta carnívora y
un subgrupo B con helecho y hongo.

• ¿Por qué es posible hacer esta clasificación?

• Un grupo bien conformado sería: murciélago, ballena, león,

hombre, foca, perro, delfín, ardilla voladora, ornitorrinco y
canguro. A simple vista parecen animales muy diferentes
¿Pero qué tienen en común?
 • En otro grupo deberían situarse: pingüino, paloma y
avestruz. ¿Cuál es la razón?

• Un grupo podrá quedar compuesto por coral, esponja,

mariposa, lirio de mar, saltamontes, ciempiés, araña,
cangrejo, pulga, lombriz y anémona. ¿Qué tienen en común
los animales de este grupo?

ACTIVIDAD N° 4. Para
hacerla en el

-Buscar en la sopa de letra diez términos relacionados con

el tema. Escribe una frase con cada uno.
1._______________________________________________________________

2._______________________________________________________________

3._______________________________________________________________

4._______________________________________________________________

5._______________________________________________________________

6._______________________________________________________________

7._______________________________________________________________

8._______________________________________________________________

9._______________________________________________________________

10.______________________________________________________________
NOMENCLATURA Y
DESCRIPCIÓN DE LAS 1. Los nombres zoológicos son
ESPECIES diferentes a los nombres
botánicos, por lo cual, un
Una vez determinada la nombre aplicado a un
agrupación de individuos en animal no se pude aplicar a
especies, se hace necesario una planta.
identificarlas para la comunidad
internacional. Para ello, a cada
especie se le asigna un nombre
de carácter universal.
2. Dos géneros no pueden
tener el mismo nombre, y
SISTEMA BINARIO DE
dentro de un género dos
NOMENCLATURA especies no pueden
Este sistema de nomenclatura llamarse de igual forma.
fue establecido por Carlos
Linneo. Consiste en designar 3. Los nombres científicos
cada especie con dos nombres, (Género y especie) deben
de ahí el término binominal. El ser
primer nombre indica un grupo
latinos o latinizados e
de especies familiares al cual
impresos en cursiva.
Linneo llamó Género
El segundo género es
4. El nombre de un género
generalmente un adjetivo que
debe ser una palabra en
caracteriza la especie. Así el
caso nominativo singular y
nombre cinético del ser humano
debe empezar por una
es “Homo sapiens”. Obsérvese
mayúscula.
que los nombres son en látin, la
primera palabra inicia con
mayúscula y la segunda con 5. El nombre de una especie
minúscula. debe ser una palabra
simple o compuesta que
empiece por una
REGLAS DE NOMENCLATURA
minúscula.
La gran cantidad de organismos
Generalmente, es un
nombrados por diversos
adjetivo que debe
taxónomos creó la necesidad de
establecer una serie de reglas concordar gramaticalmente
que rijan la nomenclatura con el nombre genérico.
científica. Algunas de las reglas
importantes son las siguientes:
ACTIVIDAD N° 5
f Los organismos del reino
vegetal se caracterizan por
ser: Unicelulares y
Para realizar en clase heterótrofos
Multicelulares y autótrofos
Unicelulares y autótrofos
Marca con una X la respuesta
Multicelulares y heterótrofos
correcta

g Los hongos son:

a. Un científico quiso cruzar una
Autótrofos y no poseen
gallina y un pato sin obtener éxito.
clorofila
Esto pude explicarse porque la
gallina y el pato pertenecen: Heterótrofos con cloroplastos
Heterótrofos con clorofila
Diferente clase Autótrofos con clorofila
Diferente phylum Las cianofíceas
Diferente género El pleurococo
Diferente especie
e Según la fuente de alimento los
b. Los organismos del reino hongos pueden ser: Hematófagos
mónera se caracterizan por ser: Saprofitos
Frugívoros
Unicelulares y procarióticos Herbívoros
Multicelulares y autótrofos Carnívoros h Al
Unicelulares y autótrofos phylum de los
Heterótrofos y eucarióticos artrópodos no
pertenece: La
mariposa
c La ballena se clasifica como
El alacrán
mamífero porque: Respira aire
El caracol
Tiene esqueleto
El cangrejo
Tiene corazón de cuatro cámaras
Le ciempiés
Produce descendientes vivos
Produce leche
I Dos seres vivos
pueden clasificarse de la
d. De la siguiente lista el único misma especie si: Pueden
que contiene clorofila es: La cruzarse para producir un
esponja
El moho del pan
descendiente Tienen flores de La lagartija
colores parecidos
Tiene hojas de forma parecida K El murciélago se clasifica como
Pueden injertarse un mamífero porque: Tiene pelo
Amamanta a sus hijos
j El animal que desarrolla una Forma huevos
placenta es: El pez tropical
La salamandra
La vaca
ACTIVIDAD N° 6 Para
realizar en

