[AFO018875] SSCE018PO AUTISMO Y SÍNDROME DE ASPERGER
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[UDI101560] TECNOLOGÍAS DE AYUDA.
Introducción
Las tecnologías forman ya parte de todos los ámbitos de nuestra vida, constituyendo un elemento
que, por lo general y si se hace un uso adecuado, aporta grandes beneficios en todos los aspectos
posibles.
La tecnología también contribuye al desarrollo de las personas con Autismo o Síndrome de
Asperger ofreciéndoles la oportunidad de comprender el entorno que les rodea.
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Objetivos
Indagar sobre las principales tecnologías que puedan servir de apoyo en la intervención con
Trastornos del Espectro Autista (TEA).
Conocer los usos y utilidades de las tecnologías.
Destacar la aplicación práctica de las tecnologías en personas con TEA.
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Mapa Conceptual
MAPA CONCEPTUAL
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Principales tecnologías que puedan servir de soporte-ayuda en
la intervención con TEA y Síndrome de Asperger.
El avance de las nuevas tecnologías en los últimos años parece imparable. El aumento del uso de
aparatos tecnológicos así como diferentes herramientas y aplicaciones vinculadas con los entornos
web ha tenido una gran acogida en el ámbito educativo.
En educación, el uso de tecnologías supone un amplio abanico de posibilidades en función del
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enfoque que se le quiera dar. En esta línea, uno de los aspectos más importantes que debemos tener
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en cuenta es saber aprovechar las oportunidades que nos pueden ofrecer en distintos ámbitos de la
intervención educativa.
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El creciente auge de apps para móviles y tablets ha originado el surgimiento de una enorme
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cantidad de aplicaciones destinadas al mundo de la educación, y más concretamente del TEA, dando
lugar a que docentes, familias y niños/as que padecen estos trastornos, puedan encontrar un espacio
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para desenvolverse con nuevas herramientas que potencien su aprendizaje. Estas herramientas han
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sido denominadas como TIC TEA.
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A continuación se exponen algunas herramientas que pueden ser de utilidad en la intervención con
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TEA y Síndrome de Asperger.
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TIC que ayudan a potenciar los estímulos sonoros y visuales
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Autismo iHelp: Potencia la adquisición del lenguaje, una de las principales dificultades de las
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personas con TEA.
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Talk different: Esta aplicación fue creada por Marie Spitz, madre de una niña con TEA. Se
basa en diferentes viñetas que ayudan a establecer comunicación a estas personas.
Actualmente sabemos que las personas con TEA se guían por estímulos, por tanto las imágenes
juegan un papel fundamental a la hora de comunicarse.
TIC para potenciar aspectos emocionales
AUTIMO-descubra emociones: Ayuda a las personas con TEA a aprender lo esencial sobre
las expresiones y el lenguaje corporal, desarrollando de este modo su crecimiento personal y el
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aprendizaje de emociones.
Dictapicto: Permite a la persona secuenciar actividades de la vida diaria en diversos
escenarios, facilitando la participación e interacción del individuo con su entorno.
TIC para potenciar el lenguaje
Abaplanet: Aporta grandes beneficios a nivel de lenguaje receptivo y de aprendizaje de
conceptos.
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Lamp: Ofrece a las personas que tienen habilidades verbales limitadas un método de expresión
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en cualquier entorno.
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Otras TICs
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Doctor TEA: Es una web creada por la Fundación Orange y el Hospital General Universitario
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Gregorio Marañón que tiene por objetivo que las visitas médicas de los niños y niñas con TEA
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no les suponga asistir a un sitio desconocido.
Soyvisual: Es un sistema de comunicación aumentativa que cuenta con un gran banco de
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fotografías, láminas y diversos materiales gráficos, así como una app con ejercicios prácticos
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de distintos niveles.
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Comenzar Actividad
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Relaciona los elementos de la columna Derecha con la columna Izquierda
Talk different 1 Otro tipo de TICs
AUTIMO-descubra emociones 2 Potencia el lenguaje
Lamp 3 Potencia aspectos emocionales
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Doctor TEA 4 Potencia estímulos sonoros y
visuales
Estas herramientas, junto a otras, son de utilidad en la intervención con TEA y
Síndrome de Asperger
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Usos y utilidades de las Tecnologías.
Las NTIC o Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación, son un conjunto de
herramientas, recursos y tecnologías que se utilizan para procesar, almacenar, transmitir y acceder
a la información de manera digital. Estas tecnologías pueden desempeñar un papel fundamental en
el proceso de enseñanza-aprendizaje al proporcionar nuevas formas de comunicación, acceso a
información, interacción y recursos educativos. Estas pueden estar integradas en el proceso de
enseñanza-aprendizaje desde diferentes perspectivas:
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Recurso didáctico.
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Objeto de estudio.
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Elemento para la comunicación y la expresión.
Instrumento de organización, gestión y administración educativa.
Instrumento para la investigación. lid
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A continuación, a lo largo de este apartado nos vamos a centrar en ver las NTIC como una
herramienta, un recurso didáctico. Tradicionalmente, la incorporación de los medios Audiovisuales
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y el uso de la informática, ofrecía una serie de aportaciones:
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Transmitir y estructurar la información.
Motivar y atraer la atención.
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Estructuradores de la realidad.
Facilitar el recuerdo de la información.
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Estimular nuevos aprendizaje.
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Ofrecer un feed-back.
Portadores de contenido, etc.
Con la incorporación de las nuevas tecnologías, existen nuevas aportaciones específicas, según
Cabero (2000) son:
Eliminar las barreras espacio-temporales entre el profesor y el estudiante.
Flexibilización de la enseñanza.
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Ampliación de la oferta educativa para el estudiante.
Favorecer tanto el aprendizaje cooperativo como el autoaprendizaje.
Individualización de la enseñanza.
Potenciación del aprendizaje a lo largo de toda la vida.
Interactividad e interconexión de los participantes en la oferta educativa.
Adaptación de los medios a las necesidades y características de los sujetos.
Ayudar a comunicarse e interaccionar con su entorno a los sujetos con necesidades educativas
especiales.
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Diferentes autores consideran que, una de las aportaciones más significativas de las nuevas
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tecnologías de la información y comunicación, es la posibilidad de eliminar las barreras espacio-
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temporales. Las nuevas tecnologías ofrecen una comunicación y, por tanto, una enseñanza que
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puede ser presencial y a distancia. Es decir, hace posible una comunicación sincrónica, la
transmisión y recepción se realizan al mismo tiempo, y asincrónica, donde se produce la
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comunicación en diferentes tiempos. Como consecuencia positiva, nace la enseñanza virtual,
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enseñanza distribuida, teleenseñanza, teleformación o enseñanza flexible.
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Por otro lado, el periodo de enseñanza-aprendizaje se ve aumentado a lo largo de la vida. El
desarrollo de las NTIC, permite un enriquecimiento de forma continua de los conocimientos, por
ello, se considera que debe contribuir de forma individual a que se reconsideren el lugar y la función
que tiene los sistemas educativos, existiendo una nueva perspectiva de una educación prolongada
durante toda la vida.
Según la Unión Europea, esta nueva situación ha permitido que una gran parte de la población que
antes no tenía acceso a la educación, al conocimiento, ahora sí lo tenga. Por ello, considera una de
las metas más importantes favorecer que los datos, la información y el conocimiento constituyan una
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base sólida sobre la que asentar todos los procesos reflexivos y todos los procesos de toma de
decisiones, con el fin de mejorar la calidad de todos los aspectos de la vida.
Cuando se realiza un aprendizaje, reforzados a través de las NTIC, es posible un mayor grado de
flexibilidad, hace posible el aumento de las ofertas y posibilidades educativas en el ámbito formal y
no formal y la posibilidad de elección del alumnado, estableciendo el cuándo, cómo, dónde estudiar.
Además de todo ello, otros de los cambios que se están desarrollando por la incorporación de las
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NTIC en el ámbito educativo son:
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La enseñanza online puede ser la base de una nueva realidad educativa.
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Aumento del acceso a la información, tanto cualitativa como cuantitativa, que requiere nuevas
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competencias.
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Capacidad de interacción de estos medios junto a los otros elementos implicados en el acto
didáctico.
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En conclusión, las nuevas tecnologías han tenido una gran evolución en los últimos años,
suponiendo un gran logro a nivel educativo en todas sus vertientes.
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En esta línea, la tecnología ha contribuido también a la mejora de la calidad de vida de los niños y
niñas con TEA, proporcionándoles un medio de conexión con el mundo que les rodea tanto a nivel
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educativo como social.
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Rellena el hueco con la palabra que creas correcta
Una de las perspectivas de las NTIC que están integradas en el proceso de enseñanza-aprendizaje es
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[[objeto de estudio]].
Diferentes autores consideran que, una de las aportaciones más significativas de las nuevas
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tecnologías de la información y comunicación, es la posibilidad de eliminar [[las barreras espacio-
temporales]].