Completa la galería animal, recortando y pegando los animales

correspondientes a cada recuadro:

Ardilla Caracol Pato Marrano

Mariposa Conejo Araña Ciempiés

Tortuga Abeja Grillo Caballo

Loro Gato Lombriz de tierra Escorpión

A. ¿Cuáles son los animales invertebrados?

B. ¿Cuáles son los animales vertebrados?
 C. Hoy en día se habla de animales en vía de extinción, ¿Qué
significa esto?
D. En nuestra región, ¿Cuáles animales están en vía de extinción?
E. ¿Por qué es necesario proteger los organismos en vía de
extinción? argumenta tu respuesta.
F. Para que ciertos organismos puedan considerarse de la misma
especie, deben cumplir una característica fundamental.
Menciónala.
G. Canis familiares es el nombre científico del perro. ¿qué indica
cada uno de los términos?
H. Muestra con dibujos como van evolucionando algunas
características de los seres vivos desde las categorías más
simples hasta las más evolucionadas.

MOMENTO ¡AMPLIEMOS Y EVALUEMOS

LOS CONCEPTOS
APRENDIDOS!

LAS CLAVES TAXONOMICAS

Existen unas herramientas para determinar un organismo animal o

vegetal como una especie o género o cualquier otra categoría
taxonómica, una de ellas son “las claves taxonómicas”
La clave dicotómica es una herramienta que permite identificar a los
organismos. Hay claves para determinar animales, plantas, hongos,
mónera, protistas o cualquier otro ser vivo; claves que alcanzan el nivel
de especie, género, familia o cualquier otra categoría taxonómica.
Una clave dicotómica se basa en definiciones de los caracteres
morfológicos, macroscópicos o microscópicos; de ella parten dos
soluciones posibles, en función de si tienen o no tienen determinado
carácter, repitiéndose el proceso de definiciones de características,
hasta llegar al organismo en cuestión.

Clave para los vertebrados

La siguiente clave sirve para identificar las clases del subfilo vertebrados.

1a. Con pelo .............................................. Clase Mamíferos

1b. Sin pelo .........................................................................2

2a. Con plumas ......................................... Clase Aves

2b. Sin plumas ....................................................................3
 3a. Sin mandíbulas .................................... Clase Agnatos
3b. Con mandíbulas .............................................................4

4a. Con aletas pares........................................................5

4b. Sin aletas; con patas o sin ellas ......................................6

5a. Con esqueleto óseo ............................... Clase Osteictios (peces óseos)

5b. Con esqueleto cartilaginoso .................... Clase Condrictios (peces cartilaginosos)

6a. Piel seca, cubierta de escamas ................ Clase Reptiles

6b. Piel húmeda, sin escamas ...................... Clase Anfibios

Si nuestro ejemplar es una rana, cumplirá la condición 1b (sin pelo), por lo que
pasaremos a la dicotomía 2; de las dos opciones, cumplirá la 2b (sin plumas), y
pasaremos a la dicotomía 3; con que tienen mandíbulas, seguiremos a la dicotomía 4
y, como tiene patas y no aletas (opción 4b), continuaremos en la 6; por fin, dado que
carece de escamas y tiene la piel húmeda (6b), concluiremos que pertenece a la clase
anfibios. Podríamos continuar con una clave para las órdenes de anfibios:

1a. Sin patas ..............

Orden Ápodos 1b. Con
patas ...........................
.....2

2a. Con cola ............... Orden Urodelos

2b. Sin cola ................ Orden Anuros

Como nuestra rana tiene patas (1b) y carece de cola (2b), resulta que es un anuro. De
esta manera, siguiendo claves de rango taxonómico cada vez más bajo, podríamos
llegar a la especie.

Pídele a tu profesor que te explique

con un ejemplo
ACTIVIDAD N° 7 Para realizar en en su

EJERCICIO: USO DE UNA CLAVE DICOTÓMICA

Determine los géneros de los reptiles actuales ilustrados en las figuras
de abajo, mediante la siguiente clave dicotómica:

1. Sin
miembros................................................................................................
.... Anguis
1’. Con
miembros..................................................................................................
2
2. Longitud de la cola menor que la longitud del
cuerpo........................................... 3
2’. Longitud de la cola mayor que la longitud del
cuerpo.......................................... 4
3. Cabeza con proyecciones semejantes a cuernos, longitud de la cola
similar a la longitud de
las patas
posteriores.......................................................................................
Phrynosoma
3’. Cabeza sin proyecciones semejantes a cuernos, longitud de la cola
mayor que el doble de la longitud de las patas
posteriores...................................................................Sphenodon 4.
Cuerpo con expansiones membranosas, longitud de las patas anteriores
aproximadamente
el doble de la altura del
tronco................................................................................ 5
4’. Cuerpo sin expansiones membranosas, longitud de las patas
anteriores similar a la
altura del
tronco ...............................................................................................Lacert
a
5. Cuerpo con expansiones membranosas en la zona del
cuello.................................. 6
5’. Cuerpo con expansiones membranosas en la zona de las
costillas ..................... Draco
6. Con expansiones
gulares ................................................................................. Anolis
6’. Con expansiones alrededor de todo el
cuello ............................................. Chlamidosaur

A B C

D E F
Escriba los nombres de los Reptiles según su género, y de acuerdo a la
clave dicotómica
A_________________________ B______________________

C_________________________ D______________________

E_________________________ F______________________

MOMENTO ¡EVALUEMOS LOS CONCEPTOS

APRENDIDO!

Para realizar
en

ACTIVIDAD N° 8. Desarrolla La siguiente actividad

• Consulta y copia en tu cuaderno la biografía de Carlos Linneo.

• Consulta como se clasifican las Plantas, teniendo en cuenta todas

las categorías taxonómicas.

• Investiga y copia en tu cuaderno la clasificación de 10 seres vivos

diferentes, realiza los dibujos correspondientes.

• Pregunta a veterinarios, padres de familia, dueños de finca y

docentes acerca de las medidas higiénicas y cuidados que deben
practicarse para el manejo de los vertebrados domésticos

Realizar una salida a un parque para recolectar y clasificar 10 tipos de

hojas de plantas diferentes y elabora una clave taxonómica, teniendo
en cuenta: la forma de la hoja, el apice, la base y la nerviación.
Utilizando claves taxonómicas, como en el ejercicio anterior.

BIBLIOGRAFÍA

Enciclopedia Encarta 2007

 Inteligencia científica 9. Magda Norelly Salamanca G. Editorial Voluntad.
2003

Inteligencia científica 6. Magda Norelly Salamanca G. Editorial Voluntad.

2003.

Ciencias Exploremos la naturaleza 9. Salim Mattar y otros. Prentice Hall

de Colombia. 1997

Conciencia 9 Cesar Augusto Bejarano Grupo Editorial Norma. 2003.

D. El pez

4. Son características de los peces todas, menos una:

A. Ovíparos
B. Esqueleto óseo y cartilaginoso
C. Respiración branquial
D. Temperatura Constante

5. Entre los Deuterostomados más conocidos se encuentran los

equinodermos (estrellas y erizos de mar, entre otros), hemicordados
(gusanos bellota) y los cordados(entre los que se destacan los
vertebrados). Podemos afirmar que pertenecen alos cordados los
siguientes grupo de organismos:

A. Bacteria, hongo y mariposa

Preguntade selecciómúltiplconúnica
respuesta, n
s seleccione
e la respuesta que B. Pez, lagartija y ratón
considera
usted C. Mariposa, pez y lagartija
correcta.
D. Hongo, maripos y pez
1. Dos animales ntes a la
familia taxonómica,
pertenecie mismapertenec
necesariamente en
 A al mismo
 B. al mismo
género
 C a la misma
. orden
 D. a la misma
especie
. población

2. De acuerdo al anterior
grafico,para
clasificar las plantas en géneros,
ecesari
tener
es n en cuenta aspectos o
como:
A. La forma de las
B. flores
Los tipos de
C. La forma de las
polonización
D.
hojasLos tipos de
tallo
Responda las preguntas 3 y 4 con base
leen
siguiente
grafico

3. Artrópodo - Constituyen el grupo

numeroso,
s conforman casi el 80% de
más
anmales
los conocidos, poseen un
isegmentadocuerpo tórax, abdomen),
apéndice
(cabeza, articulado
.con
Un ejemplo de ellos
s s es
A El
.B ratón
La
.C mariposa
El
. lagarto
6. Según el grafico es correcto afirmar que el mapache esta mas
emparentado con:

A. El zorro
B. El lobo
C. El oso
D. La hiena