Una de las [[metas]] más importantes es favorecer que [[los datos]], la información y el conocimiento
constituyan una base sólida sobre la que asentar todos [[los procesos reflexivos]] y todos los
procesos de toma de decisiones, con el fin de mejorar [[la calidad]] de todos los aspectos de la vida.
La tecnología ha contribuido también a la mejora de [[la calidad]] de vida de los niños y niñas con
TEA, proporcionándoles un [[medio de conexión]] con el mundo que les rodea tanto a nivel educativo
como social.
Las tecnologías han sido un progreso tanto a nivel educativo como social y ha
mejorado la vida de los niños y niñas con TEA.
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Aplicación práctica de la Tecnología en la intervención con TEA
y Síndrome de Asperger.
La tecnología está suponiendo una revolución en la intervención con TEA, pero ¿cómo sabemos si
una app o herramienta es útil?
Muchos expertos opinan que para reseñar la utilidad efectiva del uso de la tecnología en el ámbito
del autismo es importante destacar la capacidad de adaptación de la misma a las posibilidades de
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cada persona, ya que de lo contrario su uso resultaría frustrante.
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Puede decirse entonces que existe un paralelismo entre las opciones de mejora de la calidad de vida
.
que ofrecen estas herramientas, con todas las posibilidades de ajustes, personalización, etc, y el
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trabajo previo de aprendizaje de las personas con este trastorno, sus familiares o profesionales que
van a usar la aplicación con ese objetivo específico.
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Por otro lado, hay que tener en cuenta el hecho de que a pesar de que algunas apps se utilizan
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mucho en autismo no quiere decir que siempre se haga con un sentido estrictamente claro o para
responder a una necesidad, por tanto, es importante reflexionar sobre lo que se quiere antes de
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escoger una app con algún propósito determinado. Hay que tener en cuenta a la persona, sus
m
preferencias, las actividades en las que se quiere utilizar la tecnología, el contexto y las
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posibilidades reales de la app.
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En definitiva, la tecnología de ayuda aplicada en la intervención con TEA y Síndrome de Asperger
puede entenderse como todos aquellos elementos tecnológicos que tienen por objetivo incrementar
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las capacidades de las personas que por cualquier razón no alcanzan los niveles medios de ejecución
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que por sexo y edad le corresponderían.
Aparecen de este modo las TIC como herramienta de apoyo y compensación a la intervención
educativa con TEA y Síndrome de Asperger. Además de tener numerosas ventajas para estas
personas, son una atractiva herramienta y un potente recurso que aporta los siguientes beneficios
en su aplicación:
Ofrecen un entorno y una situación controlable.
Presentan una estimulación multisensorial.
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Su capacidad de motivación y refuerzo es muy alta.
Favorecen el trabajo autónomo y el desarrollo de capacidades de autocontrol.
Son un elemento activo de aprendizaje.
Arrastra las respuestas correctas sobre las TICs
Para el uso de las tecnologías hay que tener en cuenta a la persona, sus preferencias, las
actividades en las que se quiere utilizar la tecnología, el contexto y las posibilidades
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reales de la app.
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La capacidad de adaptación de la herramienta tecnológica no tiene importancia
.
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La tecnología de ayuda aplicada en la intervención con TEA se entiende como un único
elemento que incrementa la capacidad de las personas que han alcanzado los niveles
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medios de ejecución que por sexo y edad le corresponderían.
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Uno de los beneficios de su aplicación es Ofrecen un entorno y una situación controlable.
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Recuerda
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Autoevaluación
¿Cómo se denominan las herramientas destinadas a niños y niñas con TEA?
NTIC.
TIC TEA.
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Ninguna es correcta.
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La app Talk different:
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Ayuda a potenciar los estímulos sonoros y visuales.
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Potencia los aspectos emocionales.
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Potencia el lenguaje.
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Completa la siguiente frase con las palabras adecuadas: Las _______________
ofrecen una comunicación y, por tanto, una enseñanza que puede ser presencial
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y a distancia.
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Herramientas.
App.
Nuevas tecnologías.
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Indica si la siguiente afirmación es verdadera o falsa: "La tecnología ha
contribuido también a la mejora de la calidad de vida de los niños y niñas con
TEA, proporcionándoles un medio de conexión con el mundo que les rodea tanto
a nivel educativo como social."
Verdadero.
Falso.
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Entre los beneficios que aportan las tecnologías a las personas con TEA
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encontramos:
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Ofrecen un entorno y una situación controlable.
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Son un elemento activo de aprendizaje.
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Ambas son correctas.
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